小班開學育兒知識

即將開學了，寶寶不願意上幼兒園怎麼辦?面對寶寶的“回園綜合症”，新生的“入園分離焦慮症”家長該如何解決呢?下面本站小編為大家整理了相關小班開學育兒知識，希望大家喜歡。

1、帶寶寶參觀幼兒園

入園前你最好常帶寶寶在幼兒園附近玩耍，使寶寶逐漸喜歡幼兒園環境，如有可能還可以帶寶寶去看他所在班級的環境、牆飾、玩具、睡眠環境、床、盥洗室、如廁的地方、戶外活動場所(大型玩具)等，這樣，寶寶會對“幼兒園”有直觀的美好感受。

2、多講幼兒園的趣事，描述幼兒園老師的“好”

父母提前給寶寶講幼兒園的有趣故事，令寶寶產生“神往”之感。比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師學唱歌跳舞，可以玩各種玩具，參加各種有趣的活動等等。全家人高興地談論上幼兒園的事，並模仿遊戲、上課的情景。家長可以在家中佈置一個類似活動室一角的環境，與寶寶輪流扮老師和幼兒。當孩子不聽話的時候，千萬不要用幼兒園老師來嚇唬寶寶，以免給孩子造成心理壓力，從心裡產生對老師的恐懼感。當然，也不要過分誇張幼兒園生活的美好，以免給寶寶造成錯覺，入園後容易產生心理落差，影響寶寶的情緒。

3、教寶寶學會交朋友

進入幼兒園過集體生活是寶寶從自然人轉變成為社會人的第一步。入園前應儘量讓寶寶與左鄰右舍年齡相近的寶寶一起玩，建立良好的同伴關係，將來上幼兒園時會更適應。入園後，父母可以利用接送時間，主動認識本班的一個或者幾個小朋友，鼓勵寶寶們在一起玩，分散分離焦慮，讓寶寶儘早融入群體生活。另外常帶寶寶做戶外運動、參與遊戲，這對寶寶早期熟悉不同的環境和克服對陌生人的害怕大有裨益。

4、培養寶寶的規則意識

規則意識的建立與寶寶的日常生活密切相關，日常生活中的作息規律、遊戲中的規則以及家長對待寶寶的獎懲原則等，都可以使寶寶從中學習和發展規則意識。家長是寶寶模仿的第一個物件，因此家長的行為非常重要，像長時間看電視、上網等不良習慣都會讓寶寶關注並且模仿;另外家長一定注意不能講髒話，或者愛訴諸武力解決家庭矛盾，因為這些都會潛移默化影響到寶寶。

一、教育幼兒不要倒滑滑梯

1、告訴幼兒，倒滑滑梯時，頭部先著地，這樣滑下來的一切衝力就都由頭部承擔，再加上和地面的猛烈撞擊，重則會引起腦震盪，輕則會擦破頭皮引起大量出血。

2、告訴幼兒，小孩的骨組織比較柔軟，在外力的作用下發生變形。幼兒倒滑滑梯，會對頸椎產生猛烈的擠壓，可能引起椎骨的變形，影響生長髮育，建議可用骨骼模型演示給幼兒看。

二、教會幼兒正確玩鞦韆的方法

1、要保持中心穩定，並儘可能將重心後移。因為鞦韆在空中蕩起來時，如果中心不穩就可能又甩出去的危險。教師可進行示範講解。

2、坐在鞦韆上時，雙手要緊抓鞦韆的繩子，只要繩子不斷就很安全。

3、觀看別的幼兒盪鞦韆時，要學會躲閃，不要被鞦韆撞到。

4、幼兒在玩鞦韆時，教師要在旁邊密切注意幼兒的動向，以防疏忽脫手而摔傷。

三、教會幼兒安全過馬路

1、教幼兒認識人行橫道線：人行橫道線是馬路上的一個標誌，是專門供行人和自行車過馬路的地方。所以，不是從任何地方都可以穿到馬路對面去的，只有人行橫道線才能穿過去。

2、向幼兒介紹紅綠燈的作用。要讓孩子知道紅燈停、綠燈行;過馬路的時候要前後左右看看，看見車輛，行人就要讓道。

3、給幼兒簡單講講馬路的作用：馬路是專供各種車輛和人走的地方，不可以在馬路上停留或玩耍，否則既會影響車輛的正常通行，又會造成車禍，輕則殘廢，重則喪命。

四、戶外活動安全注意要點

1、教育幼兒活動前衣著整齊，衣服束在褲子裡並繫緊鞋帶，以防摔跤。

2、教育幼兒懂得安全要點，明白什麼是危險並說明防範措施。

3、教導幼兒正確運用活動器具以自制玩具。

4、教導幼兒不在擁擠、有坑洞、潮溼等場地進行活動。

5、教育幼兒遊戲中不可隨意藏入無人照顧的地方。

6、教育幼兒在遊戲中勿推擠、拉扯、互丟東西。

7、玩繩子時，教育幼兒不可將繩子套住脖子。

8、玩爬網活動，要求幼兒攀爬時要雙手抓牢，不推別人。

五、與大人走散或迷路時注意要點

1、乘車前應先吃暈車藥，以防暈車。

2、乘車時應排隊上車，不推不擠。

3、乘車時注意拉好扶手，防止車輛轉彎時摔跤。

4、在車上看見有小偷在你身邊偷別人東西時，不要大聲喊叫，應迅速告訴售票員或司機叔叔，請他將車直接開到公安局，或者輕聲告訴被盜者，以防小偷傷害小朋友，不過要記住，一切動作要迅速完成，不要讓小偷察覺。

1、正確的健康安全責任觀。

每一個家長都有一個自始至終的責任，那就是保護孩子的健康安全。但是保障孩子健康並不是吃東西越乾淨越好，越營養越好;保護孩子的安全也不代表限制孩子的行動自由，這裡不許動那裡不許做。家長應該辯證的對待孩子的健康安全。

在健康方面不要為了保暖給孩子穿過多的衣服，適當就可，偶爾受點涼有利於孩子抵抗力和適應力的提高。吃東西不要太精太乾淨太營養，按照年齡段發育規律適當多吃一些雜糧，也用不著這裡消毒那裡消毒，生怕孩子生病，其實孩子適當接觸一些微生物有利於免疫力的提高;在安全方面要鼓勵孩子充分探索世界的行為，同時預見性的防止孩子不安全的因素髮生。孩子想碰垃圾筒時，就給他買個新的乾淨的，裡面放些乾淨的紙讓他翻;想動拖把時，也買個小一點乾淨的，全當是孩子的`玩具;鼓勵他自己搬椅子自己拿碗，只是在後面跟著看他，準備在出現危險的第一時間出面保護他。

不管孩子多大，家長應該做的事情是：第一步是提醒，告訴孩子你做這個事情可能會有這樣的危險情況;第二步預防，就是跟在孩子身邊密切的關注他實踐的過程，如果可能有危險的話，預防性的擋住危險發生。

2、著重培養孩子的方法和習慣，提高相關的適應能力和解決問題的能力。

家長不僅要告訴孩子“是什麼”，還要告訴孩子“為什麼”，更要告訴孩子“怎麼辦”。我們很多家長只注重讓孩子認字、學這學那，實際上知識告訴孩子“是什麼”，比如學習認識字，只知道這個字怎麼讀，代表什麼，至於為什麼是這樣的，家長不太重視，如何培養孩子認字的興趣，告訴孩子認字的方法，讓孩子自己去認識字，家長就往往更忽略了。而後者，正是方法習慣的培養問題，這比知識教育更重要，正所謂“授之與魚，不如授之與漁”。

方法的培養與習慣的養成，是整個育兒過程的核心，目的是培養孩子的適應環境的能力和解決問題的能力。培養孩子的適應能力和解決問題的能力，實際上就是要孩子儘早接觸各種環境，並認識思考各種問題，動口動手解決問題。

(1)按照小孩的發育規律，越早教育越好。也就是說，家長要重視早教，重視開發孩子的智力，培養孩子的方法和習慣。不少家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識，認為上國小後才是教育的開始，這是落後的觀念。

(2)全面培養，而不能片面培養。大部分家長對孩子的教育上存在著重知識技能(只重視孩子的身體健康與智力發展)，只告訴孩子“是什麼”，不告訴孩子“為什麼”、“怎麼辦”，忽視孩子的方法需求、心理需要、良好的性格和品德、行為習慣的培養，這是片面的素質教育觀。

(3)不能包辦代替，一定要孩子自己體驗感受。很多家長對孩子過分溺愛嬌縱，過度保護，樣樣事情包辦代替等等，個個都是毫無勞動技能的“小皇帝”、“小公主”。