幫扶救助方案(精選15篇)

為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先制定好方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎麼制定才好呢？下面是小編為大家整理的幫扶救助方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幫扶救助方案1

為全面落實全員育人的德育機制，進一步加強學校教育教學工作，提高辦學質量，增進師生間的理解和溝通，幫助在經濟、學習、心理健康、行為養成等方面存在困難的學生走出困境，增強自信，邁向成功，以促進和諧師生關係的建設和優良校風、學風的形成，經學校研究，決定在全校師生中開展“師生牽手，結對幫扶”活動。具體活動方案如下：

一、活動主題：

師生手牽手，成功路上走。

二、活動目的：

增強師生感情，促進學生髮展，形成良好校風學風

三、參加人員：

江臨中學全體教師。

四、幫扶物件：

德困生、學困生、貧困生。

五、活動內容與方式：

1、結合我校具體情況，確定每名老師幫扶3名學生，幫扶期暫定一學期。每學期期末，視幫扶效果，再確立是否續幫或重新幫扶其他同學。

2、每名教師結對幫扶的3名學生屬於以下三種不同型別：德困生、學困生、貧困生。

3、每名結對教師要關注學生的思想、學習、身心健康、課外生活和實際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作：

（1）思想教育。結對教師要切實關心幫扶物件的思想成長，定期與幫扶物件開展談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態度面對困難，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進他們的健康成長。

（2）學習指導。結對教師要經常瞭解幫扶物件的學習情況，加強對他們的學習指導，做好學業輔導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，促進他們的學習進步。

（3）生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶物件的生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，讓他們能夠安心學習、快樂成長。

4、每位幫扶教師要做到“四個一”：每週談一次心；每週檢查指導一次學習；每月共同參加一次活動；每學期進行一次家訪。

六、活動要求：

1.要求教職工積極參與到活動中來，要了解幫扶物件的學習情況、性格特點、行為表現和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。

2.學校政教處負責對學生情況進行摸底，建立被幫扶學生資訊庫，根據參加教師情況確立幫扶物件，列出結對名單，為教師提供幫扶物件基本情況資訊。政教處、班主任要經常與參加幫扶的老師溝通，及時瞭解幫扶物件的轉化效果，總結經驗，指導幫扶工作。

七、組織實施：

1、宣傳發動階段（3月1日---3月3日）

通過召開動員會，開展主題宣傳等形式，廣泛宣傳發動，將本《實施方案》傳達到全體教師，使全體教師充分認識開展結對幫扶活動的必要性和緊迫性，動員每一位教職工積極參與幫扶活動。

2、摸底結對階段（3月3日—3月10日）

全體教師在深入調查摸底的基礎上，全面掌握學生情況，確定幫扶物件，填寫《師生結對幫扶情況登記表》，於3月15日前上報德育處。

3、結對幫扶階段（3月10日—6月30日）

確定幫扶物件之後，參加幫扶活動的教師根據本《實施方案》中的幫扶內容，制定具體的幫扶計劃，認真落實各項幫扶措施，紮紮實實開展幫扶活動。

4、認真總結階段（7月1日—7月4日）

參加幫扶活動的教師對開展結對幫扶情況進行全面總結，形成書面材料，上交政教處。政教處對結對幫扶活動進行全面總結，樹立典型，並對成績突出個人進行表彰獎勵

幫扶救助方案2

一、充分認識社群矯正工作的重要意義

社群矯正是與監禁矯正相對應的行刑方式，是指將符合社群矯正條件的罪犯置於社群內，由專門的國家機關在相關社會團體和民間組織以及社會志願者的協助下，在判決、裁定或決定確定的期限內，矯正其行為惡習和犯罪心理，並促使其順利迴歸社會的非監禁刑罰執行活動。社群矯正工作是對有中國特色刑罰制度的改革和完善，體現了人類社會的文明進步。

開展社群矯正工作，維護廣大人民群眾根本利益的需要；是堅持科學發展觀，維護社會穩定，構建和諧社會的需要；是鞏固黨的執政基礎，加強黨的執政能力的需要；是實施國家刑事法律、增強刑罰效能，建設社會主義政治文明的需要。我街道黨工委、辦事處充分認識到開展社群矯正工作的意義，並要求各有關職能部門要統一思想，提高認識，高度重視並切實抓好，充分發揮社群矯正工作在維護社會和諧穩定中的積極作用。

二、準確把握社群矯正工作的指導思想、適用範圍和工作任務

（一）指導思想。堅持以“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞區委、區政府推進“法治江寧”、建設“平安江寧”的決策部署，以維護社會穩定、促進社會和諧為宗旨，以提高矯正質量為核心，以法制化、社會化、科學化、人性化為方向，在憲法的框架內，從實際出發，解放思想、開拓創新，整合並充分利用社會各方面力量和資源，加大對非監禁刑罪犯的教育改造力度，預防和減少重新犯罪，為實現我街道“法制湯山”、“平安湯山”創造良好的社會環境。

（二）適用範圍。根據我國現行法律的規定，我街道社群矯正物件主要適用於戶籍登記在我街道，且長期固定居住在我街道的下列5種罪犯：

1、被判處管制的。

2、被宣告緩刑的。

3、被裁定假釋的。

4、被剝奪政治權利，並在社會上服刑的。

5、被暫予監外執行的，具體包括：

有嚴重疾病需要保外就醫的；

懷孕或者正在哺乳自己嬰兒的婦女；

生活不能自理，適用暫予監外執行不致危害社會的。

對於罪行較輕、主觀惡性不大的未成年犯、老病殘犯、初犯、偶犯、過失犯等，應當作為重點物件，適用上述非監禁刑措施，實施社群矯正。

（三）工作任務

1、依照有關法律、法規和規章規定，加強對社群矯正物件的管理和監督，確保刑罰依法順利執行；

2、採取多種形式，對社群矯正物件進行思想教育、法制教育和道德教育，矯正其不良心理和行為習慣，促使其成為守法公民；

3、幫助社群矯正物件解決在就業、生活和心理等方面遇到的困難和問題，有利於其順利適應社會生活。

三、科學構建社群矯正工作的組織體系

社群矯正工作在我街道黨工委、辦事處的統一領導下，由司法所、派出所分工負責，法庭、民政、勞動和社會保障、財政、工青婦等部門相互配合，社會力量廣泛參與，共同開展。

我街道根據區委、區政府及區社群矯正領導小組的要求，成立了社群矯正工作領導小組。領導小組辦公室設在湯山司法所，具體承擔湯山轄區內及協調麒麟、上峰轄區內的社群矯正日常工作。同時也要求各村（社群）及時建立社群矯正工作站。

為了更好的開展工作，我街道組建了一支由社群矯正工作者和社群矯正志願者組成的社群矯正工作隊伍。社群矯正工作者主要由各司法所幹警和各派出所民警組成。社群矯正志願者隊伍主要由工作（居住）在社群內、熱心於社群矯正工作的老幹部、老教師、老黨員、村委會治調工作人員以及社群矯正物件的近親屬和原工作單位人員組成。

四、明確職責，齊抓共管，合力做好社群矯正工作

社群矯正工作綜合性、系統性強，涉及到國家司法、刑罰執行、治安管理、社群管理、群眾工作等諸多層面，各有關部門要各司其職，各盡其責，密切配合，相互協作，形成整體合力。

1、街道綜治辦要加強指導，做好相關協調工作，將社群矯正工作列為綜合治理和平安建立工作責任制的重要內容並認真檢查考核。

2、派出所要積極配合司法所依法加強對社群矯正物件的監督考察。對實施社群矯正期間，違反監督、考察規定，不服從管理的矯正物件，根據具體情況依法予以治安處罰或建議撤銷緩刑、假釋和收監執行；對重新犯罪的矯正物件，及時依法處理。

3、司法所具體負責實施社群矯正工作，協調、組織有關單位和社群基層組織，建立社群矯正工作隊伍，形成相對完善的組織體系。全面掌握社群服刑人員的犯罪原因、犯罪型別、危害程度、悔罪表現、家庭及社會關係等情況，進行綜合分析，根據社群服刑人員被判處管制、宣告緩刑、暫予監外執行、裁定假釋和剝奪政治權利等五種類別和不同特點，有針對性地採取不同的具體管理教育改造措施，確保社群矯正工作的有序進行。

4、民政辦要將社群矯正工作納入社群建設和社群管理之中，將符合低保條件的社群矯正物件納入低保範圍，保障其基本生活。

5、勞動和社會保障所要充分發揮職業介紹、就業培訓機構的作用，與司法所共同建立社群矯正職業技能培訓基地，積極為生活困難或有就業需求，且具備勞動能力的社群矯正物件提供職業培訓和就業機會。

6、財政所要將社群矯正工作經費納入年度財政預算，保障社群矯正工作正常執行。

7、符合條件、有意從事個體經營的社群矯正物件在辦理營業執照、稅費徵收等事項時，工商所、國稅分局、地稅分局等部門要在法律政策許可範圍內提供便利和優惠。

8、工會、團工委、婦聯要發揮職能優勢，協助社群矯正工作機構對社群矯正物件進行政治、法制、文化、技術輔導，為社群矯正物件提供學習、生活、工作上的幫助。

五、切實加強領導，不斷強化社群矯正的日常監管工作

（一)加強領導。各村(居）委會、各有關職能部門要高度重視並切實抓好社群矯正工作，要及時研究解決工作中遇到的困難和問題，確保矯正工作的順利進行。司法所是社群矯正的工作主體，區司法局以及街道黨工委、辦事處將進一步加強司法所規範化建設，為其提供必要的人、財、物保障，夯實社群矯正工作基礎。

（二）規範流程。嚴格工作程式，確保社群矯正工作規範執行。首先，矯正銜接。規範派出所、司法所等部門有關社群矯正工作的銜接。其次，矯正執行。規範社群矯正物件的報到、建檔、簽訂矯正協議、組織公益勞動等工作。再次，管理監督。為每個矯正物件建立矯正小組，制定矯正個案，加強對矯正物件的教育矯正。社群矯正物件必須遵守各項矯正規定並定期向轄區所在地司法所彙報思想及工作生活情況。第四，考核獎懲。司法所要會同派出所制定和落實社群矯正物件監督考察的具體措施。對社群矯正物件不服從管理，嚴重違反有關規定，或違背社會公德造成惡劣影響的，要及時予以警告、治安處罰或提出收監執行、撤銷假釋、緩刑等建議。第五，矯正解除。司法所對矯正期已滿，且矯正期間未重新犯罪、遵守監督考察規定的矯正物件，要及時出具書面鑑定材料，按規定程式申報並予以解除矯正。

（三）認真實踐。社群矯正工作是依據我國國情而探索建立的非監禁行刑方式，是對罪犯教育改造機制的發展和創新。我街道社群矯正工作要在現行法律法規框架下，解放思想，開拓創新，針對湯山實際，創造性開展工作。各有關部門有立足全域性，加強協調，相互配合，相互支援，真正形成長效工作機制。

在開展社群矯正工作中，司法所要認真執行國家法律、法規以及社群矯正工作的各項制度規定，協調各村（社群）、各相關部門，科學、文明、嚴格、規範執法。要不斷積累總結工作經驗，切實提高矯正質量，從根本上預防和減少重新犯罪，確保矯正工作健康發展，為我街道推進依法治街、建設“和諧湯山”做出積極的貢獻。

幫扶救助方案3

為了五年一班貧困學生賈文琪同學能更好的學習、生活，學校領導、團隊高度重視該生的具體情況，多次會議研究決定，對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

一、指導思想

為貫徹黨的十九大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結合起來。通過全體教師和學生的大力支援和貧困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。

二、工作措施

強化宣傳，提高認識號召學生在不增加家庭負擔和自願的前提下，節約自己的零花錢，向貧困生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶。發動全班同學愛心捐助活動，在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學。

三、幫扶方式

1、定期對其進行家訪，瞭解其學習生活情況及其困難;

2、以“校園幫扶站”為載體，每期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

3、以賈文琪科任老師為主，對賈文琪進行心理、學習上的幫扶。

四、幫扶內容

1、思想上解惑

鑑於貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯絡，經常找賈文琪談心。

2、生活上資助

貧困生賈文琪平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給賈文琪購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

為了避免賈文琪由於客觀條件的影響，造成成績不如人意。為賈文琪未來的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課餘時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

幫扶救助方案4

為了做好睏難群眾的精準幫扶，充分發揮民政部門社會救助兜底保障職能作用，根據《省民政廳、扶貧辦關於印發<社會救助兜底脫貧行動實施方案>的通知》（皖民社救字〔2020〕24號）精神，現就困難群眾社會救助兜底幫扶工作制定如下方案。

一、總體要求

全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，堅決履行社會救助兜底保障政治責任，堅持應保盡保、兜底救助、統籌銜接、正確引導，完善農村低保、特困人員救助供養、臨時救助等保障性措施，建立完善困難殘疾人、農村兒童和留守老人關愛幫扶機制，不斷引導社會力量參與兜底保障攻堅，切實做到兜底保障“不漏一戶、不落一人”，堅決打贏社會救助兜底保障攻堅戰。

二、重點任務

（一）著力防範困難邊緣人口返困。

鄉鎮（街道）和村（社群）要密切關注困難群眾家庭、低保物件、特困人員、臨時救助物件、低收入困難人群以及潛在救助物件的基本生活狀況。結合主動發現機制，有針對性開展摸排核查，逐戶逐人掌握兜底保障物件情況。同時，在對低保、臨時救助等社會救助申請人及其家庭進行經濟狀況核對時，分析研判申請人員困難狀況，對不符合救助條件但存在一定困難的人員或家庭，作為潛在救助物件予以重點關注。

牽頭單位：市扶貧辦、市民政局（社會救助科）

責任單位：各鄉鎮、街道

（二）落實落細兜底保障政策。

1.強化低保兜底保障。一是完善政策體系。根據省民政廳《關於建立最低生活保障物件綜合認定標準的指導意見》（皖民社救字〔2019〕69號），不斷完善我市救助申請家庭收入核算細則，規範城鄉低保經辦人員和村（社群）“兩委”成員近親屬享受低保備案制度，合理提高農村低保標準。二是實現應保盡保。加強與市扶貧辦的資料銜接，及時把脫困後返困人口、新增在冊困難人口中符合低保政策的人員全部納入低保範圍。對困難幫扶家庭中重度殘疾人、重病患者參照“單人戶”納入低保，對於符合整戶施保的要堅持整戶施保，對其家庭可不再進行經濟狀況核對，打贏脫貧攻堅戰後按低保政策動態管理。三是實施漸退幫扶。進一步完善農村低保家庭經濟狀況核查機制，對於家庭成員因殘、患病、教育等增加的剛性支出、必要的就業成本等，在核算家庭收入時按規定適當扣減。加強動態管理，困難幫扶期內，納入農村低保的困難幫扶家庭人均收入超過我市低保標準後，給予12個月的漸退期，對主動申請退出低保的給予1-3月的低保金，促進有勞動能力困難人口積極就業。

牽頭單位：市民政局（社會救助科）

責任單位：各鄉鎮、街道

2.推進特困人員救助供養制度全面落實。一是加大特困供養政策保障力度。嚴格按照《安徽省特困人員認定辦法》要求，進一步規範特困人員認定、審批和終止救助全流程管理，及時將符合條件的在冊困難人口納入救助供養範圍。二是完善特困供養基礎工作。全面建立特困人員住院護理保險制度，切實提高特困人員照料護理能力。建設失能半失能特困人員集中供養機構，優先為有集中供養意願的生活不能自理特困人員提供集中供養服務。加強分散特困人員照料服務，落實照料護理人並簽署委託照料協議。三是推進特困供養機構轉型升級。全面推進公辦特困供養機構社會化運營，為農村低保、低收入家庭，特別是困難家庭中的老年人、殘疾人提供低償或無償的託養服務，滿足困難群體的養老服務需求。

牽頭單位：市民政局（社會救助科、社會福利科）

責任單位：各鄉鎮、街道

3.充分發揮臨時救助制度作用。加大臨時救助力度，對低保、特困及在冊困難群眾遭遇突發性、緊迫性、臨時性的困難，利用“快速救助通道”及時救助。鄉鎮（街道）依託本級財政建立臨時救助備用金，規範臨時救助備用金管理使用。市民政局根據各鄉鎮（街道）的救助情況，動態調整臨時救助備用金補助水平。

牽頭單位：市民政局（社會救助科）

責任單位：各鄉鎮、街道

4．做好與新冠肺炎疫情相關的社會救助工作。深入瞭解掌握因疫情導致難以就業、收入減少等生活困難家庭情況，優化簡化稽核審批程式，及時將符合條件的家庭或人員納入臨時救助等社會救助覆蓋範圍。嚴格落實物價上漲聯動機制，及時足額按規定發放臨時價格補貼，保障困難群眾基本生活水平不因物價上漲而降低。

牽頭單位：市民政局（社會救助科）

責任單位：各鄉鎮、街道

（三）加強特殊困難群體關愛幫扶。

1.加強困難殘疾人關愛幫扶。完善困難殘疾人生活補貼和重度殘疾人護理補貼制度；加大部門間資訊共享，及時掌握重度殘疾及生活困難殘疾人員的基礎資訊，實行動態管理，做到應保盡保，確保各項幫扶措施精準實施。

牽頭單位：市民政局（社會福利科）

責任單位：各鄉鎮、街道

2.做好農村留守老人關愛幫扶工作。加大農村留守老人摸排力度，及時更新、完善農村留守老人資料系統；持續推進農村老年人聯絡人登記、贍養協議簽訂、探視走訪等工作。加強資源統籌，對農村困難家庭的高齡、失能、留守老人，督促各方履行關愛職責，增強生活照料、精神慰藉、安全監護、權益保障等服務。

牽頭單位：市民政局（社會福利科）

責任單位：各鄉鎮、街道

3.做好農村兒童關愛保護工作。加強孤兒和事實無人撫養兒童基本生活保障，實現“動態監管、應保盡保”。貫徹落實《安徽省人民政府辦公廳關於進一步加強困境兒童保障和農村留守兒童關愛保護工作的意見》，強化困境兒童分類保障，完善農村留守兒童和困境兒童關愛服務體系，健全發現報告機制，做好定期走訪，重點時段巡查和強制報告工作。

牽頭單位：市民政局（社會事務科）

責任單位：各鄉鎮、街道

4.動員、引導社會力量參與困難幫扶。著力發揮社會組織在技能幫扶、教育幫扶、醫療幫扶、公益幫扶、消費幫扶、定點幫扶中的作用。通過持續開展“怡養家園”“愛心助學”“愛暖山城”等活動，推動社會組織結合自身優勢，精準設計幫扶專案參與全市困難群眾幫扶工作。指導市慈善協會積極參與“扶貧日”系列捐贈活動，主動開展慈善募捐，做好睏難群眾的慈善醫療和生活困難救助。

牽頭單位：市民政局（社會組織管理科）

責任單位：各鄉鎮、街道

三、保障措施

（一）強化領導責任。各鄉鎮（街道）要深入學習領會中央脫貧攻堅決策部署，進一步提高政治站位，將開展社會救助兜底脫貧行動納入重要工作日程，加強統籌協調、配合協作，周密安排部署、層層壓實責任、細化目標任務，確保取得實實在在的工作成效。

（二）周密安排部署。各鄉鎮（街道）要密切跟蹤分析疫情對社會救助兜底脫困的影響，制定具體的實施方案，嚴格按政策要求，在困難家庭幫扶中發揮社會救助兜底保障作用。加強工作配合，積極與相關部門對接，開展困難幫扶群眾人口資訊比對，適時掌握困難幫扶群眾的社會救助需求，提高社會救助兜底保障工作的針對性、實效性。

（三）加強督促指導。加強工作指導，及時總結交流社會救助兜底幫扶的經驗做法，發現並研究解決工作中出現的困難和問題。完善監督機制，定期開展督查，持續深化農村低保專項治理，堅決糾正工作中的形式主義、官僚主義和不作為、慢作為、亂作為問題，暢通社會救助熱線，防範“脫保”、“漏保”，為社會救助兜底保障提供堅強紀律保證。

幫扶救助方案5

為進一步體現黨和政府對弱勢群體的關心，落實十項民心工程，深入基層，聯絡困難群眾，切實幫助困難群眾解決生產和生活上的困難，建立宜工宜商宜居宜創業的水鄉新城，推動社會全面進步。現結合我鎮實際，制定高埗鎮開展“聯絡困難群眾、結對幫扶送溫暖”活動實施方案：

一、指導思想

深入開展“聯絡困難群眾、結對幫扶送溫暖”活動，要全面樹立科學發展觀，認真貫徹黨的十六屆五中全會和市第十一屆三次全會精神，結合高埗鎮的實際情況，努力實踐、體現“三個代表”重要思想，進一步弘揚中華民族扶貧濟困、互敬互愛的優良傳統，牢固樹立黨的全心全意為人民服務宗旨，保持黨和政府與群眾的血肉聯絡，使困難群眾及時得到救助，逐步度過難關，增強“造血”功能，擺脫貧困，真正走上共同富裕道路。

二、物件的標準和確定程式

扶貧濟困物件的標準，根據全鎮的實際情況，以收入低於最低生活保障線的家庭為這次扶貧幫困的重點物件。扶貧濟困物件的確定程式，其確定與上報堅持實事求是、公開、公平的原則，凡是申請20xx年最低生活保障線的物件由所在村（居民）核對後統一報鎮社會事務辦，經過認真稽核、同意後，名單由鎮社會事務辦建立檔案進行管理。

三、參加人員、方法

參加人員有鎮領導班子成員、鎮機關全體公務員、在編職工；鎮屬職能部門、企事業單位正副職領導，其中，公安分局副股以上幹部；高埗商會正副會長；各村（居民）書記、主任、副書記、駐村掛職副書記、主任助理等，每人結對幫扶一個低保戶家庭。根據統計，參加結對幫扶的人員共269人，接受幫扶的困難戶269戶710人。扶貧濟困活動開展後，濾布每年對出現貧困戶脫貧、新增加貧困戶，以及參扶人員變動的情況，都將及時進行調整個別結對關係。另外，要通過各種宣傳渠道，大力倡議社會熱心人士參與扶貧濟困活動。

四、主要任務和措施

各駐片鎮領導班子成員負責統籌該片的聯絡幫扶工作，由鎮社會事務辦負責統一協調，參加幫扶工作的人員須做好以下幾項工作：一是對幫扶物件要經常進行聯絡、走訪，每季度不少於一次，特別是重要節日要進行慰問。二是儘量幫助幫扶物件解決工作、生活中碰到的實際困難和問題，重點是解決在就醫、就業和子女讀書等方面遇到的困難，力爭一年辦1至2件實事、好事。三是力所能及地給幫扶物件以適量的實物和經濟救助，每年實物和經濟扶助的總價值不低於500元。四是發揮各自優勢，進行“科技扶貧”、“知識扶貧”等多種方式的扶貧，變“輸血”為“造血”，堅持“扶貧更要扶志”，鼓勵自主創業，讓幫扶物件儘早脫貧致富。五是進行動態管理，隨時瞭解和掌握幫扶物件家庭成員變動、經濟收入等情況，對帶有普遍性和突發性的問題，應及時向駐片鎮領導班子成員彙報，由鎮委、鎮政府就有關問題進行統籌解決。

另外，各村要設立一名扶貧濟困負責人，由抓民政、社會事務工作的幹部擔任。幫扶人員進行幫扶活動時，要通過村的扶貧濟困負責人進行溝通、聯絡，接受幫扶的貧困戶聯絡幫扶人員也要通過村幫扶負責人。因此，村幫扶負責人要認真做好協調工作，及時、適當地安排幫扶人員幫助解決貧困戶所遇到的困難和問題。

五、時間安排

㈠工作準備：20xx年11月25日至20xx年1月15日，主要是稽核貧困戶名單，確定幫扶物件，安排好結對物件，確定結對方案。

㈡動員大會：20xx年1月17日，召開動員大會。

㈢實施落戶：20xx年1月17日至春節前，參加幫扶的全體人員聯絡幫扶物件，扶貧濟困活動全面展開。

幫扶救助方案6

為了提高全園教師的教學業務水平，我園開展了師徒結對帶教活動，現將本學期帶教計劃制訂如下：

目標：

1、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平。

2、通過師徒結對帶教活動本人設計、實施教學活動的能力。

具體措施：

跟教要求與措施：

1、從師傅那裡瞭解學前教育新理念，並用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關於師德修養和專業理論方面的書籍，樹立正確的.教育觀念。不斷進取，充實自己。

2、每星期觀摩一次師傅的活動，認真做好聽課筆記，並能在活動後反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。

3、關注陳老師日常帶班時的教學機制，結合自己的教學行為進行反思，並將反思後的想法用於自己的教學實踐中去。

4、定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中需要調整的地方，並在師傅提出建議的基礎上及時調整。

5、主動與師傅溝通，瞭解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足，請師傅針對自己的實際情況提出建議，並能寫好反思。

6、在師傅的指導下開展公開教學活動，活動前與師傅共同討論活動方案的設計，在師傅指導下完善自己的活動方案，活動後聽取師傅對活動的建議，進行及時的反思。

7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣，上課靈活生動，老師的引導語形象的把要求滲入其中，我要在不斷的觀察實踐中，像師傅學習，領會師傅的精髓。

幫扶救助方案7

20xx—20xx學年度第一學期為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利於新教師儘快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利於新老教師及時總結教學經驗，共同成長。

一、結隊情況

史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛——張安新。

二、活動內容和措施

幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師儘快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鑽研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼?本學期的教學目標、訓練重點是什麼?這一課的重點、難點又是什麼?這一課學生要掌握哪些內容?該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對於這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在教師的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。儘可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。課後進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，並督促其改進。

3、對平時教育教學的幫扶

對於新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，並時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。互聽課節次每期不少於4節，並達到一定的效果。

4、經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

幫扶救助方案8

一、結對方式：

幫扶雙方通過雙向自願選擇(最好是本教研組)，並結成幫扶對子，工作年限界定在3年及以下的教師。

二、結對幫扶工作領導小組

組 長：餘忠林

副組長：張慈蘭

成 員：部分教師

三、結對幫扶員

指導老師：xxx

四、工作要求

（一）對幫扶物件教師的要求：

1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。

2、虛心請教指導老師。

3、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜誌和文章，並做必要的讀書筆記或讀後感。勤於動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

4、熟知本學科課程標準，要鑽研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的瞭解（和指導師共同參與課程設計）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級精品課）。

5、努力上好每堂課，並請導師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導師的示範課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（進行業務指導每週不少於1次，要求雙方互相聽課每月不少於4節，並做好聽課記錄和寫好業務指導記錄。）

6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少於25節。對業務導師的課應該隨時進班聽，聽完課後虛心向業務導師請教，並在工作筆記上詳細記錄。

7、必須按規定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續在業餘時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。

（二）對指導老師的要求

1、導師主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、指導老師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課後反思、每月檢查教案等）。

3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、彙報課和各類公開課。並及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

4、指導老師做好示範和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科競賽輔導等。

5、瞭解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學。如指定、提供學習資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

6、指導老師對結對幫扶的教師有期中教學評估，學期結束時有階段性總結。

7、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師儘快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

五、獎勵方案

1、指導教師對新教師培養，學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核（考核獎勵方案待訂）。

2、新教師在指導教師的指導下，如成長迅速，學校將在各項培訓、評職、評優過程中給予優先考慮。

幫扶救助方案9

為深入貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府關於加強和改進生活無著的流浪乞討人員救助管理工作的決策部署，根據《安徽省生活無著的流浪乞討人員救助辦法》（安徽省人民政府令第269號）,就做好我省生活無著的流浪乞討人員（以下簡稱流浪乞討人員）等流動遇困群眾救助工作，制定本實施方案。

一、工作目標

通過強化各級黨委和政府屬地管理領導責任，完善救助管理工作監管責任體系，加強區域和部門救助聯動，引導社會力量參與，積極與其他社會保障政策相銜接，加強源頭治理和綜合施策，預防和減少外出流浪乞討現象，不斷加強和改進我省流浪乞討人員救助管理工作，及時有效救助流浪乞討人員，實現流浪乞討人員應救盡救，切實保障好流浪乞討人員人身安全和基本生活。

二、實施內容

（一）救助範圍。離家在外、自身無力解決食宿、正在或即將處於流浪或乞討狀態的人員，包括生活無著的流浪人員和生活無著的乞討人員。

（二）救助內容。根據救助物件實際需求，按照自願、無償原則，提供主動救助、生活救助、醫療救治、教育矯治、返鄉救助、臨時安置、源頭預防、反家庭暴力庇護和未成年人社會保護等救助服務。

（三）經費籌措。市、縣級民政、財政部門根據救助管理工作情況，科學合理測算年度流浪乞討人員救助資金總額，編制年度預算，預算總額扣除上級財政補助後的差額部分由市、縣統籌解決。同時，各市、縣（市、區）應根據實際需要，安排必要的資金確保救助管理機構正常運轉。

三、工作要求

（一）完善領導協調機制。按照屬地管理、分級負責工作要求，全面建立和完善縣級以上政府負責同志牽頭的流浪乞討人員救助管理領導協調機制，有效發揮協調機制作用，加強部門聯動，明確部門職責，定期召開會議，研究解決救助管理工作困難和問題，重大事項和決策向地方黨委報告。民政部門承擔協調部門職責，其他有關部門按照各自職責做好相關工作，縱到底、橫到邊編密織牢流浪乞討人員救助管理的救助網路和責任體系。

（二）強化街面巡查和轉介處置機制。要充分發揮領導協調機制作用，聯合相關部門按照職責分工履行街面巡查職責，發現流浪乞討人員的，應告知其到救助管理機構接受救助。對其中的殘疾人、未成年人、老年人和行動不便人員，應護送至救助管理機構，並履行書面交接手續，護送完全民事行為能力人的，應徵得其同意。對突發急病人員，應立即通知急救機構，必要時可直接護送至醫療機構進行救治，並及時通知屬地救助管理機構到醫療機構甄別其身份。對不願接受救助的，應告知其救助管理機構聯絡方式和求助方式，並視情記錄勸導情況。對違反治安管理、城市管理等規定的行為，要依規依法處理。

（三）優化救助服務供給。救助管理機構應按要求在全國救助尋親網、今日頭條釋出尋親公告，報請公安機關採集DNA比對、採用人像識別等，切實做好無法查明身份受助人員身份查詢和尋親服務工作。對於在站長期滯留人員，應充分利用現有設施開展照料服務，站內條件不足的，民政部門應優先選擇政府舉辦的社會福利、養老、精神康復等機構承擔託養服務。要區分物件身體狀況、年齡等情況實施分類託養。各地要根據託養人員自理能力，參考特困人員基本生活標準、照料護理標準，綜合考慮特殊人群的床位費、康復費等各類成本和託養機構合理收益，科學核算託養費用。醫療救治費用由救助管理機構據實結算。

（四）強化源頭治理機制。依託全國流浪乞討人員救助管理資訊系統，定期對嚴重精神障礙患者、智力殘疾人員、受助返鄉流浪乞討人員及其家庭定期開展摸底排查，建立完善易流浪走失人員資訊庫，會同有關部門和單位，建立工作通報機制，加強部門聯動，分類施策。對特殊困難人員，要通過入戶走訪、電話回訪等方式定期回訪，報請受助人員戶口所在地、住所地的鄉級、縣級人民政府幫助返回人員解決生產、生活困難，避免其再次外出流浪乞討。轄區人員外出流浪乞討現象突出的地區要開展有針對性的重點治理。對法定義務人遺棄、虐待殘疾人、未成年人、老年人構成違法犯罪的，促請相關部門依法嚴厲打擊。

（五）強化落戶安置機制。對無法查明身份受助人員在救助管理機構滯留超過3個月的，由救助管理機構提出申請，民政部門提出安置方案報請同級政府安置。對已辦理戶口登記手續、符合特困人員供養條件的，及時納入救助供養範圍，由救助管理機構轉移至當地政府設立的具備相應供養條件和能力的供養服務機構集中供養；屬於未成年人的，必須轉到兒童福利機構供養，並納入孤兒基本生活保障範圍。

四、保障措施

（一）加強組織領導。高度重視流浪乞討人員救助管理工作，把流浪乞討人員救助管理工作作為困難群眾保障工作的一項重要內容，加強組織領導，凝聚合力，因地制宜做好本地區流浪乞討人員救助管理工作。根據各地具體情況、具體研究，積極解決流浪乞討人員救助管理工作中存在的突出問題，切實做到流浪乞討人員弱有所扶。

（二）強化部門監管。市縣兩級民政部門對所轄的救助管理機構承擔主要監管責任，完善負責人定點聯絡制度，定期深入救助管理機構、託養機構、合作醫療機構，開展監督檢查和業務指導。對於救助管理機構和託養機構，公安機關、消防機構根據部門職責，依法對其治安、消防工作進行監管；衛生健康部門對其疾病防控和內設醫療機構提供的醫療服務、醫療康復及護理進行監管，根據需要確定定點醫療機構；市場監管部門對其內設食堂的餐飲服務、食品安全和藥品安全管理進行監管。財政、審計、人力資源社會保障等部門根據各自職責履行監管責任。

（三）做好宣傳引導。積極宣傳生活無著人員社會救助民生工程政策，注重有效引導社會預期，展現救助管理工作兜底線、救急難的惠民實效。要密切關注流浪乞討人員救助管理工作動態和發展趨勢，積極組織實施救助管理機構“開放日”活動，並把開放活動範圍覆蓋到託養機構，主動接受社會監督，聽取多方評價，吸取意見建議，探索建立第三方監督機制。救助管理機構要積極引導社會各方力量參與救助服務，進一步優化救助公共服務供給側結構。

（四）強化責任追究。對相互推諉、不履行救助職責，造成流浪乞討人員未能及時得到救助服務的，要追究相關部門負責人和直接責任人的責任；對負有強制報告義務而未履行報告義務，造成遭受家庭暴力人員和受監護人侵害未成年人死傷等嚴重後果的，要追究負有強制報告義務的相關機構和人員的責任；對救助管理機構滯留人員站外託養和醫療救治工作疏於監督管理，造成被委託照料人員或醫療救治人員非正常死傷的，要追究有關負責人和工作人員責任；對因源頭預防和治理工作不力、流浪乞討人員返鄉後救助管理不到位，造成外出流浪、乞討現象嚴重的地區，要追究該地區相關領導責任。

幫扶救助方案10

深入推進精準扶貧、精準脫貧，切實提高貧困人口社會保障水平，現將擬定20xx年社會保障扶貧工作方案如下：

（一）農村最低生活保障

1.任務內容。健全和完善農村最低生活保障制度，逐步提高保障水平。到20xx年，將喪失勞動能力、無法通過產業扶持和就業幫助實現脫貧的貧困家庭全部納入農村低保。到20xx年，所有符合條件的貧困家庭實現兜底脫貧。

2.實施計劃

（1）農村低保最低生活保障：根據全州城鄉居民最低生活保障標準每人每月275元，按補差方式實行社會化發放。

（2）切實加強社會救助規範管理，堅持公開、公平、公正、及時的原則，進一步加強最低生活保障物件動態管理，做到應保盡保、應退盡退。

（二）農村特殊人員供養

1.任務內容。加快養老設施建設，改善供養條件，提高農村特殊人員供養水平。在供養物件自願的前提下，對農村無勞動能力、無生活來源、無贍養人（五保老年人和城鎮三無人員）人員實行集中供養。

2.實施計劃

（1）加快養老設施建設，改善供養條件，提高五保供養物件入住率，鞏固和提高床位率和集中供養水平。20xx年五保供養人員達393人，集中供養人數為141人，五保集中供養每人每月生活標準500元，共計需要資金196.2萬元，爭取上級資金70萬元，縣級配套資金126.2萬元。

（2）提高農村特殊人員供養最低標準，根據城鄉居民生活消費支出水平變化其情況，適時研究提高農村特殊人員供養最低標準。

（3）專案資金。城鄉特殊人員供養資金支出，仍按原渠道由州、縣財政納入預算安排予以保障。維修改造敬老院，爭取資金150萬元。

（三）貧困殘疾人扶助

1.任務內容。對殘疾人扶貧物件和低保戶中殘疾人實行生活費補貼，核定其收入與國家貧困線標準差額，據實發放差額補助，使其年收入達到國定貧困線標準。同時，實施重度殘疾人護理補貼。

2.實施計劃

(1)從20xx年1月1日起，對低保戶中的殘疾人每人每月70元提高到每人每月80元進行補貼。省財政每人每月補助32元，扣除省財政40%補助標準，州、縣分別配套餘下的40%、60%。我縣低保物件中的殘疾人為950人，全年預計需要發放生活補貼88.032萬元，省級配套財政資金為35.22萬元，州級財政配套資金為21.13萬元，縣級財政配套資金為31.68萬元。

(2)發放重度殘疾人護理補貼。按照省廳對一級重度殘疾人按20xx年每人每月不低於100元的標準給予護理費用補貼，省財政每人每月補助55元，扣除省財政55%補助標準，州、縣分別配套餘下的30%、70%。對二級殘疾按每人每月不低於70元的標準給予護理費用補貼的標準，省財政每人每月補助38.5元，扣除省財政55%補助標準，州、縣分別配套餘下的30%、70%。全縣一級殘疾人為460人；二級殘疾人為920人，全年預計需要發放重度殘疾人護理補貼132.48萬元。

(3)發放殘疾人扶貧物件生活費補貼。全縣殘疾人扶貧物件為509人，每人每年20xx元，全年預計需要101.8萬元，資金由省、州、縣三級財政配套。

（四）城鄉居民養老保險

1.任務內容。

加快發展城鄉居民養老保險，到20xx年基本實現城鄉居民人人享有養老保險。

3.城鄉居民基本養老保險實施計劃。

(因我州還未下達，20xx年城鄉居民養老保險資料指標，暫不上報)

(五)基礎設施

1.任務內容。為確保20xx年精準脫貧工作順利完成，通過實地調查，經統計核實，今年需要新建26個、擴建1個和維修加固36個村委活動室。

2.實施計劃全縣20xx年脫貧村村委活動室新建26個。

幫扶救助方案11

本學年，我園以教育局幼教中心下發的結對幫扶檔案精神為指導，20xx年9月與張八橋中心幼兒園開展了結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持物件針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下：

一、高度重視、措施到位

(一)、加強領導。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織並領導幫扶活動的開展與實施。其中組長張紅梅；副組長張平平、薛向麗；組員：裴彩霞、張海平、段魯亞、於紅麗。

（二）、制定有效的活動計劃。

為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們瞭解到山川鄉幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養。因此，本學年我們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什麼，我們給予什麼。藉助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的資訊渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。

二、自主拓展、主動出擊

在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯絡，主動出擊。

（一）、建立暢通的資訊渠道，實現針對性指導。

本學年根據結對園的要求，我們安排了：保教主任鮑xx針對輔導林x作好業務管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好後勤與衛生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨幹教師結對，並開展了一系列紮實、有效的結對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的`解決實際問題。

（二）、靈活開展活動，提升教學質量

1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓（我們還為來園培訓教師準備好材料）、3年內新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創造機會將天荒坪學區教研活動放到山川幼兒園舉行，使那裡的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如：我們都在積極建立特色幼兒園，大家共同探討選定目標，並對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。

2、送教下鄉。一是送教學活動（現場指導、說課、評課）。二是送管理經驗。本學年我們安排了張海平、裴彩霞老師上門送教活動；安排了薛向麗老師上門進行教研、科研的管理介紹，並送上規範課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。

3、登門指導。縣裡進行創特色幼兒園活動，藉此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，並組織了指導小組登門進行實地檢視、現場指導，並提出了建設性的意見。

三、初現成效，在幫扶中共同成長

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那裡教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，我們的明天會更美好。

幫扶救助方案12

一、現狀分析：

xx鎮幼兒園現為現代化幼兒園，該園佔地面積大、綠化條件好，具有濃郁的鄉土特色，各項設施、裝置完善，管理也規範化、人性化，教科研工作正常有序地開展。有供教學、辦公使用的先進裝置，各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學和生活裝置，戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等，全園的教玩具配置均己達到《幼兒園工作規程》的標準。在社會上獲得了不錯的反響，幼兒園的新生入園率一直較高。

需要加強的方面：

1、幼兒園由於經費緊張，幼兒人數較多，教師外出學習的次數與人次得不到保證；

2、農村幼兒園教研活動開展少，教師展示、鍛鍊機會更少，教師業務素質提高緩慢；

3、農村幼兒家長教育觀念存在偏差，幼兒園存在國小化、成人化傾向。

二、工作目標：

制訂本計劃的目的是將我園省級示範性幼兒園一流的教育資源、先進的教育理念帶給她們，帶動該園共同進步。擬採用送教下鄉、專題講座、示範觀摩等方法，在教育管理、教育理念、物質材料上為她們提供幫助。

三、具體措施：

1、重在行動，將三方面的支援落到實處。

一是物質支援。堅持“硬體量力、軟體盡力”的原則，本著“互惠雙贏”的理念，園所之間互通有無，相互給予，相互促進。對幼兒園各類規章制度、計劃及保健安全工作等方面作認真的指導。將如何利用廢舊物品自制教玩具作為重點來實施。

二是理論支援。在環境創設、備課方面給予具體的幫助和指導。到農村幼兒園進行課改培訓，開展講座、研討等雙向交流活動。每學期組織一次觀摩課活動。

三是活動支援。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。

2、堅持“本色”與“特色”共發展。

立足實際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發揮該園自身鄉土特色，利用自然資源，豐富園所內涵。為活動角的佈置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定出謀劃策，注重就地取材，既經濟又實惠。

3、率先示範，有效發揮優質教育資源作用。

樹立自身形象，努力為農村幼師上好觀摩課，開好教研會。邀請該園教師前來參觀，指導她們合理開展幼兒園一日活動；組織年青骨幹教師送教下鄉，真誠地送去先進的教育理念和教育教學方法；深入班級進行隨堂聽課和作課後反思指導；親自上示範課，幫助她們解決活動中的難點重點問題，鼓勵她們多利用直觀教具開展教育教學活動，引導她們大膽開展教育實踐，並寓教育於各項活動之中。

幫扶救助方案13

一、年度目標

通過提前規劃和建設，重點解決20個脫貧村（10個市列，10個縣列）、1300戶脫貧戶3800人的生產生活用電，滿足動力電使用需求，家用電器使用需求，戶通電率達100%，電壓合格率達100%。

20xx年計劃通過農網改造升級工程、小城鎮和中心村農網改造升級工程、貧困村通動力電工程等專案對脫貧村、脫貧戶農網設施進行改造升級，實施企業為電力有限公司。

二、重點工作

（一）政策措施。積極貫徹落實《中共省委關於集中力量打贏扶貧開發攻堅戰確保同步建成小康社會的決定》及縣委、縣政府脫貧攻堅部署，協調推進脫貧政策措施落到實處。

（二）建設規模和資金投入。為確保脫貧減貧任務的完成，積極向上爭取，力爭將電力建設扶貧專項全部納入農網改造升級工程建設範圍。目前20xx年計劃投入（已下達）資金8100萬元，完成中心村改造工作，改造10kv線路32公里，低壓線路改造718公里。今年脫貧電力改造資金缺口大，20個貧困村（已完成改造7個村，剩下13個）和37個未改造村，目前正在向上積極爭取資金，資金總需求1.45億元。

（三）進度安排。

1.新建專案。20xx年4月前完成32箇中心村專案前期設計工作，20xx年5月底完成招標工作，20xx年9月底全面完成建設工作。保障扶貧工作中電力建設實施進度與相關配套建設同步，並按照相關要求，按時彙報建設進度。

2.安排做好專案前期準備工作：對37個未進行農網改造村和54個貧困村做好勘查設計、預算等前期工作，積極爭取上級資金支援。

三、保障措施

（一）強化領導。縣發改局牽頭，積極向國家、省能源局、農網改造省級法人彙報，爭取更多的電力扶貧專案和資金，統籌協調、指導督促各地加快推進專案建設。各鄉鎮政府作為農網改造主體，要督促、協調脫貧戶的生產生活用電問題。各鄉鎮供電所負責轄區內電力扶貧專案基礎資料收集和實施。電力公司作為實施精準扶貧生活用電的實施主體之一，成立精準扶貧工作領導小組，推動精準扶貧取得更大成效。

（二）規劃先行。按照省、市、縣脫貧攻堅辦的檔案精神要求，以貧困人口達到“兩不愁”、“三保障”、“三有”為工作重點，做好調查摸底，組織電力公司編制20xx年貧困地區電網改造工程計劃，並上報省能源局，列入省上盤子。

（三）加強管理。在工程建設中，電力公司嚴格執行工程建設制度；在裝置材料採購上，嚴把裝置入口關，杜絕“三無”產品；在資金管理上，堅持專款專用，嚴格執行財務管理制度；在工程質量和進度管理上，強化監督檢查力度，認真檢查，督促落實，逗硬獎懲，做到定期通報。

幫扶救助方案14

一、培養學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力後取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

二、改變形象，讓教育形式貼近學生。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來並非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動於衷，厭煩乏味，這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。後來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學生日常行為規範，及時發現解決問題。

三年輪迴中，當學生進入八年級時，開始在思想上出現較大的變化，進入“青春反叛期”，常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痺鬆懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象，如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為，我讓學生“換位”思考，並積極教育引導，讓他們在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣，尤其針對這些學生的思想複雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患於未然。

四、抓好後進生轉化工作。

後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中採取家訪，請家長來訪的形式，彙報學生在校的表現，爭取家長支援配合。

2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，並通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”，比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我幫他們成立籃球興趣小組。利用課餘時間打打籃球，並和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態度也端正明朗很多。

3、尊重後進生激勵後進生。尊重後進生的人格，以表揚為主，發現挖掘後進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的後進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的後進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規範了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。

4、致力學風建設，充分發揮先進群體對後進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數後進生蠢蠢欲動的慾望便能打消很多，先進帶動落後，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，後進生會逐漸走向積極康健的大道。

五、培養良好的學習態度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。當自己所帶的班級進入到九年級了，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七年級、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習巨大的潛能。我在班會課上經常開展各種型別競賽，比如背誦、朗讀、演講、書寫、辯論等比賽，絕大多數班幹、科代表依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯絡，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小灶”。

幫扶救助方案15

留守兒童問題背後是中國農民問題，反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童，關係到農民工權益的維護，甚至對於加快經濟發展、構建和諧社會都具有重要意義。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。

隨著經濟的發展，農村勞動力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養，忽略了對留守兒童關愛。我們可以對他們進行思想上疏導，學業上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹立留守學生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環境。

一 、活動主題

“為愛嚮導，為心安家”，讓我們一起來關注留守兒童。

二 、活動目的

為了進一步解決農村留守兒童問題，為留守兒童提供真情服務，對農村留守兒童這一特殊群體，今年暑期社會實踐將針對XX市“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

三 、方案亮點

主要對當地“留守兒童”的現狀進行回訪和調研，包括對個案的回訪以及調研留守兒童的法律對策問題，並在此基礎上開展系列的幫扶活動，並通過媒體宣傳、企業贊助、愛心義賣等活動來為當地留守兒童籌集助學基金。從“留守兒童”的生活狀況，健康狀況，教育狀況以及心理情感等方面，對“留守兒童”給予全面的幫扶。尤其對於父母長時間不在家的兒童，給予更多幫助。

四 、參與群體、人數及活動時間

十名心理諮詢師，並根據隊伍需要從中選拔一名本地誌願者，加上指導老師，人數在12人。

活動時間：20xx年暑期或寒假

五、主要任務目標

根據目前在校困難留守兒童實際情況，結對幫扶活動主要從以下方面開展。

1、學業失教。部分留守兒童不能很好完成學業，學習習慣差。

2、生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。

3、心理失衡。部分留守兒童父母長期外出，缺乏正確家庭教育，普遍存在不同程度心理問題。

4、親情失落。由於留守兒童長期與父母分離，強烈感到親情失落和孤獨，性格自卑。

5、安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護意識淡薄，人身安全存在隱患。

六、 具體步驟

（1）實踐隊確定服務地區地點，明確出行路線，並著手開始聯絡，考察。

（2）召開會議，商討策劃本期暑期社會實踐的具體方案，確定主題，確定具體實踐方向及流程，擬訂總體方案。

（3）確定人員，組建暑期社會實踐隊，並進行分組（必要時需分頭行動）。讓隊員們相互熟悉，瞭解隊員彼此的特點與優勢，宣傳團隊精神的重要性，初步確定各隊員的分工職責。對所有的隊員進行系統培訓，加強出行安全意識，提高危險防範意識，學習暑期社會實踐需要掌握的一定知識和技能。

（4）經成員集體討論後擬訂問卷調查並列印。

（5）聯絡當地部門、新聞媒體、村委會、企業等，向他們簡述此次社會實踐的目的、意義及具體安排，爭取得到他們的最大支援，擴大活動的影響力。

（6）聯絡當地的醫療機構，為實踐中的一項“給留守兒童進行愛心體檢”的活動做準備。

（7）經費預算(包括車費、實踐期間的住宿費、伙食費、問卷調查列印費等等)。

（8）準備一些備用藥品。

（9）以上8問題都準備好後，在進行具體的活動出發安排。

七、活動總結

完成實踐課題成果（調查報告、論文等）、團隊總結報告，個人小結、感想等、整理調研報告、幫扶方案、個案報告、整理照片彙編相簿、製作反映社會實踐過程的ppt展示文稿，編輯DV短片、整理當地媒體對實踐活動的相關報道。

八、活動要求

由於暑期社會實踐活動涉及地域寬廣、持續時間較長、所處環境複雜，為了保障暑期社會實踐活動順利、安全開展成為社會實踐工作的重中之重。

1、實踐團隊在社會實踐的全程中，要始終牢固安全思想。團隊成員間要發揚團結互助精神，從衣、食、住、行等各個方面提供相互幫助和安全建議；團隊成員要保管好隨身攜帶的物品，要保證相互間聯絡暢通。

2、領隊應瞭解每名隊員每天的活動情況，返回時，領隊應確保每名隊員都安全返回。遇到意外事故應沉著冷靜，聽從領隊老師和領隊的指揮，及時與當地有關部門取得聯絡，採取正當合理手段加以解決。

3、在實踐活動中要求每位實踐隊員都有具體、詳盡的文字材料記錄實踐生活，儘量要儲存體現現實實踐活動的圖片資料。

4、在活動同時，切實做好安全保障工作；要做好團隊實踐活動日誌，簡要記錄每天活動內容；要認真完成實踐活動計劃中擬定的實踐課題，爭取多為當地做實事、謀實利。

5、在實踐期間，嚴格執行組織關於暑期社會實踐的各項規定，遵守實踐地的法律法規及風俗習慣。

6、實踐團隊出發前應再次與實踐地取得聯絡，確保所有安排（如食宿交通等）都已妥當；同時必須辦理好在實踐地活動所需的必要證件和證明。團隊成員乘車時應保持秩序，上下車輛（火車、汽車等）時不要擁擠，不要乘坐非法運營的長途客運車輛。

7、團隊所有成員必須在徵得家人同意後方可在申請書上簽字，不得自作主張。同時，立項申報時在計劃中應明確考慮可能遇到的突發情況及解決措施。

8、對於因為個人不注意日常安全而引起的事故，一切後果均由個人承擔。

九、預期效果

1、將”留守兒童”整個活動較去年進一步延伸下去，並在這基礎上開拓創新，深化活動。用雙手傳遞真情，讓愛心構築和諧，讓留守兒童及廣大市民感覺到我們的真誠。

2、我們自己的隊員通過這次活動，一方面鍛鍊自己，另一方面對於自己所學的知識有個新的認識。

十、注意事項

1、 在招募隊員時，充分考慮隊伍構成質量，務必保證活動能起到實際效果，保證能有質量較高的調研成果。

2、實踐隊在進入服務地前，要及時與當地部門、媒體聯絡，得到他們的支援，在活動期間，要將調研和服務相結合，隊員要分工明確以保證效果。

3、實踐隊臨行前，檢查生活必需品是否齊備，衣物、洗漱用具、防晒驅蟲用品、雨具、藥品等。行李壓縮打包，精簡為宜。注意保管好財物，最好不要攜帶貴重物品，謹防偷盜。集體行動，隊員間相互關心幫助，要有協作精神。

4、慎重選擇旅舍，安全、衛生，且少花銀兩為宜，推薦：企事業單位的招待所、高校留宿處。注意保證睡眠充分，按時作息。

5、實踐隊伍在進行調研時要找好物件，包括當地的“留守兒童”、當地負責“留守兒童”問題的部門、當地群眾等。調研、服務物件選擇要根據隊伍的實際情況，以達到最好效果為基準。

6、實踐隊伍在調研時要根據當地的實際情況，對“留守兒童”進行細緻、全面的走訪，在調研論文寫作前要有調研計劃，建議根據實際情況選擇“留守兒童”的安全教育狀況及對策、學習教育狀況及對策、品行教育及對策、心理教育狀況及對策、家庭教育狀況及對策（隔代教育）、社會教育狀況及對策（社會化制度建設）等研究方向中的一個或幾個來開展調研和研究，同時鼓勵學生尋找更新的研究方向。

7、實踐隊伍調研、服務結束必須抓緊時間進行總結，尤其是要馬上著手進行調研論文、個案報告、幫扶方案的寫作 並製作DV短片、相簿。嚴格按照時間安排完成各項任務。