幼兒園學期計劃範文集合七篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的幼兒園學期計劃7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

隨著小暑假生活的結束中，我們迎來了屬於我們的新班級中二班，對於中班，當聽到今年教中班時心裡頓時的懵了一點，想想這幾年一直教大班，似乎對中班存在了陌生感不知如何去教;不過好在原先的尹雪華老師一直跟隨者小二班升上來成為我的新搭檔，教過小二班一學期的王菲老師也重新回到這群可愛的孩子身邊;心裡的陌生感消除一半。從開學到現在也有一段時間，在這一段時間中通過日常的生活、活動與孩子漸漸的熟悉、磨練出感情。這幾天下午中我們根據班內孩子的特點、興趣細細的交流、探討，根據孩子們的發展和家長們的需要，我們三位老師商量後，特制定一下班內的目標：重點：安全、教育、保育、家園、區角創設、班內特色活動

一：安全方面：

安全教育是幼兒園中一項最最不可缺少的活動。只有在安全的環境下，才能進行良好的教育，安全最為重要。

1、 幼兒必須在老師的視線範圍內。

2、 每天檢查班內的安全隱患，及時發現、及時排除。

3、 每星期開展安全、健康的活動，並以繪畫的形式增強幼兒的記憶力。

4、 晨間、午檢活動中檢查孩子的口袋，是否存在危險的小物件。

5、 在一日生活中隨機教育，抓住教育的契機。

@：《上下樓梯》《輕輕走路》《不大聲講話》《不推不擠不打鬧》《防震演練》《防火演練》《安全使用小剪刀》《獨自在家》《安全用電》《我認識的標誌》《大手拉小手》《天冷要注意》《小耳朵，不亂掏》《會說話的標誌》《穿衣穿鞋要注意》

二:教育活動：

1、 重視每一節課程活動的開展，以遊戲融入其中，讓孩子成為活動的小主人。

2、 加強開展班內固定區域活動，讓孩子在區域活動中自由、自主的進行活動。多學習身邊的正能量，薰陶自己、提升自己。

3、 抓好每一天的一日環節活動，注重每一個活動的教育、延伸。

4、 開展班內活動《我們來約定》和孩子一起繪製班內的小規則;如：不打架、不罵人、幫助他人等。

5、 走進小中大班，嘗試進行混齡的教學方法，在活動中鍛鍊孩子的情感、互幫互助。

@：親子製作、班內活動小比賽(廢舊材料創意比賽、手工製作、撲克牌搭建、中國地圖拼擺、雪花片拼插、夾豆子等)

三：保育方面：

1、 開展班內幼兒的各項習慣培養(不打擾別人說話、物歸原處、整理材料架、疊衣服、整理被褥等等)

2、 保證幼兒每天的喝水量，給幼兒們養成一個愛喝水的好習慣。

3、 定期的在班內舉行小比賽(整理被褥、疊衣服、繫鞋帶等等)來提高幼兒的積極性。

4、 每天做好班內的消毒工作。

四：家園交流：

1、 利用校訊通的傳播力量，及時的與家長交流、溝通孩子的情況，分享好的

2、 每星期開展家長志願者活動，讓家長走進我們的一日活動中，感受活動的樂趣。

3、 記錄好家長一切交代的事情，並在下午後在反饋給家長，讓家長放心。

4、 結合主題、節日活動的開展，進行親子活動小比賽，增強孩子與爸爸、媽媽之間的感情。

@：文章分享《自己的事情自己做》《按時起床》《寶貝，我相信你》《和孩子做朋友》《做最棒的爸爸、媽媽》《尊重孩子》等等。

五：班級主題活動：

本學期中，結合我們中班孩子的特點，我們三位老師商量決定，今年主要利用廢舊材料，來突顯出各項開展的活動(廢布、報紙、碟片、蛋糕托盤、等等的廢舊材料)。

(一) 兒歌配畫：

1、 在去年中班一學年的基礎上，幼兒們學會了不少的古詩，在這些上面中，我們今年會利用廢舊材料，將古詩的情景創設出來，增強幼兒對古詩的認識。

2、 每週一份作品，每一份用不同的材料，來創設。

(二) 故事續編、配畫

1、在今年中，會和幼兒學習一些簡單的成語，並利用添畫、摺紙、線描的形式，將成語的意思畫出來。

(三) 區角創設：

1、 益智區：以孩子的探索為主，結合主題為幼兒提供不同的材料;鼓勵幼兒進行探索。

2、 閱讀區：開展圖書漂流、自制圖書、讀寫繪。

3、 建構區：隨著主題活動的開展蒐集不同的輔助材料，讓幼兒與同伴進行合作搭建。

4、 娃娃家：結合主題開展中不斷的新增材料，鼓勵幼兒結合生活中的經驗進行表演。

(四) 主題環境創設：以幼兒為主，共同創設主題環境。

@開展各類親子小比賽的活動《圖形拼擺》《撲克牌搭建》《雪花片拼插》《廢舊材料創意製作》《樹葉貼上畫》《地圖拼擺》

一、教材分析：

音樂教學也屬於藝術領域的範疇之一，小班幼兒處於3-4歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲·舞蹈·音樂遊戲·欣賞組成，讓幼兒願意參加藝術活 動，能學習用一些簡單方法進行藝術表演。讓他們對環境和藝術中的美產生興趣，陶冶幼兒的情操，培養優良品格，發展幼兒想象力和創造力，促進幼兒和諧全面發展

二、教學目標：

1. 知道歌曲的名稱和內容，熟悉音樂的旋律、節奏。吐字清楚，唱準休止符。

2. 學會曲調，記準歌名，學會基本動作，動作正確、優美，要求動作合拍，增加節 感。

3. 初步學會表演，並且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂的節奏與間奏。

4. 理解歌詞意思，熟悉曲調，能連貫地表演。

5. 知道樂曲的名稱及內容，培養幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣。

三、教學措施：

1.在日常生活中豐富音樂的教學活動範圍。

2.在音樂活動中提高幼兒對活動的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂活動，享受集體藝術活動的興趣。

一、班況分析

本班現有幼兒20名，其中男孩9名、女孩11名。經過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的訊號進行集合和分散遊戲，動作能力大有提高；在遊戲方面，孩子喜歡開展角色扮演遊戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動，喜歡音樂遊戲，且已有一定的規則意識。但是本班幼兒還存在一些不足之處：

1．幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。

2．生活自理能力還有待提高，如：會穿脫鞋子，但不是很會穿脫衣服。

3．還有個別幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食物表現出厭食情緒。

4．自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發生衝突。

5． 幼兒的自我保護意識很弱，室外活動時缺乏安全意識。

二、 班級工作

（一）、管理目標：

1．入園管理。

☆正確對待個別幼兒的分離焦慮，使幼兒願意上幼兒園，使家長放心。

☆為幼兒提供符合其需要的物質、精神環境，使幼兒可以得到新的滿足，產生對教師的信任。

2．常規管理。

☆根據幼兒年齡特點和發育狀況確定目標。

☆將管理目標和班級計劃的制定聯絡起來。

☆保證按照小班常規管理的原則實施計劃。

（二）、本學期將採取的具體措施

1．首先在新學期裡使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。班裡佈置娃娃家及一個建築區，其他玩具的擺放不再分割區域，這樣既照顧了幼兒的安全，又使幼兒更便於和小朋友進行交往，同時滿足幼兒注意時間短，常更換玩具的需要。

2．建立一定的常規，學習生活自理能力。

在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。

3．開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

4．充分利用班裡的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

5．抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。

三、五大領域

（一）健康

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2．生活習慣、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

4．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

（二）語言

1．能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

2．能清楚地說出自己想說的事。

3．能聽懂和會說普通話。

4．喜歡聽故事、看圖書。

（三）社會

1．能主動地參與各項活動，有自信心。

2．能理解並遵守日常生活中的基本行為規則。

3．能努力做好力所能及的事。

4．愛父母長輩、老師和同伴。

（四）科學

1．對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2．能運用各種感官，動手動腦。

3．能在生活、遊戲中感受事物的數量關係並體驗數學的有趣。

4．親近大自然，關心周圍環境。

5．喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特徵進行分類

6．學習4以內的排序能力。學習按照數量和實物匹配。

7．區分1和許多，並理解它們的關係。學習用一一對應的方法比較兩組

組物體。進行分類活動。學習手口一致點數4以內的實物。

8、在日常生活中，初步形成數量以及三角形、圓形、正方形等形狀的概念。

（五）藝術

1．樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣。

2．學習握筆的姿勢，認識繪畫簡單工具。培養幼兒大膽繪畫。

3．認識一些顏色，並學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。

4．能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容。

5．學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂遊戲，

體會音樂活動帶來的快樂。

四、家長工作

家長的支援對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1．“家園共育”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的資訊，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通訊息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2．個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。

3．利用“教育寶”和電話與家長進行聯絡，做好日常家訪及溝通工作。平日，較多得與家長用電話聯絡，孩子有特殊情況或未來園兩天時能及時反映和了解情況，有孩子生病時能主動上門去探訪，瞭解病情，使孩子、家長感受到老師的關心。

五、各月工作重點：

二月份：

1．做好開學前準備工作:環境衛生及美化、收費等。

2．完成各類計劃的撰寫工作。

3．建立良好的班級常規。

4．迎接開學工作檢查。

三月份：

1．結合三·八節，搞好“親親媽媽，我愛你的親子活動”。

2．學雷鋒活動：我是環保小達人。

3．加強幼兒禮貌教育。

四月份：

1．清明節傳統文化教育活動。

2．加強對幼兒自理能力的培養。

3．組織幼兒進行春遊活動，感受大自然的季節變化。

五月份：

1．加強幼兒體育鍛煉，作好傳染病的預防工作。

2．對幼兒開展“愛勞動”思想教育工作。

3．做好六·一文藝節目的準備工作。

六、七月份：

1．進行六·一慶祝活動。

2．做好幼兒的期末評估工作。

3．撰寫各類期末總結。

4．對幼兒進行假期安全教育。

上學期我們全組教師在園領導的帶領下，較好地完成了各項工作。在此期間，我們班組呈現了團結守紀、積極創新的良好局面，班組工作也得到了園領導及家長的肯定。儘管取得了一些成績，面對今年新的工作重點，我們還有許多工作要去做。如：探索適應小班幼兒的教學形式；如何進一步提高幼兒自主遊戲的質量，更科學的管理、照料、組織好小班幼兒的一日活動；如何進一步提高教師自身素質及業務理論水平、工作質量等

一、指導思想

本學期我們將繼續深入貫徹《綱要》精神，認真學習幼教新理論，不斷提高業務水平，結合本園及小班幼兒的實際情況，帶領小班組教師認真開展好幼兒園各項活動，搞好年級組的建設，做好老師們的政治思想工作。執行好幼兒園佈置的各項活動任務，協助幼兒園順利開展工作。樹立以兒童發展為本的理念，全面提升幼兒保教質量，認真制定適合小班年齡的活動計劃，並步步組織實施。努力使小班組成為一個友愛、團結、互助、向上的集體。

二、主要目標

1、互幫互學，提升教師的思想素質，努力塑造教師的良好形象。

2、以專題研究為切入口，切實提升自主遊戲活動的質效。

3、豐富一日活動內容，讓幼兒在學習、生活中體驗快樂，健康成長。

4、熱心、耐心做好家長工作，促進家園合作，實現共同提高。

三、主要工作

（一）、互幫互學，提升教師的思想素質。

1、這學期我們將一如既往地本著團結、協作的精神，積極的開展年級組的各項活動。督促教師互相學習，通過發現自己的不足，學習他人的的長處，使自己不斷獲得發展。同時我們會組織年級組內的老師互相觀摩幼兒一日活動的安排與組織，並結合小班孩子特點進行調整與完善.

2、年級組的活動要進行的有聲有色，必須全體教師有主人的態度。因此，本學期我們將營造一種民主合作的氛圍，在年級組開展“我主持，你學習”的活動，年級組活動將不固定由一人主持，而是採取輪流制，讓每位教師在參加年級組活動時都抱有主人翁的態度。我們提倡互幫互學，誰有困難大家一起來幫助的原則，使每個教師都有展現自我的機會，使教師體會到集體的力量。

(二). 以專題研究為切入口，切實提升自主活動的質效。

本學期，我們小班組制定了“小班幼兒自主遊戲環境的創設與運用”的專題。依據綱要中“遊戲是幼兒園教育的基本方式”、“遊戲是幼兒內在需要的自發自主性活動”的要求，針對小班幼兒的年齡特徵，我們會相應的進行一些措施,以優化幼兒的自主遊戲活動.

1.結合專題研究重點，我們會對班級的自主遊戲組織進一步的探討。首先會考慮遊戲的場地佈局,我們既要適合我們教室的實際情況，更要給幼兒自主活動的空間,讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。我們還會順應孩子的興趣和需要，追隨孩子的熱點創設環境，這樣才能讓孩子玩得自主、快樂。

2，我們會針對小班遊戲活動中材料的投放進行重點研討，因為有效的投放材料，才能幫助幼兒引發多種經驗，有利於支援幼兒與材料的互動。老師們也要根據自己班級的實際情況投放適合孩子的操作材料。

3.以主題探究的方式整合幼兒的學習內容，將之融入到遊戲活動中去，幫助幼兒獲得連續的、完整的多元化經驗，幫助提升幼兒知識的能力。

（三）、共同創設和諧、寬鬆、平等的心理環境，使幼兒快樂地成長。

小班幼兒經過了一學期的幼兒園生活體驗，以適應了幼兒園的生活。但他們容易受情緒的影響，對周圍環境缺少安全感。因此我們要為幼兒創設一個民主、平等、和諧、歡樂的氛圍，讓他們有積極進取，樂觀向上的意志。

1、建立良好的師幼、同伴關係。

每天教師以飽滿的精神，微笑迎接每個孩子的到來，多提供機會讓孩子交流，合作，使幼兒感到集體生活的溫暖，使幼兒在活動中具有安全感、信賴感。平時常蹲一蹲，彎一彎，平視孩子，不要讓孩子有居高臨下的感覺。要尊重孩子的人格權益，確立幼兒的主體地位，使幼兒意識到自己的存在感和價值感。同時，教師應真正地從孩子的角度出發，讓孩子自己去發現問題、提出問題、解決問題。挖掘每一個幼兒的潛能，努力創設條件，豐富各種材料，使孩子有自己的選擇，有自己的喜歡，為發揮孩子的特長提供時空。

2、豐富一日活動內容，提供展現幼兒才能與促進能力發展的舞臺。

(1).確立一日活動即課程的觀念，認真安排豐富多彩的一日活動。

(2).手拉手活動：本學期，我們將擴大幼兒的接觸面，開展年級間的手拉手活動從而擴大孩子的社交圈，提高交往能力。這學期,我們小班組將開展迎“六一”、現場時裝秀、小組唱、簡單的童話劇等系列活動。通過為教師、孩子搭建展示自我的舞臺，促進師幼的共同發展。

（四）、開展形式多樣的家長活動，促進家園合作，實現共同提高。

家園合作對於家長和教師自身來說，也是一個共同受教育的過程。本學期，我們年級組內各班教師將互相合作，共同做好家長工作。教師將在平常的生活中關注每一位幼兒，詳細記錄每個孩子的成長、發展。加強與家長的聯絡。主要利用成長檔案、網站、家長園地、家長會、電話等形式讓家長及時瞭解幼兒在園的表現，及時對孩子優點與不足進行交流，雙方一起採取了科學有效的方法對孩子進行教育，使孩子得到了不斷的進步，不斷的發展。

四、具體安排

二月份：

１、佈置教室環境、增添自主遊戲的材料,創設新年新學期的新氣象。

２、制定小班教育教學計劃。

３、開展遊戲競賽：把玩具送回家。

三月份：

1、開展慶“三、八”我愛媽媽親子活動 。

2、繼續新增自主遊戲的材料。

3、小班幼兒塗色比賽。

四月份：

１、組織幼兒踏青活動。

2、開展穿木珠比賽。

3、向家長開放半日活動。

4、召開春季小小運動會。

五月份：

1、慶“五一”親子環保製作活動。

2、開展 幼兒莢蠶豆比賽。

3、小班集體舞觀摩。

４、舉行迎“六一”慶祝活動的準備工作

六月份：

1、開展慶“六一”親子活動。

2、舉行幼兒唱歌比賽。

3、整理班級物品。

一支良好的教師隊伍，是幼兒園生命力旺盛的源泉。因此我們每位教師都要樹立終身學習的思想，一個人只有在自我不斷的學習、思索、接受中，才能最快的成長和充實。新的一年，展開新的一頁，讓我們共同努力，迎接新的生機

一． 情況分析

幼兒教育光靠教師一人收集往往是十分有限的，只有我們平時重視家長工作，努力做好家長工作，動員家長和孩子一起收集、準備，才能使我們的活動開展得更加生動、活躍。

工作中，我們發現，現在我們班的孩子已不同於以往的孩子，他們的知識已不再侷限於在幼兒園學到的，他們提出的問題有時甚至連教師也回答不上來。那麼，在資訊社會的今天，我們就可以發動家長，讓他們協助上網查閱資料，或者教會孩子如何從廣播、報刊等媒體中主動獲取資訊資料，提高孩子的學習能力，滿足孩子的求知慾望。同時，我們還體會到，在課程實施的過程中，一些家長往往本身就是現成的教育資源。

我們為了孩子的提高，充分挖掘家長資源，使家庭和幼兒園互動起來，達到共同教育 幼兒的目的。那麼為什麼要讓家長和幼兒園互動起來，我們制定了一下目標和措施：

二． 家長工作的目標

1. 加強與家長的直接聯絡，做到“因人而宜”。針對不同家長的實際情況，採取不同的聯絡方式，讓每一個家長多走近孩子、瞭解孩子。對於平時自己接送孩子的家長，加強平時的交流，孩子的點滴進步、出現的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果；而對於那些很少來園接送孩子的家長，則採取電話交流、家園聯絡冊聯絡的方式，並讓其隔一段時間能來園一次，通過和老師的直面交流，真實地瞭解孩子的情況。

2. 由於隔代領養的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養成了依賴，所以，特別要求家長在家裡一定要給與寶寶動手的機會。

3. 結合節日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等遊戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

4 . 引導家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點出發，關注孩子在自身基礎上所獲得的發展，不要盲目地橫向比較。

5. 在家長、孩子與幼兒園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關係。任何活動都是家長感興趣的，他們關心幼兒在幼兒園的一切生活，一點一滴，而由於自身條件有限，無法深入瞭解幼兒園的雙重任務。由於不瞭解，也就無法理解幼兒園工作中的一些內容，並使有的家長對幼兒園產生不滿情緒，形成和幼兒園的一切活動對立、不支援、不理睬的態度。扭轉這種情況的方法之一就是讓家長走入幼兒園活動，參與幼兒園活動，來促進其思想轉變，逐漸從不支援到支援，從不理睬到主動詢問，從不聞不問到積極參與使其產生質的變化，這不僅利於孩子的成長，更有利於幼兒園的自身信譽度，使整個社群親和力達到積極向上的方面。這一點是任何活動的關鍵點。

三．具體措施

1. 定期將家園聯絡本陳列出來，供家長翻閱，並把家園聯絡本中家長的育兒經驗和幼教新書推薦給家長，促進家長與家長之間的學習與相互溝通。

2.每天利用幼兒入園、離園的好機會，和家長有目的、有針對性地進行交流。

幼兒入園時，教師要站在門口笑臉相迎，主動向幼兒問好，另一配班教師組織孩子進入活動區，讓孩子們自選遊戲、自由結伴進行活動。幼兒離園時，三個老師都要到位，配班老師組織幼兒活動，帶班老師與家長交流幼兒在園情況。讓家長每天放心地接送，及時瞭解孩子每日動態。

3.開展“家長學校”活動，並開設有關生活自理能力培養方面的專題講座。

4.辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。

5.利用部落格與家長線上交流，讓家長及時瞭解幼兒在園的學習、遊戲生活情況，使家長真正理解幼兒園、教師，支援我們工作，讓幼兒和諧、快樂地發展。

6.召開家長會，轉變家長對現代教育觀念的認識.

目標：

1、知道團體教學時的禮儀要求

2、培養幼兒良好的課堂行為習慣

準備：故事《彩色的鴨子》

過程：

　　一、老師像孩子們宣佈主題活動主題講故事彩色的鴨子

　　二、期望式引導：

小朋友，今天要給你們講一個特別好聽的故事，你們一定要認真聽。不過，如果那個小朋友真有話要說的話，你的先舉起手來，等到老師教你的名字時，你才可以說話。

　　三、給幼兒選擇機會：

聽故事前，我可以給大家一次選擇機會。如果你不想參加今天的團體講故事活動，你也可以選擇安靜的做到旁邊的椅子上去，做自己想做的事

　　四、老師一邊展示故事書，一邊有表情的講述故事(要求幼兒認真聽，安靜聽)

　　五、講完故事後提問：

1、故事的名字？

2、故事裡有誰？故事講述的是一件什麼事？

　　六、根據孩子的興趣，可以選擇師傅將故事再將一便。

新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新和指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃 。

一、班級情況分析

1、優勢表現：

個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。

好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。

3、其它個別情況：

1. 我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

2. 我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

二、家長情況分析

1.家園溝通進一步暢通

經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2.家長教育觀念仍有待提高

通過日常觀察、和家長溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作、或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。

總的來說，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支援，呈現出較好的發展趨向。

三、本學期培養目標

身體發展

1、早鍛鍊逐月安排：

三月份：鞏固佇列練習，學習新的課間操，養成堅持每天鍛鍊身體的好習慣。

四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。

五月份：選定“六一”節目，積極進行排練。

六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。

七月份：學習踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

2、動作技能：

鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

探索多種運動器材的方法。

學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

3、生活衛生習慣：

輕鬆、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。

繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好並學會自己整理床鋪。

學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

4、自我保護：

積極配合成人進行體檢，並願意接受疾病的防治和治療。

既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

認知發展

1、科學

鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，並從中體驗到愉快。

有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。

感知聲音和顏色的變化，沉浮等現象，有探索自然奧祕的興趣。

初步瞭解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。

理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

活動遊戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，並進行計數練習。

操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，並能根據某些現象大膽進行初步的猜想。

積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。

2、語言

主動運用語言與別人交往，大膽運用詞彙，體驗語言交流對自己的意義。

願意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，願意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，瞭解故事情節線索，引導幼兒認識頁碼。

會複述故事，續編故事，學習仿編故事。

引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多資訊，從中獲得知識、感受快樂。

3、藝術

進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。

能發現並講述周圍生活中的美好事物，並能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，並能創編簡單舞蹈。

更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協調配合能力，逐步養成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。

認識更多的美術材料，並學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂於表現自己對事物的感受。

學習多種顏色混合使用的技巧，並能合理地裝飾自己的畫面。

社會性發展

1、社會性認知

瞭解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

知道自己是中國人，認識國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。

知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”、“五一”、“六一”讓每一個幼 兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

認識周圍生活中簡單符號和標號。

2、社會性情感

引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，並能大膽表達自己的想法和感受。

引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，並能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。

樂於關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

3、社會性行為

能按照正確的要求行動，初步瞭解並學會遵守幼兒園基本規則。

不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，，自己能做的.事自己做。

能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用後歸還原處。

四、具體措施：

根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鑽研教材，勇於創新，不斷的改進和提高教學質量。

熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細緻的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每週的教育目標，有針對性的進行教育。

給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。

五、家長工作：

做好家園共育欄的定期更換工作， 針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯絡，交流教育心得。 建立家庭與班級的聯絡機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支援、配合。

與家長經常保持聯絡，瞭解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

鼓勵家長積極參加幼兒園裡舉辦的各項活動，更好的瞭解幼兒的情況。

六、主題活動安排及內容

三月份：

1、組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動。

2、能用語言向別人大膽表達自己的意願與情感上的喜怒。

3、將數學也融入到幼兒生活和遊戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。

4、重視環境創設的價值，根據探究主題，利用環境的互動作用，讓每一位幼兒都能參與環境的創設，讓幼兒收集材料或將自己的觀察和感受以繪畫、照片等形式展示出來，增強幼兒觀察力和參與活動的興趣。

5、開始安排值日生，每日兩名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣

6、學習新的課間操，配合園裡做好評估工作。

四月份：

1、開展“我對你說”“大樹和小花”主題活動，利用家長資源，佈置環境。

2、學習控制自己的情緒，不因為一點小事就亂髮脾氣。

3、創設交流的機會，注重語言教育的內外部整合，在一日各活動的各個環節中注意滲透幼兒語言能力的培養。結合英語教學使幼兒能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語、能主動用英語向老師和他人問候。

4、積極參加教研組的學習探討活動，認真對待園內科學觀摩活動，多聽、多看、多想，汲取養份，提高自身的教學水平。

五月份：

1、開展“小鬼顯身手”主題活動，讓幼兒積極參與活動。

2、利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求。與班上的同伴要友好團結，不隨意說"我不和你玩"

3、注重孩子的心理健康教育，如在幼兒的情緒方面進行正確的引導，正確的坐、行、走、書寫姿勢的培養。

4、選好“六一”節目，並積極排練。配合園裡做好“六一”演出活動。

六月份：

1、開展“本土文化民俗民情”主題活動，使幼兒瞭解XX蘭州悠久的文化民俗。

2、開展豐富多彩的戶外體育活動，提高幼兒對環境的適應能力，充分利用陽光進行日光浴。鼓勵性格較為安靜的幼兒主動參與

3、多觀察、瞭解幼兒的情況，經常進行分析與反思，做好隨筆記錄，並對自己的教育方法進行反思。

4、配合園裡做好特色班彙報工作。請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯絡，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

七月份：

1、 認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事故，樹立安全意識。

2、 幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，並支援參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動”。

小班上學期保教工作計劃新學期開始了，本學期到目前有34位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒園教學工作計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級保教工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點

本學期幼兒人數34人，男孩19名，女孩13名。個別幼兒以前上過幼兒園或託兒所，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、幼兒發展目標一健康領域

1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

3、瞭解簡單的衛生知識，願意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

4、願意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。二語言領域

1、學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

2、學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令並按其行動。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。三社會領域

1、願意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，願意親近老師或熟悉的成人。

2、樂意和同伴一起遊戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

3、在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

4、學習在性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。

5、學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。四科學領域

1、在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品顏色、大小、形狀等明顯特徵。

3、喜歡操作、擺弄。

4、親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。五藝術領域

1、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，併產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。

4、學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂遊戲。

三、教育教學工作1認識自己的標記；

1認識自己的標記；

2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。學會正確的洗手方法；

3能安靜午睡，不吵醒別人；

4培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

5、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

6、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、瞭解孩子。[1][2][3]下一頁

一、思想

在新學期中中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園計劃為依據"一切孩子孩子 一切"的服務宗旨用先進理念實踐和深化素質教育;以主題書程的開發和管理為抓手凸現我園的教育教師的教科研;保教質量提升發展內驅力努力以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨全組教師的教育教學

二、現狀分析

本學期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動、團結協作搞好活動把各科有機整合起來組內教研氣氛較濃也了但還： 1、老師們的理論還高對活動的分析和反思還2、老師的書堂組織與實施能力還著的差距3、青年教師研討的性、性及能力還有待

三、工作要點及措施

1、理論學習教師理論

(1)閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學習新的教育理念和新的教學方法並且要學以致用把所學理論與教學實踐相努力全體教師教育理論

(2)學習《幼兒園教育綱要》對《綱要》理解、、落到實處新下的幼兒園教育教學工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質真正體現以幼兒為主體以教師為主導的思想教師認識新素質教育的需要

2、注重培養教育質量

(1)教研組教師學習的陣地保教的手段在兩週一次的教研活動中制定好的教研活動內容大家探討、學習提前制定下一主題的活動計劃讓每位教師都有機會發言她們的教研

(2)在幼兒園"快樂學英語"的基礎上"說唱古詩"教學

(3)採用多種方法教師教科研能力的"書前交流、書後反思"教育管理手段為教師搭建對話、交流的平臺教育質量在活動中每個人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業切磋、、合作分享經驗、互相學習

(4)注重教學反思優秀的幼兒教師必定型、反思性的實踐者教師的教學能力在學習新理論、新觀念的要對自我教學實踐的反思書後反思記錄從中、分析、、解決問題的能力

(5)組織教師參加園本培訓現代化教學

(6)激勵教師各級論文評比這將地教師的教學和教研能力

3、教研活動真正其輻射作用

(1)我園性的制定遊戲計劃和班務計劃把科學的教育理念轉變為日常的教學

(2)研討調動教師培訓的它能為每個人較的表達思想、觀點的機會讓思想和觀念在交流的過程中提升

4、"同題異構"教學展示活動活動教師們將展現的教學風格互相的學習觀摩來的能力讓的教育教學得更快

四、家園保教質量：讓家長們多幼兒園的教育教學情況孩子在園的學習、生活情況互相溝通增進家園間的使家長工作落到實處

五、活動安排

九月份：

1、迎接新生入園穩定工作

2、每週一園長會議每週、周教研

3、確末迎新春節目的演出

4、檢查老師常規工作流程保育工作質量的

5、全園學期家長會

十月份：

1、秋季衛生保健、保育工作有性地幼兒一日環節護理及

2、自制玩具

3、親子閱讀活動

4、大、中、小段講故事比賽

5、常規教學

十一月份：

1、戶外活動：注意衣服管理、午睡管理、給幼兒擦汗、更衣等

2、老師之間常規教學聽書

3、一日活動常規評比

4、11.9消防演練

5、秋遊活動

十二月份：

1、新春文藝匯演節目彩排

2、自制玩具比賽

3、英語歌曲表演

4、家長開放日活動

元月份：

1、迎新春文藝演出

2、孩子評優活動

3、學期總結、上交材料等整理工作文章