教研室學期工作計劃 (15篇)

時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的教研室學期工作計劃 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研室學期工作計劃 1

一、 指導思想

我校教科研工作全面貫徹和落實上級精神，緊緊圍繞“教研、科研、培訓”展開，引領全校教師在教學、科研方面提升教育理念、強化業務素質，為學校的教學工作順利開展奠定基礎。

二、工作目標

1、提升“精準教研”效率，通過教研提高課堂效率。

2、提高教研組長和備課組長履責意識，保證各學科教研活動取得成效。

3、確定教案書寫模式，出臺教案書寫規範。

4、提升會考和結業學科教師專業能力，提高會考和結業考試成績。

5、提升青年教師教學和科研素質，利於學校教學的可持續發展。

6、提升教師業務素質，加強與外界資訊交流。

7、提升對科研重視程度，課題研究重實效。

三、主要工作

1、完善“精準教研”流程，確定各學科教研研究主要議題。教研室對各學科教研活動進行全方位督導。

2、召開教研組長和備課組長工作會議，通過在考評中加分等方式激勵組長工作的積極性。

3、教研室組織骨幹教師研究各學科教案書寫模式，側重三維目標具體落實措施，保證教案在教學中充分發揮功效。

4、收集整理會考學科、結業考試學科試題卷面分析，研究會考和結業試題方向。開展交流活動，共同探討複習中出現的問題，提出解決策略。

5、開展青年教師彙報課活動，35週歲以下青年教師準備一節公開課。各教研組先進行組內研討，整改，通過活動提升青年教師專業素養。

6、積極參加上級組織的教師培訓活動。

按照市學院和區進修學校安排積極參加各級培訓活動，做到參加市裡培訓教師有學習記錄，參加外市培訓教師有學習心得。

7、做好市級課題研究工作。

教研室組織教師按照課題計劃開展工作，定期收集科研成果，組織課題組長按時撰寫課題總結。

教研室學期工作計劃 2

20xx年是xx深化推進xx教育發展規劃的中期之年，xx教研室將秉持研究、指導、服務的功能，重點推進中國小課程建設，創新中國小作業管理，並在以生為本的課堂教學研究中爭取有新的突破。

一、推進課程建設。

1.制訂《xx區中國小校本課程開發與實施意見》(3月)，指導每所學校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上，指導至少10所國小建立相對成熟的學校課程體系，指導8所國中為區開發校本課程樣本校;蒐集並彙編在職教師參加社群教育“千百萬”工程的優秀教案，指導社群教育開發10們以上特色課程或特色專案;繼續推廣首批中國小課程建設示範學校作用和各級優秀校本課程開發學校的作用，召開xx區校本課程多樣式展示活動。

2.指導省二星級以上幼兒園形成園本課程彙編，召開園本特色課程現場會(10月)，推進幼兒園特色課程體系建設;

3.重點指導各普通高中開發實施選修課程，建立校本課程資源庫，提供課程建設水平，開展課程建設主題調研和專題考察(5月)，舉辦以學科為單位的普通高中學科選修課程研討會。

4.積極聯絡中國教育科學研究院專家對普通高中的課程體系建設進行案例評析與指導(3-4月)，指導形成明港中學和泰河中學的特色建立方案(4-8月);

5.指導我區優秀校本課程參選省義務教育第二屆精品課程(5月)和省第三(3月)、四屆(9月)普通高中精品選修課程。

二、加強教研指導。

1.成立區學科教學視導組(3月)，加強對義務段學校隨機教育視導，對學校的教學科研等方面進行深入解剖與指導，形成整體視導意見，建立區級視導反饋、整改與考評機制，完善視導檔案，全年完成區級教育視導6次以上;

2.開展區級先進教研組評比(3月)，評比推薦一批優秀的教研團隊參與xx市星級教研組評比(5月);開展新一輪區級校本教研訓示範學校評比(12月)，提升學校教研內涵;在20xx學年啟動新一輪區級教壇新秀評比(10-12月);

3.調研瞭解陽光學校教學工作(2-4月)，提供關於特殊教育可能的資訊和業務支援，關注特色教育的集中就讀、隨班就讀和送教上門三項工作質量，指導陽光學校教師參與省市級評比活動;每月調研指導外來工子女學校和公辦託管校(班)的教學管理和教科研究等工作(3-6月);

4.繼續在義務段學校推進教研協作區工作，[第一範文 ]規範協作教研工作，原則上協作教研活動要邀請教研員參加，教師參加列入師訓專案的協作區活動可依照師訓專案的有關規定獲取學分，但不涉及其中師訓專案經費的收取與開支;

5.各學科要建立系統的教材研讀實施方案，形成具有我區特色的教學資源包，引導全體教師深化對教材的研讀與教學設計，要加強對校級教研工作的指導，指導各教研組展開系統的教材分析集體研訓;

6.繼續推廣教研策劃、課例評析、課堂觀察、教學小課題研究等教訓工作，《xx教育科學》將積極徵集並發表優秀的教研策劃案例;提高教研活動的主題性、實效性，提倡長準備、短研討、重資源共享，持續性發揮教研指導效果，反對未策劃、無目標、少參與、低效果、乏引領的教研訓活動;進一步改進教研工作方式，重視網路教研和其它非集中性教研活動方式，重視網路教研資源的共享。

三、深化教學研究。

1.結合市級教學行動專案課題深化作業改革實驗，以長江中學、蘆瀆中學、柴橋國小、郭巨學校和淮河國小為區域作業改革實驗點，在作業形式、管理常規、作業設計能力培養、優秀作業積累等方面積極探索。開展一次作業管理常規調研，組織一次專題考察(3-5月)，徵集一批優秀作業設計案例和作業管理論文，舉行兩次作業改革專題研討會(5月，10月)，倡導與探索“教練評”相一致的教學管理形式，形成區域推進作業改革的基本策略。

2.各學科開展生本課堂的研究，以有效課堂教學要素提煉為抓手，嘗試核心問題導學的輕負高質課堂研究。要組織一次專題考察，確定8所國中學校作為課堂教學改革樣本校，召開生本課堂專題現場會和系列研討會，積極參加xx省課堂教學聯盟相關研討活動。各學科建立課堂教學改革的實踐點，研究一批有效教學的典型教師，發揮名師骨幹的教育反哺和經驗推廣，形成區域教師發展的科學梯隊與優秀團隊。

3.形成並提煉區域經驗，積極參加xx省輕負高質聯席區有關會議;

4.加強對教研課題的過程管理，對重點立項課題進行深入指導(4月);加強區域教研資訊的蒐集與上報。

教研室學期工作計劃 3

一、指導思想：

以科學發展觀為指導、以提高教育教學質量為核心，堅持“以人為本”的人才理念，以提高教師專業技能和提升師德素養為導向，進一步深化課改理念，強化教學研究工作。堅持以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學化、科研組織網路化、科研資料資訊化、課題管理規範化、課題研究全員化、科研隊伍層次化，使教科研工作更有針對性、實效性和創新性，不斷完善“以校為本、網路支援、研討一體”的體制，提高教研隊伍素質，提高服務質量和教研效益，抓實課堂教學常規管理，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，開創我校教研工作新局面。

二、工作目標：

1.進一步調動學校教師的教科研積極性，營造濃厚的教科研學術氛圍，建立學科交叉、隊伍整合、資源共享的教科研體系，完善課題管理制度、學校成果評審制度、科研與教學相結合制度，創新科研的激勵機制，提高教師的教科研水平。

2.繼續加強青年教師專業成長機制的研究，引領青年教師快速成長。

3.充分整合教研、科研的優勢資源，提高教育科研成果的層次。

4. 繼續做好各級課題的研究工作，重點做好課題研究的經驗總結工作。

三、主要工作：

1．堅持“深入、研究、總結、提高”的工作思路，切實探索紮實有效地教研平臺，充分發揮教研的作用，引導教師的同步教研活動走向深入，創設平等、開放的教研機制，推動教研工作的重心下移，形成自上而下與自下而上的雙向互動的校本教研新模式。

2．建立和完善校本教研製度。一是以校為本，立足校情，落實校本教研機制，如制定校本教研方案，履行校本教研活動的義務等。二是打破原有年級、學科組的佈局及教研活動內容和形式，以“課堂觀察——教學反思——同伴交流”活動的落實，加強校本課程的開發與實踐，靈活適用地將教研重點指向同伴合作，課堂研究，以課例為載體，搞好案例教研，構建具有學校特色的教研新模式。

3．發揮網路平臺對校本教研的促進作用。引導教師通過學科教學部落格和學校QQ群、區域網，引領和指導學科教學教研工作，構建上下聯動的網路教研平臺，及時上傳教研資訊，廣泛徵集教學案例、教學經驗、試題等，積極發現、總結、推廣教師的教學改革成果，激勵廣大教師積極參與網路教研，實現教學資源共享；從而通過網路教研平臺引領課程改革，尋找同伴間的教研支援，使網路教研逐漸成為教師提高專業水平的橋樑。

4.圍繞課堂教學改革新理念，落實學科課程標準，全面推廣參與式的教學模式，提倡寫導學案。以調整教與學的關係和課堂教學結構為基礎，以多維學習目標為核心，實施目標導學；以課堂的“參與率、互動率、教育的關注率、當堂目標達標率”“四率”評價為關鍵，實現重“導教”向重“導學”轉變。

5.切實加強備課、上課、作業、檢測四個基本教學環節的常規管理和質量檢測工作管理。要引導教師用“心”備課，把精力放在鑽研教材和教學研究上；提倡“備教一致，以學定教”，引導教師精講精練，合理減輕學生課業的過重負擔；建立課堂教學效果當堂檢測機制，對教學效果的“常態情況”進行當堂檢測。

總之，本期我們將高標準，嚴要求，自我加壓，奮發進取，力爭以最佳的工作狀態，圓滿完成各項任務，不斷開拓工作新思路，打造發展新局面，促使我校教育教學質量再上一個新臺階

四、具體活動安排：

八、九月份：

1．制定教研室工作計劃；

2．新課程教學研討（班子成員聽、評課起動）；

3．學習貫徹全縣年度教育工作會議精神；

4．校本研訓（一）

5、各級教研課題實施情況調研；

十月份：

1．各級學生課業負擔情況調查；

2．校本研訓（二）

3．各科教案、作業檢查通報；

4．課堂教學研討

5．會考質量檢測；

十一月份：

1．會考質量分析；

2．課堂教學研討：薄弱學科教學工作研討；

3．各科教案、作業抽查；

4. 校本研訓（三）

十二月份：

1．課堂教學研討：

2．六年級三科質量檢測；

3．各級教研課題階段性成果交流研討；

4．各科教案、作業檢查通報；

元月份：

1.期末複習工作安排，教學常規工作檢查考核；

2.期末考試；

3.教研室工作總結。

教研室學期工作計劃 4

一、指導思想

以科學發展觀和現代教育理論為指導，圍繞市教育局的中心工作，繼續深入開展基礎教育課程改革實踐，不斷增強教育研究、教研統籌、教研服務、教師教育四種意識，認真履行研究、指導、服務、管理四個職能，切實抓好課程改革、教學研究、教師培訓、教育科研四項工作，為我市教育的科學、和諧、可持續發展作出新貢獻。

二、基本思路

（一）深入推進課程改革

1.繼續組織開展中國小新課程課堂教學的研討與培訓。

2.組織開展各學科新課程改革教學成果展示、交流研討活動，發揮本地優質資源的輻射作用。

3.組織校長、教導主任等教學管理層的學習、研討活動，並組織與省一流名校的交流活動，開展課改重點、難點問題研究，突破課改的薄弱環節，為教育行政部門決策提供參考。

4.組織教師參加省教育廳教研室開展的新課程新教材“疑難問題解決”專題研討活動，全面提高教師實施新課程的能力，努力把新課程理念轉化為教師的有效教學行為。

5.全面落實《浙江省學前教育保教管理指南》，試行《富陽市學前教育保教管理意見》，在調研的基礎上進一步規範市內各級各類幼兒園的保教行為。

6.進一步做好課改經驗的總結和推廣工作，樹立一批抓課改、抓內涵、抓質量的先進學校，並通過各種媒體進行宣傳，發揮他們的示範帶頭作用。

（二）繼續注重教學研究

1.認真實施《浙江省中國小學科教學建議》，協助教育行政部門制定備課組長、教研組長、教務主任工作規範，明確工作職責，落實學科教學規範，強化教育教學精細化管理，全面提高各科教學質量。

2.進一步加強對合並學校、規模較國小校及民工子弟學校的教學調研和指導，不斷提升這些學校的教學質量。

3.加強質量監控。認真做好^高~考和會考質量分析工作，完善初、高中教學質量檢測機制，發揮檢測對教學研究及評價等方面的導向、激勵、調控和引領作用。繼續做好《富陽市國小教學工作質量評價方案》實施的各項準備工作，在模擬考核的基礎上，對《方案》的可行性、操作性作進一步的修改和調整，以確保《方案》的正式實施。

4.加強對初、高中畢業班的教學研究與指導工作，深入調研，加強交流，探討科學化、規範化的教學管理模式，在繼續發揮各學科^高~考研究小組作用的基礎上，建立課題研究小組，針對^高~考的新問題進行攻關，努力提高課堂教學效率、提升教育教學質量。

5.加強學分制條件下的課程研究，加大對學校選修課程的指導力度，總結並推廣學分制實施過程中的成功經驗，建立更加靈活的教學組織和管理制度。

6.完善校本教研製度，加大區域推進 “校本教研（園本教研）”

工作的力度，探索有利於“校本教研（園本教研）”可持續發展的教研方式，促進“校本教研（園本教研）”的常態化，把學校建設成為學習型單位。

7.深化定點教研。針對一年來定點教研過程中發現的諸如備課、上課、教研活動等方面存在的問題，對定點學校予以定向指導（特別是集體備課環節的指導），以增強實效性，為城鄉教育均衡發展貢獻力量。

（三）不斷加強隊伍建設

1.在繼續加強教師隊伍專業化建設的同時，加強教學管理層隊伍建設，做好中國小校長、分管教學的副校長及教務主任培訓，配合教育行政部門，積極引導校長進課堂、上講臺，適時開展教學管理層人員論文、優質課評比活動。

2.加強骨幹教師隊伍建設，繼續做好全市教科室主任培訓、中國小英語骨幹教師培訓、中國小非專職美術教師培訓、國中各學科教研組長培訓、國中數學骨幹教師專業素質培訓、中等職業教育和幼兒教育骨幹教師培訓、國小四門學科（語文、數學、科學、品德）全員培訓等各類培訓工作。

3.利用本市特級教師、骨幹教師群體資源，繼續開展“送教下鄉”活動，通過常態教育教學活動的調研、評估、指導等途徑發揮他們的引領作用，促進青年教師專業成長，為提高薄弱學校教育水平奠定基礎。

4.做好國小“默默耕耘的好老師”評選工作，並大力宣傳這些教師的先進事蹟，開展經驗交流等活動，為打造高素質的教書育人、愛崗敬業的教師隊伍營造輿論氛圍。

（四）努力提升科研品質

1.以各種形式的教科室主任培訓為平臺，繼續捕捉科研前瞻資訊，強化科研隊伍和制度建設，打造教科研骨幹隊伍。

2.規範和完善課題過程管理，保持省、杭州市各類教科立項課題的優勢地位。

3.堅持普及與提高相結合，做好教育科研普及和推廣工作，積極開展教科研“扶貧”，消除教科研盲點。

4.編輯優秀課改成果集和優秀教研成果集，開展“科研成果進課堂”系列活動，實現優秀教育科研成果的資源共享。

5.以省規劃課題、重點課題研究為核心，邀請省、市教育專家進行指導，巧借大腦，充分用好公共教育資源，精心提煉素材，提升教育科研參評成果質量和品牌，創造一批在省內外具有一定影響的、較高質量的教育科研成果。

（五）著力強化內部管理

1.進一步完善教研活動和會議管理制度，堅持“以人為本”理念，遵循民主、平等原則，實行民主管理和制度管理。

2.繼續完善學習和觀點報告制度，建設學習型教研集體，促進本室在更新觀念、改進方式、提高水平、促進發展等方面有明顯進步。

3.注重教研活動的整體化、系統化、專題化，增強集體調研的計劃性、實效性。

4.進一步辦好《富陽教育》，做好富陽教研網站的日常資訊管理、維護以及《富陽教育》電子版的釋出工作。

5.繼續做好工會、教育學會、離退休同志等方面的工作，充分調動全室教職工的積極性，建設和諧單位。

三、重要工作

2-3月

1.協助教育局做好開學工作檢查；

2.全市及各學科^高~考一模情況分析會；

3.對富陽中學、富陽二中進行高三教學調研；

4.各學科^高~考複習研究小組活動；

5.分學科舉行高三複習專家講座；

6.對萬市中學進行教學調研；

7.中國小各學科大組成員會議；

8.杭州市新課程優質課展示研討活動；

9.國中各學科新課程培訓研討活動；

10.國中教務主任複習教學研討活動；

11.國小教導主任工作例會；

12.中學教科室主任培訓；

13.評選國小“默默耕耘的好老師”，並做好宣傳評議工作；

14.富陽市第22屆教學專題論文、20xx年度教育科研成果及綜合論文評選。

4月

1.對新登中學、場口中學、實驗中學進行高三教學調研；

2.對東洲中學進行教學調研；

3.高中教學副校長、教務主任、教研員外出學習考察活動；

4.國中教學副校長教學管理研討活動；

5.國中教研組長培訓考察活動；

6.國中各學科期會考查命題指導工作；

7.國小教學副校長學科教學理論與實踐培訓暨外出參觀考察活動；

8.國小教科室主任培訓

9.國中數學骨幹教師專業素質培訓、國中數學青年教師培訓；

10.國中體育教研組長第五次專題培訓；

11.英語專業專職國小英語青年教師培訓（之三）；

12.農村國小非專職美術教師第七次培訓；

13.體育會考。

5月

1.對場口中學、實驗中學進行高一、高二教學調研；

2.對場口鎮中進行教學調研；

3.國中提高複習教學效益研討活動；

4.做好相關學科國小畢業班複習指導工作；

5.英語專業專職國小英語青年教師培訓（之四）；

6.富陽市國小生“萌芽杯”籃球比賽。

6月

1.^高~考、會考有關工作；

2.高一、高二年級期末考查組織、閱卷、分析；

3.國小教學工作質量評價考核；

4.國小畢業班部分學科質量檢測；

5.國中資訊科技教研組長培訓；

6.學校網路管理員培訓。

7月

1.七年級、八年級年級期末考查組織、閱卷、分析；

2.國小非畢業班質量檢測及成績統計與分析；

3.國中、國小英語骨幹教師暑期培訓。

教研室學期工作計劃 5

一、指導思想

本學期教研室將全面貫徹各級教育工作會議精神，繼續踐行“立足多元、讓每位學生享受適合自己的教育”的辦學理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進教師成長”為著力點，以推進“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力教師、活力學生、助力評價”之“六力”建設為突破。這一總體思路。以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學尤其是中、大學聯考備戰提供高質量的服務。

二、思路與重點

1、工作思路：

以教研組（備課組）、骨幹教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，充分發揮教研組長的潛能，實施備課組長、教研組長的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發和調動廣大教師立足課堂主陣地，發揮骨幹教師和學科帶頭人的示範作用。有計劃地組織教師進行教師基本功演練活動，提高課堂教學實踐能力，本學期要繼續做好崗位大練兵活動，舉辦“同題異構課堂教學暨骨幹教師展示課”“新教師（新任畢業班教師）彙報課”等活動。加強課題的過程管理，紮實做好學校“十二五”有關課題的研究工作，以科研促進學校發展，以科研促進教師成長，組織教師在“文化建設”“課程建設”“張力課堂”“評價轉型”“微型教研”等方面開展專項研究，確立研究課題，把教育科研“親近老師、走進課堂”落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯絡，與我校的教育教學實踐緊密聯絡，以保證課題研究過程和研究結果的實效性。

2、工作重點：

（1）做好教科研的常規管理，加強教研組、備課組建設，實施量化考核制度。

（2）本學期組織一次以“張力課堂”為主題的.縣級公開周活動。組織一次新教師（新任畢業班教師）彙報課的校級公開周活動。

（3）組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。

（4）組織課件製作評比活動，提升教師現代教育技術能力，充分利用我校先進的多媒體教學資源。

（5）期會考後組織一次開展“美麗教師·課堂展示周”活動，優秀展示課定性為校級優秀公開課，學校將頒發證書及獎金。

三、目標與措施

（一）教研組管理

進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。

1、教研組長是整個教研組建設的靈魂人物， 教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者，教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量。

2、加強教研組工作的過程性管理，落實每週一次的組內教研，使教研組的常規工作與活動組織持續、有序、高效。教研室將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，並組織行政人員參與教研的全過程，使教研活動真正落到實處。

3、引導各教研組研究大學聯考動向上取得突破。明年我省開始使用全國卷，各教研組要召集本組成員努力研究大學聯考新動向，根據我校實際，力求通過加強教研製定出一套適合我校學生實際的複習方案，對“考什麼”、“怎樣考”、“考到何種程度”有一個清晰的把握，進一步激發我校學生的內驅力學習，提高教學效率。

4、加大教學教研力度，完善教育教學質量監控體系。加強與教研協作校的交流，組建網上教學資源庫、組織教學觀摩、開展校際教研活動等形式，提升課堂教學實效。

5、遴選骨幹教師開設示範課，發揮骨幹教師的帶頭作用，催生更多骨幹教師和名牌教師的產生。各教研組期初工作計劃上至少要安排2-3名學科帶頭人、骨幹教師帶頭展示示範課。組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。

2、召開特長班科任老師座談會，探討如何上好特長班文化課，讓特長生更容易接受。並進一步修訂數學和英語的適應性教材。

3、教研室將牽頭把我校多樣化發展改革實驗校的工作經驗整理成課題材料，上學年已經申報省“十二五”規劃課題，爭取在省級課題研究上突出我校多樣化發展改革的特點。

4、收集整理多樣化改革實驗校工作經驗，形成文字材料進行推廣和宣傳。

（五）教研成果推廣工作

1、廣泛聽取廣大教師的合理化建議和意見，一切從實際出發，儘可能滿足教師的多樣化、個性化發展需求。配合學校，深入班級聽課，調研我校各年級各學科的教學現狀，採取有效措施，推進各學科的教學改革。

2、收集學校典型的具有推廣價值的各個方面的經驗，例如我校的藝術教育、多樣化辦學的經驗、名師工作室的運作經驗等向各級各類報刊、網站推薦和介紹，擴大我校的影響力。

3、繼續辦好《濤聲》，豐富內容，讓《濤聲》成為我校教師展示教研才華的舞臺和交流思想的平臺，並把我校喜訊、成果同兄弟學校交流，並以此為渠道向上級部門彙報。

（六）教學常規管理

1、進一步完善教學常規工作檢查制度。學科教研組對各項常規教學工作進行經常性檢查，督促、並做好記載；教研室、教務處將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處理並在教師例會上給予通報批評。

2、進一步落實推門聽課制度和聽課統計制度。要求每人每學期聽課不少於20節，做到“凡聽必評”，及時與上課教師交換意見。

3、開展以“工欲善其事，必先利其器”為文化引領的教師讀書工程活動。通過讀書學習的方式，進一步喚醒教師省察的智慧和探究的勇氣，促進在個人專業發展中內力的積澱。並於期末上交讀書筆記，字數不少於一萬字。

4、配合教務處做好研究性學習及選修課的開展。

5、配合好上級相關部門做好校際、片區教研活動及各級各類的比賽活動。

教研室學期工作計劃 6

為了適應社會的需要，實現中職教育的培養目標，著重培養學生的綜合素質，在英語教學工作中，大膽更新教育理念，進一步培養學生的聽、說、讀、寫能力，特擬定20xx年上學期英語教研室教學工作計劃。

　　一、目的要求

根據《中職英語教學大綱》要求，我們應該在學生國中英語的基礎上，進一步鞏固,擴大基礎知識，培養學生的聽、說、讀、寫基本技能，注重培養學生運用英語進行交際的能力和繼續學習的能力，養成良好的學習習慣，為進一步學習打下堅實的基礎。

　　二、具體措施

1.期初各同頭老師認真制訂好行之有效的授課計劃。

2.認真落實常規教學，認真做好“教、備、輔、批、考”五個環節，每月及時進行常規檢查，力求教學上的創新，及時發現問題，解決問題。

3.積極開展教研活動，教師之間應經常進行教學心得交流，虛心向他人學習，多聽課、評課，認真寫好教研教改教學論文。

4.教師應加強業務學習，不斷地更新知識、更新觀念，及時調整教學方案，使自己的教學適應學生，滿足學生的學習要求，有效地引導學生，培養學生良好的學習習慣。

5.認真地做好後進生的轉化工作，因材施教，循序漸進，建立和諧的師生關係，幫助他們樹立自信心。

6.採用各種教學手段，豐富教學內容，提高教學效率，努力培養學生學習英語的興趣。

7.大膽進行教學改革，根據現有學生的英語基礎，及就業的需要，切實做好“聽”、“說”基本技能的訓練，培養實用性的人才。

8.開展豐富多彩的英語課外活動，為學生提供創設學習英語的環境。（本期由孫潔負責等級考試的考前輔導）

9.大力進行考試製度改革，提高學生英語的實際運用水平，擴大口語成績的比例。

10.加強對基礎知識的鞏固，確保期終考試合格率為95％。

　　三、本期活動安排

時間內容地點責任人第2周檢查授課計劃教研室廖小玲第3周研討確實本期的教研教改課題教研室廖小玲第7周公開課多媒體教室覃莉第14周示範課多媒體教室廖小玲第15周英語記憶挑戰賽多媒體教室廖小玲、李學明第19周教學盤底教研室廖小玲、李學明。

教研室學期工作計劃 7

一、指導思想

認真貫徹落實十六大精神，以萊州市教研室工作要點為依據，以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以教育創新為主線，以提高教師的全面素質為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為根本出發點，堅持教管教研一齊抓，充分發揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新的臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面。

二、主要任務和措施

1、加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。 圍繞新課程改革，在研究性學習、探究式教學和教師專業化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結合的方式加強理論學習，確保學習時間、學習內容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究，引導教師轉變思想，探索 以學生髮展 為本的教學模式，建立以 尊重、民主、平等、合作 為特點的新型師生關係，確保新課程改革的順利實施。同時，引導教師利用學校網路資源，開闊眼界，及時瞭解最新教育思想和先進教育教學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。

2、抓好教學常規管理，保證教學質量 教學常規是教學的基礎，搞好教學常規管理，是順利進行教育改革的前提。本學期要認真學習《教學常規細則》，借市視導評估的契機，規範新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發展。加強常規教學管理，重點應落在抓好教學質量和提高教師的課堂教學水平上。為提高教學質量，一是要加強集體備課教研活動。要經常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短，教研活動可以不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以作為研究的內容。二是要引進競爭機制，以賽促教，促進教師及時與平行班級查漏補缺，大面積提高教學質量。為提高課堂教學水平，要抓好、抓細、抓實主題性教研活動，要從小處著手，確定每次教研活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。

3、搞好主題性教研活動，提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業務培訓的重要途徑，也是提高教師適應新課改要求的良好方法。根據市室的要求及本學期學校工作的安排，我們擬定本校的主題性教研活動主要有三個，一是在語文學科中如何實施 國小生母語綠洲工程 ，二是如何進行自主評價式作文教學改革，三是英語教學如何才能適應形勢的需求。每次活動之前，教導主任要充分做好準備，注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規。教研的結果要形成檔案，成為今後本校的常規要求。

4、加強新教材培訓與研究，促進教師轉軌。結合市室組織的一、二年級新課程教材培訓工作，開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內容，通過培訓使教師迅速適應教學，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉軌。

5、組織學科競賽活動，促進特長髮展。依據市室工作要點及本校實際，擬在本校舉行各科競賽活動，語文競賽主要由 國小生母語 陽光、綠洲?程所引發的寫字、演說、積累、現場作文 等系列競賽及國小生語文讀寫大賽組成，數學主要由 計算能力競賽 和 數學智力競賽 兩項組成，科技或其他科目以 第二屆勞技作品創新大賽 為主，通過這些競賽，做到以賽促教，以賽測教，拉動學科學習向深度、精度、廣度發展，為學生的特長髮展提供可能，促進學校素質教育的深化。

教研室學期工作計劃 8

一、指導思想

圍繞教育局對教育工作的總體部署和教研室的重點工作，深入剖析、總結以往教育教學工作中存在的問題，以大學聯考研究、課程改革、減負增效為工作重點，以抓實教研活動、打造高效課堂和教師培養為突破口，細化教學管理，強化質量監督，深化服務意識，著力提高“課程執行力、教研指導力和教學有效性”的研究、指導和服務，努力提高教研工作的科學性、規範性和主動性，體現為教育行政決策服務、為學校內涵發展服務、為教師專業成長服務、提高教學質量服務，為促進灌雲城鄉教育均衡、協調發展以及教學質量的全面提高做出應有的貢獻。

二、工作要點

xxxx-xxxx學年教研室將圍繞“規範、質量、有效、服務、專業”五個方面做不懈努力。

(一)規範

進一步抓好執行規範的到位率，促進學校上規矩、有品位、健康發展，改變質量增長方式和發展姿態，規範辦學和提高質量不是矛盾對立的，而是有機統一的，不是要升學率就不能規範辦學，規範辦學就不能要升學率。

規範教學行為，以抓教學常規為主要載體，呼喚和弘揚教學管理中的認真、較真、求真的工作精神，“要以建立新型教學常規為突破口，切實減輕學生負擔，把落實教學常規作為促進教師專業發展、調動教師積極性的基本手段”。我們的制度既要規定“不”，也要規定“要”，我們常常會出現許許多多的“不”的要求，不是說不可以規定“不”，而是說應該多規定“要”，不做什麼只能為實施素質教育提供時間和空間的可能，但是，有了時間有了空間卻什麼也不做，肯定不是素質教育，設定教學常規“底線要求”，教研室將加大調研的力度促進各學校全面落實省廳《關於進一步加強基礎教育教學工作的意見》。

(二)質量

成績，這是永恆的教育真理，教學質量永遠是教育質量的主體，教學質量的獲得、教學質量的出色才是教育講規律，教學講科學的真正體現，也才是群眾滿意的根本所在。義務教育學段要以質量為高一級學校發展奠基，讓學生每一站都不掉隊，都不負債，讓所有的學生成人，讓所有的學生合格，讓更多的學生優秀，讓更多的學生成才，上游為下游負責，後一工序檢驗前一工序，做到國小“起跑穩健”,國中“加速強勁”，高中“衝刺有力”。高一級學校要用質量為我縣教育發展添彩，要盡全力抓好高中教學，以“升學率”擦亮灌雲教育視窗，提升教育形象。在規範辦學行為的大背景下xxxx屆高三複習工作總體思路是：

1、抓好隊伍，強化“三感”。要強化：高三管理、教師及學生隊伍的責任感、緊迫感與效能感;

2、智慧應對，落實“四換”。面對教育新政，要落實：優化課堂換時間，確定目標換指標，科學構建換效益，和諧協作換合力;

3、均衡兼顧，做好“五匹配”。要研究：三門內在之間的匹配(聚焦數英);三門與選修之間的匹配(突出三科);藝體專業考試與文化知識考試間的匹配(專文捆綁);課時安排、自主學習及規定要求的時間匹配(時間配置的效率差別是成十上百倍);有效訓練之間的匹配(有效適度、量的安排;形式多樣、方式安排;四精四必、基礎過關;規範格式、反思總結)，要做好配合、補位和協調工作，力爭做到一校一策、一班一策、一生一策，使備考效果達到最大化。

(三)有效

著眼於以“有效的教研”促“有效的教學”，要讓教研活動真正成為落實規範、推進課改、提升質量的助推器。

1、強化“教研室—專兼職學科教研員—學科基地—學校教研組”教學研究網路的功能，整合教學資源，以學科為“線”，區域劃“片”，層次建“體”的“線”“片”“體”三結合的模式開展工作，努力將區域性教學研究與校本教研、網路教研等新形式有機結合起來，採取城鄉結合、中心輻射、校際互助、學科互補、成果共享，實現多角度、全方位的校際間的差距合作和差異合作，達到共同發展。

2、進一步完善全縣以學科教研員領銜，學校分管教學領導和各學段學科專家組為主體、青年教師廣泛參與的教學研究共同體。發揮教學研究基地的輻射、引領作用，發揮學科專家組的研究、指導作用，對部分學校予以定向指導、跟進式指導、針對性幫扶、服務性聽課，力求提出富有建設性、指導性的建議，提高學校課程實施水平，提高學校常規管理水平，提高學校教研活動水平。

3、進一步完善落實高中教學聯合體研修活動。合“夥”參與，合“資”經營，合“力”提升，增加貢獻，擴大影響。

4、開展實施農村中國小“提升合格率，降低低分率”工程。探索建立校際之間“學科共同發展聯盟”，手拉手，一起向前走，教研室將牽線搭橋，通過結對共進、開展互學共進活動，實現管理上相互借鑑，教學上相互提高，教研上互相促進，切實提高薄弱學校教師的執教能力，努力轉化弱勢學科，縮國小科教學差距，“切實保障每一所學校、每一個教師的教學都能達到國家規定的質量標準”。

5、在鞏固傳統教研效果的同時要進一步擴大創新教研的方式，提高教學研究活動的效益。安排的所有活動要做到：事前科學策劃，事中精心實施(活動內容要以教學中所面臨的具體問題為研究物件，以解決問題為目標，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以輔導講座為指導，以行動研究為主要方式)，事後認真總結(各項活動都要寫出具體的活動簡報)切實增強活動實效。精心組織以“高效課堂”為主題的教研活動，提升課堂效益，以“研究課”引導日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，深入推進三案六環節課堂教學模式的研究。各學校要落實除正常的教研活動以外，每兩週利用一個星期六的上午半天時間開展專題校本教研活動。

6、依託縣局教育網站，建立灌雲縣教育局教研網。推進網路教研，擴大教師合作交流範圍，構建新型教師發展平臺，形成專家帶動、校際互動、師師聯動的網路教學研究態勢，重視學科qq群和教師個人部落格建設。

7、繼續加強小課題研究。倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的理念，課題研究堅持以實用性與實效性為導向，結合省第八期教研課題的開題論證工作開展活動，同時加強相關人員的培訓，從而提高課題研究的實效性。

8、加強責任感，高質量完成市教研室的相關活動。

(四)服務

1、為教師快速成長服務;

師者再塑，著力追求每位教師的“持續合格”和“最優發展”是教研室工作應長期堅持的方向。進一步深化全縣的“全員讀書”、“全員賽課”、“全員考試”活動，加快推進教師學習共同體的建立，組織全縣教師的“人人一課”教學展示活動，各學校要將活動方案報教研室，以引領專業交流和教學競賽厚積教育底氣。

(1)教研員要將教師的培養計劃與常規的教研工作有機結合，在日常工作中，將促進教師專業成長作為重點工作，協助各學校做好教師專業成長規劃工作，深化“一託二”、“二託一”教研幫扶工程。“一託二”要求每一位教研員要幫扶兩所學科教學能力較薄弱的學校(一學期全面改變現狀，一學年“兩率”明顯提升)，“二託一”要求每一位教研員和一位骨幹教師共同幫扶薄弱校青年教師，並選取一位可塑性強、功底紮實的薄弱校青年教師著力打造，培養學科領雁人物。本項工作將作為考核教研員工作實績的重要指標。

(2)繼續做好培植典型工作。沒有經驗就沒有高度，沒有典型就沒有出路。各學校要憑藉自己的睿智,走出同質化競爭的局面,從學校的現有優勢出發,重點構建區域性特色,不要貪大求全,不斷完善,不畏困難,打造自身的核心競爭力,領跑全縣，立足港城，走向全省，今年將組織全縣的基礎教育教學成果獎評選工作。

(3)繼續抓好“名師”帶動工程。要求他們真正成為全縣師德的表率、育人的模範、教學的專家和教育改革的示範者。對骨幹教師將採取任務驅動方式，通過開展教學開放周、三送活動、教學沙龍、論壇，搭建溝通橋樑，放大優質資源。解決部分同志的“功”成“名”就思想。

(4)組織好“三項教學評比”(優質課、論文、教學能力)活動。開展以“正確使用教材，實施有效教學，提高教學質量”為主題的教研活動，引導教師深入研究教材，細讀文字，提升挖掘教材資源的能力，使全縣教師進一步加深對教材的理解運用;強化同課異構評比，構建“行動+反思+研究+合作→成長”的教研組建設路徑，開展團隊教學評比模式。要提高教學評比的準確度和公正度，把評比活動轉變為教學指導的過程，成為促進教師專業成長和新秀輩出的平臺，做好教學比賽之後的跟進工作，放大功能，力爭在省、市評比中取得好成績。

2、為學生個性發展服務

(1)加強學生課外閱讀的研究和指導，認真組織符合省、市規定的文科的相關知識比賽，為學生搭建展示素質的舞臺，強化“大文科”觀，增強學生的人文素養。

(2)組織好省高中數理化、生物、資訊科技競賽，要穩步提高競賽成績;各學校要促進特長生的培養，研究高校自主招生的方法，以“上名牌”鑄灌雲教育品牌。

(3)繼續開展全縣國小生寫字成果評比、達標校驗收活動，科技模型(國際數棋)和省規定的其它各種學生比賽，以豐富全縣中國小生的課餘生活。

(4)繼續加強與縣科委、團縣委的合作，將以科技創新比賽、金鑰匙活動為契機朝著上等級、上規模的方向發展，加大做中學、公民教育、生命教育、特色德育等重點專案的推進力度，引導學校根據自身發展實際，有選擇地研究與實施，建立教育教學特色，不斷提高學校文化品位和辦學水平。

3、為學校管理提升服務;

以升學率的獎勵機制取消了,新的要求下的評價標準又缺乏硬性的指標,新的有效的獎勵機制又沒有建立起來,部分學校對新背景下質量評價的內涵、立意和功用把握還不深、不全、不準，而如何評價教師的工作績效，常常決定著教師的工作方向、工作重點、工作方法。完善教學質量評估機制，改革評價方式，完善評價體系。

(1)進一步完善高中質量跟蹤評估體系，堅持“兩交兩查一對照”，強化“從基礎看發展，從起點看變化，從橫向找差距”的評價理念，研究從質量提升度、貢獻增加度、內涵豐富度、公眾認可度的評價辦法，讓學分管理與學生綜合素質評價逐步走向常態化和常規化，成為校本管理的重要內容，促進教學質量的穩步提高。

(2)進一步完善義務教育階段的動態評估體系，監控全體學生的全面質量，為高、國中學校提供可比較的、信度較高的教學質量評估結果。同時要研究國中段後30%學生的質量，從學困生抓起，不讓一個孩子掉隊，各學校要開展學段、年級過關驗收活動，開展“底線”達標，完成課程標準規定的教學任務。力爭通過幾年努力，建立比較全面義務教育階段的教學質量監測體系。

(3)進一步規範考試行為，規範考試結果的利用。制定科學合理的縣教研室教學質量抽測方案，實現質量檢測工作常態化。不斷完善操作方法，使質量抽測做到更加公正、科學和規範，發揮評價的動力引擎作用，為反饋、矯正教學行為和進行教育決策提供科學依據。此外，教研室將繼續提供中學的期中(末)、國小期末考試的參考試卷，為學校的教學質量管理提供服務。加強試題評價研究，構建中國小期中、期末試題抽測點評制度，引導和促進中國小教師提高試題研究的水平。

所有的學校都應有本校的特色。安全是保障線，質量是生存線，特色是幸福線。我們不能一提校園文化就到處亂畫，校園文化不是搞得五顏六色就好，要有自己的東西，否則一點品位都沒有，沒品位就是沒文化。有條件的學校要將“一年四節課程化”。把“讀書節、藝術節、科技節、體育節”與教材內容的整合，制定活動的目標要求和操作規範，使“四節”成為具有地方特色的育人課程的有機組成部分。開展“品牌德育”，將德育生活化，日常化，習慣化，小事化，真實化，有效化。開展“陽光體育”，各學校要因地制宜、因陋就簡將“2+1”活動落實到實處，開展“社團活動”，將活動打造一個加速發展的、注重教研的、文化書香的、各具特色的、安全和諧的教育。

(五)專業

教研室的工作，關係到我縣教育的良好形象和質量的快速提升，教研室的全體人員要有正確的價值趨向，教研室是講正氣、講奉獻、講榮譽的場所，謙和、協作、平等是教研室工作的基本狀態，有激情、在狀態、重實效、出成果是教研室獲得尊重與榮譽的靈魂。倡導“魚塘理論”，不同的“魚種”生活在不同的“水層”，團隊內部就得共生共榮，相互包容，相互合作，處理好個人發展、他人發展、團隊發展的關係，相互魚水，互為犄角。

1、認真總結反思近年來教研室及各學科發展過程中形成的經驗和存在問題，提煉教研工作的功能價值、方式方法與評價方略，促進可持續發展，繼續加強與其他市、縣教研室的合作與交流，認真完成縣局規定的工作任務，積極與各有關股室加強協作，相互配合，共同完成其它各項工作任務。

2、認真按照市教研室對各縣區教研室的評估辦法，進一步加強教研室的自身建設，完善學習制度，不斷提升教研員專業素養，教研員既是理論的傳播者更是教學的踐行者，上得講壇，下得課堂，提升工作能力應該是大家共同的迫切期待，要能夠示範一門學科(開展教研員教學實踐周)、抓好一個課題(教研員人人要有課題)、發表一篇論文(每學年)，建好一個基地(提煉經驗)、深入一所學校(開展一託二活動)。

3、構建促進教研員專業發展的長效機制，積極爭取改善教研人員辦公、外出學習等工作條件，積極努力確保教研人員的勞動待遇，促進本單位的民主和諧健康發展。

教學研究是一項系統工程，行動和理念之間是相互依賴、相互促進的關係，沒有理念指引的行動是盲目的行動，最終必然一無所獲，因為選擇正確的方向比熟練掌握操作的技術更重要，但沒有行動支撐的理念就是“紙上談兵”，再好也是“水中月、鏡中花”，起不到實際作用。因此只有不斷地研究教研工作的規律，探尋教研工作的方法，提高教研工作的效率，才能真正為學校教學服務，這是我們大家的共識，也是我們大家不斷追求的目標，我們大家會不懈地努力。

教研室學期工作計劃 9

一、 指導思想

圍繞學校本學年工作思路，會同教務處，以提高教師整體素質和教學質量為目標，以促進青年教師專業成長為重點，以課題研究，研究性學習，新課改實踐，課堂教學改革為突破口，依靠廣大教師，積極促進我校教師樹立現代教育思想理念，銳意改革，不斷創新，改進教學方法，發揮現代教育技術優勢，努力實現五個轉變。即：實現科研能力向教學能力的轉變，科研成果向教學質量轉變，由教師的教向學生的學轉變，由要求適合教的學生向創造適合學生學的教學轉變，由剛性體系向彈性體系轉變，積極促進教師專業發展和學生各項素質的協調發展，為學校的可持續發展做出貢獻。

二、教科研工作目標

1、提高教師對新課程改革的認識，積極推進新課程改革。

2、提高教師自修反思能力，積極反思教育教學活動，提升教師反思水平。

3、提高教師科研能力和創新能力，促進教師專業化發展。

4、提高教師教育理論和實踐水平，充分發揮現代教育技術優勢。

三、具體措施

1、配合政教處抓好班主任培訓工作，全方位提高我校班主任尤其是青年班主任的學生教育管理能力。

2、會同教務處共同抓好教研組長隊伍的建設工作。

3、繼續抓好校本培訓，積極開展多維度教師培訓，本學期尤其要抓好教師現代化教學能力，高階教師繼續教育工作。通過自修反思，專家引領，問題研討，案例教學，教師互動，精品示範，課題帶動，成果交流等形式開展培訓，提升新課改實踐意識，促進教師主動積極適應新課改。

4、繼續組織教師學習新課改理論，讓廣大教師認識高中新課改的內容、原因、方式、方法等，開展新課程專題研討，組織新課改講座，參與市上級教育行政及市普教室、區進修學校組織的有關教研活動。

5、積極推動教師主動應用現代教育技術。充分發揮學校現代化課堂教學設施的作用，使之真正轉化為教學效益，繼續鼓勵教師製作投影片、製作並運用多媒體課件進行教學，並將以研討公開課課件評比形式組織專項競賽，力爭做到“以賽促用”“以賽促研”的目的。

6、積極開展新教師培養工作。通過青年教師評優課、跟蹤課活動，進行研討，改進教學，提升教學能力，通過課題、反思、研究性學習、筆記、命題等提高青年教師科研能力，通過參與教研活動，聽課評課學習他人經驗，提高自身水平。

7、進一步加強校本課題管理。規範課題研究過程，做好課題申報立項工作，加強課題管理隊伍建設，發揮教研員作用，職責到人，逐步形成“參與式管理”“評價式管理”和“反饋式管理”，從而形成綜合型科研管理。

8、適時進行各級課題申報工作，力爭能夠參與各級課題研究工作。

7、積極開展教學科研活動，以活動為載體，推進教師積極參與教科研活動，全面提高教師素質。

（1） 編輯教師教育教學隨筆、反思、案例論文集，。

（2） 組織教師編寫每學期期末試卷，形成題庫材料。

（3） 開展課堂教學研討公開課活動。以促進教師優化課堂教學，提高教學質量。

（4） 55歲以下男教師、50歲以下女教師每人制作一個優秀課件，一篇優秀教案，一篇研究論文。

（5） 35歲以下的年輕教師每人2篇讀書筆記，2篇教學反思，以促進青年教師的專業成長。

（6）要求國中教師每人做會考試題一套，每位高中教師做大學聯考題一套，以促進教師對會考、大學聯考方向把握的準確性。

8、配合教務處加強教學常規檢查和管理及其他相關工作。

9、 加強教研宣傳工作，充實校園網關於教研方面的內容。

10、做好其他臨時性的工作。

教研室學期工作計劃 10

一、工作目標

以新課程理念為指導，在全面實施素質教育和新課標的過程中，加大課改力度，深化教學方法和學習方式的探究；強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識。引領教師走“輕負擔，高效益”的教學之路。正確處理改革、發展創新與教學質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小數學教學方法。加強數學師資隊伍建設，通過開展各種主題化系列教研活動以及師徒結對等活動來提高我區數學教師的整體素質，從而提高我區國小數學教學的質量。

二、主要措施

1、根據新課程改革的具體目標，結合本學科的特點，大膽地進行教學方法、學習方式的探索與引領。

2、以課堂教學研究為中心，關注教學常態，重心下移，加大教學視導（調研）的頻度。繼續加強學科跟蹤式教學視導，積極關注、扶持薄弱學校的學科發展，促進全區學科教育均衡發展。

3、深入課改實驗基地校，與實驗基地校的教師共同研討校本課程，綜合實踐活動、教育評價等熱點、難點的專題研究，力爭教研工作有一個新突破。

4、繼續完善國小數學網站和國小數學部落格建設。積極探索網上教研，拓展教研時空範圍，提高教研效率。充分利用網站和教育部落格開展網上教研活動，如：評課、議課、教學視導的反饋與交流等。要求學科帶頭人培養物件、學科中心組成員和國小數學科組長要有個人部落格。

5、要加大教研工作力度，整合力量，加強對課改工作的服務和指導；進一步落實校本教研製度，構建素質教育下的課堂教學模式。

6、舉行全區國小數學優質課比賽，給老師提供展示才華的舞臺，讓一批有才華的教師脫穎而出。

7、切實抓好新課程實驗的師資培訓工作，開展以新課程改革為重點的講座、學科培訓、教材分析、質量分析等活動。

三、主要工作安排（第二學期行事曆）

周次

時間

內容

說明

第1周

2月21日－2月27日

召開學科會議，佈置新學期工作和質量分析

第2周

2月28日－3月6日

集體教學視導

第3周

3月7日－3月13日

跟蹤式教研

第4周

3月14日－3月20日

集體教學視導

第5周

3月21日－3月27日

跟蹤式教研、送課活動

第6周

3月28日－4月3日

集體教學視導

第7周

4月4日－4月10日

清明節放假1天，專題講座。

第8周

4月11日－4月17日

集體教學視導

第9周

4月18日－4月24日

跟蹤式教研

第10周

4月25日－5月1日

勞動節放假1天集體教學視導

第11周

5月2日－5月8日

送課活動

第12周

5月9日－5月15日

集體教學視導，專項素質抽查（時間末定）

第13周

5月16日－5月22日

跟蹤式教研

第14周

5月23日－5月29日

集體教學視導

第15周

5月30日－6月5日

兒童節國小放假1天

第16周

6月6日－6月12日

集體教學視導

第17周

6月13日－6月19日

端午節放假1天

第18周

6月20日－6月26日

集體教學視導

第19周

6月27日－7月3日

學年複習考試

第20周

7月4日－7月10日

學年複習考試

教研室學期工作計劃 11

　　一、指導思想

xxxx年8月，學校新領導班子上任以來，反覆強調教研立校的重大指導意義。這對教研工作來說，既是新的機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是大學聯考成績的提高提供高質量的服務。

　　二、思路與重點

思路：以教研組(備課組)、骨幹教師品牌建設為推動力，以教研組“有效教研課”、備課組“公共教研課”，“培青工程”課，青年教師賽講和青年教師專業課考試為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，推進校本教研品牌的建設。

重點：

抓住一個基本點：教研的常規管理

站穩一個立足點：課堂教學的效益

把握一個關鍵點：教研品牌的建設

關鍵詞：參與 分擔 分享

　　三、目標與措施

　（一）教研組管理

進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。

1、落實每週一次的有效教研課，做到設計合理，過程縝密，聯絡教學實際，指導教學過程，提升教學水平。要求講課人要有較高專業水準，有電子教案，有記錄，有感悟啟示。

2、加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規工作與活動組織有序、高效。教研組考核細則另發。

3、遴選優秀中青年教師做示範課，發揮骨幹教師的帶頭作用，催生更多骨幹教師和名牌教師的產生。

4、在個別教研組實施名師工程，成立名師工作室，以點帶面，推進整個教研組教研質量的提升。

5、積極推選中青年教師參加教學能手的比賽，做好各梯隊教師的健康成長。

6、積極支援教師發表論文，為教師專業發展提供幫助。

（二）備課組管理

1、檢查、督導備課組每週一次的公共教研活動，定內容，定主講人;有計劃，有重點，有措施，有收穫，有提高，有記錄。同時積極開展備課組活動交流會，交流個人鑽研與群體合作的教學模式。

2、繼續加強集體備課研究。各備課組要從實際出發，做到“三研究三統一”，即研究教材、研究學生、研究習題，並統一進度，統一檢測，統一質量分析。要求備課組長每週聽本組成員1節隨堂課，並及時反饋給任課教師，如存在較大教學問題則立即與教研室聯絡，共同商量幫助對策。

3、創新備課組教研模式，如：利用自主學習課集體聽課，公共教研時間評課。

4、思考備課組的深層次管理，評選優秀和有創意的備課組。備課組考核細則另發。

5、外出學習各地備課組的先進管理經驗

6、督導備課組的教學任務的落實，指導備課組教師的成長。

　（三）有效教研課的開展

1、通過每週二的教研組活動開展40-90分鐘的有效教研課

2、通過備課組研討，促進同課頭教師專業提升

3、請專家做講座

4、走出去學習，學習先進的教育教學方法

5、及時把資料整理歸檔

　（四）培青工程

1、組織青年教師學習《高平一中教學常規》，熟悉教學的基本規範與要求

2、每月一次培青工程課，講授“如何觀課”，“如何評課議課”，“如何搞教學研究”等教學基本功，快速提高青年教師的教學技能與技巧。

3、青年教師賽講活動展開，促進青年老師的交流，提升青年教師的課堂教學水平

4、青年教師基本功驗收，

5、青年教師業務考試，變青年教師的學習由被動轉為主動

6、建立青年老師成長檔案，促進青年教師的快速成長

7、落實“青年教師導師制”(學校頒發聘書),為青年教師指定學科骨幹教師作為導師, 加快其成長步伐。師徒結對考核優異的要大力表彰並介紹經驗。師徒結對考核細則另發。

　（五）考試與命題

1、研討考試機制，探尋適合我校發展的考試模式

2、走專業化考試命題之路

3、考試結束的評估，提出提升教育質量的建議

　（六）網路教研

1、建立網路管理員制度

2、催生更多的教師建部落格，談教學，建立更多更好的教師交流平臺

3、推選更適合我校發展的網路資源

教研室學期工作計劃 12

一、指導思想

本學期我區國小音樂教研工作將繼續以課程改革為中心，以學科課程建設為重點，進一步做好做實聯校教研，通過行之有效的實踐研究，轉變教學觀念，活化課堂生態；突出教研工作的有效性，強化教研活動的指向性，注重解決問題的聚焦點，以此促進師生的主動發展，進一步提升我市國小音樂教學的整體質量。

二、主要工作思路

（一）以課堂教學研究為抓手，繼續立足歌唱教學版塊。

1、基於修訂教材的歌唱教學策略的探究。

2、各年段歌唱教學技能目標序列的研究制定。

3、各年段歌唱教學展開性序列的嘗試與探究。

（二）以關鍵能力培養為核心，不斷提升學生音樂素養。

1、學科關鍵能力的解讀研討。

2、基於歌唱質量提升的課堂教學研討。

3、側重於學科關鍵能力的質量監控方式。

（三）以多元化培訓方式為架構，促進教師專業化發展。

1、加強崗位研訓的頻度和力度，嚴把教師教學品質的質量關。

2、加強隊伍建設，促進教師分層發展。舉辦五年內新教師課堂教學競賽。

3、搭建平臺，以賽代訓，提升教師綜合實力。

（四）以常態教研為根基，促進學校抱團發展。

1、對部分學校進行問診式集中質量調研。

2、繼續做好做實轄區內四集團聯盟校的聯校教研，強化教研活動的研究性和指向性，提升教研品質。

3、聯校教研組形成新機制，崗位研訓落實到組內，同時繼續提升教學預設與反思重建的質量。

三、日程安排

時間	主要內容	研究主題
3月份	組織開展新學期初教研活動；	佈置開學工作，商討研究計劃
	聯校教研活動主題：	教材修訂內容歌唱教學策略的研究
	問診式集中調研	骨幹教師對薄弱學校一日聽課
4月份	組織常州市藝術節活動參選節目的初選	聯盟校級初選
	聯校教研活動	本區一至三年級歌唱技能序列化目標的修訂與研討
	建立新教師備課交流	建立新教師備課群
	組織教師修改論文參加省藝術節論文評選
5月份	五年內青年教師評優課
	聯校教研活動	音樂學科關鍵能力解讀與表述
6月份	聯校教研活動	本區四至六年級技能序列化目標的編寫
	質量監控	參照本區歌唱教學技能目標予以評價

**區教師發展中心

20xx年2月

教研室學期工作計劃 13

xxx教研室下學期的工作計劃是根據xxx省電大和我院下達的工作任務，並通過與xxx教研室輔導員多次反覆商討後，在總結了上學期工作經驗的基礎上制訂，下學期的工作計劃內容綱要如下：

1．常規教學管理方面，繼續發揮我們“團體協作”精神和主觀能動性，以高漲的工作情緒，完成院下達的各項常規教學任務，如：老師聘請、教學計劃制訂、新生報到，入門指導、課程安排、作業檢查及管理資料收集和整理等），力爭在期末各項管理指標評比中，xxx教研室獲得“優秀教研室”稱號，把xxx教研室建成為學院的亮點，教研室下學期工作計劃。

2．9月中旬組織安排新生入學教育和測試工作

3．10月中旬，我們按照學生會成立要求和工作宗旨，採用輔導員推薦和自主競聘方式選定學生幹部，組建xxx學生分會，並將學生分會宣傳欄和網站建立任務委派給學生分會完成，要求擬定本學期學生分會工作計劃。

4．10月中旬周密、細緻的協助安排好“一村一大”開學典禮，確保會議滿圓完成，組織上好第一堂面授輔導課；我們積極與各縣負責人聯絡搞好縣區教學組織工作，做到讓學生滿意，讓領導滿意。

5．11月上旬周密組織網上期中測試，xxx教研室計劃開設11門課程進行了網上期中測試，檢查學生半期自主學習效果。

6．11月中旬組織xxx專業學生到實習基地參加實習。由xxx教研室聯絡，學生分會組織學生到xxx、xxx基地實習，體現學生分會工作為教學服務的宗旨。同時，也是學生分會組織能力和自我宣傳的一個鍛鍊機會

7．11月下旬組織本學期理工專業教師教學座談會，擬定教師座談會實施方案。在會議上，我們宣佈我校教學改革“改學風、促考風”的要求，要求任課教師為學生提供複習軟體包，下午並組織學院任課教師參加“影象處理及課件製作”培訓。

8．畢業論文組織方面，本學期共有四個班級安排了畢業設計，1x春計算機應用xxx人，電腦科學與技術xx人，自動化xx人，計劃12月底完成畢業設計初審工作。

9．協助xxx省電大評估工作，為省電大提供必要的評估材料。

10．根據教學要求，對各教學班（點）進行教學檢查，並整理整改意見存檔。

教研室學期工作計劃 14

一、指導思想

緊緊圍繞學校育人理念“激發學生內在動力，不讓一個學生掉隊”，以促進學生髮展和教師專業化成長為宗旨，以構建高效課堂為重點，“根植問題、聚焦課堂、注重實效、研培並舉”，不斷深化校本教研。以新改革為契機，深入開展教學研究，切實抓好課堂教學，著力夯實常規管理，求新務實，促進教學質量的提高。

二、工作目標

1．規範校本教研活動，提高校本教研成效，做好校本教研量化考評迎檢工作並取得優異成績。

2．多舉措促進教師專業成長，做好微課錄製等技能培訓，通過教師論壇、骨幹教師評選、名師示範引領，創設全員參與新平臺。市級以上論文80多篇，cＮ論文至少35篇，錄播課至少上傳40節，推薦優質課、微課參加各級各類評選。

3．抓實各級課題研究過程管理，部分市級以上課題順利結題，50多個校級課題做好結題鑑定工作。

4．完成《莆田常見水果的特點與種植》等校本課程編輯出版，力爭各學科都有校本教材。

三、主要工作

（一）校本教研常規管理方面

1．教研活動組織與管理

（1）加強教研考勤管理，定期不定期對各組教研活動進行督查，督查結果及時在導護室及《教學簡報》上通報。

（2）堅持中心發言人制度，落實好專題研討及集體備課活動。專題研討主題分別為：①課堂教學如何基於目標進行有效訓練設計②新一輪改革背景下教學策略③分學科研討作業量及作業批改的有效性問題④後進生信心培養⑤資訊科技與學科有效整合與科學運用—錄播課、微課視訊剪輯⑥研討大學聯考，促進教學（大學聯考試卷研討）。

2.各級各類公開課組織工作

（1）本學期由教研室統一安排公開課為：第4周“幫扶結對”展示課（每組推薦上報1-2人），第7、8周“骨幹教師”評選競賽課，第13周新教師達標課。

（2）每位教師每學年至少上一節公開課。除以上公開課外，其他教師由各組根據實際情況統籌安排，為組內公開課，具體安排在周行事歷中。建議自第三週開始安排，大教研組每週1-2位、小教研組隔週1-2位。每週開課主題儘量與專題研討主題一致。

（3）承擔公開課的教師要精心設計、用好白板、錄播裝置並印製導學案，要求有指導教師、備課組長審閱並簽名。相關學科教師要積極參與，教研室安排專人進行考勤檢查。

（4）各組繼續落實《莆田十中關於進一步推進課堂教學改革的指導意見》，嚴格要求教師上課時間不超過20分鐘，講課結束後應留幾分鐘讓學生回顧反思。繼續堅持課堂教學“六度六轉變”，通過備課、研課、上課、聽課、評課和磨課環節，提高課堂教學的有效性。

3.做好各次片區教研和一級達標校教研聯動活動等校際交流活動組織工作。

4.期初做好錄播課錄製安排，各級各類骨幹教師、學科帶頭人要帶頭利用錄播系統上好錄好精品課，供全校教師借鑑。

5.組織全體教師觀摩省市名師優質課視訊展播，做好莆田教育視訊網優質課程資源徵集組織申報工作。

（二）教師專業成長方面

1.校本培訓安排與組織

（1）以教研組為單位重點對《中學教師專業標準》、課程標準、20xx年考試說明及學科理論知識等進行學習培訓。

（2）繼續加強試題命制研討。擬於3月份以教研組為單位進行試題命制培訓，把握命題規律，學會科學命制試卷。

（3）3月份組織教學技能培訓，重點做好錄播視訊剪輯、微課堂錄製培訓。

（4）適時選派教師外出學習培訓，回來後及時做好傳達及“二次培訓”，各項材料及時歸檔。

2.4月份舉行第六屆“骨幹教師”評選活動。

3.4月份舉行第四屆教師論壇：責任，讓我和學生一起成長。

4.繼續實施“扶一把、推一批、優一群”的“幫扶結對”工作策略，督促“幫扶結對”教師認真履行各自職責完成相關工作，期末進行“幫扶結對”年度量化考核。

5.拓寬教師專業成長渠道，配合學校開展“六個一”活動。即“提出一個發展建議，開一堂道德講堂、幫扶一位教師、掛鉤一位學困生、上一節精品課、發表一篇優秀論文”。

6.各級技能參賽選拔推薦組織工作。

7.發揮名師示範作用，加強各級各類骨幹教師考核管理。搭建網路交流平臺，每月及時更新完善“名師頻道”網頁內容。

（三）課題研究方面

1．重點抓好各級課題研究的過程管理。各課題組按要求規範做好課題研究及檔案整理工作。教研室將不定期檢查課題研究及方案的實施情況，期末做好校級課題結題鑑定工作。

2．研讀《關於深化考試招生制度改革的實施意見》及《關於普通高中學業水平考試的實施意見》《關於加強和改進高中學生綜合素質評價的意見》配套檔案，重點研究分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式與教學關係。

3．研究近五年大學聯考試卷及20xx年《考試說明》，把握命題趨勢，做好科學迎考複習工作。

4．各學科結合互動白板及錄播系統使用重點研討資訊科技與學科有效整合及科學運用。

5．6月份遴選具有實際意義和價值的科研課題，做好科研成果的推廣應用工作。

（四）校本課程開發等方面

1．3月份底《莆田常見水果的特點與種植》完成校本教材開發初稿，4月份定稿。4月份數學、生物、政治組完成校本教材開發初稿，5月份定稿。其他教研組應對原有幾門校本課程進行修訂完善，並做好校本課程開設工作。

2．繼續組織高一高二學生搞好研究性學習活動，6月份完成研究性學習結題工作，相關材料彙總存檔，並將進行優秀研究性學習成果展示。

3．4月初進行校級優秀論文彙編，注重校級論文彙編質量，禁止下載抄襲，將對各組選送論文進行質量檢測

4．5月份舉行第六屆校園讀書節暨文學節活動。

四、其他常規工作

1．認真做好教師繼續教育工作並協助上級做好培訓組織與考核工作。

2．按時按要求報送各種材料，按時派員參加各級教研會。

3．完善網上材料收集系統，做好各類資料按期歸檔存列，認真做好上級校本教研工作量化考評等迎檢工作。

4．認真做好各級各類名師、學科帶頭人、骨幹教師組織申報工作並協助上級做好跟蹤考核工作。

教研室

20xx年1月12日

教研室學期工作計劃 15

本期，XX縣教研室將以“加強學校教學管理，提高全縣教學質量，服務學校教學”為宗旨，進一步發揮教研室在教科研工作中的的組織，引領指導作用，繼續推進新課程改革，促進中國小資訊化建設全面實施關注農村學校和薄弱學校，加強教學質量的監測，為我縣教育規劃目標的實現做出應有貢獻。

一、工作目標

1、堅持“服務學校、服務教師、服務教學”的理念，增強服務意識，提高服務質量。

2、進一步深化教育改革，堅持以“質量”為中心，加強深層次教學視導，提高課堂教學效率。

3、加強學校資訊化建設工作指導，促進全縣中國小資訊化建設全面實施。

4、強化深層次教學視導，組織形式多樣的教研活動，提高課堂教學效率。

5、堅持以“提高教學質量”為中心，進一步完善教育教學質量檢測手段，規範檢測行為，建立科學合理的教育教學評價機制。

6、鼓勵教師積極參加教科研活動，通過撰寫教科研論文，參加教學大賽，提高教科研能力和教學水平。

二、具體工作

（一）繼續深化課程改革，提高課堂教學效率。

1、加強對新課標教材使用的指導力度，教研室將採取形式多樣的培訓方式，對全體教師進行培訓。

①利用暑期時間開展新課標和新教材的全員培訓。通過派員參加省組織的現場培訓和網路線上遠端培訓兩種途徑，使培訓覆蓋全縣義務教育階段所有學校的校長、全體教師和教研員。

②通過研討、座談等方式全面瞭解新課程實施情況，找出存在問題，研究解決辦法。

③通過聽課視導、送課下鄉、播放優秀教學錄影、介紹經驗等多種方式指導新課程改革深入實施。

④組織部分教師外出參加新課改研討會或到新課改取得豐碩成果的地區聽課、學習和交流。

⑤開展中學各學科的教學觀摩活動。

2、加強校本培訓工作，提高學校校本教研能力。真正達到促進教師發展，提高教學質量的目的。認真開展校本教研活動，實現四個結合：即專業引領與同伴互助相結合，自主學習和集體研討相結合；個性需求與專業發展相結合；多維解讀與課堂實踐相結合。切實加強學校教研組建設，充分發揮教研組在校本教研的積極作用。本期將圍繞鳳台四中“有效教學”校本研修工作，在全縣中國小進行廣泛推廣。

3、充分發揮兼職教研員XX縣中心教研組的作用，加強示範引領，加大城鄉之間、校際之間的交流與合作，促進城鄉結合上下一致，相互學習，達到共同提高的目的。

4、開展教學大賽活動，著力提高教師業務素質和教學水平，舉辦中國小教師課堂教學大比武活動，以檢驗老師對新課標和新教材的理解和把握的情況。

5、加強資訊化教學工作指導，開展資訊化教學大賽和檢查。

（二）開展形式多樣的教研活動。

1、認真組織好高中各學科的學科競賽活動。

2、積極開展優質資源下鄉活動（中國小送課下鄉）。

3、加強學校教研組建設（開展優秀教研組評選活動）。

4、發揮教壇新星、學科帶頭人的帶頭作用，引領教學方向，提升教科研水平。

5、教研員深入學校聽課、評課，幫助教師解難答疑（深入開展教學視導活動）。

（三）紮實地抓好教學質量檢測和中國小教學質量調研監測工作。

1、做好義務教育階段期中、期末教學質量檢測的命題工作，努力使命題體現新課標評價方向，擬題嚴密、精細、高水平、高質量，力求具有較高的檢測評價功能，並將檢測結果分科、分校進行分析反饋，充分發揮考試評價和導向功能。

2、要求各中國小要做好階段目標檢測工作，在每次檢測中，要認真對待，嚴肅考風考紀，對檢測結果要認真做好質量分析。

3、本期擬對中國小各進行一次調研監測。（局領導研究調研方案）

（四）加強對薄弱學校和薄弱學科的指導力度

1、對一些薄弱學校要加大指導力度。特別要加大對部分“村小”的教學指導，採取送課下鄉、開座談會、交流會等形式，把先進的教育理念、方法，優質的教育資源送到農村學校去。

2、加強對學校音、體、美教學工作的指導，認真落實“健康第一”的要求，開展陽光體育活動，認真貫徹落實中共中央關於加強青少年體育，增強青少年體質的檔案精神。

（五）加強教研員隊伍的自身建設，充分發揮教研室的職能作用。

1、加強教研員的思想建設，牢固樹立為基層服務意識。

2、加強對教研員的學習與培訓，要求教研員深入學習新課標，準確理解把握新教材。

3、加強教研室的內部管理，完善各項規章制度，明確崗位職責，分工協作、共同完成工作任務。

4、加強學習，提高自身理念素質和專業水平，建設一支適應改革需要的高水平學術團隊。

（六）做好市局XX縣局安排的其他方面的工作。