【必備】記事的作文彙編6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的記事的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

星期二最後一節課，綜勞老師要教我們捏泥蘋果和泥蒜頭,我心裡無比的激動。

課前,我把那笨重的紫砂泥放到桌子上。土黃偏黑的顏色軟綿綿的，像染了色的麵糰一樣。因為外面包了一層保鮮膜，所以它永遠幹不了。

“叮鈴鈴”上課了！綜勞老師讓我們先玩一會紫砂泥。我只拿出其中的一丁點兒放在手裡搓。可是才搓了一會兒，就出現了龜裂。我就用手蘸了幾滴水，塗在泥的表面。再用手去撮它，結果弄了一手的泥巴。老師教我們的基本動作練好了，就要開始做泥蘋果了。真令人興奮！

我先將泥搓成了球形，再上下捏出一個凹下去的坑，然後用刮刀把多餘的部分刮掉。最後用水抹光滑，一個小巧玲瓏的蘋果展現出來了。

接下來老師又教我們捏蒜頭。先把泥團搓一個球，再拉出一個蒜薹。最後拿小刀把蒜身分成一瓣一瓣的。可是我耍了個小聰明，我用一個戳洞的東西畫出一條線，不就大功告成了嗎？但是，一開始很成功，做完後我才發現分的瓣大小不一，跟我想的是千差萬別。我覺得很不滿意，只好把它重新放回泥塊。可悲劇的是我的泥蘋果又因掉在了地上被人踩了幾腳而爛掉了。

這還真是一節令人悲傷的泥素課。弄了一身子的泥巴，卻空著兩手回家，唉~

老師是人類靈魂的工程師，這話令人信服。我們的數學老師郭老師就是這樣的人，在我們有困難的時候幫助我們。

記得那是一次放學後，郭老師留我們改卷子上的錯，有一道題我不會改，怎麼想也想不出來，郭老師走過來問我：“怎麼了，哪道題不會改？”我說∶“這道題，我怎麼也想不出來。”老師拿起我的卷子，認真地看了一遍，說∶“我給你講講吧！”我高興地答應了。

郭老師坐在我身旁，拿出筆和紙，給我講起題來。郭老師一邊講一邊在紙上寫，她講得是那樣流利，寫得是那樣工整，還時不時地問我：“懂了嗎？”郭老師不厭其煩地講著，我津津有味地聽著。當郭老師在紙上列出最後一個等式時，我的心終於豁然明亮了。

我剛準備背書包回家時，郭老師又把我給叫住了，把她自己出的題給了我，並且叮嚀說：“這幾道題你回家做一做，好好加強你的數學能力。”我看著那一道道練習題，望著郭老師漸漸遠去的背影，心裡有一種說不出的感激。

郭老師，您教了我們這麼多年，這一天，我終於感受到了您對我們的愛，我想對您說：“謝謝您，我們的好老師。”

1. 情境描寫調動起懸念;

2. 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

3. 簡要敘述前因,進行鋪墊

4. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

5. 將…改成…更合適些,

6. 自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動

7. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心

8. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑

9. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

10. 用了列數字,舉例子的方法,很形象

11. 過渡自然,每一段交待得很清楚

12. 這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動

13. 採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美這部分還可以展開寫以小見大,表現…

14. 比喻句用得精當加入了古詩進行聯想,富有韻味

15. …和…形成鮮明對比,突出…

16. 結尾含蓄,點明主題

17. 結束得有點突然,誇張了

18. 結尾簡煉,感人

19. 結尾同樣有趣

20. 結尾呼應應開頭,結構完整

理想是人前進的方向，每個人都有自己的理想，當然，我也有我自己的理想。

不知道在什麼時候，我就有了我的第一個理想——當一個音樂家。從小我愛蹦愛跳，深受音樂的薰陶，開始手舞足蹈，像指揮一樣。人人都說我有非同凡響的音樂天賦。於是父母為了培養我成為一個音樂家，便自小讓我學琴。漸漸地，我對音樂的熱度消失了，彈琴變得枯燥了，理想，也就泡湯了。

當一名舞蹈家成為了我的第二個理想。從小我就對舞蹈特別感興趣，看著電視裡的人物優美的跳著舞。經常自己也會模仿起來，然後跳給爸爸媽媽看。媽媽說女孩子跳舞就應該好，就讓我參加了舞蹈班。可能是因為小孩子本來就什麼沒毅力。上了舞蹈班後的我漸漸又覺得枯燥起來，動作難了起來。上了一年級，幼兒園隨著舞蹈遠離我了。就這樣，我的第二個理想，便又化為泡影。

直到我有了第三個理想時，我已經上了國小3年級。那時的我理想又變成了當一名老師。從小到大我接觸過許多的老師，嚴厲的，親和的，有經驗的，新來的……那時我眼中老師就是至高無上的指揮官，我也想像老師一樣，站在高高的講臺上，傳輸知識的力量給學生們。

如今我已經是一個5年級的學生了。差兩年就要步入中學的殿堂。如今的我，開始懂得社會，未來，開始學習怎樣幫助別人，走向未來。我明白了，兒時的理想就是我前進的方向，我正在一步步向理想的方面努力著，努力著……

人的記憶不比那電腦的硬碟，可以儲存大量的資訊，學過的東西是要定期複習的，不然在你腦子裡的東西會慢慢消失，即使沒有消失，在一段很長的`時間後再回憶起來也不是一件容易的事。就是把電腦硬碟換作你的儲存系統，如果在儲存大量資訊後不按期整理，你讀取檔案的速度也會遜色許多。

期會考試沒幾天就到了，看著前不久學的那幾百頁厚的知識，對自己究竟掌握了多少一點底也沒有。周圍的同學已經進入了緊張而有序的複習中了，而自己桌上的幾堆書帶給我的僅是無序的惆悵，該如何下手呢?

平時學的東西在腦海裡空空，很多做過的習題拿起筆竟無墨。悲亦好，樂亦好，在那緊促的氣氛裡我好像格外輕鬆。是該開啟課本囫圇地複習一通，還是找點習題胡亂地做它N道?在那幾堆書前，我徘徊無措，周圍的氣氛依然那麼緊促，緊促地讓人揣不過氣來。我真想祈禱上帝把我從這空虛的世界裡拯救出來，不然我會被這死寂的空氣壓抑而死。我向上帝禱告，如果你不幫我逃脫這讓人窒息的世界，那就幫我儘快適應這緊促的節奏，不能生存那就滅亡，我並不希望苟活於這世界。

上帝彷彿並沒有聽見我的禱告，時間在我身邊悄悄離去。

“你複習好了吧!”同桌從那緊張的節奏中小憩了一會。

“我……還……沒……開始……了。”說話時我盯著他剛做的那一大篇練習，覺得自己實在是太笨了，我到底是哪裡不如別人啊?

“那還不復習?後天就要期會考試了!”同桌看起來是真的在關心我，但也不知道他葫蘆賣的是什麼藥，平時他老怕自己考的不如別人(當然不是我)，今天怎麼這麼好心，也許世界本來就是如此的充滿了關愛。

我沒再回答，看著桌前的兩堆書，不由地想起了寒韓。

“七門功課亮紅燈，紅燈照亮我前程”，他是個人才，人家就靠那支筆就能賺取百萬版稅，我不繼續學下去可能是“六門功課亮紅燈，紅燈阻止我前行”，到時我就無路可走，像古時候去給別人抄書掙錢是不可能的了，不過落得個打字員的工作機率還是很大的。但我僅僅就甘心做個打字員?如果這樣，到現在為止，我已經不知打了好幾百萬字了。

哎，硬著頭皮乖乖複習吧!我只能自我安慰：這又不是學什麼高深的科技，就複習複習那些簡單的知道，不比登天還難吧。學習了是要複習的，學習並不會給人以壓力，但考試使學習蒙上了一層恐怖的面紗。

“今天，少兒頻道要播《喜羊羊與灰太狼之開心闖龍年》你要給我看。”弟弟理直氣壯的說。

“不，你個矮冬瓜肥得像頭豬，滾滾滾！一邊玩去。”我毫不客氣的說。

弟弟生氣的罵道：“沒見過像你這樣的哥哥，對弟弟怎麼壞。我怒了。”說完，他帶著他的“胖子軍團”朝我撲來，我被壓在了地上，搶我的遙控器。

我們像一團肉球，在地上滾來滾去，我不幹勢弱，派出了我的軍團來支援我，我們雙方的士兵也打成了一團。我罵道：“你個鄉巴佬給我起來。”

“不，除非你把遙控器給我。不然我死都不起來。”弟弟堅定的說。

“不！”我被弟弟那豬一般的身體壓的喘不過起來，我們倆你一拳我一拳，玻璃都碎了。我倆都鼻青臉腫的，頭都腫得像豬頭一樣

“我要使出我的必殺技了！”我對弟弟吼道。

“我也有。”弟弟說，“看我泰山壓頂！”弟弟說完就跳了起來一屁股朝我壓來，幸虧我躲得快，讓弟弟一屁股坐了個空。“哎呦。我的屁股呀！都快變成兩半了。”“該我了。”我使勁的給弟弟撈癢癢，弟弟終於笑得受不住了，投降了。最後這場世紀大戰我獲勝了。但房間裡一片狼藉，慘不忍睹。