2017對外漢語教師資格證考試真題
導語：近年來，隨著中國熱而掀起了對外漢語風，下面是YJBYS小編提供的2017對外漢語教師資格證考試真題，歡迎大家來做題。
一、填空(每空1分，共10分)
1、第二語言教學理論的發展過程中，現代教學理論在教師和學生之間更加強調以_______________為中心，研究的重點在“教”和“學”之間更加重視____________。
2、外國人說漢語難學，主要指的是_________________。
3、設計教學環節要能夠體現語言、______________和____________的規律。
4、社會語言學家認為語言交際能力包括：__________、__________、_________和________。
5、反對過分依賴機械性的重複操練，主張發揮學生的智力，注重對語言規則的理解和創造性的運用，目標是全面掌握語言，這種教學法是_________________。
二、選擇題(每空0.5分，共2分)
1、《跟我學》是80年代較有影響的把英語作為外語教學的基礎英語教材，它的編寫意圖和物件是____________。
A、以情景結構法為指導，供成年人學習的。
B、以結構功能法為指導，供成年人學習的。
C、以功能意念法為指導，供兒童學習的。
D、以功能意念法為指導，供成年人學習的。
2、偏誤分析的理論基礎是____________。
A、對比分析 B、中介語理論 C、結構主義語言學 D、心理語言學
3、____________是第二語言教學的中心環節和基本方式，是語言教師的根本任務。
A、口語訓練 B、技能操練 C、教材編寫 D、課堂教學
4、直接法的優點之一是____________。
A、重視思維和理論知識的作用。
B、有利於學生外語思維和言語能力的培養
C、促成學生第一語言的正遷移。
D、注重全面培養學生的聽、說、讀、寫能力。
對外漢語教學理論 (80分)
一、填空(每空1分，共10分)
1.語言能力和語言交際能力一般分為理解和表達兩種，表達能力指的是 的能力。
2.練習是語言學習的重要一環，練習的種類有理解性練習、模仿性練習和 等等。
3.根據閱讀方法的不同，閱讀可以分為略讀、跳讀、精讀和 等幾種。
4.直接法是作為 的對立物在西歐出現的，代表人物是貝力茲。
5. 產生於70年代的西歐，創始人是英國語言學家威爾金斯。
6.許多學者區分學習和習得。按照一般的看法，兒童掌握母語的過程和方法是 。
7.瑞士著名心理學家 對兒童認知發展理論和兒童語言發展理論做出了重要貢獻。
8.有一種假說認為，存在著語言學習的最佳年齡或時期，過了這段時期，語言學習成功的可能性就大大減低了。這種假說稱為 假說。
9.典型的對比分析包括描寫、選擇、對比和 四個步驟。
10.在目的語國家學習時，文化接受過程一般分為四個階段：觀光期、 、逐漸適應期、接受或完全復原期。
二、選擇題 (每題1分，共5分)
1、國內少數民族的漢語教學屬於( )
A、母語教學 B、外語教學
C、第二語言教學 D、對外漢語教學
2、《教非漢族學生學習漢語的一些問題》是建國以來第一篇全面討論對外漢語教學理論的論文，它的作者是( )
A、王還 B、鄧懿
C、呂叔湘 D、周祖謨
3、最早為對外漢語教學構建語法體系的教材是( )
A、《基礎漢語》 B、《漢語教科書》
C、《實用漢語課本》 D、《初級漢語課本》
4、對外漢語教學四大環節的中心環節是( )
A、總體設計 B、教材編寫
C、課堂教學 D、語言測試
5、強調以句型為中心反覆進行操練的教學法是( )
A、聽說法 B、直接法
C、認知法 D、功能法
對外漢語教學理論 (80分)
一、填空(每空1分，共14分)
1. 通常所說的大寫字母“C”文化(Culture)指的是 文化。
2. 社會語言學家海姆斯所提出的“交際能力”的概念主要包括兩方面的內容：一是語法性，即合乎語法;二是 。
3. 認知法的心理學基礎是認知心理學，語言學基礎是 。
4. 偏誤分析的理論基礎是 。
5. 一部好的漢語教科書應該具有科學性、實用性、 和趣味性。
6. 賽林格(nker)提出的“中介語”是指介於本族語和目的語之間的獨立的語言系統。它是由 創造的語言系統。
7. 廣義的教學法指教學法體系，狹義的教學法指 。
8. 按評分的客觀化程度區分，作文屬於 試題。
9. 對外漢語教學既是一種第二語言教學，又是一種 。
10. 第二語言教材可以分為不同的型別，《兒童漢語》、《大學英語》等是按 分出來的;《旅遊口語》、《商務漢語》是按 分出來的。
二、選擇正確答案 (填上標號，每空1分，共6分)
1. 我國傳統的漢語“精讀課”是屬於什麼型別的課程( )
A、就是通常所說的語法課 B、是閱讀課的一種，與泛讀課相對
C、屬於訓練讀寫的綜合性課 D、是聽說讀寫全面訓練的綜合性課
2. 完成測試(cloze testing)中“完形”一詞來自( )
A、轉換生成語言學 B、行為主義心理學派
C、格式塔心理學派 D、結構主義語言學
3. 直接法主張在外語教學中
A、應該儘量利用學生的母語 B、完全不使用學生的母語
C、有限度地使用學生的母語 D、直接把目的語翻譯成母語
4. 把漢語課分為會話課、閱讀課、聽力課，是根據什麼來劃分的( )
A、語言材料的性質 B、語言知識的內容
C、語體風格 D、語言技能
5. 按測試的內容特點劃分，“多項選擇”屬於( )
A、分立式測試 B、標準化測試
C、模參照測試 D、水平測試
6. 第二語言教學的中心環節和基本方式是( )
A、技能訓練 B、知識傳授
C、課堂教學 D、教材編寫
對外漢語教學理論 (80分)
一、填空(每題1分，共10分)
1、對外漢語教學的學科理論基礎主要包括：語言學、 和 。
2、對外漢語教學是對外國人進行的漢語作為 的教學。
3、 是教師教學和學生學習的依據，它與教學計劃、教學大綱共同構成學校教學內容的主體。
4、 教材評估的基本原則是實用性、知識性、針對性、 和 。
5、 語言交際能力是由言語技能和 構成的。
5、 記憶分為 記憶和 記憶兩種。
6、對外漢語教學的學科理論主要包括教學理論和 兩部分。
二、選擇題(每題一分，一共6分)
1、第二語言教學的基本形式是( )
A、語法講解 B、課堂教學 c、聽說訓練 D、教材編寫
2、語言教學過程中進行的期會考試和期末考試屬於( )
A，水平測試 B、診斷測試 C、成績測試 D 、潛能測試
3、“聽、說、讀、寫”既是課堂語言教學的手段也是第二語言教學的( )之一。
A、方法 B、目的 C、技巧 D、內容
4、對外漢語教學中，最重要的選詞標準是( )
A、口語中常用的 B、意思單一的
C、常用的，構詞能力強的 D、適用範圍廣、文化內涵豐富的
5.非語言交際主要表現為( )
A、面部表情 B、服裝打扮
c、體勢語 D、手勢
6.直接法的“直接”是指( )
A、不用書本，直接聽說目 B、直接用目的語教授目的
C、直接翻譯目的語的意思 D、直接去目的語國家學習
8.現代漢語教學理論在教師的“教”和學生的“學”之間，更加強調____________。
9.語言教學與語言學教學的不同主要表現在___________、教學內容、教學原則、教學方法和教學技巧等方面。
10.替換練習的心理學基礎是____________。
11. ____________是外語教學的基本開式，也是實現教學目標的主要途徑。
12.許多外語學習者在其外語達到一定水平以後，在一段時間內可能會出現止步不前的情況，這種現象被稱為“____________”。
13.聽力課一般分為兩種：精聽和泛聽，前者是為了理解聽力內容的細節，後者在於____________。
14.中介語是指介於本族語和____________之間的一種獨立的語言系統，這種語言系統是由學習者創造的。
15.水平測試和____________是外語測試的兩種最主要的、最常見的測試。
16.對外漢語教學最基本的語言觀是，語言是人類最重要的____________;最基本的目的觀是，培養學習者的_____________。
二、選擇題
說明：第17—26題是選擇題，共10個題;每題1分，共10分。每題下面有ABCD四個選
項，請選擇唯一恰當的答案，並寫在答題紙相應的題號下
17.從評分的角度來看，作文屬於_______。
A、客觀性試題 B、主觀性試題 C、分立式試題 D、理解性試題
18.________指的'是試卷能否客觀地反映測試物件的水平差異。
A、信度 B、效度 C、區分度 D、準確度
19.從課程設定的角度看，《漢語語法學》、《漢語語音學》一類的教材屬於____________
A、特殊用途語言教材 B、語言技能類教材 C、語言知識類教材 D、文化知識類教材
20.強調在第二語言教學中充分發揮學生的智力，排斥機械性訓練，主張“發現式學習”的教學法流派是_________。
A、認知法 B、聽說法 C、直接法 D、功能法
21.初、中等HSK(漢語水平考試)不含____________。
A、主觀性試題 B、客觀性試題 C、分立式試題 D、理解性試題
22.影響第二語言學習的情感因素主要是____________。
A.喜歡和厭惡 B、容忍傾向與排他傾向
C、動機和態度 D、沉思型與衝動型
23.____________理論認為，外語學習的障礙主要來自學習者母語的干擾。
A、對比分析 B、偏誤分析 C、中介語 D、普遍語法
24.按照語言結構的難易程度來編排教學內容及其順序，同時又考慮到結構所表達的功能，這類教材屬於____________的教材。
A、結構型 B、功能型 C、結構-功能型 D、功能-結構型
25.美國語言教育家克拉申(Krashen)對第二語言習得提出了一系列假說，其中最著名的有監控假說和____________等。
A、普通語法假說 B、內在大綱假說
C、中介語假說 D、輸入假說
26.“漢語計算機輔助教學”從廣義上講，包括用計算機輔助制定教學大綱、教材編寫、教學與學習、學習效果分析、測試與管理等。狹義的“漢語計算機輔助教學”主要指的是____________，即只針對語言訓練。
A、教材編寫 B、學習效果分析 C、語料分析 D、教學與學習
對外漢語教學理論 一、填空 (每空1分，共14分)
1、對外漢語教學的全部教學活動可概括為______、______、_ ___、______ 等四大環節。
2、對外漢語語言要素的教學包括_______、_______、 _______、_______、等四個方面。
3、 作為一項處理教與學關係的教學原則，對外漢語教學應以學生為____，以教師為____。
4、對外漢語教師對不同民族的文化應採取__________的態度。 5、HSK的全稱________，是為_____________的學習者制訂的，其初、中等共分_____級。
二、選擇正確答案 (填上標號，每空1分，共6分)
(一) 我國正式出版的第一部對外漢語教材是______。 A.《基礎漢語課本》 B.《基礎漢語》 C.《漢語教科書》 D.《實用漢語課本》
(二) 外語教學聽說法產生於______國，其語言學基礎是______。 A.法國 B.美國 C.英國 D.加拿大 E.結構主義語言學 F.轉換生成語言學 G.歷史比較語言學 H.機械語言學
(三) 世界漢語教學學會的會刊是______，該刊物為______。 A.《漢語學習》 B.《世界漢語教學》 C.《語言教學與研究》 D.《學漢語》 E.月刊 F.雙月刊 G.季刊 H.雙季刊
(四)學過800學時(在中國，相當於初等一年級)的零起點學生掌握的詞彙量應約為______。
A.1000 B.1500 C.2000 D.3000
對外漢語教學理論
一、填空(每空1分，共10分)
1、 對外漢語教學學科的基礎理論主要有：________、__________、_____________。
2、 對語言學習發生重要影響的因素有：_________、___________、____________等。
3、 編寫與評估對外漢語教材需遵循的基本原則是______、_____、________、_______。
二、選擇填空(將正確答案的編號填在橫線上，每空2分，共10分)
1、一份試題對學生重複測試，是驗正試題___________的方法之一。
A、效度 B、信度 C、區分度 D、難易清晰度
2、“聽說法”的心理學理論依據是____________，這種心理學理論的創始人是_________。
A、認知心理學 B、構造主義心理學 C、行為主義心理學
D、兒童心理學 E、巴甫洛夫 F、斯金納 G、皮亞傑 H、華生
3、語言學習理論研究歷來是___________研究的重要領域。
A、語言學 B、心理學 C、教育學 D、對外漢語教學
4、對外漢語教學作為一個需要專門研究的學科而被提出來的時間是___________。
A、80年代初 B、80年代中 C、80年代末 D、70年代末
對外漢語教學理論(80分)
一、填空(每空1分，共15分)
1、 從教學性質上看，對外漢語教學既是一種__________，又是一種__________。
2、 第二語言教學的根本目的是培養學生的__________________________。
3、 第二語言教學的全過程和全部教學活動包括__________、_________、________和測試等四個環節，其中心環節是_____________。
4、 第二語言測試可分為_______________、_______________、_______________和_______________四大類。H、S、K是一種__________________。
5、 對外漢語教學的教學規律是由_________、___________、_________等共同決定的。
二、選擇填空(每空1分，共5分)
1、總體設計的根本任務是__________。
A、全面分析語言教學規律 B、選擇最佳教學方案
C、協調各教學環節 D、對具體的課堂教學作出規定
2、第一部稱作以結構和功能相結合的原則編寫的對外漢語教材是__________。
A、《初級漢語課本》 B、《基礎漢語課本》
C、《漢語教科書》 D、《實用漢語課本》
3、功能法產生於__________。
A、30年代的蘇聯 B、40年代末的美國
C、60年代初的北歐 D、70年代初的西歐
4、認知法產生於__________，其語言學理論基礎是 。
A、英國 B、美國 C、法國 D、加拿大
E、結構主義語言學 F、社會語言學
G、轉換生成語法 H、系統功能語法
