介紹我的老師作文通用15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的介紹我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師是一個十分漂亮的人，明明有著一頭秀 發，不好好打理打理，卻把頭髮捲成一個球，還說這是凌亂美，真是不可理喻，一雙黑色的眼珠，顯得十分神氣，一張櫻桃小嘴，能說會道，身材苗條，好像是一個 模特，扎著一條白色的圍巾，顯得十分美麗，那雙眼睛炯炯有神，經常攤開雙手，微端肩膀，多麼討人喜歡，而又漂亮的老師啊！

我們的老師是個十分驕傲的人，平常沒事就誇自己聰明、漂亮。這不這兩天，買了一條韓國風情的圍巾，就紮在脖子上不肯摘下來，只要同學們一誇她漂亮，老師就一隻手撫摸著臉蛋，笑著說！“這話我愛聽”。

我們的老師是個十分聰明的人，我沒來作文班的時候，聽說今年春天老師帶他們去春遊了呢 老師為了讓所有同學都蹬上山頂，把一些小的孩子貼上創可貼裝成傷員，這樣大一些的孩子幫助一些小的同學還把水說成是手榴彈，我們的老師多有辦法呀！

我們的老師是個十分溫柔的人，如果有人惹她生氣，她會撅起小嘴說“你這破孩子”但她從來不對人發脾氣，除非別人讓她氣到極點，她就只會發一點小脾氣。

我們的老師是個十分有趣的人，讀書的時候常常把一些自己創造的大作品，加入別人的作品，比如說到某句話接上：“井洋我可要請你的家長啊” 井洋被老師的一句突擊笑得上氣不接下氣。還有老師正朗讀文章津津有味的時候，忽然手指王詩琪說：“劉一洋你在幹什麼？經過老師的審判決定是劉一洋毆打王詩 琪，差一點就要誤會了王詩琪。在陽光的照耀下，老師愉快的笑了。

我的老師王老師，她頭髮很短，身體很瘦，面板有一點黃，個子很高。王老師對我們和藹可親，就像是把我們當成她自己的孩子一樣疼愛。

一次，我發燒了，好幾天沒來上學，學過的課我都不知道。王老師準備給我補課。

一天下午一下課，我就跟著王老師去她辦公室補課。王老師先讓我自己認生字，然後再描紅，最後再讀一遍課文。等我看完以後，王老師讓我把綠線裡的多音字，根據不同的讀音分別組詞。我組完詞後，王老師問：“課文中的小男孩，你感覺是個什麼樣的小男孩？”我因為怕答錯很緊張，都不敢看老師的眼睛。我思考了一下，然後小聲地說：“他是個聰明的男孩。”王老師點頭說：“對啊，他是個聰明的男孩，有好奇心的男孩。”然後，她叫我給課文分段。王老師提醒了我一下，可我還是答錯了。我知道我回答錯了，就很苦惱。可那細膩的聲音出現在我耳邊：“沒關係，慢慢想。”最後，我終於想出了正確答案……下課鈴響了，我回到了教室。

我永遠都不會忘記王老師那一次給我補課。

我最喜歡的數學老師是徐老師，長的不胖也不瘦。徐老師最厲害的地方，是她的那張嘴巴，所有的知識在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來，因此她成了我們全班同學崇拜的偶像。

有人說，親其師，才能信其道。我最喜歡的老師應該是和藹可親、和顏悅色的，像母親一樣關懷我，像朋友一樣理解我、包容我。老師的關懷，像早春溫柔的風，吹面不寒，蘊藏生機。

有人說，教不嚴，師之惰。我最喜歡的老師應該是嚴厲的，所謂“嚴師出高徒”嘛!老師的批評，像盛夏暢快的雨，流入心坎，潤澤心扉。

有人說，給學生半桶水，自己要有一桶水。我最喜歡的老師應該是學識淵博的，她也會有不懂的地方，但她教給我的：是方法而不是答案。老師的給予，像仲秋皎潔的月，遍及世間每個角落。

最讓我們肅然起敬的是徐老師的敬業精神。徐老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內的知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個斑斕的新世界。徐老師的板書“星羅棋布”般地佈滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風化雨般的教育下，我們這些“醜小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。我們的心裡熱乎乎的，深深地體會到了老師對我們的愛。我們被深深地感動了，只有用勤奮刻苦的學習和優異的成績才能報答徐老師對我們每個同學的深情厚愛。

親愛的徐老師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈裡開花結果。

她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長著一雙充滿活力的眼睛和一個精緻的小鼻子，還有一張擅長說話的小嘴。你們猜猜她是誰?那就是我們的語文老師——張老師。

張老師講得課可好了!為什麼呢?大家肯定都很疑惑吧!請聽我慢慢講下去吧。有一次，張老師講到《夜書所見》時，編了一個生動有趣的故事，因為我聽得入了迷，老師的聲音戛然而上，我卻仍在發呆，直到同桌推了我一下，我才驚醒。

張老師不僅是我們的好老師，還像園丁呵護著花兒一樣，呵護著我們。那是在一次體育課上，我不小心摔了一跤。腿上擦破了皮，鮮血從褲子裡浸出來，疼得我眼淚流了下來。張老師知道後，拿著棉籤、藥水、創可貼，跑到操場，像對待自己的孩子一樣,小心翼翼地挽起我的褲腿，非常認真地幫我清理傷口，仔細地塗上了藥水,貼上創可貼。望著張老師那充滿愛的眼神，聽著張老師親切地話語,我的傷口彷彿是上了靈丹妙藥一樣，疼痛感馬上消失。

俗話說“十年樹木，百年樹人。”老師對我的關心和教誨之恩，讓我終生難忘。

我最喜歡的老師是我三年級時的數學老師——李毅李老師。

我們李老師留著短髮，面板黑黑的，大鼻子上架著一副眼鏡，樣子看起來挺帥的。

李老師是我們的數學老師，也是我們的科學老師。你們別看他工作的時候一副認真的樣子，可有時候他也會給我們講一些笑話，逗得我們鬨堂大笑。嘿，告訴你們呀，李老師可是多才多藝，只要學校裡要舉行合唱比賽或者有演出任務，他和我們的語文李老師就組成了“黃金搭檔”。他們不僅主持朗誦得好，而且也配合默契，常常能贏得觀眾們的熱烈掌聲。

李老師除了會說笑話，朗誦好之外，他還有一個特長，就是猜燈謎。我們李老師猜燈謎猜得可好了，你隨便給他出一個謎語，他總能馬上猜出謎底來，你說他神不神呀!在他主持的晚會上，他都會出一些燈謎讓觀眾猜，猜中的還有小禮品。我真佩服李老師!

李老師的課上得很生動。記得有一次，我們學習分數，李老師拿來餅乾演示給我們看。開始，老師給四個人分一塊，每人分四分之一，我們就這樣很快學會了分數。下課後，我們班的同學還跟著李老師要餅乾吃呢。

感謝你，李老師，是你用這種遊戲的方式來教我們學數學，點燃了我們對數學的興趣之火。李老師，我們喜歡你!

剛踏進四年級十班的大門，我就看到一位個頭不高，頭髮烏黑，一張愛笑、白淨清秀的臉很年輕很有書卷氣。他就是我們的班主任兼數學老師——樊老師。

樊老師每天都早早地到校，和每一位進教室的同學送上一份親切的微笑。我們每天都能看見他朝氣蓬勃、充滿激情地給我們上課，他風趣幽默的上課總是能活躍我們的舉手發言。就是最不喜歡舉手的同學，樊老師也有辦法讓他變得積極起來。

記得有一次，我們班的徐樹龍上課不舉手，於是樊老師就規定：徐樹龍每次上課至少舉手兩次。有一節數學課，徐樹龍又不舉手了，樊老師就一邊大聲報題目，一邊走近他，惹得全班鬨堂大笑。如果他不舉手，範老師就讓別人到他身邊，大聲說出答案。如果他還不舉手，樊老師就把他的手舉起來，然後說：“好，徐樹龍來回答。”此時的徐樹龍當然必須回答問題了。從此以後，徐樹龍就養成了積極舉手的好習慣，樊老師的風趣和幽默也自然記在了同學們的心中。

樊老師不但時時刻刻關注著我們的學習和生活，還會及時地和家長溝通。遇到什麼比賽，他總是默默無聞地陪我們訓練，使我們無比感動。我們的點滴進步都凝聚著他的心血和汗水！

這就是我們可敬可愛的樊老師。他年輕、精幹，對學生們熱情親切，像一位精心的'花衛，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。我們一定不會辜負您的期望，好好學習，天天向上！

如果我是一位畫家，我要用一幅畫淋漓描繪她；如果我是一位作家，我要用一本書盡情展現她；如果我是一位音樂家，我要用一歌深情讚美她，她就是薛老師。

不是所有的老師都能像父母般關愛學生，然而薛老師卻做到了；不是所有的老師都能陪學生一同歡笑成長，然而薛老師卻做到了。薛老師如同一束光照亮了夜的黑暗。薛老師的課堂是那麼地有趣，每一節課都將我們帶入一個奇妙的世界。不僅如此，薛老師對所有學生一視同仁，從不放棄任何一位學生。薛老師就像一杯香濃的雀巢咖啡，雖然一開始喝很苦，但她把熱心、耐心、恆心放進咖啡裡，所以讓我們覺得馨香無比！

記得那一次，那是薛老師剛接手我們班後的第一次考試，因為拖拉這個壞毛病，我的作文竟然連一半都沒寫到。下課後，薛老師把我叫出去，我心中忐忑不安，如同幾萬只小鹿在跳，來到薛老師面前，沒有想象中嚴厲的指責，而是如同清風細雨般的詢問：“奕樂，這次作文沒寫完，你知道是因為什麼嗎？”我低著頭小聲說道：“拖拉。”薛老師莞爾一笑，點了點頭，拍拍我的肩說道：“嗯，既然知道自己錯在哪，就要懂得改正。你字寫得那麼好，速度上來了，那不是兩全其美嗎？我們一起努力把拖拉這個壞習慣改掉，我相信你一定可以做到的，行嗎？”薛老師的話如同一根定海神針，讓我堅定了改掉拖拉這個壞習慣的決心，我頓時覺得有一束陽光照亮了我心中那朵向陽花。

流水潺潺，柳絮紛飛，時光匆匆，心漸成熟，諄諄教導，猶在耳際......

人需要智慧，所以就要上學。那麼求學的路上總會有一個又一個博學的老師，其中讓我印象最深的便是我的數學老師——楊老師。

數學是一門高深又無趣的課。它不像語文那樣靈活多變;它不像體育那樣自由自在;它也不像藝術那樣多姿多彩。他要一直做練習，一直去背公式，對於像我這樣公示概念已經背得滾瓜爛熟，考試基本沒有不會的題的人來說，上數學課真的特別無趣。所以自三年級開始，我就經常上課分神。我心想：反正我的“命中率”那麼低，老師講的題目有那麼簡單，就算叫到我我也答得出來。可自從楊老師來上了我們的課，我便改變了數學無趣又簡單的看法。有一次，又是一節數學課，我聽了一小夥便作開始做自己的事了。雖然我覺得老師不會叫我，但我仍分出一半的精神聽講，慢慢的，我完全沒在聽了。可突然，楊老師點了我的名字，我慌了神，腦子你一片空白。我不自然的站了起來，心想：這下完了，我肯定要被罰了。可老師並沒有罰我，還讓我坐下了，並平和的說：“我知道你這些都會了，但還是要認真聽講，加深印象，而且數學是高深的，並不只有這些。”

上楊老師的課氛圍輕鬆，經常有說有笑，楊老師還會用許多方法來逗我們，比如有次老師喊：“上課。”我們則站起來應“老師好”，而楊老師卻會笑著說：“不好。”

總而言之，言而總之，是楊老師讓我不覺得數學簡單而無趣，楊老師謝謝你。

我們的班主任侯老師，是二年級開學來到我們班的。她的外表一看就是那種特別精幹的型別，個子瘦高，眼睛雖然不大，但特別有神，是同學們心目中的好老師。

侯老師是我們的語文老師，她的聲音甜美，每次她有感情地朗讀課文時，我們都會陶醉在她的聲音裡，她講課生動形象，把我們帶進了知識的海洋。在侯老師的課堂上，如果有同學開小差，老師會喊出她的名字，並讓他寫檢查，老師這一招還真管用，現在同學們上課都能集中思想聽課了。

侯老師要求我們預習課文時，要把課文讀三遍，標出自然段，生字要標出音節、音序、偏旁、結構，這樣預習課文能讓我們更快地掌握知識。

侯老師讓我們寫作文的時候，會告訴我們用上比喻、轉折、擬人、設問等，文章要細緻、生動、分層次,結尾要抒發感情。這次為了第四單元的寫作，還讓我們提前種上了大蒜、泡上大豆，為的是讓我們更細緻地寫出植物的生長過程。

老師，您對我們是既耐心又細心，既關心又用心，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。老師，千言萬語匯成一句話：“我們愛您，我的老師。”

上課了。第一節課本來是我們最害怕的語文課，但是走進教室的卻是數學老師。她說：“今天的語文課取消了。”聽到這裡，我們都笑得很開心。

數學老師不是很高，胳膊腿短，一雙寶石般的眼睛，很亮，小鼻子，月牙形的嘴巴，長長的脖子，很像《奔跑吧！兄弟》裡的迪麗熱巴。

數學老師教兩個班，一個是三年一班，一個是我們班。

有一次，老師給我們上了兩節課，每節課給我們一張試卷。老師批試卷的時候，老師不是很高興。我們都認為我們考試考得不好。問的時候才知道原來三年一班考的不好。當時只有一個100分的學生，我們班有6個100分的學生，造成了我們的虛驚一場。

還有一次，每個人都能知道一個問題，我卻不能。我不敢告訴老師，因為我害怕。當老師的腳步聲傳入我的耳朵時，老師說：“如果你有任何問題，大膽說出來。”我放下恐懼，終於在老師的指導下明白了問題！現在，我知道如果有什麼問題，我可以大膽地問，成績也在不斷提高。

這是我的數學老師。她總是溫和地和我們說話。

在我印象中的老師有很多，有嚴肅的，有幽默的，有搞笑的……其中，我最喜歡的老師是數學老師蘇老師。

蘇老師是一個男老師，他的外號比較多，大家給他取的第一個外號叫“蘇去傷”。因為他身上有很多傷，大家認為他應該除去這些傷，所以才給他取了這個外號。還有一個外號叫“蘇舉例”，你知道為什麼這麼叫他嗎?讓我來告訴你吧。

他這個人上課可有趣了。我見過他給一個一年級的同學上數學課。他問那個小朋友：“5加6等於多少?”那個小朋友結巴地說：“等於……等於……”那個小朋友想了又想，說了一句：“我不會。”老師思考一下，便說：“問你，一個豬圈裡，有5頭豬，後來又來了6頭豬，這個圈子裡有多少頭豬?”“11頭。”“現在明白5加6等於多少了嗎?”“明白了，等於11。”他開心地笑了：簡單地拿數字相加不會，但是，把數字變成豬就會了。

儘管剛開始我不太關注他，但後來慢慢地明白了他的方法，覺得很好笑。

他上課既有趣又無聊，怎麼說呢?有趣是因為他經常用一些例子來解題，無聊是因為他的課都是一個樣，不是解題就是檢查。而數學本身是枯燥的，老師本身是無聊的，所以我們經常分神，他就不得不用很多有趣的例子吸引我們的注意力。

這就是我的蘇老師，一個有時有趣有時又無聊的老師。

開學了，我們又換了許多新老師，讓我感到新鮮的是新數學老師薛老師。“薛老師是從強蛟考進城的，據說數學考了第一名……”班主任正給我們介紹呢！

薛老師閃亮登場，他說：“王老師替我炒作了一番，當然廣告有一定的虛假性，不能當真，我有沒有這麼好，等待你們試一試……”薛老師謙虛地說著。我仔細打量了一下，他個兒不高，長得很結實，戴著副眼鏡，文質彬彬的，好像知識非常淵博的樣子。他那胖胖圓圓的肚子，好似一個大西瓜。老師拿起粉筆，邊寫邊說：“別忘了我姓薛，粗心的同學總把這一撇給漏了。我查過字典了，薜荔是種植物的名稱，我不希望認識沒幾天，同學們就把我的姓給改了。”咦？他真的是我們的新數學老師嗎？這麼幽默風趣，居然對我們微笑，比叔叔還親切……

第一節是數學課，薛老師在黑板上寫了幾個字。他的字好有力，可是又很細小，只露出淡淡的痕跡，是我見過的老師板書中最淡的……看來，我們得十分專注才能看清楚了。老師問我們在圖中發現了什麼，除了幾個男生，其他人都沒舉手，不知是怕說錯，還是真的沒發現。

上完課，老師讓我們寫作業，嘿！大家開始“買菜”嘍，嘰裡呱啦講個不停。“安靜，不知道啊！”薛老師用一百萬分貝的聲音吼了一聲，嚇得我們這些“菜農”心驚肉跳，氣都不敢出，誰還敢吆喝呀？只好關門大吉了……

你說我們的雙面老師恐怖嗎？

有一個人，雖不是父母，卻在我的成長之路上，帶領著我一步一步向前走；有一個人，雖不是朋友，卻在我的學習之中，給了我最大的支援、幫助與鼓勵。她，就是我最親愛的老師一一聶老師。

我是大渡口區實驗國小三年級六班的一員。您就是一把焰火、一盞明燈，把我從一個無知懵懂的世界裡帶了出來。

記得有一次，我書寫不好看，聶老師把我叫上講臺，只見聶老師一臉嚴肅的樣子，我懷著一顆怦怦亂跳的心走上講臺，心想：這次絕對死定了！聶老師肯定會嚴厲地批評我的。可讓我萬萬沒想到的是，聶老師並未批評我，而是耐心的給我講道理，她說：丫丫，這次書寫太糟糕，下次可不能再犯這樣的錯了！希望你能改正！聽了聶老師鼓勵我的話，我怦怦亂跳的心終於平靜了下來！謝謝聶老師給了我改正的機會，您就是我心目中最好的老師。

最近聶老師又懷寶寶了，挺著一個大肚子上課很不方便，可仍然堅持給我們上課。有一次她站在講臺上和顏悅色地給我們講課。突然提出了一個相當難的問題讓我來回答，我站起來一臉茫然，心怦怦直跳：慘了！慘了！死定了！該怎麼回答呀？我絞盡腦汁地想，可仍然想不出來。此時我面紅耳赤，聶老師看懂了我的心思，並沒有批評我、責怪我，而是笑了笑，動了動手指，示意讓我坐下了。聶老師，謝謝您，當時沒有讓我在全班出醜！您就是我心目中最好的老師！

您就是我最好的老師----聶朵！

她——是我的語文老師，身材矮矮的、細細的，使我不禁想到了一個成語：小巧玲瓏，卷卷的頭髮與肩平行，一雙蘊含著知識的雙眼，小小的嘴巴，總是穿著深色的衣裙，一切都顯得那麼的自然。

她——總是很幽默風趣，無論在課內課外，總能把同學逗的哈哈大笑。

她——從不輕易的打罵同學，在同學犯錯誤後，她會很平和的對同學說：“自覺點，回去寫200字說明書吧!”，她總是力求用生動的語言把同學們引進知識的大門。

上語文課時，那些被印在課本上的文字，都被她用生動的語言在我們的眼前展現得淋漓盡致，她總是要求我們自學，如果我們忘記了怎麼自學，她就會嚴肅的警告我們，這是最後一次提醒了，接著她就把自學的步驟一一列在黑板上，如果我們還有什麼不懂，她又會不厭其煩地為我們講解。

如果我們犯了什麼錯誤，她又會用幽默的語言幫助我們改正，一次，我們在學《浣溪沙》的時候，她要求我們把這首詩背下來，終於，在十多分鐘後，這首詞向我屈服了，可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音，同學給我糾正了幾次，可我就是改不過來，最後，在老師那兒背的時候，果不其然，又背錯了，只見她笑眯眯的說：“好，背的不錯，不過要把“浣”字的音改過來，你背的時候就想一想你小的時候用的那個小浣熊，就背不錯了。”，我笑著點點頭。

她就我的語文老師——肖老師。

那是一個陽光明媚的早晨，她來了，面帶著微笑，向我們問好，她就是我們的實習老師——李夢娟。

李老師的微笑很甜，嘴角往上挑著，像紅紅的花瓣綻放開，似乎有一種馨香彌散著，讓人一看就有點陶醉。我的第一感覺就是：呀，來了一個美麗的天使！雖然沒有翅膀，但是，我覺得她就是一個甜美的天使。其實，不止我，很多同學都有這樣的感覺。

李老師的微笑，是招牌式的。每次上課，從頭至尾，她的微笑從來沒有消褪過，即使學生惹她生了氣，那輕挑起的嘴角，也把溫柔和包容暗暗傳遞了出去，更不用說平時開心時候了。

一次，我們在操場上玩，你追我趕，瘋得忘乎所以，誰也不知什麼時候李老師來了，就站在旁邊看著我們樂。幾個淘氣的男生沒事幹，一商量，就跑去拉著她跳《小蘋果》。“你是我的小呀小蘋果，怎麼愛你都嫌多……”李老師很快由吃驚過渡到忘情地投入中，大家樂得翻了天。李老師的招牌式微笑也變成了開懷的大笑。

李老師的微笑，給我們留下了深刻的印象，大家就特別喜歡她，喜歡和她一起玩兒，喜歡和她聊天或談心，在我們心中，她就是大姐姐，就是“鐵哥們兒”。

然而，實習結束，她要走了，我看到，她那笑盈盈的眼睛裡，閃動著晶瑩瑩的淚花；而我們，一個個都把眼睛哭成了“水蜜桃”。

而今，李老師的微笑已融進了我的記憶裡。不知從什麼時候起，我也學會了微笑……