有關國小六年生活作文集錦8篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的國小六年生活作文8篇，歡迎大家分享。

轉眼間，國小生活就要結束了。當我在三年級的時候，我渴望立刻被提升到六年級。那時，我不知道六年級後我會有多累。那時，我只覺得六年級很棒。現在我在六年級，但是我在抱怨一天的速度。那時我想回到三年級生活，但我知道這是不可能的。過去將成為歷史，永遠不會回來。

如果有機會，我會珍惜每一分鐘。每個人的每個表情，都能感受到每個人的感受。如果給我一個機會，我會做一些我後悔的事，然後做另一個我。

有太多的懷舊情緒，暫時還不清楚，但是韓宋雪，一個俏皮的女孩團體，孫宗庭。

孩子們，讓我們給最後一次快樂的結局，為我們的國小生活贏得一個感嘆號，讓我們不要後悔我們未來的旅程。這一站結束了，是時候去下一站了。

沒有人知道他們會停在哪個站，這輛車會開多長時間，或者會走哪條路。

但是我知道我們肯定會在一個路口見面。

你記得過去在哪一個路口？

去年夏天我養了一隻小鴨子，每天我都帶著它在小區裡散步捉蟲，鴨子成了我的親密夥伴。可是冬天來臨，報紙上再次報道上海附近出現了禽流感，為了大家的生命安全，我們全家決定把鴨鴨送到郊區的農家寄養。

春節期間我和爸爸去看望鴨鴨。我們的車停在了幾座木屋前，四周圍繞著池塘、菜地和小樹林。剛一進農家的院子，就有一隻大黃狗搖著粗壯的尾巴來向我問好。我友好地彎下腰摸了摸了它。抬起身，我看見一群鴨子從我眼前走過，其中一隻腳上綁了一根布條，那就是我日夜思念的的鴨鴨。農民叔叔把它抱了過來，它歪著腦袋，兩隻眼睛打量著我，看來它已經不認識我了。農民叔叔剛一放手，它就焦急地回到了隊伍裡，跟著其它鴨子搖搖擺擺走進了樹林，啄食著地上的蟲子和石頭。

這時耳邊傳來了MEME的叫聲，我一回頭看見一隻老綿羊。它渾身長著柔軟而潔白的羊毛，聲音非常響亮，但聽起來有點憂愁。原來它正四處尋找它的寶寶呢。羊寶寶聽到了媽媽的呼喚，趕忙迎上前來，依偎在媽媽的懷裡幸福地吃奶。

在這個小院子裡還住著可愛的小白兔，憨厚的大白鵝和美麗的野鴨。我的鴨鴨雖然比以前黑了、髒了，但是它有了那麼多的動物夥伴，有了這樣一片自然的空間，一定能找到屬於它的快樂。

當天晚上我做了一個夢，夢見我把家搬到了農家小院，每天早上騎著羊去上學，一回家就有雞啊鴨啊來迎接我，晚上有一群小狗給我當被子……

懷著對學校憧憬的心情，怯生生的踏進了國小的大門，從那一刻起，我就成為了一名國小生，報到拿天也許就是我人生中最美好的回憶。

又一天早晨，我迎著初生的太陽。踏著太陽撒下的銀輝，揹著嶄新的書包高高興興的去學校，學校裡的人已經很多了。我找到自己的班級，走進去，教師裡一張張陌生的面孔讓我頓時覺得有些不知所措。這可能是我成長中必經的一部吧！

一年級，我還是一個不懂事的小孩子，在學校裡無憂無慮的學習，玩耍，在學校無憂無慮的學習，玩耍。

時間把生命中的每一秒都凝固起來，像舉辦畫展一樣，逐一放出，赤橙黃綠青藍紫。

度過了那日出而作。日落而息的每一天，眼看著衣服一件件穿不上，疊在衣櫃裡成為寂寞的過客。

猛然間冷靜了，從回憶中清醒過來，仔細想想，我已不再是那個六歲多一些的娃娃了，我已有十三歲了，是六年級的學生了。

從五年級開始，我的學習成績便開始不斷提高，就這已經說明了我在長大，六年的國小生活讓我懂得了許多知識，不僅於此，還懂得了自立自強，不在是那個什麼都依靠母親，總被困難嚇倒，對苦難屈膝的我，為了自己心中的那個神聖的目標而奮鬥著。

六年的國小生活馬上就要過去了，回顧過去的美好時光，回想老師對我的恩惠。從一年級到六年級，從小孩子到少女。從啟蒙到教育，朗朗乾坤，或許已經十二歲的我變得太多，也懂得了太多的事，但是，無論什麼事都不會抹去我的這段國小回憶。我的肩上又會多了一份擔子，雖不清楚擔子裡面有什麼，卻明白，自己也有了一份責任。前方，有許多事等著我去做。

六年的國小生活是快樂的，同樣也是幸福而充實的。老師的淳淳教誨，循循善誘，對我的影響是非常大的。所以，剛剛揚起的帆的船，根本就沒有擱淺的概念，在這段日子裡，我更加堅定了新年，同時我也知道了我青春的火炬才剛剛點燃，成長的道路才剛剛踏上。

我，國小生活，幸福的童年馬上過去了，國小的風采，國小的回憶，你將永不褪色！

我，一個普普通通的我，已經上了六年級。

本應快樂，但是，事情遠沒有我想象那麼簡單。上了六年級，我們分班了，我被分到了6年2班，而在這個班裡，只有一個我們原班的同學，而剩下的，全是一個個陌生的面龐。而更不幸的是，我們排座位的時候，老師讓我和一個不認識的.同學做同桌。後來，我的同桌被選為班長。再後來，．．．我的不幸開始了，自從我和班長做同桌的那一刻起，大班長就對我說，他說：“和他做同桌，受罪去吧！”真的如他所說。第二天，我同桌發現我桌子上有個洞，還能摁動，他就把那塊板一下子就捶到桌堂裡去了。然後我的塑料布被他摁碎了，接著，他又把我剛拿出來放在桌面上的書放回到我的桌堂裡去，我怒氣沖天，但是卻無能為力，誰叫我力氣小呢？而到最後一節自習課的時候，大家都在寫作業，我也不例外。忽然聽到我同桌的聲音：“借我作業抄抄吧！求求你了！劉金姍學習最好了！你看今天老師都把你的名字寫到黑板上不讓擦了呢！不就是因為你學習好嗎？你看，我來向你“學習學習”！借我看看吧，馬上就還你！”他一邊說一邊把手伸向我的作業本，啊，我的作業！不要啊！但是我終究無能為力。後來，他每天的前七節課給我搗亂，最後一節課好聲好氣的向我要作業。而放學的時候，因為他是班長，所以晚上要留下來鎖門，正好輪到我做值日的時候，會發生這樣一幕：班長被用來掃地的條掃打的連滾帶爬，而這時候誰幹的呢？當然是我們這幫女生啦！但是是這位大班

長記吃不記打！第二天該搗亂還搗亂，還是抄作業，無可救藥!

難道，這就是我的六年級生活嗎？

六年了，時光匆匆流逝。一轉眼，我們就要畢業了。回想過去在學校中發生的一點一滴，我腦海中又慢慢的浮現了五年級時那一堂課。那節課，令我難忘，也令我的夥伴們難忘。也許它是我與夥伴六年來最不能忘卻的一堂課吧。

那一節是綜合實踐課，蘇老師舉行了一場班級賽，我們比賽的是做水果拼盤。首先我們分好小組後，就開始了。我們小組總共有5個人，當然也包括我啦。我們現在就來看看我們小組的現場直播吧：

首先是我們組的小林，你瞧：他用他的髒兮兮“小爪子”抓起了一個胖乎乎的火龍果。然後又用拿起了一把小水果刀，將火龍果切成一塊一塊的。然後向它們把盤做花邊。嗯嗯嗯。不錯不錯。接下來再看看我們組的小典，他將一根黃瓜切成了片，但是---請各位仔細看看，他切出來的黃瓜片居然大小不一致；一會兒這會切的薄了點，一會兒那塊又切的厚了點。

唉，可憐的小黃瓜呀，命運悲催呀。不會吧~這是我居然看見我們班的小饞貓---也就是小璇，他居然帶著小跟班小杰把我們的最後一個火龍果---用他們那獨門絕技“九陰白骨爪”給“毀容”了。“毀容”後的火龍果的下場當然只有被他們吃掉了咯。唉，我估計這次是得不了獎的了。作為帶頭組長的我，真的感到十分無奈呀。

不久之後。終於，所有食材都弄好了。真正的擺盤時間到了，我們首先拿了一個橘子，將它切成花瓣形，然後再花瓣與花瓣之間放上了“夾心蔬菜”，此夾心的結構有：黃瓜片+火龍果醬。我們弄好後將這個橘子擺在盤子的正中，然後把剩餘的火龍果片結合上香蕉把橘子包圍了起來。此時的拼盤看起來還不錯呢，我們小組的都不約而同的讚歎道。

到交作品的時刻了，我把我們的作品交了上去。對了，忘了說了，我們的作品名叫做：“花開富貴”。不錯吧？

一會兒後，結果公佈了：我們組是第一！太好了。作品端下來後，我們組的“同志們”可是在那狂吃呀。嘻嘻。

那次的水果拼盤賽可真讓我難忘呀。那是我與夥伴們最難忘的一節課了。

在我上國小的這五年裡，我們學校年年都舉辦運動會和春遊，在參加這兩項活動時，同學們會如過節一樣開心。不過我更喜歡春遊，或許是因為它更自由一些。

我最難忘的還是五年級那次去鹽瀆公園。為什麼我對這件事記憶猶新呢?因為它和其它幾次與眾不同。它們不同在哪裡呢?我認為有這樣一些特別之處。

首先是公園不同。以前我們去人民公園玩，因為它離學校近。最近鹽瀆公園建成了，成了鹽城的象徵。學校為了讓我們更快地接受這象徵，才讓我們去鹽瀆公園春遊的。

然後是交通工具不同。以前春遊都是步行去公園，這次為了節省時間，我們是坐公共汽車去的。真希望以後全坐公交車。

最後也是最重要的一點是特色不同。兩個公園的特色不同，我們遊玩的方式不同。兩個公園的區別很大。人員公園以遊玩為主，那裡有過山車、旋轉木馬、小火車、碰碰車等等，總而言之，愛玩的小朋友一定喜歡去那邊玩。而鹽瀆公園卻是碧波盪漾，枝繁葉茂。雖然沒有人民公園那樣古木參天、一柱擎天。但數目上可是人民公園的好幾倍呢!尤其是“樹林氧吧”那裡空氣清新，鳥語花香，簡直是人間天堂，世外桃源。我們遊玩的目的已是欣賞風景，而不是以前的那單調的玩耍。

在我走後，那公園的鳥叫蟲鳴簡直如樂曲一般繞樑三日。只可惜樹還太小，十年後，我一定要再次來到這裡，一睹鹽瀆公園風景。

在生活中，相互理解可以使人與人的關係更加和諧、融洽。

記得那是一個深冬的夜晚，我做好作業準備回家。在經過一個十字路口時，前方突然傳來汽車碰撞發出的刺耳摩擦聲，緊接著便瞧見兩個車主走出來。我心中暗想：不好，看來一場戰爭避免不了了。我的心瞬息間彷彿被人一揪。可事實並非如此，只見前面一位車主滿臉堆笑，從口袋裡掏出煙，趕忙給另一位遞上，並連連向他道歉：“不好意思啊，我剛才臨時接了個電話，一不留神分了心，緊急踩了剎車，讓你撞上我的車，請多多包涵。”後面一位車主原本面帶慍色，一看肇事者態度那麼誠懇，也不好意思再追究了，於是說：“我也不應該開那麼快，別跟這麼近，就不會撞上了”，兩個人像好兄弟般握了握手，拍了拍肩，彷彿剛才什麼事情也沒發生，一場“硝煙”頓時消弭於無形。你看，一聲“對不起”，一顆互相理解的心，便使大事化小小事化了。

可是，在我們身邊，更多的是因為一些雞毛蒜皮的小事而吵翻了天。就像我們學校的有些同學，就因為有時候微不足道的一碰撞，或者一句無心的玩笑話，就搞得像個仇人似的。瞧，下課了，那邊的兩個同學，坐在靠牆的那位想要出來上廁所，靠走廊的要做作業，不讓他出來，兩個人你一句我一句，互不相讓，說著說著竟然扭打在一起，本來很簡單的一件事情，只要外面的稍微讓一下，裡面的人態度稍微和藹一些，事情就迎刃而解了，何必鬧成這樣呢？最後，要做作業的做不出作業，要上廁所的也上不成，兩敗俱傷啊！

生活中，我們都要設身處地的多為他人著想，站在別人的角度上思考問題，我相信，生活也會更加和諧，我們的心情也會更加愉快！

課堂不僅僅只在學校裡，也可以在自己的身邊，只要善於發現就能明白！

還記得那是一年寒假，父母將我帶到了滿是雪的地方，我高興萬分，在雪地裡快活地在奔跑著，不久後，就直打哆嗦跑回家去了。

到了家以後，發現自己的小夥伴們也在這兒，心中又想出了一個點子。許久後，就拉著她們跑向雪中玩打雪仗，當她們一出門，我就給她們來了一個下馬威，快速地扔出了無數個球，當她們半分鐘後才發現自己被砸，頓時火冒三丈，她們如螞蟻一般，那麼團結，像是商量好的，接二連三地朝我扔去。

我在身後正準備一個大雪球，當我一轉身，她們將雪球砸中了我的各個部位，我頓時放聲痛哭，頭也不轉地向遠方走去，眼中的淚水如滾珠一般滴在地上。

走到不遠處時，抬頭一望，便發現樹的枝頭上有一株蠟梅，我百思不得其解，花都應該在冬天凋謝了，怎麼臘梅還在這順其自然地開放，拿出手機搜尋了才知道了答案。

那時我才明白，我不應該生她們的氣，應該像臘梅一樣堅強，鍥而不捨，勇敢地去面對一切事情，我快速地跑回去向她們道歉。

在生活中只要善於發現、留心觀察，就能明白——生活處處是課堂！