《終身成長》讀後感7篇

當細細品完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《終身成長》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《終身成長》讀後感1

以前不明白這本書為什麼這麼暢銷，以為就是一碗雞湯，看完會不痛不癢，成長嘛，大家都知道，就是要不斷地學習，提高能力。這本書讓我明白了為什麼要終身成長，因為人需要。人的一生是不斷解決問題的一生，擁有成長的思維，才不至於被問題打敗，習得能量和能力超越問題，進而變得強大。

首先改變看問題的角度。

比如：這次的失誤不能決定我的未來，不能定義我的能力和價值，而是說明我需要下功夫。

換個角度，看到了不一樣的結果。有意思。

然後，嘗試不同的方法，尋找資源，持之以恆的努力。

這裡就是一場馬拉松，會經歷兩種思維的打架，有時可能暫時找不到要突破口，只要不放棄面對和嘗試，結果不會差到哪裡。

整本書的一個亮點就是幫助人思維的轉換。這是新旅程的起點。

每個人遇見的問題不一樣，性格不一樣，成長背景不一樣，內心的境況也不一樣。在沒有他人幫助的情況下，要活出這樣的人生，需要克服許多的攔阻。當局者迷，有時對自己的認識存在偏差。在我自己身上就可以看到。看來這是我需要付出努力去研究的地方。當嚐到因為去面對和努力以後的進步，哪怕只有一點點，有可能會說：還好當初堅持下來了。

《終身成長》讀後感2

在我們上學時候，有一個學習成績特別好的同學，他能夠在完成自己作業以後，還能去挑戰更高難度的學習。比如去做一些高年級知識的題目，不斷去開啟自己的學習思路。不僅學習好，他在各方面都發展得挺好。比如畫畫很好，和同學們也能夠打成一片等等。

當時的他，不僅被我們同學，還被老師們公認為他是一個特別聰明的孩子。我們每個人都認為他以後真的不得了了，一定會有一個很好的未來。但是他在上國中的時候，突然間就變得很叛逆。結果他變成一個不愛讀書的人，最後成績一落千丈。早早就出來社會。當時我很驚訝，為什麼會變成這樣呢？有一些籠統的概念，但是說不出所以然。

我們也會發現，這樣的人其實並不在少數的。很多人在國小的時候成績很好，但是在上國中後，就開始掉隊。很多人在高中時候成績很好，大學聯考後也考到了不錯的大學，但是從此他們就迷失了。這一點在看完《終身成長》這本書以後，我才知道，這樣的思維是固定型思維，固定型思維的人不喜歡挑戰，他們喜歡固定在他們能力範圍之內的事情，這樣他們才會有成就感和安全感。

《終身成長》讀後感3

《終身成長》這本書告訴我們固定型思維和成長型思維的不同，這兩種不用的思維讓人們在面對成功和失敗、成績和挑戰的時候擁有了兩種不同的態度。這本書是著名的心理學家卡羅爾.德韋克博士在經過數十年的研究後寫出來的一本書。這本書上的改變思維的方法經過眾多家庭和學校的'實踐證實了是真實有效的。而且這本書也得到了耶魯大學心理學教授羅伯特的高度評價，他認為這本書提出的建議會改變你的一生，

這本書的作者卡羅爾.德韋克博士是人格心理學、社會心理學和發展心理學領域內公認的傑出學者之一。她一直都堅持著一個觀念，就是隻要你擁有了正確的思維定式，你的生活就會更加成功。她曾經在伊利諾大學、哥倫比亞大學和哈佛大學任教。一直以來，她都用這樣的觀念來教育自己的學生，那些聽過她的課的學生，很多人的思維都開始改變。正是因為她對於教育的不斷貢獻，她被授予了世界上最大的教育單項獎一丹獎。

那這本書能夠給我們帶來什麼樣的價值呢？接下來我會分成2個部分和你說說我看這本書的收穫。第一部分是固定型思維和成長型思維在面對成功和失敗、成績和挑戰時候有什麼不同的心態？第二部分是怎麼樣培養自己的成長型思維？

《終身成長》讀後感4

今天聽了樊登讀書會的《終身成長》一書給我留下了深刻的印象，之後，自己利用空餘時間，又重新聽了一遍。

這本書最主要的核心就是如何擁有成長型思維。書中明確講到了，一個人一生要處理兩件大事：與自己相處，與外界相處。

如何看待自己，是很重要的事情，它深刻的影響著我們如何與外界相處。不論是做家長、剛步入社會、還是談一段感情，對自身的認知往往決定了你的成長速度。

如果你能明白天賦和努力的關係，那麼就不會一味地去誇獎孩子的天賦，也不會因為他成長速度慢而過度焦慮。

如果你能領悟到工作技能是可以提升的，那麼在工作中就不會自怨自艾的浪費時間，也不會因為暫時的不順，而覺得自己什麼都不好，成天沮喪。

我們觀察自己，認識自己，學習書中提到的成長型思維模式，則是為了讓自己日日精進。結合實際工作，比如剛入職的新員工，雖然暫時不太熟悉工作方法，但卻可以積極主動的去學習；雖然有時候工作做得不夠好，但是結對師傅以及同事之間可以互相幫助。如此這般，你就會發現每天都在成長，每天都在進步。

《終身成長》讀後感5

《終身成長》是卡羅爾·德韋克的代表作，書中卡羅爾·德韋克從教育、體育、商業、人際關係等領域總結了自己對於固定型思維以及成長型思維的研究。

這本書把人的思維模式分成兩種，一種是固定型思維，抱有這種思維模式的人，相信自身才能是不變的，不屑於努力，並且熱衷、在乎別人的評判和結果導向，總是掩飾自己不足，往往更易焦慮和抑鬱，遇挫時容易放棄，拒絕自省，一旦失敗，一蹶不振。

另外一種是成長型思維，認為能力是可以通過努力來培養的，信任團隊和人才的力量，會把挫折、失敗當作一種體驗和學習經歷，善於總結經驗，不會因為失敗而氣餒。

終生成長的本質就是我們需要具備成長型思維模式，相信人的基本能力是可以通過努力來培養的，而不是靠天賦。

成長型思維非常重要，它可以讓人看待問題有不同的視野，進而有不同的行動，獲得成功。我們每個人其實都是固定思維和成長思維的矛盾體，我們要能勇於發現、承認自己的固定思維，分析自身原因，勇敢面對和接受，用成長思維去幫助自己擁有正確的成長心態，訓練積極強大的內心，通過自己的努力，克服脆弱、克服恐懼，消除自我，進而終身成長。

《終身成長》讀後感6

這本書是樊登老師融合了他前面所講的育兒書籍撰寫而成的。

核心問題有三個點：第一個點我們要為自己為什麼，第2個點是要如何教養孩子，第3個點是如何處理和父母的關係。

第1個點我們要問自己為什麼。

我們為什麼要這樣子對待孩子？原因有兩點：

一點是人類的進化，人類的進化裡有遺傳、變異、選擇。我們很多時候會遺傳父母的一些教導方式，然後投射性的套用在我們的孩子身上。

另外一點是我們要如何看待孩子？我們是要用打造汽車一樣，用簡單的體系，複雜的規則；還是要用打造花園的方式，用複雜的體系，簡單的規則。

第2個點是如何教養孩子？

樊登老師說教養孩子需要三根支柱點。

一、無條件的愛，我們要用無條件的愛來獲取孩子的信任，給予尊重和安全感。

二、價值感，塑造孩子的自主能力，提升孩子的自尊水平和自律水平。

三、終身成長的心態，讓孩子感受學習過程，把困難、挫折當做一種學習。

第3點是我們要如何處理和父母的關係。

用感謝的方式來改善自己跟父母的關係，感謝父母給予我們生命，感謝父母在有限的資源把我們撫養成人。

切記不要給孩子貼標籤因為標籤會讓孩子久而久之認為自己就是那樣的人。

《終身成長》讀後感7

書的內容，其實無非就是兩個觀點：固定型和成長型思維。但我為什麼想不到可以這麼分類，或者有這樣的理論存在，能夠來解釋很多現實裡看到的問題，不清楚的問題？

這就是差距。我們往往喜歡鑽到事情本身裡面去，而很少跳出來看事情的本身，所以少了這些觀察和思考，也就很難做出自己的底層思維思考了。

這本書，看起來很囉嗦，但可讀性還可以，我屬於比較快速的跳讀模式，因為裡面的一些例子屬於美國的例子，看起來距離我們很遠，可讀性一般，單位了講述自己理論的情況，還是要拿出來闡述。

對我個人比較ok的部分是，讓我產生了思考，聯想了自己現實的一些問題，從而達到將我心中的疑惑有所解答，這是非常棒的一部分。

當然，我自己同樣屬於兩種思維的人，大多數情況還真比較傾向固定型思維，但這本書讓我看到了另外一個我，這在後面的成長過程中，要好好溝通和磨合兩個思維。

如果你也喜歡個人成長，真心的可以建議你，讀讀這本書，當作自己的鏡子，看看自己的情況是哪一型別。