2017年幼兒園大班公開課《瓶子吹氣球》教案設計

幼兒園科學教育的內容應貼近幼兒的生活經驗，讓幼兒進行的科學研究，應該是從他們身邊常見的事物或者身邊發生的事情開始的。下面，小編為大家分享幼兒園大班公開課《瓶子吹氣球》教案設計，希望對大家有所幫助!

　　活動目標：

1.發現小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象，瞭解產生氣體多少與材料的用量有關。

2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實驗步驟。

3.對科學實驗感興趣，願意探索身邊的科學現象。

重點:知道小蘇打和醋混合會產生氣體。

難點:能夠有序的合作進行實驗，總結出產生氣體多少和材料用量有關。

　　活動準備:

每組一份活動材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學會套氣球。

　　活動過程：

　　一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球，激發探索的興趣。

師:孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學遊戲，遊戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考:氣球裡面的氣體是從哪裡來的?瓶子裡裝的是什麼?

　　二、以趣激學--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產生氣體。

師:瓶子裡裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什麼?

1.出示材料，幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打

2.出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。

3.幼兒探索實驗，教師巡迴指導。

4.交流總結:小蘇打和醋在一起會產生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。

　　三、學以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產生了氣體。

師:我們找到了能夠產生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什麼?

2.幼兒實驗，教師指導。

3.展示結果，分享經驗:你們組剛才是怎麼做的?為什麼氣球有的大、有的小?

　　四、快樂體驗--讓氣球吹得更大，進一步驗證產生氣體多少和材料的用量有關。

師:如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

1.幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……