有關國小教科研學期工作計劃三篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的國小教科研學期工作計劃3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小教科研學期工作計劃 篇1

一、指導思想

教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將繼續以“提高教學效率，打造高效課堂，”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本,依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位” 這一總體思路,積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作開創新局面。

二、工作目標

1.學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性;

2.課程改革穩步推進，教師轉變觀念，打造高校課堂;

3.抓實課題實施過程，注重積累教科研成果;

4.教研常規工作有序有效，力爭教學質量穩步提升。

三、主要工作

(一)強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。

1.加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。活動著重於過程，力求做到：有主題、有紀要、有案例、有成果，學期結束組織檢查評比，表彰先進。

2.認真開展校本教研活動。堅持開展每週教研活動，從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與區教研室安排的活動有機結合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經驗交流研討活動。加強校內優質課評選，為市區級優質課評比做好階梯工作。本學期教研課仍以每週一主題的形式來進行統一安排，採用個人申報，教科室統籌安排，實行同課(主題)異構的研討和學科組賽課形式。涵蓋學科有：語文、數學、英語、思品、科學、音樂、體育、美術、科學等。

3.關注教研實效。在教研周活動的基礎上安排校內講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網路教研、活動教研相結合，走出去，帶進來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業書籍閱讀的引領工作。每個教研組都在固定的時間內進行集體備課，中層以上領導督導指引。

4.在教研實踐的基礎上，大力推進經驗交流。撰寫教學論文，以校內交流、各級評比、專業報刊發表等多種形式，推廣自己的教學經驗。組織老師積極參加省市教育學會活動，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關課題進行結題活動。

(二)全面打造，綜合提升教師專業素養。

實施素質教育，推進課程改革必須依託一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以“練內功，促提高”為動力，著力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。

1.建立和完善教師的業務檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業發展檔案。本學期將結合主題月活動的相關要求，安排多樣教師基本功比賽，所有教師朗誦比賽、數學教師的解題能力比賽。強化考核，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，結合教研活動與常規巡查對教師的研修情況進行督查與考核，並把它作為期末績效工資考評以及評先、評職的依據之一。

2.大力推進教育教學研究與資訊科技的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與資訊科技的整合，提高電教裝置的.利用率。力求全體教師都建立“教師部落格”，並且利用部落格網站的分類、發表、更新、下載、互動、連結、搜尋等功能，記錄和釋出個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累資訊資源，並與學校網站進行連結，形成一個論壇教研氛圍，積極開展網路教研。

本學期將繼續深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環節上進行有效的指導，並積極支援各級課題的申報、結題工作。

3.加強對新教師的培養。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。堅持傳藝樹人並重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

4.發揮骨幹教師示範引領作用。要引導市級、縣級骨幹教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節課示範課，做好一次講座。通過創設各種機制，為名師優師的脫穎而出搭建平臺，建立舞臺;充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓，做好師徒結對工作，並將其納入教研考評。

5.全面訓練教師達標專案，針對教學設計基本功、教學表達基本功、教學測評基本功、教學研究基本功、教學專業技能基本功、教學資源開發利用基本功六項要求，一一進行培訓和考核。

6.不斷堅持楊帆俱樂部“三字”練習，開展各種專題研究，舉行才藝展示活動，加快青年教師的成長，讓一些老師脫穎而出。

(三)加強教學科研日常化的意識

抓常規管理一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念;二要規範，要嚴格執行“五嚴”規定;三要細節，要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起;四要過程，立足於管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。

(四)努力提升教學科研的效率。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯絡，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規範性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。期末進行教學論文或者教學案例或者教學反思的彙編。並依循上級教師績效工資專業要求部分，進行細則量化。使教育教學研究的效率得到有效的提升。

國小教科研學期工作計劃 篇2

一、指導思想：

本學年度我校教育科研工作堅持以科學發展觀為指導，認真學習和貫徹教育局和學校本學期工作計劃，緊緊圍繞“科研教研一體化”的科研理念，積極開展教育創新、科研創新，全面實施課程改革，紮實推進素質教育，緊定不移地走“特色立校、科研興校”之路，從操作層面上加強對各教研組工作的指導，努力培養研究型骨幹教師，力爭讓我校的教育科研工作再上一個新臺階。

二、工作重點：

1、構建學習型組織，強化校本培訓，積極開展以《教育科研方法》及《開啟教科研幸福之旅》為重點的教科研理論學習活動，提高教師的專業化水平。

2、建立課題研究小組，優化教學常規管理和教研活動的制度化管理。

3、優化課題的科學化、常規化管理，做好各級課題的研究及研究成果鑑定推廣工作。

4、進一步完善教育科研成果鑑定及獎勵制度，建立和完善教師的教學工作考評和學生的發展評價方法。

5、配合學校教導處、德育處抓好教師的各項論文、案例徵集活動，積極向外推薦、宣傳我校教師教育科研的優秀成果，增強教師的成果意識。

三、工作措施：

（一）、加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力：

高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。

1、加大培訓的力度。本著“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，認真組織好市、校兩級骨幹教師的培訓工作。在全校教師中倡導讀書學習活動，同時向教師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽。

2、加強與上級教研部門的交流和聯絡，走出去、請進來。學校將聘請教育專家、教研室教研員、名師來校進行專題講座或教育科研指導，引導教師學習先進的課改理念、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學習，著力開展學習性組織的建立活動。本學期的學習重點是課程改革的相關理論，特別是校本研究的理論與實踐學習。學校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料，組織老師們自學或集中學習。

3、在青年教師中開展“五個一”活動，即：每人讀一本教科研刊物（有學習筆記）；參加一項課題研究（有具體任務），每教研組至少發表一篇教育論文或教育案例（區級及以上），上一節優質課（校級及以上），進行一項教科研研討交流（有發言書面稿），學期末學校將對此進行考核。

(二)、協助教導處落實教研活動的規範管理

1、加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人而異、注重實效，鼓勵教師積極探索備課思路。進一步深化各年級的集體備課活動。對優秀教師應儘可能地激發他們的創造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，並根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。

2、加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要儘可能地為學生創設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關係。

3、堅持教研活動的檢查。繼續開展年級教研與學科教研相結合的常規教研活動，堅持教研活動的常規性檢查，每次教研活動做到 “四定三有”即：定時間、定地點、定主題、定內容，有中心發言人、有研討記錄、有實效。

（三）、組織全校教師結合我校實際情況，紮實開展課題研究，努力增強教師的教育科研意識，提高教育科研參與率及參與質量，推進我校教育科研工作向更高水平發展。

1、加強學習，提高認識，增強全體教師的教育科研意識。

要轉變全體教師尤其是中青年教師的傳統教育觀念，增強“科研興校”的意識，就必須強化教師理論的學習。學校將根據課題研究的需要聘請專家開展講座，指導教師結合自己的日常工作選題、從事課題的學習研究。同時配合講座以課題組為單位舉行小型的研討會，提高教師的科研意識。

2、做好科研課題的檢查、指導、督促工作。

我校的市級課題《培養農村國小生自主學習的研究》，經過課題組成員的共同努力，已進入課題研究實施階段，我們將繼續加強對這項課題的管理工作。區級數學實驗課題《新課程背景下學生數學作業設計的研究》將做好結題工作。

四、工作安排

2月：

1、制定本學期科研工作計劃

3月：

1、召開教育科研工作會，安排好課題組人員的工作，佈置教育科研任務

2、做好學校主課題研究培訓工作

3、積極完成市級課題開題論證，區級數學課題結題

4、檢查教師科研理論學習情況。

5、片區區級小課題研究情況交流。

4月：

1、組織課題組成員集體研討。

2、聘請教育專家或教研室領導指導我校教育科研工作。

3、做好《潤州教育》教師投稿的相關工作

5月：

1、收集、整理教師教育論文或教學隨筆。

2、檢查教師科研理論學習情況。

6月：

1、收集、整理教師教育論文或教學隨筆。

2、進行學校課題研究階段性工作總結。

3、檢查教師科研理論學習情況。

4、做好小課題研成果彙編工作。

5、做好教師開展教科情況考核工作

國小教科研學期工作計劃 篇3

一、指導思想

本年度我校教科研工作將緊緊圍繞教育局有關教育工作精神，堅持科學發展觀，堅持科研興教發展戰略，以進修學校教科室工作計劃為指標，繼續堅持科教先導，加強教科研隊伍建設，突出“和諧、發展”的工作主題，樹立“科研就是質量”的理念，努力體現教科研工作在基礎教育中的基礎性和先導性，加快教育資訊化建設步伐，提高學校的現代化管理水平，堅持教科研服務學科教學，促進科研成果真正為教育教學服務。以解決教師教育教學實踐中制約甚至阻礙質量效益全面提高的實際問題為宗旨，以促進教師自主專業發展為主體，為實現我校辦學條件一流、管理水平一流、師資隊伍一流、教育質量一流的總體目標而奮鬥。

二、主要目標和任務

1、健全教科研管理網路，完善教科研工作制度。

建立從教導處到語、數、外、綜合等教研組，再輻射到全體教師的教科研管理網路，完善管理制度，使人人為科研之人。以教研組為單位認真開展好每月一次的“教科研沙龍”活動，使時時為科研之時。組織一次縣級教科研工作現場會和一次市級課題開題活動，通過活動推進學校的教科研工作。

2、服務課堂教學，提高教學質量

教科研工作只有立足於教育教學實踐、立足於常規教學探索、立足於課堂教學改革、立足於學生學習方法的研究，才能真正落在實處。引導教師以“六看六引”來審視課堂教學、以“四邊”理論來檢驗課堂教學，並以“教後記”的方式及時記錄教學中的點滴得失。引導教師關注低層次干擾教學行為的問題，通過控制教學進度、運用肢體語言、有效獎懲等方法解決低層次干擾教學行為問題，積極思考，從而確保每一節課的高質量，實現提高教學質量的目標。

3、加強理論與實踐的學習與研究，促進教科研成果的形成

1）、樹立科研興校、科研興教、科研立身思想，激發教師投身教育科研的積極性、主動性。積極做好三校聯動市級課題的申報工作。做好市級課題的結題階段的工作，落實子課題的結題總結工作，使課題研究得以順利完成。做好青年教師的課題結題、研究、申報工作，爭取有一個市級青年課題，為建立教科研後備人才作準備。

2）、以教研組為單位立項校級課題，開展校本研究提高教育質量。每月進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。

3）、課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導（每月一次具體活動）；組織教師制定好教師個人教科研工作計劃，按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。

4）、人人蔘與研究，以課改促科研。積極結合學科教學開展研究，以網路資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉變。

5）、在注重團隊合作、互補的同時，開展個人課題研究。圍繞大面積提升課堂教與學的質量，鼓勵教師自主開展理論和實踐相結合的學習與研究，進行解決教學中的實際問題的研究，尋找規律，發現方法。通過校園網和參加論文評比的方式，促進科研成果的形成，實現迴歸課堂、指導課堂的目標。

6）、加強教師的理論學習，增強課程改革的意識。除了課題實踐研究工作，教師個人要想有所提高，必須要堅持業務自學，以攻讀教育專著和研讀教育雜誌為主，做好讀書筆記，寫好教育隨筆，確保學習質量。

7）、積極組織教師參加各級各類論文評比，積極向各類教育雜誌薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平。盡力改變學校獲獎百分率低的陋習。

8）、加強自身建設，做好常規工作

4、按照課題組計劃，協助各課題組開展好各項活動。

1）、做好科研成果的發表和推廣宣傳工作，出好兩期《海洪教育》。

2）、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，組織開展課題組的各項活動，及時進行交流總結。

5、督促各課題組做好資料收集整理工作。

1）、組織各課題組進行本年度總結工作，組織教師個人教科研工作總結，做好年度教師教科研論文的評比工作，積極參加縣組織的第十一屆教師教科研論文評比，同時督促做好各課題資料收集工作。

2）、加強課題實驗工作的階段總結。

3）、結合縣教科研工作，做好學校教科研總結工作。