幼兒園教育學心理學試題及答案

　　一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題l分.共25分)

1、教育現代化包括教育制度、教育結構、思想觀念、教育內容、教育手段、方法等方面的變革，其中是核心。( )

A.教育觀念現代化 B.教育手段現代化 C.教育結構現代化 D.教育制度現代化

2.現代社會初期，學前教育的主要目標是( )。

A.不限於看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育 B.以發展兒童智力為中心

C.促進兒童身體、情緒、智慧和社會性的全面發展 D.為工作的母親照管兒童

3.( )是環境決定論的代表人物。

A.柏拉圖 B.格塞爾 C.皮亞傑 D.華生

4.( )的宮廷學校由國王(法老)在宮廷中專門開設，採用幼兒教育與初等教育為一體的教育形式。

A.古希伯來 B.古埃及 C.古代印度 D.古希臘

5.在教育史上，( )是提倡愛的教育和實施愛的教育的典範。

A.裴斯泰洛齊 B.盧梭 C.洛克 D.福祿貝爾

6.( )認為教育應該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機構所從事的一切活動均應根據兒童的興趣來進行，活動方式靈活多樣，不受任何拘束。

A.杜威 B.蒙臺梭利 C.維果茨基 D.戈爾曼

7.有“中國幼兒教育之父”之稱號的教育家是( )。

A.陶行知 B.陳鶴琴 C.魯迅 D.張雪門

8.從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀60年代強調( )。

A.兒童全面和諧發展 B.兒童個性、情感和社會化發展 C.智力開發 D.培養創造力

9.( )以前是人格陶冶的最重要時期。

A.3歲 B.4歲 C.5歲 D.6歲

10.《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少於( )小時。

A.1 B.1.5 C.2 D.2.5

11.以下幾種遊戲中，( )屬於創造性遊戲。

A.智力遊戲 B.體育遊戲 C.音樂遊戲 D.角色遊戲

12.通過適當的訓練使兒童學會自我服務、獨立做事、獨立思考，體現了( )原則。

A.活動性 B.發展適宜性 C.獨立自主性 D.啟蒙性

13.發展適宜性包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是( )。

A.個體適宜性 B.性別適宜性 C.個性適宜性 D.身體適宜性

14.學前教育的目標、內容和方法都應以( )主要衡量標準。

A.綜合性 B.啟蒙性 C.科學性 D.現代性

15.以下對保育工作的認識中，正確的是( )。

A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學輔助工作 B.保育者的工作是搞好衛生

C.保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好 D.“保中有教，教中有保，保教一體化”

16.( )符合兒童的認識規律和兒童的年齡特點，是幼兒園教學的基本方法。

A.演示法 B.範例法 C.觀察法 D.示範法

17.教師組織兒童反覆練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成簡單技能和行為習慣，這種方法是( )。

A.語言法 B.行動操練法 C.環境體驗法 D.移情法

18.( )被稱為“感覺運動遊戲”。

A.玩沙和玩水的活動 B.與視覺、聽覺相關的活動 C.與嗅覺相關的活動 D.與味覺相關的活動

19.對於初生2、3個月的嬰兒，應提供的玩具和遊戲材料有( )。

A.手工、繪畫材料 B.用手穿的大木珠 C.色彩鮮明的小球 D.不倒翁、撥浪鼓

20.3歲前兒童的思維主要是( )。

A.具體形象思維 B.抽象邏輯思維 C.直覺思維 D.直覺行動思維

21.家長對於託兒所、幼兒園的心態可分為幾個階段，其中“對孩子的不適應狀態感到憂慮”屬於( )。

A.希求期 B.忽略期 C.需求期 D.渴求期

22.“我生活中最主要的東西是什麼?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。”這話出自( )

A.蘇霍姆林斯基 B.杜威 C.陶行知 D.蒙臺梭利

23.( )是教育幼兒的前提。

A.細心 B.耐心 C.愛心 D.童心

24.一位新入園的兒童問教師：“媽媽什麼時候來接我?”教師最好回答：( )

A.“老師不知道。” B.“你現在很想念媽媽，是嗎?媽媽4點半就來接你。” C.“媽媽4點半就來接你。” D.“媽媽馬上就來接你。”

25.社群教育起源於( )。

A.丹麥 B.英國 C.美國 D.德國

　　二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分。共30分)

26.恩物

27.綜合性原則

28.中期目標

29.混合班

30.保育員

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

31.簡述現代社會兒童觀的要點。

32.簡述遊戲化方法的注意事項。

33.哪些家庭因素會影響家庭教育的效果?

34.簡述家長在入學教育中的責任。

　　四、論述題(本大題13分)

35.試分析角色遊戲的教育價值，並結合實際談談教師在組織指導兒童開展角色遊戲時的注意事項。

　　參考答案：

　　一、單項選擇題

1.A【解析】從社會文化學的角度來看，教育現代化分三個層面：物質及制度層面的現代化;內容及手段層面的現代化;觀念層面的現代化。其中，教育觀念的現代化是深層次的具有決定意義韻因素，是教育現代化的核心。

2.B【解析】略。

3.D【解析】近代環境決定論極端重視環境和教育在人的發展中的作用，環境決定論最早的代表人物是行為主義的創始人華生。

4.B【解析】古代埃及到了古王國末期和中王國時期，由於貧富差異的加劇，學前教育是皇族子弟為繼承皇權和登上最高統治者的寶座，除了年幼時期有專人餵養外，稍一懂事，就要進入宮廷學校學習。宮廷學校是融學前教育和初等教育為一體的一種教育形式，是由國王(法老)在宮廷中專門開設的，邀請僧侶、官吏、文人、學者任教，有時法老親自傳授。

5.A【解析】裴斯泰洛齊在總結自己的教育實踐經驗的基礎上，強調指出：“教育的主要原則是愛”。