中班裝飾畫活動《孔雀比美》說課稿（通用10篇）

作為一位傑出的教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的中班裝飾畫活動《孔雀比美》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班裝飾畫活動《孔雀比美》說課稿 1

一、設計意圖：

各位評委，上午好！我進今天要說課的內容是：中班裝飾畫活動《孔雀比美》。孔雀是孩子生活中較為熟悉的一種鳥類，它充滿了豐富的藝術美感，又易於孩子觀察、體驗、創作和欣賞，適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。為此，我設計了這節裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發現，在探索創作過程中，充分發揮幼兒的思維能力和動手能力。

二、活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。基於以上設計意圖以及中班幼兒年齡特點我將這節活動能夠的教學目標定為三點。其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：

1、學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規律地分割和裝飾。

2、能大膽表現作品，有自己獨立的想法。

3、能夠耐心細緻地作畫，養成清潔整潔的作畫習慣。

三、重點和難點：

分析教材後，我將本次活動的重點定在能力目標上，就是要求通過教師的範畫，學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規律的分割和裝飾。難點是在於幼兒在欣賞範畫的基礎上，能夠有自己獨立創新的作品。

三、教學準備

為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、背景範畫：三隻不同裝飾方法的孔雀在森林裡。

2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀輪廓圖。

3、勾線筆人手一支。

4、《快樂的小孔雀》音樂伴奏

四、活動過程：

有了以上的分析與準備，活動程式也就一目瞭然了，活動可以簡單地概括為“激發興趣——引導觀察——鼓勵創作——相互欣賞”四個部分。

1、一開始，教師接到電話，因勢利導，用遊戲的形式進行教學，在活動中，注意給幼兒表達和相互交流的'機會。

2、通過教師示範、講解讓幼兒瞭解和嘗試新的繪畫技能。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

4、老師關注幼兒的操作過程，適時的加以指導。例如操作時的衛生要求等。這些點點滴滴的常規教育，都蘊藏在活動的各個環節中，促進幼兒良好習慣的養成。

5、展示作品，教師創設森林裡孔雀比美的情景，引導幼兒將自己裝飾好的孔雀貼上在森林裡，通過自評、互評來交流“哪隻孔雀最漂亮？”這個環節又利用了情景遊戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！

6、最後，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現孔雀的美。

中班裝飾畫活動《孔雀比美》說課稿 2

【活動目標】

1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進行有規律的排序，體驗多種排序方法。

2、體驗為孔雀穿新衣的樂趣。

【活動準備】

1、教學課件。

2、已畫好孔雀開屏的圖片每人一張。

3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。

4、固體膠。

【活動過程】

一、出示城堡圖片，引出活動主題。

小朋友們，你們看這是什麼呀？對了，這裡有一座城堡，那城堡裡到底住著誰呢？我們一起來看一看吧。

原來呀這裡是孔雀王國，你們想去孔雀王國做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國吧！

二、引導幼兒按照一定的順序來鋪路。

1、教師引導幼兒看第一條路??ABCABC

小朋友，這是去孔雀王國的第一條路，我們一起來看看，這條路是按照什麼樣的規律鋪成的。

2、教師引導幼兒看第二條路??ABBABB

小朋友，這是去孔雀王國的第二條路，哎呀，這條路也只鋪了一半，怎麼辦呢？我們也一起來把路鋪完好嗎？

3、教師引導幼兒鋪路。

小朋友，去孔雀王國的路只有兩條，我們人這麼多，太擠了，我們再鋪幾條路好嗎？鋪路的時候你們要把彩色的石子按照一定的規律鋪，沒有規律的話，我們就到不了孔雀王國了。（請個別幼兒來進行鋪路）

4、驗證小結

師幼共同驗證所鋪的路是否能夠通行。

三、孔雀比美

我們到孔雀王國啦，原來它們今天正在進行選美比賽，我們一起來看看這些美麗的孔雀都穿了怎麼樣的漂亮衣服。

1、出示三隻孔雀，幼兒討論：

你覺得哪隻孔雀最漂亮？為什麼？

它們尾巴上的羽毛是按什麼好辦法排列的'？

2、提出要求，幼兒嘗試操作。

孔雀王國裡還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來幫助它們穿上新衣服好嗎？

3、教師示範。

我們一起來為這隻孔雀設計新衣。

教師提出要求?尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊。（要有規律的排序）

四、欣賞交流。

1、選出幾份設計獨特的作品和幼兒一起交流（師生互動）

2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。

那我們一起去孔雀王國參加選美比賽吧。

中班裝飾畫活動《孔雀比美》說課稿 3

活動目標：

1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾，並對稱的、有規律地塗色。

2、鼓勵幼兒耐心細緻地作畫，養成清潔整潔的作畫習慣。

3、表揚大膽表現，有自己獨立想法的幼兒。

活動準備：

1、供幼兒欣賞用的範畫：四隻不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀圖。

3、構線筆、油畫棒。

活動過程：

一、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。

今天，森林裡來了一群美麗的孔雀，他們聚到一起舉行一個比賽：比一比，誰最美！他們都說自己是最美麗的，吵了起來。最後，大象爺爺說：別吵了，誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委，來評一評，到底誰最美。好嗎？

二、出示範畫，引導幼兒欣賞。

教師：孔雀們來了！（出示範畫）小朋友，你覺得哪隻孔雀最美麗？為什麼？幼兒上來講述自己的理由。

教師重點引導幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規律地塗色等，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢？

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

出示未經裝飾的孔雀，續編故事：還有很多孔雀也想參加選美比賽，可是他們沒有漂亮的衣服，怎麼辦？小朋友，你們願意幫助小孔雀做新衣服，把他們打扮的漂漂亮亮的.去參加比賽嗎？

小朋友在給孔雀打扮時先想好用什麼方法來分割孔雀尾部，用什麼圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規律地塗色。

鼓勵幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

四、講評、結束。

1、展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

2、一起跟著音樂《雀之靈》，跳一段孔雀舞。

中班裝飾畫活動《孔雀比美》說課稿 4

活動目標：

1、在觀察瞭解孔雀特徵的基礎上，誇大並任意變形孔雀尾巴，啟發幼兒想象，引導幼兒大膽地進行創造性作畫，並用語言表述自己的想法。

2、發展幼兒觀察、求異和創造性思維，提高審美能力。

3、鍛鍊強化意識，一眼無拘無束創造作畫的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

多媒體課件、投影儀。

活動背景說明：

1、幼兒已有經驗（去動物園玩，看到過孔雀）

2、創想畫課程開設較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發揮想象來創作繪畫。

3、上學期我們嘗試的創想畫基本都是生活中的物品，本次的教學活動初步嘗試對動物進行創想，變形，這個效果也是不錯的。

活動過程：

一、欣賞孔雀舞

1、今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧！

2、誰知道這是什麼舞？（孔雀舞）

二、看PPT，觀察孔雀

1、整體觀察

師：孔雀長什麼樣？

2、區域性觀察

師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？

3、細節觀察：孔雀的尾巴最特別。

師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣？

三、啟發想象

區域性變形啟發想象：你們看，孔雀的尾巴變了，變得怎麼樣了？你可以把這個尾巴變成什麼？為什麼這樣變呢？

四、創造作畫

引導幼兒創造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧！

五、利用投影儀進行講述、評價

1、自我講述畫面內容。

2、同伴互評。

3、教師評價。

活動反思：

在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的.注意力、孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示PPT圖來觀察孔雀的外形特徵，通過觀察發現孔雀羽毛的美感、並瞭解到了原來孔雀的.尾巴會開屏，還可以通過自己的創想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候，我發現小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

中班裝飾畫活動《孔雀比美》說課稿 5

活動目標

1、瞭解孔雀的主要外形特徵，感受孔雀的美；

2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的'身體。

環境創設

孔雀圖片若干，範畫一幅，幼兒繪畫材料。

重點與難點

能運用不同的圖案來裝飾孔雀。

活動過程：

一、瞭解孔雀:

1、師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎麼樣的？”

請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。

2、呈現孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什麼地方？

請幼兒說說自己的感受。

二、感受作品：

1、出示範畫，讓幼兒欣賞：這是什麼畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？

請幼兒欣賞範畫，感受圖案的豐富和美麗。

2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進一步感受圖案的豐富。

3、感受重疊：

請幼兒仔細看孔雀的羽毛，看看範畫是怎樣將重疊的羽毛表現出來的。

三、幼兒繪畫：

要求：能將孔雀的外形表現出來；嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現得豐富些。

四、講評：

呈現幾個幼兒的作品，請幼兒一起說說哪裡畫得好，哪裡還要再改進。

中班裝飾畫活動《孔雀比美》說課稿 6

活動設計：

孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，但對孔雀的生活習性和外形特徵瞭解得還不夠全面，因而需要進一步加深幼兒對孔雀的瞭解。那麼通過什麼樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對孔雀的瞭解呢？繪畫和手工製作是深受孩子們喜愛的一種學習方式，因此，我為幼兒準備了各種各樣的操作材料，鼓勵幼兒發揮想象、大膽創新，提高幼兒的審美能力。

活動目標：

1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾，並對稱的、有規律地塗色。

2、鼓勵幼兒耐心細緻地作畫，養成清潔整潔的作畫習慣。

3、瞭解孔雀的外形特徵和生活習性。

活動準備：

1、供幼兒欣賞用的.範畫：四隻不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀圖。

3、構線筆、油畫棒。

活動過程：

開始部分：

小朋友，今天天氣不錯，我們來跳個舞吧。（帶幼兒隨音樂進入活動室）

基本部分：

一、通過談話，瞭解孔雀的外形特徵和生活習性。

小朋友，你們知道我們剛剛跳的什麼舞蹈嗎？（孔雀舞）

（1）小朋友，你們見過孔雀嗎？在哪見過孔雀？它長得什麼樣子？

（2）你知道孔雀吃什麼嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）

（3）你見過綠孔雀，那還知道有什麼孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀、藍孔雀兩種。）綠孔雀分佈在中國雲南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分佈在印度和斯里蘭卡。由於野生種群的極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。

（4）你見過孔雀開屏嗎？知道它們為什麼開屏嗎？

一種是孔雀繁殖的季節開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，並不是比美。

孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防禦敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。

二、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。

小朋友，你們聽，什麼聲音？森林裡面吵了起來，原來孔雀們在比美，他們都說自己是最美麗的，可是大象爺爺說：別吵了，誰最美不是你們自己說了算的`。我們請小朋友做評委，來評一評，到底誰最美。好嗎？

三、出示範畫，引導幼兒欣賞。

教師：孔雀們來了！（出示範畫）小朋友，你覺得哪隻孔雀最美麗？為什麼？幼兒上來講述自己的理由。

教師重點引導幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規律地塗色等，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢？

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

出示未經裝飾的孔雀，續編故事：還有很多孔雀也想參加選美比賽，可是他們沒有漂亮的衣服，怎麼辦？小朋友，你們願意幫助小孔雀做新衣服，把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎？

小朋友在給孔雀打扮時先想好用什麼方法來分割孔雀尾部，用什麼圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規律地塗色。

鼓勵幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

結束部分：

展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

小朋友，我們把作品帶到別的班級，讓其他小朋友看一看我們的孔雀美麗不美麗，好不好？跟老師出發吧！（隨音樂將幼兒帶出活動室）

活動反思：

在本節活動中幼兒瞭解了孔雀的外形特徵、生活習性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的瞭解了孔雀。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動，在老師的鼓勵下孩子們大膽創新，展現了各種不同風格的作品，充分突出了孩子們個性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中展現出自己的風采。

中班裝飾畫活動《孔雀比美》說課稿 7

活動目標：

1、瞭解孔雀的外形特徵，知道孔雀是傣族的吉祥物。

2、嘗試用多種刮畫工具繪畫孔雀，大膽的用花紋按一定規律進行裝飾。

3、喜歡參加美術活動，體驗刮畫活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒收集了刮畫的工具，並將工具進行了整理與分類，幼兒已瞭解刮畫工具的使用方法。

2、孔雀的圖片、孔雀羽毛、刮畫紙、刮畫工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。

活動過程：

一、瞭解孔雀的`外形特徵

1、猜一猜

頭戴漂亮小花冠，身穿鮮豔五彩衣，尾巴展開像把扇，誇耀自己多美麗。教師：孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類。

2、看一看

出示孔雀的圖片，瞭解孔雀的外形特徵。

提問：孔雀開屏的尾巴像什麼?羽毛上的花紋是什麼形狀的？

教師：孔雀的羽毛上有很多的小眼睛，開屏是為了保護自己防禦敵人。

3、跳一跳

教師播放歌曲《金孔雀輕輕地跳》，幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的.動作，增加對孔雀的認識。

二、刮花美麗的孔雀

1、欣賞刮畫作品。

提問：這些美麗的孔雀你覺得是怎麼畫出來的？

2、出示幼兒自帶的刮畫工具，鼓勵幼兒與同伴進行分享，幼兒自選並演示刮畫。

提問：瞧，小朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什麼？

啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。

3、大膽幼兒大膽的進行創作。

教師提高真實的孔雀羽毛，並播放PPT和背景音樂。

4、教師巡迴指導，幫助有需要的幼兒。

如：將孔雀開的屏畫大，注意兩邊對稱；創造性變化孔雀尾羽上的圖案，並提醒幼兒花紋的整齊排列；鼓勵幼兒添畫背景，豐富畫面，注意色彩搭配；注意安全使用工具。

三、作品展示與欣賞

1、看一看

幼兒展示自己的作品，與同伴分享自己是用哪些刮畫工具進行創作的。

2、說一說

你最喜歡哪一幅作品，為什麼？

中班裝飾畫活動《孔雀比美》說課稿 8

活動目標：

1、瞭解孔雀的外形特徵和生活習性。

2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會用重疊的方法貼上。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)

2、製作的孔雀圖片一幅

3、各種紙張：彩紙、電光紙、掛曆紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。

活動過程：

1、瞭解孔雀的外形特徵和習性。

(1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀，孔雀長什麼樣子。

(2)出示孔雀的圖片，重點觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什麼樣子，瞭解孔雀的外形特徵。

(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片，瞭解孔雀的生活習性。

(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作，增加對孔雀的認識。

2、引發幼兒給孔雀製作羽毛的興趣，瞭解製作的基本材料和方法。

(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒製作的興趣，並請幼兒說一說老師是用什麼材料製作的，猜一猜是怎樣做的'。

(2)請幼兒說一說還可以用什麼材料進行製作。

(3)教師出示各種材料(電光紙、掛曆紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談論怎樣製作。如：每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張，按照大小順序重疊貼上。

3、教師示範製作，重點講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊貼上的方法。

4、幼兒製作，教師巡迴指導。

(1)提醒幼兒小心使用剪刀，注意安全。

(2)將自己製作的羽毛貼上在孔雀圖片上。

5、展示幼兒作品，互相欣賞。

讓幼兒觀看別人的`作品，找出自己認為好的作品來。

活動反思：

本次活動是讓幼兒善於發現身邊的美，學會用藝術的形式表達美、創造美。《美麗的孔雀》通過觀察發現孔雀羽毛的美感，再根據孔雀羽毛的特徵設計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

中班裝飾畫活動《孔雀比美》說課稿 9

活動目標：

1、瞭解孔雀的基本特徵，利用貝殼、彩色紙等製作、裝飾貝殼孔雀。

2、嘗試自己製作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

活動準備：

1、已經制作好的“貝殼孔雀”範例，貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。

2、孔雀圖片一張。

3、背景音樂。

活動過程：

一、談話匯入，引起幼兒興趣。

1、師：今天班裡來了一位動物朋友，看看他是誰呀？（出示孔雀圖片）

你覺得孔雀漂亮嗎？哪裡漂亮呢？（幼兒回答）

2、師：今天這隻孔雀呀帶來了一樣東西（出示貝殼），他想用貝殼把自己的樣子製作出來，做成一隻“貝殼孔雀”。

師：在做之前呢，我們來看看孔雀和這個貝殼有什麼地方比較像呢？（引導幼兒說出貝殼圓圓的部分和孔雀開屏時的羽毛很像。）

二、出示、觀察範例，推想製作方法。

教師出示“貝殼孔雀”，提問：

1、我這裡就有一隻做好的“貝殼孔雀”，你們看這個孔雀是用什麼材料做的`？（貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等）

2、教師根據幼兒的回答進行總結：原來呀，我們的貝殼孔雀是用一個貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最後用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的.。

三、示範講解。

教師示範：

1、貼上貝殼：首先把粘在備課後面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。

2、身體：在準備好的自粘紙上畫出孔雀的的孔雀身體然後剪下來，貼上在貝殼的上面。

3、裝飾孔雀羽毛：貝殼上的部分用剩下的彩色紙進行裝飾，再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫的更多更大更漂亮一點。

4、整體裝飾：把整幅畫用蠟筆和勾線筆進行裝飾。

四、幼兒製作，老師巡迴指導。（音樂）

提出要求：製作的時候注意安全使用剪刀；製作完成後要把桌子收拾乾淨，材料放回原地；將孔雀的外形特徵製作出來，並進行添畫。

五、展示幼兒作品

中班裝飾畫活動《孔雀比美》說課稿 10

活動目標

1.學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

2.體驗用舞蹈表現的快樂。

活動準備

PPT課件、音樂

活動過程

一、交流經驗，引發興趣。

1.師：你們去過動物園嗎？動物園裡會有什麼小動物？誰能用動作來告訴我？

2.幼兒大膽做動作並互相猜測動物名稱。

3.師：這些小動物都來自各個地方，那麼在美麗的西雙版納雲南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎？（不知道）——教師做孔雀手勢提示。

4.跟著教師做孔雀手勢。

二、進入情景，學習舞步。

1.師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

2.師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦！

3.教師以駕駛員的身份示範動作，區別慢慢開與快快開的差別。

4.幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5.著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現孔雀的動態。

1.師：你們覺得孔雀來了嗎？聽孔雀來了！遠遠的一隻美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎？當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮！（播放課件）

2.師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什麼顏色的孔雀？（白孔雀）

3.（出示孔雀開屏圖片）我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4.瞧，這是誰呀？——這是演員，跳的是孔雀舞。

5.學著模仿與想象孔雀的動作。

(1)孔雀的'頭怎麼做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

(2)孔雀理理自己的羽毛。

(3)孔雀開屏。

(4)孔雀喝水。

6.教師示範——將所有的動作編進音樂裡。

7.幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8.請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9.想象走路的孔雀樣子並創編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。

四、活動延伸

我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節目在北石小劇團裡表演，好不好？