【精品】感恩高中作文9篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的感恩高中作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

又是一個陰雨天，風吹的肆無忌憚，卻不見一絲雨

第一次聽著國歌，虔誠地目送國旗緩緩升到頂端。

第一次那麼多人一起哭出心聲，喊出感情。

第一次被人用語言敲及自己內心最軟弱的地方。

第一次看著往日堅強樂觀的老師們，落下那滴滴晶瑩。

第一次任淚水打溼衣袖，不管不顧，不覺得那淚水可笑、可悲。

第一次在這若大的校園裡，是滿滿的感動，滿滿的溫情。

毛傑老師那一句話，是那樣地真摯“教”字左邊是“孝”，指“孝道”，而右邊“文”是指文化，先孝後文，這樣的順序，絕對不可以顛倒，一個人就算才高八斗，若是不孝也只是個人類中的渣子敗類。古人云滴水之恩當湧泉相報，可是父母給我們的不是一滴水，是一片汪洋大海吖！可我們卻是那麼嫌棄他們，他們是青春換來了我們的幸福啊！父母為了兒女總是不惜一切，只希望，我們回憶好，現在好，未來更好。因為我們就是他們唯一的希望啊！

低下頭冥想記憶中，氾濫出的是國小的早晨，天還是很黑父母送我上學的樣子，是貪玩摔傷膝蓋父母疼我的樣子，溺愛我的樣子……

這就是愛。它滿滿地裝在家裡，也在學校，在我們生活的角角落落。

崔老師站在班級的前面，埋著頭，我們都能感受到他的辛酸，八年級突然地接班，本就是不好的，誰知班上的同學如此地目無紀律，我記憶中他哭是第一次，但是聽住校生說，他曾為班上的事默默流淚。二班確實很麻煩，換位思考假若是我半途上接到這樣一個荊手的班級，想必也會頭痛或是放棄叭，可是老崔沒有，他對我們的一切壞習慣，都是悉心教導，生氣時的氣語，也處處為我們著想，不放棄我們，不放棄二班。當我的手臂換在他的身後發現他並不瘦弱，耳際有清晰的啜泣聲，他第一次在我們面前，如此真實，感情毫不隱埋，這樣的感覺很親切，哪怕是他皮衣上的寒冷，都顯得那樣真摯。

風像是混淆著催淚的情愫，讓人不自覺地掉淚，天卻不掉。

二千八百多人都沉寂在一片悲傷裡。

演講結束，被感動洗補的嶄新的我們。

虔誠地在心裡暗暗起誓，從今以後我們不再孩子氣。

後來，天卻下起了雨。

是它被我們的真摯感動了麼？

它送我們一個嶄新的環境。

乾淨地容納下要重新出發的我們。

看到“感恩”二字，首先想到美國的感恩節，這是美國新英格蘭的移民對上帝給予收成的感恩，現今已成了美國的中秋節。往家門裡看，中國人也有感恩，自古就有，僧人感佛神之恩，群臣吏民感皇恩，也有佛恩和皇恩兩者皆感的。

以上的感恩，尤其是中國式感恩，都是弱者對強者的謨拜，中國普天下殷殷望治之民，大抵都有“想做穩奴隸”的氣息了，僧侶作神的奴隸，草民作皇帝的奴隸，有時順便也作僧侶的。

但總是看見弱者感恩，並未見有強者的“回饋”。

這大概由於中國等級觀念博大而精深，源遠而流通長吧。處於高等級的，是決不肯躬身彎腰，去為下等做什麼好事，而總變得仗勢欺人。例如僧侶作神的奴隸，很不甘心，便自封神的代言人，儼然也是神，殊不知若無信眾的香火和齋緣，光頭便反射不出生命的光線，“圓寂”了。皇帝老兒每年都要去祭天，乞求社稷永保、江山萬世，其實也是當天的奴隸，只不過他們的奴隸主無形，皇帝可以不承認。回宮之後皇帝很不甘心，非要耍一耍威風，或施一施偽善，於是人民就遭遇“龍顏大怒”或是皇恩浩蕩。殊不知社稷是田構成的，田是人民耕種的，若人民“罷耕”而斬木為兵，揭杆為旗，於是身死名滅，為天下所笑——他們白感恩了。

以上事例似乎古奧，中國已然共和，且“破除封建迷信”了，但共和好喊，迷信易破，等級觀念尚未變。人民（現在多以農民為載體）的職責除了納稅就是順從，除了順從就是感恩，除了感恩就沒別的了。蒙冤獄中十幾年，出獄後竟制錦旗跪贈公安局，這真是中國式感恩啊！公安局的人很以為豪，既不知後怕，也不知感恩，他們應該感恩那些不知可以將公安局訴至法庭，索取賠償的農民。

感恩其實本應雙向，可聰明的中國人“忽略不計”了。於是官們享受著“感恩牌”澡堂，民們邊感恩邊想方設法爬上官位，自己也洗一回澡。也於是，“水載舟亦能覆舟”的警語式微，“何不食肉靡”的痴言尚存。若是哪一天，強者不去作天和神佛的奴隸，而對草民感恩起來，那麼中國的社會便能成就真正的“和諧”了。

希望我們不再聽到《茶館》裡這麼一句話：我愛我的國啊，可是他愛我嗎？

尋找感恩

高三（14）王希

感恩從心裡竄出來，不知去了哪裡。我開始了對它的尋找

我來到了醫院外。醫院外的天似乎暗了下來，從飛在病床上痛苦地掙扎著。癌症最終奪去了他的性命。再也聽不到他的歌了，他也無法對貧困孩子提供幫助了。但由始至終同樣也看不到那些受到幫助的人的身影，由始至終看不到感恩的影子。他們在哪裡？他們在從飛病重時，去了哪裡？感恩在哪裡？他們的感恩之情為何在恩人面前不見蹤影？哦，我知道了他們在那裡。一位已是大學教師說，被學生知道自己被幫助會沒面子，所以不曾去看望從飛。我知道了，我知道了他在哪裡，他活在虛榮心裡。一位曾受幫助的大學生說，從飛幫助他是別有所圖，自己也不知從飛圖些什麼，所以不曾去探望從飛。我知道了，我知道了他在哪裡，他活在以小人之心度君子之腹的心態裡。一位受幫助的孩子母親在從飛病重時說，你為什麼還不寄錢。我知道了，我知道了她在哪裡，她活在只有自己的世界裡。我也知道了，在這裡，我找不到感恩之情，找不到的。感恩之情泯滅在自私、猜疑的心態中。

中國聖人歷來教導後人“滴水之恩當湧泉相報”。但當仁愛的人付出了“湧泉”之恩，那些受恩的人們卻難以以“滴水”相報。仁愛之人自然不是為了取得回報而伸出援助之手，但接受恩澤的人們就真的因此可以吝嗇自己的感恩、消滅自己的感恩嗎？

常常可以在舞臺上看到各色人物淚留滿面說感謝，他們都是在真切地踐行感恩嗎？我想情況並沒這樣樂觀。總有部分以感恩之名行煽情之實，以此爭取觀眾的同情或讚賞，藉此拉選票的更是大有人在吧。難道要尋找的，能找到的就是這樣的感恩？就是這樣總在“關鍵”時刻掛著淚水說感謝的景象？也許總有真實的感恩，但在鎂光燈下，舞臺上，總難免令人覺得矯揉造作，華而不實。

尋找感恩似乎有些困難，而這困難是極大的諷刺。當報紙上可以常常看見忘恩的事件。電視上可以常常出現經過“修飾”的感恩，而那真誠樸素的感恩似乎勢微。當人們開始尋找感恩時，即意味著感恩已經淡薄，已經開始為人所遺忘。現今，“感動中國”辦得如火如荼。我認為這正是人們難以在自己的生活中去發現感動，已經漸漸喪失在平凡中尋找感到的能力才會如此地寄情於此。也正因如此，媒體才抓住這個契機。也許有一天，會出現“感恩中國”而“感恩中國”也會如此吧。

感恩從心裡竄了出來，不知是不是摔碎了，不知我們是否能真正把它尋回去。

“感恩的心，感謝有你……”每當聽到這首歌時就會想到感恩節，可你們知道感恩節的由來嗎？就讓我來講講吧！

1620年，著名的“五月花”號船滿載不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒102人到達美洲。1620年與1621年之交的冬天，他們遇到了難以想像的困難，處在飢寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民只有50來人，這時，心地善良的印第安人給移民送來了生活的必需品，還特地派人教他們怎樣狩獵，捕魚和種植玉米，南瓜。在印第安人的幫助下，移民們終於獲得了豐收。在歡慶豐收的日子裡，按照宗教傳統習俗，移民規定了感謝上帝的日子，並決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節日。在第一個感恩節這一天，印地安人和移民歡聚一堂，他們在黎明時鳴放禮炮，列隊走進了一間用作教堂的屋子，虔誠地向上帝表達謝意，然後點起篝火，舉行盛大的宴會。第二天和第三天又舉行了摔跤，賽跑，唱歌，跳舞等活動。第一個感恩節非常成功。其中許多慶祝方式流傳了300多年，一直保留到今天。最初感恩節沒有固定假日，由各州臨時決定，直到美國獨立後，感恩節才成為全國性的節日。1863年，林肯總統把感恩節定為法定假日。到1941年，美國國會通過一項法令，把感恩節定在每年十一月的第四個星期四。每逢感恩節這一天，美國上下熱鬧非凡，人們按照習俗前往教堂做感恩祈禱，城鄉市鎮到處都有化裝遊行，戲劇表演或體育比賽等。

“感恩的心，感謝有你……”讓我們一起唱出這首歌吧!

和藹可親的媽媽：

您好！

您對我所做的一切，我都是“看在眼裡，記在心裡。”《感恩的心》這道歌使我學會了感恩。而我，第一個要感恩的人是——母親！

您是一位和藹可親，善解人意的母親。我聽親戚們都說，我生下來就體弱多病，一直髮燒，感冒。您有一次看我的高燒已達40度，您又是用冰袋降溫，又是精心照顧，甚至三天三夜沒睡覺。當然，經過您的悉心照料，我的病情也有所好轉。鄰居們都說：“少了你母親的悉心照料，用一百萬去給你看病，你的病也好不了。”

我自己的記憶中，有一件事，讓我知道您有多疼愛我！當時，我的頭部被石頭撞破的時候，血流不止，是您抱起我拼命奔向醫院。一路上，您臉上的水珠絕對不是汗，而是淚！你在我病痛期間一直都悉心照顧我，當時沒有你，我的傷一定不會癒合這麼快!

“感”它是一個普普通通的漢字，但它若與它的兄弟——“恩”相遇，所組成的是一種美好的品質，那就是“感恩”。“感恩”所蘊含的哲理是中華兒女皆有之的，“感恩之心”，對任何對自己有很大幫助及關心的長輩的謝意則為“感恩”。母親，兒子今天真得懂得了感恩，第一次感恩則是對你的感恩啊！

我明白了，感與恩加在一起則是美好的品質！

祝你

身體健康，萬事如意！

您的兒子：趙巨集宇

在金秋送爽，桂花飄香的季節裡一個神聖而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點，這就是您--可親可敬的人民教師。可惜我不是作家，無法用不過優美的語句和詩歌來頌揚您;可惜我不是歌唱家，無法用動聽的歌聲和華美樂章來歌頌您……

真是“光陰似箭，日月如梭”。轉眼間從天真可愛的一年級小朋友到五年級的大哥哥大姐姐，而在這無憂無慮的成長過程中發生過不少喜怒哀樂的往事，也換過來不少我心愛的老師。有嚴格教好的劉老師，有溫柔善教的吳老師，有讓人感覺博學精深的方老師……而這些老師給我印象都很深，然而給我印象最深刻的還是那位教我們數學的方老師。

方老師身材高高的，五官端端正正的，而最大的特點就是他的那雙智慧的眼睛，佩戴上一付明快的眼鏡讓我們感到挺博學，挺聰明。

方老師風趣幽默，聽他的課就像品嚐一顆顆熟透的冬棗，使人回味無窮;也像在遊玩迪斯尼樂園似的樂趣無比。在他的帶領教育下，我學會了整數的加減乘除，小數點加減法，角度衡量長度和重量的測量…並且使我的數學成績漸漸上升，把本來對數學不感興趣的功課，提升到現在喜愛數學，興趣數學了

方老師不僅把自己的知識毫無保留傳授給我們，還很關心我們。記得有一次，我那天很不舒服，但我卻不當回事，覺得只是頭有點痛，沒關係，依然繼續上課，誰知，偏偏在上課的時候突然感到很難受，接著一陣噁心，難受的難以控制……老師和同學的目光都射向我，我不免有些難堪，心想在這麼多同學面前竟嘔吐，還打擾了老師上課真是的，肯定要挨批了。沒想到，老師並沒有發火，也沒有覺得很煩，而是叫一名同學扶我到衛生間漱了一下口，我漱完口回班時，發現課桌上的書本和地板都清理的乾乾淨淨，我剛坐到座位上，老師親切的對我說;這本書不能用吹風機吹乾，只能用塑料袋包住，在放進冰箱裡冰幾個小時就行了，還有這個季節很容易著涼，應該多穿點衣服。我從老師的言語中感到那樣的親切，那樣的溫暖。頓時感到了非常欣慰與快樂。

雖然，方老師現在已經不在教我們班裡教了，但我卻忘不了師生的那份情誼。也許，因為九月是個思念恩師的美好歲月。心裡常常思念起以前的老師，在睡夢中時常夢見我所敬愛的老師，夢見那些老師以前諄諄教學的情景……

啊!敬愛的老師我相信“好好學習，天天向上”“有志者事竟成”，當將來能為國家為人民在普通或重要崗位上任職時，我將永遠不會忘懷我少年時代的啟蒙教我愛我的老師!

“感恩的心，感謝有你，伴我終身，讓我有勇氣做我自己”，心存感恩，與愛同行，或許便是對這句話的詮釋。有了感恩，積雪也會瞬間融化，心靈也能倍加溫暖。

感恩父母

是你們日子上體貼入微的關心，如同春雨般潤澤著我幼小的心田，讓我感觸到親情的夸姣。好想對你們說：“爸爸，媽媽，謝謝你們。”

那個夏天的午後，我患了急性腸炎，是你們冒著炙熱的太陽急匆匆地來到學校，帶我回家輸液，媽媽給我扇扇子，爸爸給我講笑話，逗我高興。那麼熱的天，很少下廚的媽媽給我做了一碗雞蛋手擀麵。還記得嗎？樹蔭下的大地都乾涸的張著嘴，不知道親愛的媽媽您怎樣在廚房裡呆得下去？我知道，那便是愛！現在回想起來，淚水仍是不爭氣地一向往下掉，那碗雞蛋麵是我吃過的吃的面。

有了你們，我的人生之路才如此順利，感覺如此夸姣；有了愛，我才有了在困境中奮鬥的勇氣。爸爸，媽媽——你們是我剛強的後盾！

感恩教師

是您讓我學會怎樣面對困難，學會怎樣感觸日子，學會怎樣珍惜夸姣，學會怎樣展示自我。您不只帶領我們在常識的海洋中遨遊，更重要的是教會了我們往常要有一顆感恩別人的`心，您的點點滴滴，在無私地點綴著我們美麗的芳華。

那節自習課，徹底地改變了我對物理的學習態度。還記得那次期會考試，我的物理只得了29分，哀痛夾雜著絕望，我徹底失去了學物理的興趣，覺得這麼聰明可愛的自己竟然也會紅燈高掛。想著想著，頭就趴在了桌子上。您走過來看了我的卷子，批評的話一句也沒有說，就初步給我圈圈點點，勾勾畫畫，生怕我有什麼聽不懂的。那一刻，我真夸姣，寒冷在冰凍著大地，天空遽然有了綠的氣味，我的心也忽然溫暖。從此，我改變了學習態度，從不看物理的我到現在的69分。

教師謝謝您，感謝您在我快要絕望的時分給了我這樣的關心，讓我走出哀痛和迷茫，我將繼續借助這份關心前行。懷著感恩之心，向您，向全國的教師致敬！

感恩朋友

朋友，高興有你同享，哀痛有你相伴，我永久也不會忘掉至親至愛的你，在歲月的長河裡，靜靜守護著我，為我遮風擋雨，讓我在悲痛的夸姣中也學會了怎樣去愛別人。感謝有你，我親愛的朋友。

因為有腳氣，昨晚泡過藥水後，整個腳趾間都初步腐朽，我驚慌地大聲尖叫起來，室友們都跑來看。你說：“光泡腳不行，還得塗藥膏。”說著，你把自己的藥膏拿來，竟然還不厭棄地蹲下來給我的腳塗改。模糊的電燈下，我倍感溫暖。

懷有一顆感恩的心，才華體會到自己的夸姣。學會感恩，心才華真實高興，一個人不會感恩，心就不會覺得溫暖。正如“贈人玫瑰，手有餘香”，“羊有跪乳之恩”，只需具有一顆感恩的心，我們的生命之花才會芬芳馥郁，香澤萬里。

讓我們懷著感恩的心面向世界吧！

讓我們懷著感恩的心對待日子吧！

太陽正肆意炙烤著天空，知了的叫燥聲響徹大地。在這樣一個酷熱難耐的午後，我靜靜地捧起《感動中國學生的100個品德故事》。驀然中，雙手似有一絲的虔誠與敬畏，因著全是勵志的故事。

一個個清新、雋永的小故事，一個個性格鮮明、血肉豐滿的人物形象，拂面而來。有悲傷，有感動，有哀愁…..。在困苦中體會生命的不屈，在平凡中回味人性的張揚，在瑣碎的日子裡感悟生活的美好…….

正如文中所言，一本好書就是一汪清泉，涓涓流進心靈的深處，滌盪和淨化著我們的靈魂。明麗清新、優美生動的文字，字裡行間流露出的脈脈溫情，時時帶來生命的啟迪和絲絲的感動。

“孝，潛藏著一種巨大的能量，一旦發掘，即可攝人肺腑，感天動地。”劉芳豔，一個生長在黃土高坡的小個子女孩用自己的一言一行詮釋著感恩奉孝的人性光輝。她出生於北方一個非常貧窮的小山村。那裡的生活和環境與我們相比，簡直恍如隔世。劉芳豔的家，一貧如洗。父親身染重病、母親雙目失明，一切都顯得那樣的無助和絕望。但就是這個弱不禁風、從來沒穿過一件新衣服，沒吃過一頓好飯的女孩子，---- 一個和我近乎同齡的女孩子用稚嫩、單薄的雙肩，把一個破碎的家庭撐起。

在劉芳豔十四歲的那年，冬天冷得可怕。在悽風苦雨中，送走了一生悲涼的父親。生活的重壓沒有摧垮她的意志，在艱難困頓中，她始終堅守著自己的學業，如願考上了心儀已久的大學。一段時間後，又不忍年邁、失明母親的孤苦生活，她毅然做出了休學的決定。從此，背起行囊、牽著母親，四處打工，維持生計。經過一年的省吃儉用，終於攢足了學費，帶著盲母，重返了她日思夜想的校園。她用全部的愛為可憐的媽媽支撐起一片晴空。

孝無聲，愛無休，女兒就是媽媽的“眼睛”和“柺杖”。 劉芳豔揹負起了一座感恩的大山，恪守著人世間最美好的人倫孝道。

掩卷沉思，悲從心中來。所謂的梅花香自苦寒來，應是劉芳豔生活的全部寫照。捫心自問，我們這些衣食無憂的溫室“花朵”，從未經歷過風霜的磨礪，怎會有如此堅毅、剛強的秉性。事事任性妄為的“小公主”、“小皇帝”，豈會真心關愛長輩，更別去奢談博愛眾生了。孝心不能等待，這是生命的一抹清涼，讓我們用愛去鋪就燦爛的前程吧！

在白駒過隙的匆匆歲月中，總會有些人使你感念他，記得他，這一記，甚至會是一輩子。

十三歲以前，父母都在外地打拼，我就一直和外婆生活在一起，照顧我的擔子便自然落在了年過五旬的外婆身上。

上幼兒園時，每當老師把我們送出教室，我總會看見外婆早早地等在門口，一見我便喜笑顏開地邊接過書包，邊問我：“老師今天講什麼啦？”“晚飯想吃些什麼？”諸如此類的話。

上國小了，外婆便更忙了，要做飯，還要檢查我的功課，一年級的國小生太小，老師要求家長接送，而這個任務的執行者還是外婆。所以在我的記憶中，外婆的身影永遠都是輕快而忙碌的。

二年級時，有一次，爸爸和媽媽回老家來看我，他們走後，一向懂事聽話的我便再也抑制不住了，哇的一聲哭了起來，不論誰哄我，我都止不住奪眶而出的淚水。外婆心疼地把我抱在懷裡，說了些什麼我已經記不清了，只知道當時我感到一種溫暖，一點一點暖遍了全身。說來也好笑，最後的結果竟是我在外婆的懷裡哭累了，便沉沉地睡去，臉上還掛著晶瑩的淚珠兒。現在想起也不由得會開心一笑，可笑過後，便是對外婆一串串長長的思念。

今年的春節前夕，父母帶著我回到了我魂牽夢縈的老家。我一進門便給了外婆一個大大的擁抱，可一番寒暄過後，我才愕然地發現：外婆的身影不再是輕快的了，就連原本烏黑的頭髮也白了不少，可我們才僅僅一年沒見面吶！外婆竟會變得如此蒼老！我心裡就像打翻了五味瓶般難過……

就像高爾基在《童年》中所說的一樣，外婆是第一個把我領向光明的人，從外婆身上我學到了許多受用一生的道理，而這中間最能夠啟迪心靈的是要學會感恩，因為這種思想能夠使人的靈魂變得更加高尚。

在我十幾年的的生命歷程中，就有許多要感謝的人。如父母，他們賜予了我們生命；老師，讓我們學到新知識；親愛的同學，帶給我數不盡的快樂；朋友，帶給我珍貴的友誼……其中我最要感謝的，還是我們的班主任陳老師。

陳老師本來有一頭烏黑的長髮，後來剪成了短髮，但都一樣的美。因為她一直為我們班操勞著，所以她原本烏黑濃密的頭髮中已經摻了幾根銀絲。她細細的秀眉，時而緊鎖，時而舒展開來。陳老師批作業時，看到不滿意的，眉頭鎖成一個“川”字；看到成績好的，緊鎖的眉頭又一下子舒展開來，露出滿意的笑容；看到一些不該錯的地方，她搖搖頭嘆一口氣；看到同學們精彩的答案，她會情不自禁地加個紅五星或再加上“真棒！真行！”這樣鼓勵性的批語。她常常表揚大家的點滴進步，常常第一個來到教室，常常和我們一起跳繩、跑步、打球，常常啞著嗓子還不厭其煩地為大家講解題目，常常給我們講做人的道理，常常語重心長地找同學談心……我們在她的愛的懷抱中，幸福地成長著。

記得一開始，我們這個班曾被稱為“爛班”。各項比賽或考試成績一直是鎮內十個班級的最後一名。隨著我們年齡的增大，再加上有經驗的陳老師來接管我們這個班以後，我們各方面漸漸有了起色。一個個調皮搗蛋的同學在陳老師的“春風化雨”般的教育下，變得聽話起來了。我們紀律好了，整體成績自然也有提升。有一回考試還獲得了全鎮第四名的好成績。有了陳老師的鼓勵，我們有了自信心和進取的動力；有了陳老師的嚴格要求，我們才不會誤入歧途；有了陳老師的愛，我們就有幸福快樂的生活！我們班點點滴滴的進步，凝聚著陳老師多少的心血和汗水呀！

敬愛的陳老師，您為我們班付出了這麼多，我們無以回報，只能以優異的成績和積極進取的態度來回報您！請相信，我們每一位同學一定會團結一致，積極進取，決不辜負老師對我們的殷切期望！