雨的印記作文7篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的雨的印記作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

雨的印記

城角牧笛聲中，我拈起一片飄零的落葉，網狀的葉脈間佈滿了厚度不一的風沙；流水潺潺的河邊，我拾起一枚晶瑩的貝殼，堅固的殼背上塞滿了海腥味的泥沙。那時，我會想，我的生命中留下了怎樣的痕跡，腦海中空無所有的只剩下那一場場雨，那在我生命中留下了永恆印記的雨。

童年·親情雨

我緊緊的握著爺爺那雙蔫黃的瘦手，直至他手上的餘溫慢慢散盡……

我記得很清楚的，前些年的冬天清晨，爺爺每天都會騎著自行車送我去上學，星星和月亮都會跟著我們走。那時，無論是刮寒風還是飄大雪，我都能緊緊的抱著爺爺堅強溫暖的身軀，一路上，羨煞了那些沒有家長送的同學。然而就是對這位對我呵護備至的老人，在他臨終前我卻對他產生了厭惡，理由是：髒！爺爺抱病在床經常大小便失禁。

然而，我同樣也是記得很清楚的，當我握著奄奄一息的爺爺的手的時候，我再也沒有了一絲的厭惡，只有一場亂雨在傾灑。在那場雨中，我幼小的心靈似乎懂得了去珍惜自己的親人，不要等到失去的時候才後悔莫及。

青年·愛情雨

那是一場沒有牽過手的愛情，它的長度僅為一個夏季。

我的自以為是，不守諾言，虛偽導致了感情的破裂。在我給她發的最後一條簡訊上有著這樣的字句：願你能進入一個好的大學，擁有一份美麗的愛情，活的很長很長。淚水打溼了手機的熒幕，下起了另外一場雨。

在這一場雨後，我對自己說：如果在大學能有幸擁有另一份愛情，我一定摒除虛偽，給她穩穩的幸福。

近日·生命雨

我聽見音樂，來自月光和胴體，輔極端的誘餌捕獲飄渺的唯美；我嗅到芬芳的記憶，來自牧笛聲中的落葉和海腥味的貝殼……閉上眼睛，我感覺到這世上千萬中不同的美的樂章，籃球、音樂、電影，詩歌……構成的淅淅瀝瀝的雨的樂章在我失血的靜脈中四散奔騰。當別人早起背書的時候，我決不能繼續躺在被窩裡睡懶覺；當別人在籃球場上拼殺的時候，我決不能繼續伸懶腰；當別人在為大學夢奮鬥的時候，我決不能再自以為是的自作聰明。我絕對不能讓我的生命是一個自以為是的空白的滅絕，我不允許，愛我的人也都不允許。

我生命中的一切光與影，善與不善，都構成一首美妙的雨的協奏曲，我的世界要很大，很美！

我的太爺爺，是一位富有傳奇色彩的人物。他的一生談不上驚天動地，卻也充滿了坎坷曲折。太爺爺的故事，有些是他自己親口告訴我的，有些是爺爺奶奶講述的，誰又能想象這位慈眉善目的老人背後的故事，有多深，有多沉呢！

年輕時的太爺爺是一位有志氣的人，渴求新知，希望將來能夠做一番大事業。於是抱負滿懷的太爺爺，告別家鄉，告別父母，獨自一人外出求學。我坐在太爺爺的身邊，太爺爺望著沉沉的夜幕，昏黃的眼珠竟然閃出一絲的光，就像天上的小星星那樣閃亮，他輕握著我的手，娓娓道來：“我還記得那是春天，下著小雨！”說到這些的時候，他的聲音很是渾厚，沒有半點耄耋之人的顫抖。離開的前一天晚上下著小雨，細細地打溼了嫩綠的新葉，卻沒有澆滅太爺爺的雄心壯志。雨下了整整一個晚上，下得很透，他是踩著春水，提著小皮箱上路的，跟隨著一批同齡人。

轉眼，時光灑了一大把，太爺爺也到了不惑之年，事業有成，一家子和樂融融。萬萬沒有想到的是，一場巨大的風暴正在悄悄降臨動盪十年。這個家，溫暖的家，碎了！大雨傾盆，打落了夏季繁盛的厚葉，一滴一滴，一聲一聲好像要把人的心滴穿似的。太爺爺站在屋簷下，第一次紅了眼眶。雨從屋簷上滑落，串成了珠簾，毫不留情地打在太爺爺的臉上，一時間，分不清是雨是淚，太爺爺心裡一陣痛楚，曾經的年少輕狂，當年的書生意氣，似乎也被粉碎。自那以後，太爺爺蒼老了許多，他說“那時候我什麼也不想，只想著熬一熬就過去了”。

的確，時間熬著熬著，就像水汽般蒸發不見了。正值改革開放，時不我待，花甲之年的太爺爺重新提起小皮箱，外出謀生。太爺爺獨自一人，靠著賣眼鏡、修眼鏡，撐起了這個破碎後重新修整的家。一條板凳，一個小箱，就是太爺爺全部的家當，他的眼鏡小攤就擺在那條江南的青磚小路上，頂著大太陽。“有沒有修眼鏡的？”一聲聲渾厚而有節奏的聲音，似乎為這個夏末帶來了不一樣的精彩。夕陽下，太爺爺抹抹滿臉的汗，草帽下黝黑的臉露出了燦爛的笑容。問起太爺爺那時的心境，他眯起眼睛，笑了笑說：“心境嗎？沒有什麼心境，一心只想著賺錢好好生活，堅持下去就是了。”秋天的雨，飽滿大滴，畫著弧線，有力地敲打在青石板上，似乎在訴說著收穫的喜悅。太爺爺坐在屋簷下，看著透明的雨滴澆灌著樹苗，淺笑一下，凝神一會兒，又拿起磨刀，咔吱咔吱地磨起鏡片來……

青石板消失了，曾經挺拔的背影漸漸佝僂。太爺爺始終不願意離開那座老房。對現在那些拔地而起的高樓，太爺爺喜歡搬一把藤椅坐著遠眺。細雨中，高樓朦朧的身影似遠又近，似高亦低。“真是不一樣了！”太爺爺笑著說。

這個冬天，我坐在太爺爺身邊看雨。冬天的雨夾雜著雪粒像利劍一樣砸下，冷得刺骨，太爺爺溫暖的大手覆在我的小手上，暖意直透我心底，他昏黃的眼睛若有所思地看著遠方。他喜歡看雨，雨就像人的情感，一滴一滴都在心裡。幾十年來，什麼都變了，以前的青磚矮房，現在的摩天大樓，以前的小木橋，現在的跨江大橋……不變的便是這四季的雨。

歷史不屬於任何一個人，卻是每一個人點滴的匯聚。太爺爺的一生，一定將化成雨滴，匯入歷史的洪流，奔騰向前。

清爽的春天剛過，炎炎的夏季就到了，先是悅耳的蟬鳴，然後便是一場接一場的雨。今年的雨特別多，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，到處都是溼漉漉的。

身處山林深處，將黑乎乎的雨傘甩在一旁，任憑清涼的雨水落在臉上，剎那間，感覺自己與大自然之間便僅剩一層薄如蟬翼的隔膜，自己彷彿與大自然連在了一起。看著天上如絲如線般的雨，在坑坑窪窪的地上開著屬於自己的花，最後匯聚成一條條“小蛇”遊向遠方，自己心中的一切煩惱，似乎也跟著小蛇遊走了，深吸一口清涼的空氣，感覺身輕如燕。山林中的雨是那樣清純，清得沒有絲毫雜質，在樹木翠綠的映襯下，雨就像森林的精靈一樣，在枝頭與樹葉間歡快地下落著，那一瞬間的嬌豔動人，引得花兒紛紛抬頭觀望，小草也搖動著身子表示羨慕。葉子上的晶瑩，土地上的小水坑，是雨留在大自然的印記。

雨不僅有形，也有聲。她在任何時候，都可以奏優美的韻律。鄉村的雨景不僅是一副美景，也是一首妙曲。鄉村有許多瓦房，高高低低的瓦房由遠到近，層層疊疊，灰瓦白牆相互映襯，再加上微微細雨的點綴，給人一種柔美的感覺與富有詩意的視覺衝擊。雨，輕輕地敲著鱗鱗千瓣的瓦，聲音由遠及近，輕輕重重輕輕，夾著一股細流沿著瓦漕與屋簷潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網（此句是引用了余光中的《聽聽那冷雨》的語句），猶如一首首古典的音韻，在訴說著自己的故事。雨，就像一位多愁善感的樂師，用自己的雙手，奏出自己的憂愁與歡樂，留下的，是一個收穫頗豐的季節。屋簷上一道道細流，與人們心中的雨水，是雨留在鄉村的印記。

一道閃電劃破天際，一場雨又降臨了，但馬路上的人們打著傘，拒絕了雨的擁抱。穿西裝的人們行色匆匆，背書包的人一路小跑，在他們眼裡，雨只是妨礙他們的'東西。只有那些懂得欣賞雨的人，才會給予她們關注。可惜，雨打在鋼筋混凝土上的聲音是死氣沉沉的，不再是人們記憶中的雨聲了。人們只能嘆息。雨就這麼一直下著，儘管偶爾出現的雷聲為它們增添了氣勢，但也只能接受被流入下水道的命。打傘也有被淋溼的時候，躲在車裡的也總會出來，人們被淋溼的衣服與滿地的積水，是雨留在城市的印記。

雨不會說話，但下過雨的地方，都會留下雨的印記。雨是有生命的，周而復始，不停迴圈，它沖洗著一切，滋潤著一切。但，雨是會變的，當雨變得面目全非時，留在我們心中的，或許只有雨的印記了。

時光悄悄的劃過淚痕，那尖銳的摩擦留下了深深的傷疤。——題記

不知是什麼時候，我學會了彷徨，在愁緒的天際我漫無目的的遊蕩著，任憑著時光的流逝。她的離開，我沒有挽留，只是默默地祈禱她的下一個驛站是繪著美麗符號的童話世界，我的寂寞與愁泯將她蒸騰於汙濁的空氣，伴隨著呼吸的旋律來到了紅色蒲公英身旁，心無寄託，身無倚靠，靜靜的等待著重生的秋季。不明白為什麼要等待，更不明白為什麼要等待著一絲生命的賜予，或許這是凌波仙子的定格式安排，或許是一種莫名的選擇，駕著一縷清風，去尋找那難以詮釋的文字。

傾斜45度衝上雲霄，感受著一次次劃過光陰後的人格昇華，聽著光陰遊過鍵盤後的泣訴，偷偷地伸出了舌頭，嘗試著擷取那猶如流星即閃而逝的瞬間美好，但嘶咧的風夾著塵埃席捲而來，大風吹斷了串著記憶的紅色絲帶，記憶失去了前進的風向，在塵埃間盤旋，零散地灑在地上，黑色記憶禁受不住陽光雨露的折射，只好淋溶在那半灣潭水，不堪回首的陳年往事在溶解中顯得愈發失色，在月光泛起波光粼粼的漣漪間上映了一幕幕觸動心絃的傷感印記，惟有李清照的“簾卷西風，人比黃花瘦”才能將我心中的那份凝重文字化。

清泉的沖刷與洗滌都無法淨化心中那堆沉痾，粗大孔的過濾網也無法將心中的沉澱濾去，碩大的淚滴打溼了她的肩膀，泛著微紅浸染了她白皙的面板，傷心與無助在反覆的醞釀的愁雲裡堆積著，好似庭院前的花冢無人清掃，痛楚一次次地打破化學平衡，幼小的手掌一次次被落葉的無痕穿破。惟有時光能承載我的泣訴，也只有時間才能帶著藍色夢想飛過一片片空谷。

淚，在時光的流逝中流淌，在記憶風車的旋轉間飛濺，在荷塘月色籠罩下守望白色荷花花瓣悽美凋零與壯麗的盛開，在寂寞與孤獨間闡述永恆，在雨的印記的旋律下感悟真諦。

微風吹拂，淚無力地在青石臺階上蹬著承重的步伐，靜坐的紅松將淚輕輕擦拭，粗糙的紙巾雖然將淚中的雜質吸附，卻在不經意間劃傷了細緻的臉，血在傷口中溢位，很疼很疼，仰望天空，血在陽光的照射下顯得愈發鮮紅，這是一道無法抹去的傷疤，它見證了我的成長曆程。

人生沒有草稿紙，我們不能在上面胡亂塗鴉，更不能讓時間不留下任何足跡，它需要的是彩蝶金粉的點綴，需要藍色夢想的裝飾，需要時間去沖淡那些悲傷的色彩，需要時間去撫平寫滿痠痛的傷痕，更需要時間去填滿人生的空白。手心手背，雙手合一，以柔美的線條將殘雨匯入那張屬於自己的畫卷。

晶瑩的雨絲從天幕垂下，在太陽的照耀下，根根剔透。哦！下起太陽雨來了。雨的溼與太陽的熱交織在一起，變成悶熱的牢籠囚禁著人們。可孩子們卻不會被這牢籠囚禁，紛紛衝到雨中，接受著雨帶來太陽的禮物。盡情地在溫潤的泥土上蹦著，跳著。快樂的身影與農家的裊裊炊煙，在雨的渲染下，暈成一幅朦朧的山水畫。

接受到雨的邀請，青蛙打著鼓，小溪哼著清新的旋律，水牛用沉厚的男低音緩緩吟唱著雨的歌謠。各種蟲兒也不甘寂寞，大方地獻上一曲。從來就不曾沉默的鳥兒，怎會放過這熱鬧？一時間，各種美妙的聲音融匯在一起，合成一首悠揚的山曲。

密林中，是見不到太陽的。如今，雨帶著太陽的味道來問候它們。在寂寞寒冷中，給它們一些溫暖的安慰。沉睡在泥土深處的種子，聞到太陽的味道，也睜開了眼睛，從泥土裡探出了腦袋，張開雙臂，迎接這獨特的雨。

風漸漸大起來。雨，是狂熱的舞者。在風的帶動下，身著太陽的華服，以水墨畫為景，以山曲為樂，以大地上眾多的生靈為觀者，盡情地狂舞著。天地間，織就了一張雨幕。

雨乾脆“咚咚咚”地瘋狂敲打著玻璃，彷彿不把窗戶敲破，就決不肯善罷甘休。孩子們早就嚇得躲進了房子，隔著玻璃好奇地張望。附近的田野裡竟綻放出美麗的笑臉，正在對雨問好，因為有了它的滋潤，莊稼和果樹才得以生長。風更大了，湖堤邊的柳樹不停地扭腰，樹下的小草匍匐著，失去了往日的風采。湖面上，線般的水擊落在湖中，泛起朵朵水花。雨把桃樹上的一些花打落下來，恰似一陣“桃花雨”。雨越下越大，像是蓄能已久的烏雲要在一瞬間爆發它所有的能量。一群正準備覓食的燕子遇到了雨，它們只好四處尋找棲息之地，它們吃力地扇動翅膀，在大雨中低飛盤旋。最後，它們來到我的窗戶旁，將身子抖了幾抖，然後顫顫巍巍地縮作一團。

慢慢地，風緩和了下來，雨聲也小了。雨，累了，它緩緩退出舞臺。虹身著七彩的華服，在湛藍的天空露出七彩的微笑。好像一切都不曾發生過，但——空氣不再悶熱，窗旁的小燕子站了起來，抖幹身上的雨水，向藍天飛去……

滴翠的青樹翠竹上，還掛著的珍珠，是何時出現的？那若隱若現的霧嵐，是何時出現的？好像一切和雨前沒什麼變化，水墨畫還不曾退去，山曲還未消散，綠樹依舊張開著雙臂，似乎還在等待著什麼？

太陽又開始閃耀起來，好像一切都不曾發生……

晶瑩的雨絲從天幕垂下，在太陽的洗禮下，迷迷濛濛。哦！下起太陽雨來了。孩子們紛紛衝到雨中，接受著雨帶來太陽的禮物。盡情地沐浴在細雨中，在溫潤的泥土上蹦著，跳著。（可以嘗試運用比喻的修辭手法，使表述更加形象、具體。）

感受到雨的邀請，青蛙哇哇地叫著，小溪又輕快地流動起來，水牛也激動地哞起來。各種蟲兒也大方地獻上一曲。鳥兒怎會放過這熱鬧？

密林中，是見不到太陽的。如今，雨伴著太陽一起到來。在寂寞寒冷中，給他們一些溫暖的安慰。沉睡在泥土深處的種子，聞到太陽的味道，也睜開了眼睛，從泥土裡探出了腦袋，張開雙臂，迎接著雨。

雨，是舞者。在風的帶動下，身著太陽的華服，以水墨畫為景，以山曲為樂，以大地上眾多的生靈為觀者，盡情地狂舞著。（這兩段主要運用了擬人的修辭手法，寫作中應結合事物特點，把場景寫細緻，還可以綜合運用其他修辭手法。）

雨乾脆“咚咚咚”地敲打著玻璃。附近的田野裡竟相綻放出美麗的笑臉，正在對雨問好，因為有了它的滋潤，莊稼和果樹才得以生長。一群正準備覓食的燕子遇到了雨，它們只好四處尋找棲息之地，它們吃力地扇動翅膀，在大雨中低飛盤旋。最後，它們來到我的窗戶旁，將身子抖了幾抖，然後顫顫巍巍地縮作一團。風更大了，湖堤邊的柳樹不停地扭腰，樹下的小草也在不停地點頭。湖面上，線般的水擊落在湖中，湖面上泛起一朵朵水花。雨越下越大，像是蓄能已久的烏雲要在一瞬間爆發它所有的能量。雨把桃樹上的一些花打落下來，恰似一陣“桃花雨”。就這樣，雨在不斷地洗刷天空和大地。

（在運用修辭手法的同時，還要考慮到從不同的角度，正面和側面相結合，來突出雨的特點。）

慢慢的，雨聲小了，風也緩和了下來。雨，累了！緩緩退出這舞臺，彩虹掛在天邊，煞是好看。好像一切都不曾發生過，空氣不再悶熱，窗旁的小燕子站了起來，抖幹身上的雨水，向藍天飛去……

滴翠的青樹翠竹上，還掛著的珍珠，是何時出現？還未消散的煙霧，為何會出現？一切都沒有變化，水墨畫還不曾退去，山曲還未消散，樹依舊張開著雙臂，似乎還在等待著什麼？（結尾要突出雨所營造的意境美，給人無限遐想的空間。而這裡，感覺文章還沒有寫完似的。）

說起《雨的印記》這首歌，我想大家一定都聽過。它，對別人來說只是一首普通的歌，而對我來說，對我們班同學來說，是重要的一首歌，這裡包含了許多故事……

記得有一次，心裡很煩，無聊，便去上網，希望網路可以幫我緩解一下心中的煩躁。在馮老師的空間裡，偶爾看到一篇日誌，我便充滿好奇心的進去看了看，日誌的背景音樂就是我現在最喜歡的輕音樂??《雨的印記》。我一聽便迷上了它，迷上了它那動聽的旋律。

後來，市裡有一次活動，讓我們編一個話劇。我寫的劇本有幸被老師選上。其中有一段是朗誦，馮老師建議我們新增上背景音樂，於是朗誦這部分的背景音樂便被定下來??《雨的印記》。

我們班越來越團結，馮老師越來越喜歡《雨的印記》這首動聽、悅耳的輕音樂，當然，我也一樣。

心煩了，我愛聽它；高興了，我愛聽它；傷心了，我愛聽它；無聊了，我愛聽它；憤怒了，我還是愛聽它。這時，我忽然發現，它可以讓心煩的我心情平靜下來，可以讓高興的我和它一起分享快樂，可以讓傷心的我不再難過，可以讓無聊的我平靜下來，想一些事情……

馮老師身體不好，再加上為我們操心，變得更加憔悴。也許，下學期她就因為身體的緣故而不教我們了。這件事，老師是在課堂上告訴我們的，我們都哭了，幾乎都哭了，心碎了……

雖然知道，每個人相處時，都免不了相識??瞭解??熟悉??親密??分開，天下沒有不散的宴席。但是將要分別時，心，總免不了會很痛。今年我們都六年級了，面臨分別，不知別人會有什麼看法。總之，我怕，真的好怕……

我已經經歷過一次和國小同學的分別??和我最好的朋友的分別，已經嘗試過分別的痛苦，所以，我想：分別不會太可怕吧？！

後來，我買了MP4，就立刻上網下載了這首歌??《雨的印記》。下載罷，立刻開始聽。聽著歌，想起了我的同學，想起了我們即將分開，我流著淚，心裡想著：為什麼人們會有分別，為什麼要讓一個人的心如此受傷，我不懂……

我知道，我的同學，有些以後有可能就再也見不到了，所以，我拼命的珍惜現在，珍稀我的那些朋友。

我哭著發誓：以後，我即使離開我現在的班級，離開我現在的同學，離開我現在的老師，都不會離開包含著我們感情的那首歌??《雨的印記》。我相信，我一定不會離開它……