九年級英語閱讀理解技巧

閱讀理解在會考英語中佔了30分，可見其重要性。因而要多角度地對學生進行閱讀技巧訓練。下面是小編整理的九年級英語閱讀理解的技巧，一起來學習一下吧!

　　一、不同文體的訓練

英語閱讀有不同的文體，而一篇文章的設題是受其文體限制的。所以，首先應該從文體角度來訓練。國中閱讀理解常用的體裁有：

　　(一)故事類。

國中生接觸到的閱讀材料大都是故事類。閱讀故事類的材料，應該抓住人物線索、地點線索、時間線索和情節發展線索。特別注意的是，以上線索往往是並存的。因為情節的發展總是涉及到人物的變化、時間的推移、場景的變換等。而閱讀材料後的閱讀理解往往會圍繞這些內容設計一些事實類的理解題。凡事實類的理解題都可以從閱讀材料的表層文字中找到答案。在閱讀故事類短文時，應指導學生理解文章的深層含義，也就是它的主題。在此需要注意的是，現在的閱讀理解題在測試事實類的理解題的同時，往往有一道推理類理解測試題.

　　(二)科普類。

科普類的閱讀理解包含介紹科學知識、社會知識的短文。閱讀這類短文時，要以事實為中心進行思考，抓住事物的特徵、用途、相互關係等.如果是介紹社會現象的文章，要掌握所談現象的內涵。

　　(三)圖表類。

圖表類短文是通過看圖或表格等來了解某方面的情況。指導學生閱讀這類材料時，主要從兩方面入手;一是瞭解圖表的主題，確定圖表的主要內容，二是推敲本論文圖畫語言或數字，找出它們之間的關聯或試圖表達的含義。

　　(四)新聞類。

報刊閱讀應逐步成為中學生閱讀的一個重要內容。由於新聞報道強調遵循 5 個 w 和 1 個 H的原則，學生在閱讀時也要抓住這一點去理解。

　　二、不同題型的訓練

閱讀理解題對學生提出了較高的能力要求，主要是考查學生通過閱讀獲取資訊、分析資訊和處理資訊的能力。學生既要抓住文章的主旨，又要抓住細節;既要理解具體事實，又要理解抽象概念;既要理解文章字面意思，又要挖掘作者意圖，揣摩隱藏在字裡行間的內涵;既要理解全篇的邏輯關係，又要理解某些細節的意思，並且在讀懂句子和文章的基礎上，將所讀文章進行判斷、分析和推理。這樣，學生才能抓住中心思想，作出正確的判斷。試題涉及掌握語篇主旨，事實細節、深層含義、推理判斷、猜測詞義等多方面的閱讀能力考查。其所設的題型通常有以下四個方面：

　　(一)細節性問題

細節題就是指那些針對文章細節描寫或與文章情節發展相關的事實所設定的問題。這類題主要測試考生獲取資訊及對文章所提供資訊的理解能力。

　　1.設題方式

此類題型多數以特殊疑問詞設問，設問的檢測點針對某一具體行為、地點、時間、原因、方式、數量等。

　　2.技巧點拔

仔細閱讀文章後的問題，根據問題中的關鍵詞或片語，以此作為線索，返回文章查詢相關的句子，用相關的這個句子對照選項，意思一致的就是答案。

　　1)題幹定位法

細節題通常考查考生對於某些重要資訊進行迅速、準確地尋找的能力。提問常常用特殊疑問詞what,when,where,who,whose,how,why等引出。做這樣的題，可以採用“題幹定位法”，即先弄清楚題幹問什麼，然後直接到文中尋找相關資訊。帶著問題去讀文章，目的明確，容易抓住文中與問題相關的資訊點。

　　2)跳讀捕捉資訊法

這類細節題通常是考查考生對某句話或某幾句話的理解，或對某一個或幾個資訊的捕捉能力。其常見的提問方式為：

!)The writer mentions all of the following EXCEPT .

2) Which of the following is TRUE/NOT true according to the passage?

3 )Which of the following statements is mentioned/NOT mentioned in the third paragraph?

針對這樣的題目，同學們只要運用Skimming(略讀)的方法，先整體上閱讀文章，然後從原文中找到相關語句進行理解分析，就可以確定答案。要注意的是，不要孤立地理解單個句子，而要結合上下文語境來理解。

　　(二)主旨大意題

主旨大意題旨在考查考生把握全文主題和理解中心思想的能力，也就是考查考生的歸納概括和綜合閱讀能力。這類試題包括要求考生選出短文的.標題(title,headline)，短文或段落的主題(subject)、中心思想(main idea)等。

　　1.設題方式

這類試題的常見設題方式是：

a. The main idea of the passage is .

b. The passage mainly tells about .

c. What is the main idea of this passage?

d. What is the passage mainly talking about?

e. What does the second paragraph mainly tell us?

f. Which of the following is the best title for the passage?

g. What would be the best title for the text?

h. The writer’s purpose in writing this story is .

i. What is the author’s main purpose?

j. What is the advice given in the passage?