積分考核彙報材料

新學期伊始，為進一步調動我校教師工作的積極性，規範其教學行為，創造統一、和諧、奮進的教學環境，全面實施素質教育，全面提升教育教學質量，以縣教育局提出的《深化師德建設，促進教師成長》實施方案為依據，結合鎮教管會的指導意見及我校教育工作實際情況，校委會成員利用暑假備課會時間，研討並制定出《三聯國小積分管理考核方案》。現將具體情況彙報如下：

一、基本原則：

1、遵循客觀公正、民主公開、注重實績、全面考核的原則。積分制管理堅持公平、公正、公開，用同一個標準評判工作，用一把“鐵”尺子衡量業績，不因人因地因時而宜，質量為主，數量為輔，通過張榜公佈積分，使整個考評過程陽光操作，接受教師監督、社會監督。

2、多勞多得原則。把教師的教育教學教研等工作量化、細化，對教師工作的多少，付出勞動的多少，取得成果的大小進行分類歸納，並以此來決定取得的報酬和獎勵，讓多勞者多得，少勞者少得，以鼓勵教師勤奮工作。

3、以崗位職責和目標任務為標準，堅持平時考核與定期考核相 結合的原則。

二、積分制考核的總分值及主要模組

我校積分制考核總分約800分，考核的主要板塊為教師工作常態（180分）、教學常規（170分）、教學活動（200分）、教學效果（240

分），義工為浮動加分項。

教師工作常態的板塊積分考核包括班主任、教師一日常規，教師加分、減分項，工作量，義工等積分考核；教師教學常規的積分考核包括教師的備課、上課、輔導、測試、反思等積分考核；教學活動的積分考核包括教學研討、校本培訓、課題研究、社團活動等積分考核；教學效果的積分考核包括鎮教管會抽考、期中、期末測試的考核。

三、積分考核執行辦法

（一）具體考核劃分

每日考核內容：班主任、教師一日常規。

每週考核內容：工作量、教師教學常規、教學研討、社團活動等 每月考核內容：校本培訓、課題研究等教學活動。

學期考核內容：教師加分、減分項，義工、教學效果等。

（二）考核程式

1、小組評議：民主選取5人和班子成員5人組成考核小組，依據細則對教職工工作量化考核，準確記分。

2、考核組合議：在本人自評、小組評議的基礎上認定考核結果，張榜公佈，整理歸檔。

三聯國小積分管理領導小組

組 長：劉英潔

副組長：許仁紅 楊新東

成 員：趙紅豔 趙 靜 高 傑 王曉明

宋立傑 胡 娜 張玉芬

職責分工及公示：考核人員對教師參加各項活動（分教學常態、教學常規、教學活動三大領域）的積分作好記錄，由趙紅豔老師進行周總結，劉英傑校長在每週例會上宣讀；許仁紅老師每月彙總，將月彙總表張貼在校務公開欄上。教師如有異議，可隨時向考核小組反映意見。

四、考核效果：

自九月份開學以來，我校積分考核領導小組堅持每天對老師們參與的工作量化打分，始終遵循客觀公正、民主公開的原則，每週一總結，每月一彙總，並進行張貼公示。“積分考核”與“教師評價卡”發放相結合；例會表彰，激勵大家向優秀者學習，人人趕超先進。這些都營造了競爭土壤，形成學校良性競爭的氛圍，極大的調動了教師工作的積極性和熱情，激發了教師的內在潛能，促進了學校的持續發展。

三聯國小的老師們按時上崗，工作期間兢兢業業，各項工作精益求精。教學常規及教學活動在保持良好的基礎上，不斷創新；“五部曲”活動及社團活動有條不紊的開展；班主任的工作更是極為細緻，從早晨的晨讀，大課間、午餐、午休、到下午的放學路隊，絲毫沒有疏忽。整個學校的工作氛圍是緊張有序，積極活躍。每個人都在忙碌，誰都不甘於落後。我校細緻而嚴謹的工作得到外校老師及各級領導的高度評價。

五、積分考核中的思考及建議

困惑及思考：任何事情執行起來都不可能是完美無缺的，我校積分管理考核機制還處於初期階段，正在調整、組合，各項考核細則還需要進一步完善。

1．考核的內涵還需進一步拓展。

學校的考核內容，一日常規往往單一停留在教工出勤、在崗、模式上課等淺顯的表層上，教學常規有的評價標準比較籠統，被考核者只要達到這個標準就可以得到相應的分數，而且操作起來有模糊性，考核人員在打分的過程中總是經過一番斟酌，或是修改，容易造成異議。因此，考核制度應從考核內容出發，重在調動受考核者工作積極性，發掘他們的各項潛能，讓被考核者真正能儘自己最大的.優勢，積極參與到為學校服務中來，這就很需要在考核內涵上進一步拓展。

2、關於積分考核的相關理論基礎和結論還需進一步提煉。 目前，由於積分考核制度才剛剛在學校中實行，處於發展的初期階段，必須要經歷一個探索階段。在這時期，需要大量充足的理論基礎來鞏固和維護該制度的健康發展，所以相關理論還需要進一步的提煉，充實。

建議：

1、考核的內容決定著考核是否能有效開展。學校的考核不僅要注重對教師的顯性評價，還要注重隱性評價。因此，還應從個人素養、工作態度、工作方法、工作能力等方面進行評價。促進教師的內涵發展。

2、考核展示形式上還應多樣化。我校採用積分張貼公示及發放

“教師評價卡”的形式，但長期堅持，顯得單一。建議多舉辦一些師德演講會、才藝展示會、經驗介紹會、教學觀摩等活動，宣傳和表彰優秀，樹立榜樣，發揮榜樣的示範和帶動力量，營造學校良性競爭的氛圍，提高教師的工作積極性和熱情。