最美的遇見作文必備(2篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的最美的遇見作文，歡迎閱讀與收藏。

最美的遇見作文1

“你兒子沒錢了。”“你老子也快沒錢了。”每每想到這一句話我不禁哈哈大笑。他就是出自於我們幽默的歷史老師之口。

不必說趙老師對待工作兢兢業業的態度，對我們的關愛。潘老師那一手好字，一篇篇好文章。也不必說魯老師的手對粉筆過敏卻還忍受著過敏的疼痛來給我們上課，單是歷史李老師那幽默的語言就讓我們有無限樂趣。

說他幽默，一點兒也不假。胖乎乎的身體，鼻樑上架著一副眼鏡，時不時用手扶一扶。記憶最深刻的還是他那圓圓的肚子，有時講課講著講著，便會用手摸一下肚子。為了讓我們記住重點知識，指著自己說“皇帝的指令至高無上”惹得我們哈哈大笑。

“哈哈！”我們又一次在歷史課上哈哈大笑起來，原來老師正在對上節課學習的.知識進行檢查，想看看我們是否記牢了。“嗯，這位同學你起來回答一個問題，上節課我們講了……”問題一出，大家都迅速翻書找答案，教室裡只傳來一陣“唰唰”的翻書聲。被點到的人則是一臉茫然又不知所措地站著，眼看老師準備開口“教導”我們，就在這時，一隻手迅速舉起“老師，我知道！”這人便是王欽欽，“好，來，這位同學回答。”老師扶了扶眼鏡說道。“嗯，我認為應該是……”“好，非常好！”老師把聲音提高八度說道。正當王欽欽準備坐下時，老師的聲音又傳來：“既然你那麼厲害就再回答一個吧。”王欽欽只好無奈地點了點頭。隨之一個又一個問題向王欽欽走去，終於，王欽欽有點招架不住了，只好坐下。這時，李老師站起來扶了扶眼鏡，摸了摸肚子說道：“1號來回答這個問題。”

“下一個，2號。”接下來便是按學號提問法，完了，我是9號，就該到我了。此時，我心裡十分緊張，一直猜想老師會問我什麼問題。眼看著，7號，8號，下一個就到我了。正準備站起來時，老師大聲叫道：“29號！”頓時，心裡像是一塊大石頭落了地，深深地吸了一口氣。這個老師可真是調皮！

這就是我那幽默的歷史老師，你總是用獨特的方式使我們哈哈大笑。最美的國中時光遇見最特別的您，相信這三年時光裡有你相伴，我的國中生活會更加有趣！

最美的遇見作文2

不知是誰的墨藍色的披巾在天空飛舞，使得夜晚駐足觀看。寒風，總喜歡挽著孤單人的身影的手，結伴而行。樹枝，被用作遊樂場，被風兒玩得不亦樂乎，“沙沙沙”地作響，我一聽就知道，又是一首悲涼的曲兒。

成績，成績，我的生活被成績塞得一點縫隙都不留！我的內心咆哮著，就如十級颱風，想把那壓在心口上的那座山吹走，可它畢竟是山啊，怎麼可能一點痕跡也不留下。我隨便找了一張木椅坐下，木椅應該很疼吧，身上壓著一個揹著幾麻袋煩心事的我。不如去看看被我親手移植的那盆花吧，應該像原來那樣的美吧：那樣嬌豔，那樣美麗得讓人駐足注目……

然而事實上並不是這樣的，花朵早已枯萎，唯獨葉子還死撐著，枝幹早已因缺少水分變得乾瘦，一絲風吹過，枝丫搖搖晃晃，似乎下一秒就要倒下。果然溫室的花朵一搬出去就要死，這又是否就是我，經受不住任何考驗……

餘光一瞥，看到了另一盆被遺棄在角落裡的蘆薈，跟我的花一樣，葉肉不似以往的厚實，相反，是一種乾癟，又要死了麼？原來世上不止我一個經受不住考驗的人啊！

事實上並不是這樣的，那盆蘆薈的確在一個角落，一個連陽光都不願意去沾染，露珠都不願意去觸碰，每天睜眼閉眼就看到厚厚的一層灰，瓦礫到處都是的角落。它，是如何存活下來的，從瓦礫縫隙中汲取陽光，汲取一絲一毫的水麼？！是的！它用那比以往還要厚實的，還要蔥綠的葉肉，以及那龜裂了的土壤告訴我了答案。它說，它還要長，長成生命中一朵永不凋謝的花，那花的香氣可以振奮人心，可以流傳千古，足以讓人駐足觀看——那是生長在一個條件如此惡劣的角落裡的.蘆薈！

相反的是，我移植的那盆花，它每天都有陽光沐浴，都有露珠的滋潤，沒有灰塵在它的身旁圍繞，沒有瓦礫在他身邊割佔地盤，更沒有雜草在一旁虎視眈眈，有的只是肥沃的土地……可是它還是會枯萎，是因為沒了溫室……

我在震撼當中領會著，領會著它告訴我的生活啟迪：頑強奮鬥可以戰勝一切困難！它在鼓勵，鼓勵我要努力奮鬥下去！

我深深地吸了口氣，重新鼓足了勇氣，昂首挺胸地向家的方向，成功的方向走去……

遇見生命的成長，是一種感悟；遇見生命的頑強，是一種震撼；遇見生命的勇士，是一種昇華！