老師九年級作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的老師九年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“感恩父母的養育之恩，感恩老師的教育之恩，感恩同學的友誼之情……”每當我聽到這首詩歌，我都會想起那朦朧的的身影——張素娟老師。

是啊，老師是多麼偉大，多麼值得我們敬佩啊！那最嚴肅的面容，那最嚴厲的目光，那最和藹的表情，那最迷人的聲音，那最純潔無私的心靈和其它的種種因素結合，融合成了世界上最值得我們敬佩的人——老師。

記得我還沒有上四年級時，教過我的那一位普普通通的老師——張老師，張老師總是保持著學者的風度，潔白的牙齒，和藹的面容，金絲眼鏡後面那一雙“奇特”的眼睛。她的眼睛會說話，凡是每一個與上課無關的小動作都會被她嚴厲的目光看到，從而使我們不敢輕舉妄動，而專心致志的聽課，正是在她鞭策和鼓勵的目光下，讓我們一天天長大。

張老師就的教學方法很“奇特”，她每一次講課，會先給我們講一個與課文有關的小故事，然後再講課，一個學期裡，我們不知聽了多少個繪聲繪色的故事。一個學期下來，大家的口語交流能力大大提高。

每一次大掃除，同學們要擦玻璃時，老師總會搶著說：“我是你們的大朋友，這裡由我看管。”或者說：“這裡是我的領地，任何人不得侵犯。”誰都知道，她幽默風趣的話裡包含著對我們的關愛。

從古代到今天，讚美老師的語言成千上萬，比如說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”……我們如果是一棵孤獨的小樹，老師就是辛勤的園丁，我們如果是一顆失散的星星，老師就是指引我們回家的月亮。

老師的心靈比鑽石還耀眼，比水晶還美麗，比珍珠還璀璨。讓我們對全天下所有的老師說一句感恩祝福的話吧“老師，謝謝你們！”

　　感謝風，感謝雨，也感謝我的爸爸和媽媽，但我最要感謝的就是我親愛的老師。

老師，讓我感謝您的事有很多，就像天上的星星，數也數不清。但最令我難忘的就是您幫助我解決難題的事了。記得那一次，我在做練習題時，前面的題都輕而易舉地做了出來，一路順風，暢通無阻。我心裡就像一朵鮮花在怒放，馬上就要做完了，突然，有一道題想攔路虎一樣攔住了我前行的腳步。我心花怒放的心一下子一落千丈，心裡就像一張白紙被灑上墨水。

急的我滿頭大汗，就像熱鍋上的螞蟻，團團轉。這時，您好像看出了我的心思，輕輕地走到我身邊：“怎麼了？遇到困難了嗎？”您那春風細雨般的話語頓時讓我的心亮堂了起來，我抬頭看了看您，您的眼睛是那麼慈祥，那麼溫暖！看著您那慈愛的眼神裡充滿了期待和鼓勵，我終於鼓起勇氣說：“老師，這道題我不會做！”我邊說邊把那道難題指給您看。您認真的思考了一會兒，開始給我仔仔細細地講解，講了一遍我還是有點不懂，您就又不厭其煩的給我講了一遍，這回您比上一次講的還要詳細，還要認真！有了您一遍又一遍地講解，我終於完全理解這道題，交上了一份滿意的答卷。我心裡也充滿了無限的感激！

老師，這件事雖然已經過去很久了，但我還是一直深深地銘記在心裡。老師，我想對您說，如果我長大了，我一定也當一名像您這樣的好老師！

x的一天，您來到了我們的身邊。起初，得到您要來的訊息， 我心裡便犯嘀咕，張老師到底凶不凶呢？張老師嚴格嗎？她會不會體罰學生？無數個小問號在我頭上轉，把我都弄昏了。

剛來的幾天，大家都很陌生，也沒來得及熟悉，因為在備戰期末考試，您不想浪費一點時間。

你的第一場課，教我們怎樣做閱讀理解，您教我們要從結構和內容上入手，又教了我們幾種方法。使我們這些視閱讀理解為攔路虎的學生，也漸漸開始喜歡閱讀理解。您在課堂上對我們循循善誘，講的課生動精彩。當我們回答問題出錯的時候，她並不是批評我們，而是舉一些簡單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會傷到我們的自尊心，又激發了我們舉手發言的積極性，拓寬了我們的思路。

還有作文課，您首先給我們出了一個題目，然後圍繞這個題目，給我們講解一下，之後就讓我們開始寫。寫完之後交上去，沒過幾天，您抱著一摞作文走進教室，衣著素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情，而藏在鏡片後清澈的眸子顯得那麼的銳利。之後發現一本本您親自批完，並給我們指出錯誤和改進的措施。您教著那麼多班級，並給我們一本一本的批，您難道不覺得累嗎？

但我們剛要熟悉的時候，您卻靜靜地回去了，只留下了一封信。同學們讀完之後，鼻子酸酸的。雖然您走的倉促，但是您偉大的形象，永遠在我心中！

在我的身邊，有這麼一位老師，她的話總是那麼讓人感到親切，她黝黑的眸子裡閃爍著智慧的光芒，她那燦爛的笑容裡凝聚著一絲幽默與詼諧，她，就是我的'語文老師。

她是一位對待工作一絲不苟的老師，每當作業本上出現一個細小的錯誤，她都會細心的把那那些錯誤圈點出來，以便我們能夠及時有效地改正，不至於同樣的錯誤犯第二次。先前我們覺得語文老師是“雞蛋裡挑骨頭”，要求太苛刻了，但久而久之，同學們作業本上的錯誤逐漸減少了，同學們的書寫也越來越規範了大家養成了好的書寫習慣。每一個圈點，每一處字跡，每一次進步，都見證著老師工作的認真。

她是一位循循善誘的老師，總是一點一點的引導、啟發我們，在這樣的學習中，我們依靠自己動腦收穫著，而最終求得答案的喜悅與快樂。在她的課堂裡，總是不乏樂趣，偶爾的一個小玩笑，就為課堂増添了許多爽朗的笑聲。她的循循善誘，總能使我們收穫許多，她的諄諄教導，使我們明白了許多人生哲理，也明白了人生命的真諦。

她是一位愛崗敬業的老師，每一次備課都十分用心，給同學們講課也總是十分細心，當同學們提出自己的疑惑時，她總是耐心的講解，這份用心、細心、耐心，就足以詮釋她的愛崗敬業。

她就是這樣一位，一絲不苟、循循善誘、幽默風趣、愛崗敬業的好老師，她就是這樣一位把教師這一職業做到極致的好老師。

我們的語文老師，我心中的好老師！

我現在已經上九年級了，暫且先不說音體美老師，先說說這四個主要科目的老師吧。

先說我們的語文老師。他講課很有風度，普通話說得極其標準。在學文言文時，老師經常會聲音高吭地朗誦一遍課文，使人有一種身在其中的感覺。語文老師有時也很幽默，講課文時，他總會用一個成語與僱主來表達出文章的中心思想，給人的感覺：知識淵博。

數學老師。她很會看同學們的臉色來講課，有時她發現同學們都聽厭煩了，便說：“困了嗎？那麼就開開門通通氣吧！”每當這時，全班同學便全部都像換了一個人似的，抬頭挺胸面向黑板繼續認真的聽講。

英語老師。她講課很細，即使是一小部分內容，她也要講得清清楚楚。講完之後，還會問：“大家會了嗎？”這時同學們便大喊：“會了！”有時若說“不會”，英語老師就會再講一遍，直至大家都會了為止，從不放過一絲的難點。

物理老師。這也是一個很幽默風趣的老師。在上他的課的時候，若見到同學們都昏昏欲睡，他便大喊一聲：“沒有聽課的了！”這時部分同學便會跟著起鬨，教室裡亂成一片。這時物理老師便又大喝一聲：“這是上課！”於是起鬨的同學這才不再作聲了，課堂同學們也都精神了。

老師教給我們知識，讓我們瞭解世界，瞭解社會，讓我們學會怎樣去做人。老師是偉大的，同時他們也是無私的。在這裡，我真誠地高喊一聲：老師，謝謝你們！

今天，我們在講解答案的時候看到了一篇短文，題目是“教你唱咯咯咯”。看到這個題目，我感到很好奇，就忍不住讀了下去。

這篇短文是一位老師的真實的感受，主要內容是：一位老師（也就是作者本人）今天非常的鬱悶。這是為什麼呢？原來是因為她今天上了一節公開課，一切都按照她的計劃進行著，快要結束的時候，一位同學李冒兒發表了他的真實想法：課文上說黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲，是有益動物，但他卻覺得黃鼠狼偷人類的雞吃，是有害動物。老師非常生氣，這當然是不在她的安排之中。她帶著鬱悶的心情去到幼兒園接孩子，碰見了兒子的老師，兒子的老師一見到她就說，她今天也上公開課，講的是《小貓病了》這一課，主要講了小貓生病了，它的好朋友都來看它，於是小貓的病好了。可她的兒子卻站起來：小貓病了，為什麼不送醫院呢？弄得老師無法上課。但那位老師（作者）卻覺得兒子的想法是對的，突然明白了一個道理：孩子們應該要說真話，敢於說真話，而且弄虛作假的公開課是沒有一點兒意義的。

讀了這篇課文，我覺得，不迷信書本和老師的學生還是有的，但大部分的學生都是一味地接受老師傳授的知識，從不持有質疑的態度。同時，整齊劃一，壓制創新的教育方式也是隨處可見的。這壓制了孩子的想象力，應該給予以定的空間讓他們充分發揮。

很多同學應該都有同感，許多老師上公開課之前，都準備很充分了，指定讓某一個同學回答，指定某一個答案……這樣的公開課是弄虛作假，毫無意義的。

我在這裡大聲呼籲，我們要說真話！

凍瘡，是寒冬的噩夢。

我的國小數學老師，王老師，也與這個噩夢搭上了邊。但她很機智，戴上了一隻紅手套，再寫粉筆字。

那隻紅手套很鮮豔，紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著綠，它移動到哪裡，那裡就開出朵鮮花。或許是因為這朵“花”的出現打破了冬天的死氣，大家紛紛活躍了起來，眼珠子鋥亮鋥亮的，追隨著那朵“花”。

講課，批改作業，很累，有些懶，所以您可能從來沒有洗過這隻紅手套，它沾滿了雪白的粉筆灰。

“這道題……”這不，您又戴起了手套，講起了題。“老師，根據……所以您錯了!”小A指出了您的錯誤。您微微頷首，若有所思。突然，您用戴著手套的手一拍腦門，還揉揉頭髮，頓悟道：“老師怎麼沒想到呢，小A真棒，請坐!”

您還在講臺上驚喜，卻殊不知臺下的我們笑趴了。

“你們笑什麼，這麼起勁?”您不解。全班同學異口同聲地回答：“手套!”您看看手套，紅裡透白，拿出鏡子看看自己，白裡透紅。你知曉了來龍去脈，並沒有言語，只是面帶嚴肅地巡視了整個教室，並“慈愛”地摸摸我們的頭，動作很輕柔，好似人間四月天的清風，拂過我們身邊，很“輕柔”很“輕柔”。

……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”您看著一群“濃妝豔抹”的學生衝出教室，注視著那隻紅手套，獨自一人，微微一笑。浮生往事，歲月流金。

已是深秋，我又憶起您，您的凍瘡有沒有再生?

王老師，謝謝您和那隻紅手套，開出一朵鮮花，伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。

謝謝您……

自從跨入校門，這一幕便永遠在我腦中定格：老師站在他們的崗位上——黑板前，上課。

經過幾年觀察：我腦海中印下了幾幅黑板前的老師的特寫：

黑板前的老師是深情的。每次同學們發問、請教，老師總是來之不拒，在黑板前，深情而耐心地為同學們講解。一次、兩次、三次……老師的話語重心長，每一句話都像有魔力一般，換來的是大家優秀的成績和全面發展的素質。

黑板前的老師是疲憊的。為了當天能夠站在黑板前講完精精彩的40分鐘課，或許前一天晚上，他備課到深夜；為了能更好地管理學生，或許老師還沒有等到睡意消去，就早早地來到了學校，開始了他一天的工作。

黑板前的老師是美麗的。經過精心的準備，黑板前的老師是多麼的從容自若、應對自如，那優美的語言、親切的態度、巧妙的安排，把一顆顆貪玩的心引領到知識的殿堂。老師的一個微笑、一個眯眼、一揚眉、一揮手、一句笑話、一句批評，都是一幅畫、一首詩、一曲歌。

黑板前的老師是喜悅的。經過老師和同學們的共同努力，同學們取得了理想的成績。老師的臉上寫滿了欣慰和幸福，因為這是他辛勤付出的回報，是他辛苦栽培的碩果。他為學生們而自豪著，為自己的勞動而快樂著，更為祖國的明天而喜悅著。

黑板前的老師宛如一枝素心的蠟燭，那鮮紅跳動的火焰是他熱情、真誠地為教育事業而燃燒的心，這兒心一直激勵著幫助學生走向成功的彼岸。

黑板前的老師顯的並不高貴，而且十分平凡。兢兢業業的他們一直為我們服務著，在這裡，我向所有的老師表示感謝！

說起老師，人們總會想起蠟燭、粉筆，犧牲的是自己，成就的卻是別人。是啊，老師，多麼偉大的兩個字，在我們歡快完了的時候，他總是在辛勤的工作著;當我們都進入夢鄉的時候，他卻還在燈光下工作。我喜歡老師，尤其是他。

那是上一次，我們以前的語文老師離開了我們而去了重慶，當時的情況想都不用想就能知道，那是老師在用針扎我們的心啊，我們難受極了。這種苦痛誰能承受的住啊，可我們還是得堅強的眼淚都留在眼眶裡。當我看見老師拖著行李箱走出校門的時候，我終於忍不住失聲痛哭，我的眼睛裡面什麼都看不見了。現在想起這件事情，我還是覺得很難過。當時李老師走了過來(當時我沒有看清楚他的表情，但是我看到了她眼神中的慈祥)，他就給我說了很多安慰的話語，我的心情也變的慢慢好了起來。俗話說：一日為師，終生為父。現在我終於明白了這句話的含義了。

在以後的日子裡，李老師和我們一起生活和學習。我很喜歡他對我們說的一句話：我們55個人就是一個一，離開了任何一個都不再完整。我喜歡他的不拋棄不放棄，我喜歡他的艱苦樸素，我更喜歡他對我們的執著。那就是愛。深深的愛。

對了，差點忘記告訴你我最喜歡的老師是誰了，現在就告訴你吧!他就是我的班主任李美洲老師。這次如果不是我想起來，那李老師就成了一個無名氏了，請大家保密，不然老師會生氣的。切記，保密啊!

我的鋼琴老師個子不高，卻挺著一個“將軍肚”，一雙黑色的皮鞋總是擦得老亮老亮的，一身筆挺的西服，看上去像一位紳士。雖然他的外表十分嚴肅，但是在平時的生活中為人隨和的他很愛笑，但是在我們彈得不認真的時候他胖胖的圓臉上總是會露出生氣的表情，一雙小眼睛瞪得滾圓滾圓的。男鋼琴老師可是十分少見，都是清一色的女老師，所以他又是琴行裡的“國寶”。

上鋼琴課的時候，老師就會收起平時的隨和，一臉嚴肅認真的樣子。在我彈錯音時，老師總是會大聲批評指正我彈錯的地方，老師生氣的時候就會怒目圓睜，活像三國演義中的猛張飛，有時候我想小小的偷一下懶，漏掉一個音都會被老師的火眼睛睛察覺，或許是因為老師已經養成了德國人嚴謹的好習慣，對待每一件事都是一絲不苟，盡心盡力地去完成它，所以對待鋼琴也是一個樣子。平時，我也是一個大大咧咧的人，有時候做事總是很不仔細，彈鋼琴時我也一樣，有時總是要漏一個音或少一個音。老師見到了就會指出我錯的地方，讓我慢慢地學會養成嚴謹的好習慣，他還說對待每一件事只有用心才能完成，要改掉粗心這個壞毛病。聽了老師這句話我以後彈琴還有做事不再像以前那麼馬馬虎虎，不放在心上了。後來我發現老師的教導是對的，用心就能做好每一件事。

老師不光教學技術好，琴技也是超一流，他可是德國漢諾威音樂學院的高材生，只要老師的手指一觸碰到琴鍵，手指就會在上面靈活的跳舞，那飛快的旋律看得我是眼花繚亂，只聽一首首優美的音韻如同泉水一般流了出來，令人陶醉其中。

他就是我的鋼琴老師，嚴肅中卻又不乏隨和，你們想看一看郭老師的高超琴技嗎？

我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著你親手點燃的火花。

—題記

每天，我們坐在教室裡，久久的仰望著講臺上站著的那個人，我們的思緒總是隨著他話語走向遠方。他帶領我們步入文學的殿堂，開啟我們通往知識海洋的大門。他有一個讓我們永遠難忘的名字——老師。

老師，一個樸實而又深刻的字眼，是一份神聖的職業。在我們心目中，你是嚴厲的父親，嚴格的要求，讓我們的得到了磨練；你又是慈祥的母親，親切的關懷，讓我們感受到了雪中送炭的溫暖。感謝你，老師，正是有你的存在，我們才能在你的庇佑下健康成長，走向光明的未來。

感謝你，老師。你就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，在我們身後默默無聞的付出，無論晝夜。對我們來說，你是美的播種者、辛勤的園丁，細心的照料，是我們經得起風雨的考驗，你為我們付出了許多的心血和汗水，只為看到我們有朝一日綻放出的美麗笑顏。

感謝你，老師。在我們為你孤單無助時，是你給我們極大的鼓舞，在我們意志消沉時，是你給我們拼搏的力量，在我們半途而廢時，是你給我們重新站立的勇氣。

小草感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；星星感謝黑夜。因為黑夜讓它綻放光彩。而我要感謝我最敬愛的老師，感謝他們含辛茹苦的教育。最後，在即將到來的教師節，祝全體老師教師節快樂。

尊敬的老師：

您好！

站在人生的第一個路口，即將遠行的我，多麼想抱一抱您，傾訴我幾輪春秋的感激！春天來了呵。當和煦的春風喚醒了正在沉睡中的大地，當春姑娘用纖細的手指睜醒小草朦朧的睡眼，您卻帶著我走進了詩歌的國度。忘不了那天街濛濛的小雨，潤綠了小草；忘不了那似剪刀的二月風，裁出碧玉妝成的綠柳；忘不了那充滿生機的春風啊，卻也吹不綠玉門關將士心中的柳是您帶我領略了春天的風采！夏天來了呵！當火辣辣的太陽炙烤著大地，當肆虐的狂風漫卷著蒼鬱的大樹，您卻帶著我躲開夏天的炎熱，溜進涼意四環的詩歌中。

我們一起坐著白居易的小舟，划著漿，蕩起水波，去湖裡採蓮；我們一起笑把西湖比作西子，暢想著過去；我們一起作客周敦頤先生的愛蓮苑，飲茶，賞蓮，言志是您帶著我體驗了夏天的涼爽！秋天來了呵！當涼涼的秋風捲起火紅的楓葉，當血紅的夕陽染紅了那西邊的天，您拉著我去領略深秋，品味涼秋。

您拉著我去欣賞停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花的美景；您拉著我去重溫黃巢我花開後百花殺的氣概；您拉著我去追尋陶淵明的足跡，在南山下采菊，與陶淵明對飲是您帶著我體會秋天的悽清！冬天來了呵！當寒冬毫不留情的奪走萬物的色彩，當鵝毛般的大雪從天飄落，您和我一起走進了詩歌的世界。

我們一起去看黑夜裡的驍勇，去尋覓那沒在石陵中的箭；我們一起沉浸在忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的美妙境界中；我們一起去山路口看岑參駐足遠望的孤單背影，去尋找那被大雪覆蓋的馬蹄印是您陪伴著我去感悟冬天的蕭瑟！

誰讓我們無知的生命變得充實？

誰讓我們枯燥的人生變得絢麗多彩？

誰用愛撫平了我們雜亂的思緒？

誰用心感受我們兒時的那份悲傷？

又是誰用雙手扶持我們走向未來？

——是老師！

是老師那份純真的愛，

是老師那份未了的情！

在炎炎夏日，脣的紅潤一去無蹤，

取而代之的是乾裂呵臃腫；

在瑟瑟冬日，指的纖細消失不再，

取而代之的是紅腫和粗糙。

那洪亮的聲音也銷聲匿跡，

接踵而來的是沙啞和乾澀；

那挺拔的腰板也隨風而去，

接踵而至的是彎曲呵痠痛。

然而您沒有怨言，難道奉獻是您與生俱來的品德？

感恩老師，是您讓我們踏過風雨尋找彩虹；

感恩老師，是您讓我們登高望遠採集知識；

感恩老師，是您讓我們體驗“留取丹心照汗青”的愛國情懷；

感恩老師，是您讓我們知道“柳暗花明”的人生境地；

感恩老師，是您的諄諄教導，讓我們品嚐了知識的甘甜與學習的快樂；

感恩老師，是您用知識與智慧，健壯了我們向天空飛翔的羽翼。

您辛勤的汗水換來了我們滿身的甘露，

您額角的那顆汗珠是我們導航的燈塔，

您讓我們發出了智慧的火花，您教會我們如何品味人生；

更重要的是，您讓我們懂得了感恩，

懂得了那份難言的師愛，她偉大而美麗！

上九年級了踏進一個新的教室遇到了一些新的老師。各門各派的老師分別亮出珍藏已久的刀槍劍戟十八般兵器真是各有各的招數各有各的絕活使我們倍感新鮮受益匪淺。其中最有特色的大概要算是他們的口頭禪了。

數學老師的“是什麼”——試探虛實的弓箭數學老師身材比較高挑她常掛在嘴邊的一句便是：“是什麼”開始大家對這半路殺出的程咬金感到不知所措一個個張口結舌。數學老師笑了笑原來她是想試探一下我們上節課學了多少。大家頓悟之後慚愧無比教室裡立刻響起嘩啦嘩啦的翻書聲。

一次次的“是什麼”一次次的醒悟與慚愧讓我們把那些一知半解的問題理解的更加透徹。科學老師的“怎麼辦”——催人上進的鐵鞭科學老師是個急性子脾氣又直每當有人犯了錯誤或未能回答出簡單的問題她便急得脹紅了臉劈頭首出一句：“這也不會這怎麼行？”

一次科學考試同學們考得都不太理想老師指著一道道講解過的題目一遍遍的說道：“你們該怎麼辦怎麼辦啊！”一聲又一聲的話似乎在指責我們彷彿是一條鐵鞭抽打著我的心使我感到一陣陣的直責和內疚。

語文老師的“要有信心”——給予自信的良藥語文老師他是一個很嚴肅的老師。他雖然不是我們班的班主任。但是每當我們的言行有什麼不規犯的時候他總是不惜利用上課的寶貴時間讓我們認識和糾正不規犯的行為而且總是會說：“大家只要不喪失信心相信自己。

認真的聽好課做好力所能及的事就可以不斷的獲得進步。”而這小小的進步總能給我信心和動力讓我一直堅持學習。這一句句口頭禪飽含了濃濃的關愛之意激勵著我們不斷進步。

我的語文老師是鄭老師。她的眉毛又粗又短，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴有點厚，人胖胖的。說她嚴厲吧，也不嚴厲。說她溫柔吧，也不溫柔。為何這樣說呢？讓我們來看看吧。

那天熟悉的上課鈴聲響起，鄭老師捧著一疊回家作業準時走進了教師，開始查回家作業作業有誰沒交，鄭老師讓作業沒交的同學都站起來，緊接著下面不下十人齊刷刷的站起來，默默地往講臺上走去，一副視死如歸的樣子。鄭老師開始一個個檢查沒交的作業，結果有一大堆都是沒做或沒做完的，鄭老師生氣極了，那臉色越來越難看，最後鄭老師的臉色比火山爆發還難看，差點沒把我嚇死，那表情，簡直要把人給吃了，過後那些人都免不了一頓竹筍炒肉，那景象慘不忍睹啊！

可是鄭老師上課的時候又變了一副景象，一講起課來樂的像一個笑面娃，完全沒有了剛才的嚴肅，講到精彩的部分時，每講一個故事都能把我們樂壞，有的同學都曉得直不起腰來了，我覺得鄭老師就像一個就像一個雙性人一樣，脾氣一下子好，一下子壞，讓人捉摸不定。

鄭老師雖然脾氣怪了一點，但其他方面都是數一數二的，她會將許多的故事，每次上課講到精彩的部分時她都會給我們講她的經歷，所聽過的事，貌似她經過的事比我們吃過的飯還多。

鄭老師的嚴肅體現在外表，而溫柔卻在內心，她現在所做的一切都是為了我們的將來，為了我們以後有好的生活，能在這個社會上立足，找到好的工作，讓未來變得美滿，讓我們以後的路能夠走的夠簡單，不再佈滿坎坷。在這裡我想說一句：鄭老師，謝謝您