中學德育工作實施方案

為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等專案。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編整理的中學德育工作實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學德育工作實施方案1

—、指導思想：

以“德育大綱”為指導，以“學生身心健康成長需要”為出發點,以《中學學生標準》為依據，以“階段性目標教育”為重點，建立具有我校特點的立體的做人教育和管理模式。

二、德育總目標：

熱愛祖國，熱愛家鄉；立志為振興中華而努力學習；具有良好的道德品質和文明行為，遵紀守法；具有誠實正直、積極向上、自尊自強、不怕困難等品質和初步的分辨是非、抵制不良誘惑的能力。

三、階段性工作重點：

（一）七年級：

1.養成教育：包括行為規範、文明禮儀、紀律衛生、學習習慣、生活習慣。要嚴格培養，反覆訓練，堅持不懈。

2 .“五愛”教育：包括愛學校、愛班級、愛父母、愛老師、愛同學。

（二）八年級：

1.抓好“青春期、網路、心理健康、法紀安全”教育。預防“早戀、網癮、病態心理、打架勒索”等嚴重影響學生健康成長的重要問題。

3 .“三有”教育：培養學生有恆心、有毅力、有奉獻精神。這是一項難度較大的工作，是班主任工作水平高低的分水嶺，也應成為每一個班主任努力追求的工作目標。我們在培養過程中要堅持每週一小結、每月一大結，同時要做到：建立學生檔案，平時多表揚，總結時多激勵。

（三）九年級：

1.在加強對學生進行“社會公德、理想、升學與就業、學習方法”教育和指導的同時，還要積極培養學生的高效自學能力。這些都是“快出人才”而必須注意的重點內容

2 .“雙自”教育：即自我教育和自我管理。在學習上，有人把學生分為三種：第一種是有無老師都要學；第二種是老師監督才去學；第三種是老師監督也不學。其他方面也是如此。我們提出對學生進行

“雙自”教育的目的，就是為了培養各個方面的第一種學生。

四、工作要求：

總要求：用制度去規範，用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去薰陶。

具體要求：

1.突出搞好“三風”（校風、班風和學風）建設。

3 .樹立“細節德育管理”理念，紮實落實學校德育工作思想和措施。

4 .以活動為載體，全面開展德育工作。

5.加強在早戀、網癮、偷盜、打架、浪費等問題上的教育和引導，

做好“問題學生”的幫教結對工作，使工作開展富有成效。

五、工作內容、途徑和方法：

（一）把階段性德育工作推向新的階段。

積極改進和完善階段性德育工作的目標、內容和要求，建立科學、有效的分層次、分階段的系列化德育教育工作機制。

（二）繼續探索實踐德育工作新模式。

七年級要積極實踐“以行為習慣養成為目的`嚴格管理模式”。

八、九年級要積極實踐“以學生為中心的自我教育、自我管理模式”。

同時三個年級都要積極實踐“以學生獻愛心為基礎的情感育人模式”、“以爭先創新為目的的激勵育人模式”、“以系列活動為載體的寓教於樂模式”。以上學生管理模式都是教育主管部門認可的有效模式，具體操作方法可網上查閱相關資料。

（三）大力開展德育系列活動。以德育活動為載體，多形式、多渠道拓展校園育人環境。本學年將結合實際開展“行為規範教育月”主題教育活動；開展“文明禮儀教育月”主題教育活動；開展法制教育活動；開展系列主題班會活動；開展“手拉手”活動；開展勤儉節約等一系列德育活動。通過豐富多彩的活動，讓學生親自參與、親自感受，在潛移默化中受到教育，從而內化為學習的動力，營造良好的班風、學風、校風。

（四）繼續做好周、月教育主題德育工作安排。

修訂相對適合的教育主題和其他德育工作安排，以教育活動引領學校的德育工作。在活動落實方面，年級組應發揮軸心功能，學生處

做好調控、協調和服務工作。通過周、月工作安排，實現管理科學化,減少工作隨意性，提高管理工作效率。

中學德育工作實施方案2

一、指導思想

全面貫徹教育方針，把德育工作放在學校一切工作的首位，為把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人奠定基礎。

二、德育目標

通過三年的教育，使學生達到以下目標：熱愛祖國、擁護基本路線，初步樹立為人民服務的思想和實現現代化而奮鬥的志向，具有良好的道德品質和文明行為，具有誠實、正宜、自尊、自強、勤勞勇敢、開拓進取等品質和一定的道德判斷力及自我教育能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。

三、德育工作的主要內容及各年級德育工作重點

（一）高中國中階段德育工作的主要內容

進行愛國主義教育

2.進行集體主義教育

3.進行民主與遵紀守法的教育 4.進行勞動教育

5.進行道德教育和良好的心理品質的培養

（二）各年級德育工作重點

高中一年級德育工作的主題是邁好高中第一步，做一個合格的高中生。高中一年級著重對學生進行集體主義教育和愛國主義教育。教育他們熱愛新老師、新同學，熱愛新的班集體、新學校，著力組織和培養班集體，形成良好的班風。通過教育活動，加深他們熱愛祖國的情感，激發他們為祖國、為四化學習的積極性。新生入學初，著重抓好以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和學校各項規章制度為主要內容的入學教育。

高二德育工作的主題是我長大我成人，我有責任。培養學生的責任感感，肩負起建設祖國的重任。

高三德育工作的主題是聽從國家的安排，走向需要的崗位，培養學生的人生觀價值觀世界觀，正確認識個人社會價值。

四、加強德育工作的領導

（一）成立學校德育工作領導小組。其成員名單如下: 組長：XXX

副組長：XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

（二）抓好學校德育工作隊伍的.建設，明確各崗位職責。 學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。

1.校長全面負責學校德育工作。

2.學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是:調查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計劃，確定和協調思政課、年級組、團組織、學生會等各方面的任務分工，組織和協調各教研組、各科任教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支援，形成學校、家庭互相配合的教育網路等。

3.學校支部支援校長工作，發揮促證、監督作用，並通過先鋒模範作用，影響和帶動廣大教職工做好德育工作。

4.年級組要定期組織年級教師分析研究本年級學生的思想品德狀況，制定有針對性的教育措施，溝通訊息，協調各方面關係，組織本年級教師貫徹學校德育工作方案。

5.班主任是班級實施學校德育工作的宜接組織者和領導者，並負責對學生的品德評定。

6.思政課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思政課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯絡實際的原則改革教學方法，引導教學方法，引導學生做到知行統一。

7.各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人，服務育人。

（三）要建立健全具有活力的科學管理制度，形成有目標、學期初有計劃、平時有檢查、學期末有總結及評估的管理體系。

五、德育工作實施的途徑和措施

（一）德育工作實施的主要途徑

1.思政課

思政課的教學方法應適應學生的年齡和心理特點，緊密聯絡學生思想和社會實際，避免空洞說教、簡單灌輸。

2.其他各科教學

各科教學是向學生進行思想品德教育的最經常最基本的途徑，它對培養學生的思想道德素質具有重要的作用。因此，各科教師均要教書育人，寓德育於各科教育的教學內容和教學過程的各個環節中，把德育工作看作各科教師的一項重要任務，在日常教學中，要注意培養學生正確的學習動機、學習態度、學習習慣和良好的學風和意志品格。

3.班主任工作

班級是進行德育工作的基層單位。班主任工作是進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的最重要途徑。班主任要根據《中學德育大綱》和《中學生日常行為規範》的內容要求,結合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動，要加強班級管理。組織和建設班級集體，做好個別教育工作，形成良好的班風。班主任要發揮學生的主體作用，培養他們的自我教育和自我管理的能力。還要協調好本班各科教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯絡。

5.勞動和社會實踐

指導學生學會自我服務和必要的家務勞動、組織學生參加一定的生產勞動和公益勞動，在勞動中切實培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好思想品德和行為習慣，發揚艱苦奮鬥的作風。

6.課外活動

是促進學生全面發民和身心健康的一條重要途徑。學校和班級應有計劃地在課餘時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等活動（包括課外興趣小組和各科競賽活動），通過課外活動擴充套件學生的知識視野，發展學生的個性特長，培養學生的良好思想品質、意志性格和生活情趣，提局他們的審美能力。

7.家庭教育

家庭對學生思想品德和心理素質的形成有著重要的潛移默化作用，家庭教育是貫徹德育要求的重要渠道，學校通過家訪、家長會，舉辦家長學校，開展家庭教育諮詢，建立家長委員會會等多種方式，密切與家長聯絡，瞭解家長對子女進行教育的情況，向家長介紹教育子女知識，推廣家長教育子女的成功經驗，幫助家長創造良好的家庭教育環境，指導家長提高家庭教育的水平，幫助家長增強對德育重要意義的認識，使家長了解學校對學生的德育要求，爭取家長與學校教育的配合。

（二）德育工作措施

1.進一步優化校內外育人環境。

學校的環境對學生思想品德有著替移默化的薰陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，要充分發揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。利用黑板報、廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創造良好的育人環境。

2.開好校會、班會，組織好每週一全校集隊。開學初開好開學典禮，學校領導在會上提出學期德育工作要求，學期中召開期中工作小結會，總結前半學期德育工作情況，提出下半學期德育工作要求，學期末在散學典禮上總結一學期德育工作情況，表彰先進。各班要開好每週的班會，對本班一週工作進行小結，表揚好的，批評差的，提出下週德育工作要求。每週星期一早讀時間舉行升旗儀式，然後學校領導或值周老師提出本週工作要求。

3.切實加強教師的思想政治工作。

教師肩負培養接班人的歷史重任，必須具有堅定的工人階級立場、高尚的道德情操、認真負責的態度和艱苦奮鬥的工作作風。每一位教師都要以此嚴格要求自己，加強政治學習和思想道德修養，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業道德教育，健全教師學習制度。學校利用每週一例會和學習時間組織教師進行學習，總結一週工作情況，對下週德育工作提出具體要求。把教書育人列入教師崗位責任制的職責內容，作為評價教師工作、評聘教師職務、表彰獎勵、晉級的重要依據之一。對教書育人作出突出成績的教師和優秀班主任進行表彰獎勵。

4.做好學生品德的評定和優秀學生的評比工作

對中學生品德進行評定是中學德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵學生髮揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，並檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提高。品德評定的基本方法操行評語和評定操行等級。學生品德評定內容與標準以《中學德育大綱》規定的教育目標、要求、內容和《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為依據。分優秀、良好、及格、不及格四個等級。操行評語由班主任負責，在學生個人小結和小組評語的基礎上寫。每一學期來，班主任對學生個人小結，小組評議簽署意見，學期末寫出評語。

5.獎勵與懲罰，表揚與批評相結合。學校每學期開展三好生、優秀學生幹部、優秀團員的評比工作。對違紀學生進行批評和紀律處分。

6.對學生個人和班級進行量化管理。把學生個人量化分作為學生操行評定、評優的重要依據。把班級量化分作為評定文明班級重要依據之一。

7.進一步完善學校規章制度，並嚴格執行。

8.學校德育堅持正面教育為主的原則，對學生進行耐心細緻的思想教育，調動學生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

9.注意點面結合，抓好典型。既抓常規，又要注意重點突破，力求使德育工作科學化、序列化、主題化。

中學德育工作實施方案3

一、指導思想：

以鄧小平理論和黨的精神及科學發展思想為指導，以區教育局檔案精神為指標，以創辦特色學校為動力，以“育人為本、德育為首”為辦學理念，以辦人民滿意的教育為宗旨，以培養“四有”新人為目的，以“五愛”教育為主要內容，進一步落實《中學德育工作規程實施細則》，突出德育的重要地位，逐步提高我校學生的德育水平，實現教師、學生、學校共同發展的奮鬥目標。

二、工作目標及要求

1、建立健全德育管理體制，建立校長負責的德育工作領導小組，責任落實到人，制定德育工作五年規劃和年度工作計劃，有具體的學期工作計劃、月工作安排和系列活動方案。

2、德育隊伍建設常規化，建成以班主任為首的德育工作的骨幹力量和形成“人人重德育、人人抓德育”的'工作局面。

3、常規工作制度化。完善升降國旗制度、重要節日、紀念日、傳統節日活動制度，三好學生、優秀班幹部、優秀班集體的評選制度。重視學生心理品質教育及後進生轉化工作，定期召開校委會、班隊會，堅持上好“兩操”。

4、養成教育重實效。認真貫徹上級會議精神要求，開展好經常性的學生行為規範養成教育活動，使學生文明守紀，具有良好的精神風貌和行為習慣。

5、並堅持開優化育人環境。有計劃地作好校園綠化、美化工作，建立和完善德育基地展好教育活動，充分發揮圖書、廣播、板報的作用，有思想教育和學生作品展示長廊。

6、發揮課堂教學的主渠道作用，各學科教師自覺地貫徹落實學校德育工作要求並有成效。開設思想品德課，搞好校本課程開發。

7、重視德育科研工作，制定科研計劃，探索學校德育工作思路，並取得一定成果。

8、認真組織參加生產勞動和社會公益勞動。

9、定期開展德育宣傳及教育活動，積極探索學校、家庭、社會“三結合”教育模式，並取得良好成果。

10、加強社會主義精神文明建設，豐富師生精神生活，開展體育、藝術教育活動。

中學德育工作實施方案4

大力開展教育創新，培養學生獨立思考能力和創造精神，促進學生身心和諧發展，形成了學校的德育工作特色。學校應把德育工作擺在各項工作的突出位置，堅持以人為本、育人為本的原則，加強和改進德育工作，不斷增強德育工作的針對性、主動性和實效性，同時，學校以建設和諧校園為主線，以建立學校特色為目標，以以環境育人為工作統領，以培養學生良好的行為習慣為學校德育工作的切入點，圍繞學校安全管理，未成年人思想道德建設、陽光體育運動、讀書習慣、勞動習慣和文明禮儀養成教育等工作重點，通過培訓、學習、交流、研討等多種形式提高班主任工作的能力和水平，來不斷積澱、涵養、提升學校文化，建設具有濃厚文化氛圍的校園，努力辦好人民滿意的教育。

德育管理：成立德育工作領導小組，由校長、政教處、年級、團支部、班主任、家長等有關負責同志參加領導小組，至少在開學、期中、期末召開三次會議，結合學校實際，制定德育工作計劃，檢查或總結德育工作。領導小組成員要責任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項常規制度，如校會班會制度，班級量化管理制度，衛生、紀律評比制度，定期學習制度，理論研討制度等，所有制度要列印裝冊，並建立一整套德育常規管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話、每日晨會等制度。

一、加強師德建設，做到全員育人

學校要堅持以育人為根本，堅持面向全體學生，全面提高教育質量。特別把的辦學宗旨貫穿到學校德育工作之中。

1.不斷加強敬業愛生、為人師表為主題的師德建設。一個榜樣就是一面旗幟，高尚的師德對學生來說就是一本好教材、一堂好課。定期組織廣大教職工認真學習上級有關德育檔案的指示精神，開展教師職業道德全員培訓，著力提高教師思想道德素質。通過開展我喜歡的教師徵文活動，演繹教育的夢想、詮釋教師的人生促進全體教師嚴格遵守教師職業道德規範，形成敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。通過一系列活動，展示了教師新形象，以德育人新風尚，構築潤物無聲，鑄師魂的新局面。另外，利用三八婦女節、母親節、教師節等大力宣傳優秀教師的先進事蹟，通過這一系列活動的開展,增強了教師隊伍的向心力、凝聚力、戰鬥力，使全校教職工在政治上有明顯進步，思想上有明顯提高，紀律上有明顯增強，工作上有明顯改觀，為學生樹立了學習的榜樣。

2.要強化以人為本、努力構建和諧、民主、平等、關愛的新型師生關係。德育工作要齊抓共管，學校教職工人人都是德育工作者，由此，在學校內部管理中，我們注重以人為本,堅持以德治校與以法治校相結合，充分調動了廣大幹部教師的積極性、創造性和主動性，努力做到全員管理、全程管理、最優化管理，全體教職工能將德育滲透在各科教學和各項教育活動中，並且做到為人師表，率先垂範，以自己良好的師德形象對學生起著潛移默化的薰陶感染作用。加強與學生的交流，走進學生心裡，用心去關愛他們、呵護他們、幫助他們，平等公正地對待每一個學生，做學生的良師益友，真正做到教書育人，管理育人，服務育人。

3.強化班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的骨幹力量，是班集體的領頭雁。學校非常重視班主任隊伍建設，提高班主任的思想道德素質和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實效性。

（1）建立理論學習制度。每月寫一篇班主任工作札記，每月進行一次集中的德育理論學習。

（2）每學期召開一次班主任工作經驗交流會，推廣先進的工作經驗和工作方法。

（3）每學期每學年召開一次教育科研成果交流會，老師們將自己教育教學工作中的成功的做法寫成論文，參加評選和交流，相互學習、共同提高，推進了德改和研究，使學校德育工作不斷上新臺階。

（4）學校在年度考核、評優，發展黨員等方面優先考慮班主任、切實提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動性和創造性。

（5）堅持召開每週一次班主任工作例會，每週一次主題班會課，班會課要求有主題、有計劃、有記錄、見效果，加強班主任業務理論學習和培訓，通過強化主題班會課的設計、策劃、組織開展以及組織觀摩、示範、研討交流，提高班主任德育工作理論水平和工作能力。

總之，學校要全員抓德育，全體教職工牢牢樹立德育在素質教育中的核心地位的教育理念,將教育價值定位在人的整體素質提高、人的全面發展上。

二、構建德育網路，完善各項制度制度育人

加強德育機制，建立健全各級各項規章制度。一是制定了班主任工作職責，實現責任到人；二是制定了各年級德育主任崗位職責，使各項工作有規可循；三是制定了《各項活動考核量化標準》，保證學校工作有序運作。四是完善《師德師風建設十要十不要》、《值周教師上崗職責》，對認真執行道德規範，成績突出的教師進行表彰獎勵，在評優、評先、晉級、晉職方面給予優先考慮；五是制定了《班級常規檢查評比細則》、《校園小主人崗位職責》，規範學生行為。

1.班主任工作常規制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規範進行檢查，及時公佈結果，並將評比納入班級量化管理，每學期末評選出優秀班級，及時總結，獎優罰劣。堅持和改進班主任例會制度、班主任培訓制度，總結推廣優秀班主任的工作經驗。

2.學生自我教育制度化。建立值周班制度，責任到人，做到課下班班有值班（紀律督察、衛生督察，分工明確，認真履行職責）。衛生區、綠地、花草樹木都責任到人，負責管理、除草、澆水。發揮校園小主人值周班級的主動參與作用，每天做好常規檢查記錄，重點對學生禮儀、衛生、廣播操、眼保健操、紀律等各年級檢查評比，上牆公佈評比結果。學期末學校彙總評選最佳文明班、最佳間操班；推行學生自主管理，加強養成教育。

3.密切校外輔導員的聯絡，積極吸納家長、社會各界熱心人士加入到校外輔導員隊伍，與校外輔導員形成良好的工作和研討氛圍，加強學校、家庭、社群的互動交流，形成教育的合力，共同營造有利於未成年人健康成長的社會環境，充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，學生們在社會體驗活動中得到了校園裡得不到的知識。還積極爭取有關部門的支援和關心，加大校園周邊環境的整治，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

4.大力加強德育科研，使科研工作規範化、制度化。組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學科德育滲透，不斷總結經驗，使德育更有成效。要求每一位研究者深入研究教育物件錯綜複雜的情感世界，瞭解他們不同階段的不同層次的心理需求，注重他們對道德內涵的順應與同化，引導和激勵他們進行自我管理、自我調節、自我完善、自我實踐，實現自我超越，目的就是要扭轉德育的被動局面，使學生從受教走向自教，從教化轉成自化，從他律變成自律，不僅學會生存，而且懂得駕馭自己，不僅能適應社會，而且能發展自己，成為生機勃勃的具有鮮明個性的全面發展的主體，真正成為社會的主人。

三、開展德育活動，啟用德育主體活動育人

同時，我們以深入開展班會等活動為載體，加強學生日常行為規範養成教育、法制教育、安全教育。使我校學生逐步達到行為規範的要求。

1.把好新生入學關，使他們未入校門先懂紀律。我們要求班主任上好開學後的第一堂課,以學生的日常行為規範養成教育為主入手，以環境衛生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以講、查、評、比、議一整套行之有效的方法大力推進學生行為規範養成教育。

2.把好後進生轉化關，促進良好品德的形成。為切實做好後進生轉化工作，我們根據學校管理規範要求，建立後進生轉化制度。各班排出重點物件，由學校心理輔導室負責集中進行日常紀律教育。心理輔導室還定期舉行後進生座談會，及時瞭解他們的內心世界，進行鍼對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問題，對一些屢教不改或違紀情況嚴重的後進生，我們採取集中教育整頓或一幫一，結對子等特殊形式進行教育，我們要求每位黨員同一名後進生結對子，每天與他們談一次話，每週為他們解決一個實際問題。

3.突出校園人文建設，開展系列化文化活動。通過舉行陽光體育運動會、弘揚民族精神月、讀書活動、校園藝術節、誠信教育、感恩教育，活躍同學們課餘文化生活，培養正確輿論導向。

4.加強德育實踐，開展內容豐富、形式多樣的德育主題活動，在活動中培養學生的集體主義觀念、自主意識和自理自教能力。組織學生觀看法制教育影片；請法制副校長文化派所的副所長為學生講授法律、法規知識，增強學生的法律意識；舉行交通安全講座;舉行消防安全演練，提高學生自救自護的.技能。

5.建立了心理健康輔導室，加強心理健康諮詢。加大了心理輔導、心理諮詢的宣傳力度,使心理諮詢成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。

四、實施校園人文環境建設工程，優化育人環境環境育人

學校一宜努力構建良好的校園文化環境，加大校園文化建設，進一步突出德育氛圍，做到人文環境和育人一起抓，使學校管理整體化和系統化，使環境起到潛移默化作用，形成符合青少年成長規律的育人環境。

本年度我校重點對校園文化進行了建設，改變校容、校貌，影響師生的精神面貌，利用環境建設和管理過程，培養學生講文明、愛勞動，珍惜苦的成果的好習慣，利用校園中的花草樹木，櫥窗走廊書香文化的精心設計和佈置，各班教室、辦公室中的生態角、人文景觀來創造教育氣氛，形成健康向上的教育環境。班級環境做到美化、淨化、人文化、教育化。

今年，學校走廊，並固定管理班級、固定人員，安排專人管理。校內還增加了醒目的園丁榜，優秀學生事蹟展，也在不斷激勵學生成功的信心，讓學生都能成人、成才、成功。通過美化校園，充實教育文化設施，構建優美整潔、具有文化氣息的校園文化，提高人的精神境界，使人愛校如家。

總之，在學校德育管理中，應積極探索育人理念，逐步形成可持續發展學生的共識。對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、資訊在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境,共同營造更加優美的學習生活成長環境。

中學德育工作實施方案5

根據《中國小德育大綱》等檔案精神，對學校德育工作的總體要求，結合我校實際，特制定今年德育工作工作計劃。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，貫徹落實相關檔案精神，牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，切實加強和改進中國小德育工作，努力探索符合學生年齡與身心特點的德育目標、內容、途徑、手段、方法，提高德育工作的針對性、科學性和實效性，辦人民滿意的學校。

二、工作目標及要求

1.加強師德師風建設，不斷提高教師思政素質和教育教學水平和管理水平。

2.抓好學生思想道德教育，培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質。

3.開展家校教育聯絡活動，召開家長會，進行家訪，形成德育合力。

4.開展豐富多彩的德育活動，以活動為載體，豐富校園文化生活，陶冶學生情操。

5.繼續開展好法制教育、安全教育和愛國主義教育。 6.加強對班主任工作的管理力度，完善班主任工作考核辦法，開展班主任工作考核。

7.認真落實好對貧困學生的幫扶救助活動。

8.進一步完善德育導師制，加強對“問題學生”的教育轉化工作力度。

9.加強對學生日常行為規範的管理力度，注重學生行為習慣的養成教育，促進校園和諧發展。

三、具體工作措施

（一）建立並完善德育組織，全面推進“全員德育工程”。建立以校長--少先大隊（團委）一班主任線教師為序的校內德育工作體系。形成全員參與德育工作管理，樹立人人都是德育工作者的意識，讓每一位教師都肩負起育人的職責，言傳身教，為人師表。鞏固深化“德育導師制”教育品牌，強化內涵，拓展外延，並與心理輔導、“五類”學生和後20%學生幫扶機制等工作有機結合，加強德育工作的針對性和實效性。完善班主任的競爭考核機制，切實把工作能力強、思想素質好、工作熱情高、關心愛護學生的優秀教師吸收到班主任、德育導師隊伍中來。

（二）強化師德師風師能建設

強化師德、師風、師能的建設，結合校本培訓內容，加強教職工學習力度。開展好“三治三比”活動，即治庸、治懶、治散，比責任、比作風、比業績。採取多種形式，組織全校教職工認真學習《義務教育法〉X《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師“十不準”》等相關規定，加強師德規範教育，堅決杜絕體罰和變相體罰學生及其它有違師德事件的'發生，在學生、家長、社會面前樹立良好的師德形象。

（三）抓好學生思想道德教育

1.以少先大隊（團委）為龍頭，以文體活動為載體，開展多種主題教育活動，結合重大節日開展一系列的德育活動，在活動中貫穿對學生的思想品德教育。

2.以校園文化為載體，構建特色校園文化，創設德育氛圍，積極開展愛國主義、集體主義等教育活動。

3.繼續通過廣播、黑板報等宣傳工具，對學生進行安全教育、法制教育和愛國主義教育。

4.充分利用好“國旗下講話”和班會、隊會等時機，對學生進行思想品德教育。

5.“寓德於教”、“全員育人”，加強學科滲透，發揮德育主渠道的作用，結合課改，把弘揚和培育民族精神的教育貫穿於課堂教學之中，在引導學生學好各門功課的同時，受到民族精神的教育和薰陶。

（四）切實抓好常規管理

1.根據學校實際，進一步修訂和完善符合我校實際的、利於操作的各項德育管理制度，調動德育工作者的積極性、主動性和創造性。如《學生日常管理制度》，《班主任培訓制度》，《班主任考核制度》，《優秀班級評選制度》，《優秀學生幹部評選制度》等。

2.做好後進生的轉化工作。以“問題學生”的教育轉化工作促進學生思想品德教育的開展。

3.抓好班級文化建設。做好班級文化的宣傳工作，定期出好主題黑板報並進行檢查評比，通過黑板報形成良好的校園文化氛圍，對學生進行薰陶教育。

4、做好學生日常行為規範的檢查管理制度，做好學生日常行為規範的檢查考核。

（五）認真落實養成教育抓好學生生活習慣、衛生習慣、禮貌習慣、鍛鍊習慣、學習習慣、交往等習慣的養成教育。大膽管理，嚴格要求，持之以恆地抓好學生的養成教育。

（六）高度重視安全教育全體教職工要高度重視學校安全工作，樹立“安全第一”的觀念，狠抓學校安全教育工作。要結合各校點的實際情況，利用週會、班會、校園廣播站、課堂教學和學校各種活動開展安全教育，防患於未然，協調配合相關部門做好學校周邊環境的整治，確保學校安全工作萬無一失。

（七）認真進行法制教育加強法制觀念,提高教職工以及學生的法律素養。制定和完善學校規章制度,實現學校依法治教，教師依法執教、依法施教。主動聯絡相關人員，通過法制教育課、法制宣傳欄、板報、校園廣播、國旗下的演講等形式對學生進行法制宣傳教育。

（八）開展感恩教育和誠信教育。繼續開展好每週一訓活動，讓學生學生學習，學會生活，學會自理、學會生存等能力。認真組織好一週一次的升旗活動，落實一週主題教育活動，不斷滲透利用各種紀念日對學生進行感恩教育，使學生學會對祖國、學校、家長、老師的感恩，在活動中融入誠信教育。

（九）加強德育科研工作，完善德育考核體系探索德育工作新機制。充分挖掘本地德育資源，開展多種形式的德育研討和交流活動，加強對學校德育工作熱點、重點、難點問題的研究，特別是加強對“五類生”的德育工作調查，積極開展“有效德育”研究。在強化德育常規管理的基礎上，反思傳統道德說教和道德灌輸的弊端，構建側重道德內化和道德修養的有效德育模式，在設計方案，制定制度，組織活動等方面考慮他們的實效性，可操作性，以及評價機制的合理性，把準備工作做細，做具體，著力實施德育的有效性。進一步完善德育工作規章制度，建立德育考核評價機制，努力構建科學的德育管理體系，整體提高學校德育工作管理水平。形成師生創先爭優的良好風尚

四、具體工作安排（可以根據實際臨時增加一些活動） 九月

1.舉行開學典禮。

中學德育工作實施方案6

一、指導思想

為貫徹黨的教育方針，著眼於全體幼兒整體素質的提高，著眼於教育、教學工作的規範化，通過加強集體建設，以推進德育工作首要地位的落實。

二、工作目標

1、實現全員德育、全過程德育，完善德育工作考評機制，開展系列德育教育活動，掀起“學規範守則，講文明禮儀”高潮。

2、通過加強德育常規管理，使我園的園風在期末能有一個比校大的提高。

三、具體工作措施

“加強德育常規管理，促進幼兒和諧發展”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，幼兒園開好了專項研究會，對此項工作作了較為精細的安排，方案如下：

(一)成立領導小組

我園成立領導小組由園長任組長，園會委成員為領導小組，統一佈置活動的'開展。

(二)加強宣傳、提高認識

幼兒園將此項活動立入學校的工作計劃，新學期對全體教師進行活動精神的宣傳，使每位教師瞭解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學中，強化班級管理，建立健全各項班級規章制度，努力將自己的班級打造成一個班風好，學風正的優秀班集體。

(三)規範德育常規管理制度，確保活動順利有效的開展。

我園強化管理、規範制度，加大檢查，及時考評，努力使我園的德育工作步上一個新的臺階。

1、制定班級衛生量化考核制度。

2、制定課間操量化考核制度。

3、制定課間文明禮儀量化考核制度。

通過以上的各項具體的量化制度，加大德育常規管理，促進幼兒園和諧發展。

(四)作好規劃、一一落實。

1、開學初，幼兒園將認真組織師幼學習《守則》和《規範》，在幼兒園掀起新一輪的學規範高潮。

2、及時印發“學規範、創示範”的宣傳內容，讓幼兒和家長充分了解活動內容和要求。

3、充分利用“三月文明月”、“公民道德宣傳週”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習慣養成教育。

4、加強對爭創工作的考核、評比工作。我園將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實可行、有效的評估標準，形成

班級常規天天查，課間行為班班比，文明之星月月評。

中學德育工作實施方案7

一、指導思想

以《中學德育大綱》為指南，以《x區德育工作要點》為依據，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和“轉化一名學困生與培養一名優秀生同等重要”的教育思想，體現“提高教師的教育水平、幫扶學困生、全員德育”的思想。

二、工作目的

根據學校實際情況和學生的身心特點、思想狀況，結合《三和莊中學學生管理規定》的要求，有針對性地對學困生進行教育和引導，轉化學困生的不良思想和行為習慣，營造良好的德育環境。師生從心出發、有效溝通；教師身體力行、輔導到位，共同進步。

三、組織機構

組長：。

副組長：。

德育導師：。

四、工作實施

1、實施“德育導師”制度，每位教師根據政教處的安排，作為若干個學生的德育導師。德育導師須加強與學生的'課內外教育溝通，全方位關注學生，及時向班主任、科任瞭解學生的思想狀況、學習情況以及學生管理規定中的得分、扣分情況等，規劃好幫扶工作。

2、德育導師須適時與學生家長聯絡溝通，瞭解學生品行問題出現的緣由，以進行有效溝通和教育。

3、嚴慈相濟。德育導師既要嚴格要求學生，又要關心愛護學生，尊重學生人格。教育過程中，導師要注意多發現學生的閃光點，多給與學生鼓勵和表揚。

4、德育導師在與學生溝通時需要注意語言藝術，多使用鼓勵性的語言，教育和引導方式多樣化，不能過於簡單和粗暴。

5、德育導師在處理學生問題時視當時的具體情況靈活處理，及時解決。如發現棘手問題，向德育處、校長室反映。

五、總結提升

1、每兩週開一次總結會。每位德育導師須彙報幫扶學生本週期內的行為表現和轉變情況並作經驗交流。

2、德育處在每次總結會後，將與學生分別面談，鞏固教育效果。

六、資料收集、歸檔

1、會議記錄及總結：。

2、圖片收集：

3、建立幫扶學困生檔案：

中學德育工作實施方案8

貫徹落實相關檔案增強德育的科學性、規範性、有效性，整體規劃我校學生日常德育工作，更好發揮德育對學生健康成長的動力導向和保證作用。特制定我校的學生日常教育工作實施方案。學生日常德育實施方案包括實施目標，實施原則，實施內容和途徑檢查評估等方面。

一、實施目標

1.整體實施目標：把學生培養成熱愛祖國，具有高度文明行為習慣和社會公德，遵紀守法，好學上進的公民。引導學生樹立科學世界觀，人生觀，價值觀，不斷提高覺悟，堅定信念並使學生中的優秀分子成長為具有覺悟的先進分子，學校德育工作與教學工作各項工作相結合，培養德育智體等全面發展的接班人。

2.具體實施目標：學生德育包括政素質教育，思想素質教育，道德素質教育和心理素質教育等四個方面。

政素質教育，就是對學生進行愛國主義教育、政策教育，建設國家的理論教育，使學生做到熱愛祖國，有強烈的民族自尊心，具有民主和法制觀念，自覺遵紀守法，樹立正確堅定方向。為人民服務，培養學生有正確思想觀念，做到勇於進取，團結協作，講求效益等市場經濟發展相適應觀念。

道德素質教育.就是對學生進行基礎文明教育和社會公德教育中華民族優秀傳統教育，道德素質和規範教育，職業道德教育,注意學生形成敬業好學，忠誠守信，關心集體，樂於助人熱愛勞動，愛護公物，勤儉節約美德，形成正確的道德意識，穩定的道德品質，良好的道德行為習慣。

心理素質教育，就要對學生進行健康的興趣，性格能力和意志教育，使學生有積極向上健康的心理狀態，具有較強適應社會了展需要,承受挫折的心理素質，形成良好的人性心理品質和健康人材。

二、實施原則

1.全面貫徹教育方針，牢牢把握德育工作的正確方向。

2.堅持德育貫穿在學校教育，教學工作之中。依靠強有力的理論導向和政策導向，卓有成效地工作。學校的招生教育，管理等都體現德育的要求。

3.增強德育的科學性，德育是一門科學，本著重在建設的原則把德育科學研究和德育工作實踐密切結合起來，不斷操作和總結德育工作和規律，以提高德育工作效率。

4.共青團上思政工作第一線緊緊抓住團支部和團小組建設這一基礎工作，充分發揮共青團組織在思政教育中的重要作用。共青團思政教育要兼顧先進性與群眾性兩個方面，辦好團日活動，堅持思想性，知識性，趣味性相結合，好好組織生活，切實開展批評和自我批評，增強團員意識，使廣大團員自覺遵守團紀.團的活動既弘揚主旋律，又體現多樣化，真正使思想工作落實到人，教育效果落到轉變人的思想作風，使學生幹部的培養落實到提高思想，增強工作能力。檢驗共青團工作是否有效，關鍵要看團支部活力如何，要看團員意識的強弱，團員作用的發揮以及是否形成優良學風、校風。

5.注意培養併發揮學生的教育，自我教育自我管理自我服務的能力。相信學生，依靠學生，生動活潑地開展學生工作，正確處理廣大學生尤其是學生幹部在學生思想教育工作中的主客體關係。學生工作教師主要做好組織協調和指導工作，並充分調動學生幹部的內在積極性，自我教育，自我管理，自我服務，發揮學生會學生社團在學生教育工作中的作用.對學生千部，學生骨幹既要使用，又要培養，不斷提高他們的思政覺悟和工作能力，應十分關心他們的專業學習，引導廣大學生在校風，學風建設中從自己做起，從現在做起，從小事做起。

6.注重校園文化對德育的滲透功能。精心設計，組織高質量校園文化活動，將思想性，學術性，知識性，藝術性，趣味性觸為一體,既弘揚主旋律又體現多樣化，使校園文化活動有機地配合主題教育內容，促進學生素質的提高，校園文化建設應包括課外科學、文化、藝術、體育、文明校園觀等方面建設，如校園美化中學生語言與行為，各欄板陣地建設等。

7.分層次進行思想教育。德育教育是一項系統工程，在開展教育過程中，要根據不同層次學的生心特點與思想境界的差異，使德育內容從基礎文明行為規範到教育，到人生觀、價值觀教育從愛國主義教育到社會教育，分清層次，循序漸進，由淺入深，穩步推進。

8.堅持理論教育和實踐教育相結合。組織廣大學生開展豐實多彩的社會實踐活動，深入實際，瞭解國情，服務社會，增長才幹，使德育教育成為開放式教育，做到面向社會，不會逃避現實矛盾和社會熱點，難點問題，引導學生辨證地、歷史地認識各種社會觀念，消除學生對教育的阻抗和逆反心理。

9.堅持思想教育與管理教育想結合。對中學生既要滿懷熱情，又要嚴格要求，把思想教育寓教於嚴格的管理之中，發揮管理工作在德育工作中的保障作用。

10.堅持思想教育界與服務工作想結合。管理工作中包含服務，服務工作中存在管理，服務中體觀德育工作的基本要求，優質服務對德育教育具有良好輻射作用，要使德育教育離於優質服務之中。

三、教育內容

1.掌握中學生特點

學生在思想、學習、心理等方面由國中到高中轉變、過渡適應時期，在政治觀念、思想觀念、良好作風和班集體的形成以及明確學習目的、端正學習態度的轉變階段。促進良好班集體的形成，發現和培養學生幹部，為日後的工作打下良好的基礎。

2.主題內容

基礎文明行為規範教育，主要圍繞《安全守則》《中學生守則》《中學生日常行為規範》和《學生違紀行為扣分卡制度》通過這一內容教育，使學生牢固樹立遵守校紀校規為榮，違反校紀校規為恥的觀念，真正使遵守校規校紀和校園秩序變成大多數學生的'自覺行為。結合團委針對團員意識普通淡化的情況，增強團員意識和團的先進性教育。同時通過豐畜多彩的主題活動，班會課進行人生觀，價值觀的教育，正確處理個人於物體的關係，樹立集體觀念.使學生樹立熱愛勞動，尊重勞動，培養學生對科學的創造精神，勇於開拓進取創造活力和協作精神。

3.基本方式

使學生首先從“學會傲人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會審美”入手，對“人為什麼活著才有價值”的問題應有深刻的理解和認識，對社會主義前途充滿信心，有良好的職業道德觀念，適應社會發展需要，承受挫折的心理準備，培養成積極健康的心理品質。

四、教育途徑

堅持學校教育，社會教育，家庭教育使三者有機結合起來。教書育人，管理育人，服務育人。調動學生幹部，班主任，老師等方面積極性，疏通渠道，真抓實幹，齊抓共管。

五、檢查評估

檢查評估是落實一德育內容，評估德育質量的是德育實施的重要環節，是提高質量保證，是評估學校德育工作質量評估。

1.第一階段：各班級自評

各班級按《實施方案》教育辦法和要求，分年級進行每學期檢查總結，根據各班工作開展情況和教育效果寫出自評報告。

2.第二階段

（1）聽自評報告

（2）看教育效果：

a、召開學生，教師座談會，依據各班創優情況等； b、對學生上課，自習，住宿衛生等方面的情況進行檢查和抽查；

C、學生中湧現出好人好事，後進生轉化工作等； D、其多方面情況。

中學德育工作實施方案9

我校德育工作將緊緊圍繞繼續學習貫徹相關檔案精神，抓住提高工作的針對性，實效性這個關鍵，把檔案中提出的工作做實做細，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，營造良好氛圍，嚴肅校規校紀，不斷改進和加強我校德育工作，現就具體情況彙報如下：

一、明確中學德育目標內容

中學教育階段德育目標是：教育幫助中學生初步形成為學習理想,樹立民族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成公民意識，法律意識，科學意識以及誠實正直、積極進取、自立自強、堅毅勇敢等心理品質，養成良好的社會公德和遵紀守法的行為習慣。

中學教育階段德育的內容是：開展愛國主義、集體主義、公德教育，開展優良傳統和開展法制教育和民主科學教育，開展基本國情和時事教育，開展青春期衛生常識和心理健康教育，開展社會公德和勞動技能教育。

二、進一步深化德育課改，切實發揮課堂主渠道作用

根據加強和改進中學德育的要求，我校將在實踐中積極探索有利於推進中國小德育相銜接的工作機制、教育途徑和教育方法。針對不同年級階段學生的特點，開展符合學校德育工作規律和學生成長規律的教育等活動。要充分發揮課堂教學主要渠道作用，將德育與各科教學融合起來，採用啟發式、參與式、討論式的教育教學方法，提高課堂教育的針對性、感染力，激發學生的學習興趣和動力，把“管”、“導”有機結合起來。

三、開展豐富多彩的校園生活，營造積極向上的校園文化環境

我校要學習借鑑北京推廣普及校園新童謠的新鮮經驗，在學校開展編創、徵集、推廣、誦讀新童謠和詩歌的活動。利用黑板報、校園廣播之聲等開展形式多樣、內容健康和深受廣大未成年人喜愛的校園文化建設活動。

四、積極推進學生心理健康教育，促進學生的.健康發展

學校要通過專題講座、案例分析、觀察與交流等各種形式，引導要求教師尊重學生、熱愛學生，強化教師保護學生心理健康成長的自覺意識，促進學生人格的健康發展，要針對單親家庭，經濟困難、外出務工家庭等特殊家庭學生存在的心理問題，有針對性地開展心理教育和輔導，提高他們抵抗挫折、克服困難的能力。

五、加強班主任隊伍建設，充分發揮團委、學生會組織的優勢

班主任是學校德育工作最基層的組織者、指導者和實施者。因此，學校必須高度重視班主任工作，明確每一位教師都有承擔班主任工作的責任，採取措施鼓勵教師積極主動地承擔班主任工作，激勵思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任。要加強對班主任的培訓和指導，定期組織班主任培訓，提高班主任的工作水平，加強班集體建設，要以班主任建設為龍頭，帶動全體教師教書育人的積極性，使每一位教師都能夠保持一個良好的心態，積極向上,奮發有為，把精力集中在事業上。學校要堅持以人為本的管理思想，全面為教職工服務，切實解決教職工學習、生活、工作中存在的困難，慰藉教職工的心靈。

六、建設優良的教育環境

加強校園文化建設，形成良好的校風、教風、學風，營造一個健康向上的學習、生活、工作環境，因地制宜地開展有利於加強師德師風建設的健康有益活動，使教師在優良的教育環境中和健康向上的活動中淨化心靈、陶冶情操、提升師德修養。還要把師德、師風建設工作納入學校日常管理，統一安排，統一檢查，統一考核量化。

七、進一步發揮校外活動場所的育人功能，認真組織開展多種形式的社會實踐活動。

團委、學生會要發揮校外活動場所和社會實踐基地，在學生德育方面的重要作用，支援現有的場所和基地開發符合青少年身心特點，具有吸引力的實踐活動專案，增強活動專案的思想性、趣味性和互動性。要積極探索青少年學生社會實踐活動的新形式、新途徑，努力將社會實踐活動與學校課程有機結合起來。

八、密切學校教育與家庭教育、社會教育的聯絡，營造全社會共同關心未成年人健康成長的氛圍

積極參與“小公民道德建設”和“爭做合格家長，培養合格人才”家庭教育宣傳活動，積極促進學校教育與家庭教育的有機統一和協調，辦好家長學校，積極引導家長樹立正確的家庭教育觀念。健全家長委員會，聽取家長的意見和建議，積極爭取家長參與學校管理和學校德育活動。要進一步加強與宣傳精神文明建設，派所、共青團、婦聯等部門和機構的合作，形成齊抓共管的局面，努力營造有利於未成年人健康成長的輿論環境、網路環境、文化環境和校園周邊環境。

學校各部要根據本方案，制訂具體措施及安排，認真組織貫徹實施，學校支部、政教處將進行督促檢查並及時組織經驗交流活動。