兒童聲樂知識
現在很多家長，從小就開始培養孩子唱歌，下面小編整理了一些兒童聲樂知識，希望對大家有所幫助!
童聲演唱的正常音域在哪個範圍?
童聲的大部分音域都是在小字組的b到小字二組的c之間。當然也不排除有的孩子先天性嗓音條件差，音域不到一個八度：有的孩子天生一副好嗓子.音域比一般人 要寬得多。其中，中聲區一般都在小字一組d到小字一組a之間.其音色自然、清脆;低聲區一般在小字組b到小字一組d之問.其音色稍暗;高聲區一般在小字一 組a到小字二組出c之間.其音色高亢、明亮。因此在童聲演唱選擇歌曲時，要儘量適於他們的音域及聲區.發聲練習時更應如此，不要過低，過低會使學生的聲帶 容易疲勞.也不應過高，過高易使學生造成聲音沙啞、發聲器官發炎等病變。發聲訓練和歌唱時，都應在學生能夠自然唱出的實際音域範圍之內為好。
童聲聲樂訓練的方法與成年人訓練的方法有區別嗎?
童聲訓練的方法與成年人訓練的方法大體上都是一樣的。但是二者的側重點是不一樣的。
相同點是二者都需要良好的氣息和合理地開啟腔體以及咬字吐字的行腔歸韻等歌唱技巧。二者不同的是.成年人的發聲器官基本上都比較成熟，相對來說更側重於中 低聲區的練習.並且在學習中也較多強調腔體的運用及融會貫通。但是對於童聲來說.由於發聲器官還不成熟，聲帶的發聲機能有限，不能較多地訓練低音，因為長 時間練低音不但會使兒童的聲音變得暗淡.還會導致兒童的聲帶疲倦.從而引起聲帶疾病。在童聲訓練中.更多是在中聲區，開啟口鼻腔、喉咽腔、頭腔使之形成共 鳴.獲得自然、清脆的.聲音。此外.由於兒童的氣息比較弱以及聲帶機能不穩定.所以應針對不同的學生採取不同的拓展音域的計劃.不能盲目地開發低聲區和高聲 區。
童聲時期的訓練方法對其在變聲期後的發聲有幫助嗎?
童聲時期掌握的科學發聲方法對其在變聲期後的發聲是有很大幫助的。因為科學的發聲方法是建立在科學呼吸和科學開啟腔體的基礎之上的。儘管變聲期過後兒童的 音色會發生變化.但是童聲時期掌握科學的發聲方法卻可以幫助變聲期過後的孩子在歌唱中避免錯誤的發聲，從而減少對嗓子的傷害。
科學的發聲方法還可以在一定程度上調整孩子的音色.使其在歌唱時表現出最完美的嗓音。經調查發現，一些人在兒童時期養成不好的發聲習慣還影響其在變聲期以 及變聲後的音色。還有一部分人由於在變聲期沒有好好保護嗓子.從而造成變聲後的嗓音很怪.不具美感。因此.在童聲時期.掌握科學的發聲方法也是有益的。
童聲時期的訓練方法對其在變聲期後的發聲有一定的影響，在訓練童聲時，我們必須先在概念處搞清楚兒童發聲與成年人發聲的相同和不同之處。要懂得少年兒童每 個不同時期的聲音特點和用聲方法，千萬要避免訓練無術，要求無方，損傷聲帶造成的不良後果。因為少年兒童的發聲器官尚未成熟.用聲纖細，音量較小.音域較 窄，但聲音甜美、清脆、明亮.他們只有喉咽腔、口腔、鼻腔和頭腔共鳴，但成年人除了具備這四種共鳴外.還有胸腔混合共鳴。所以，在童年時期，我們給孩子灌 輸一種正確的科學發聲方法是非常重要的。
兒童變聲期能唱歌嗎?孩子變聲期怎麼唱歌?
變聲期適當地唱歌是可以的，但在演唱過程中應注意方法和技巧。儘量不要“喊唱”，更不要盲目挑戰難度過大的歌曲。
在實際的歌唱訓練中，我們應該做到：
(1)注重哼鳴和弱音的歌唱訓練。
(2)注重樂感和聽覺的訓練。
(3)掌握正確的歌唱呼吸方法，適當調整呼吸方法以滿足其增長了’的喉頭和聲帶的需要。
(4)教師在歌唱教學過程中，需選用適當的聲樂教材。歌曲的音域不宜過寬.最好不超過九度，音量和力度也不宜過大。曲調要流暢，切忌大跳，以免學生叫喊.練唱時應講究訓練方法.教會學生正確地運用氣息來支撐歌唱。
(5)在教學生使用科學的方法之外.千萬不能操之過急，要學會循序漸進地引導學生：
總之，變聲期是一個孩子聲帶非常敏感和脆弱的時期.在平時的歌唱過程中，除了要注意以上幾個方面外，還應對孩子這一時期的飲食加以足夠的重視，避免吃過冷過熱或過於辛辣的食物。只有全方位地來保護這一時期孩子的嗓子.孩子才能安全地度過這個聲音過渡期。
學習聲樂變聲期的界定-男孩變聲期及女孩變聲期在幾歲?
對於這個問題.最常用的有兩種判斷方式：
(1)年齡界定法。這個通常是指男孩大約在十二歲到十五歲。女孩一般在十一歲到十三歲之問，這個階段就是變聲期，也有少部分的兒童變聲期不在這個年齡段裡 面。那是因為發聲器官會受到生理、心理、地理條件、社會環境、生活水平、文化素質以及遺傳基因等條件的制約和影響而產生不同的變化.或許提前，或許推遲， 從而影響變聲的時間。
(2)音色的界定法。這也許是人們最常用的辨別方式。因為每個人在變聲期都會出現嗓音音色的變化.具體表現為沙啞、粗糙、唱歌時聲音不容易控制等。但是這種 界定方法不是很準確。因為變聲期時間通常平均一年左右，少數可長至兩年以上。在這期間要經歷變聲初期、變聲中期、變聲後期幾個階段。通過音色的界定法能夠界 定的時候基本上都處於變聲中期了.變聲最初期和變聲最後期都很難通過音色的界定法來判斷。此外，還有極少數人變聲後的聲音跟童聲時的音色差不多.這種只能通 過醫學方面的技術才能界定。
變聲期三個階段的時間長短不一，因人而異。總計變聲期約一年半至兩年.長的可達三年左右。變聲之後，男性的音高通常是降低八度.女性則降低三度左右，變聲 期完成以後，人的嗓音便逐步分化成男女高、中、低聲部.嗓音的音色、音質、音域等特點也逐步成人化，這標誌著嗓音生理新階段的開始。
兒童幾歲學唱歌比較好?學聲樂、學唱歌的最佳年齡?
這個問題是許多家長關心的問題。學習童聲前我們有必要搞清楚童聲的幾個階段，童聲有稚聲期、童聲前期、童聲成熟期和童聲後期之分。稚聲期一般在四歲到六 歲，其嗓音稚嫩，氣息弱。發聲能力較差，音準控制不夠好。童聲前期一般在六歲到八歲，其發聲器官發育相對穩定，聲音逐漸清脆明亮，有一定的質感，童聲音色 鮮明。童聲成熟期大約在八歲到十一歲。童聲後期大約是從十一歲到變聲前期.此時兒童的聲帶韌性增強，嗓音音色仍然明亮清脆，但不及中期乾淨、純淨，偶爾會 有沙啞的音質.嗓音力度、音準控制、技巧和表現能力均明顯增強。由於每個孩子生長髮育的速度和情況不同，也會有細微的差別。
在童聲訓練中，我們不主張孩子在稚聲期就接受聲樂訓練。因為要涉及學五線譜.還有一些需要理解的知識，年紀太小不容易理解.加之年紀太小聲帶稚嫩稍有不當.便會對其造成損傷。學習聲樂最好從八九歲再開始進行聲樂初級訓練。首 先演唱一些兒童歌曲，進行簡單的發聲練習，音準和節奏的練習.歌曲表演以及簡單的五線譜和簡譜的學習：在此基礎上.掌握一定聲樂技巧.慢慢接觸一些有難度 的兒童歌曲.老師應該根據每個兒童不同的聲音條件，制訂相應的訓練計劃。選擇一些適合個人演唱的曲目，另外可以增加音樂欣賞課，豐富兒童的音樂素養。
一般來說.經過幾年科學正規的學習.孩子們的演唱技巧和音樂修養都會有較大幅度的提高，能夠很好地為成年後的聲樂學習打下堅實的基礎。
