魔術優秀作文

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的魔術優秀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

'哈，哈，哈'，這笑聲是從那裡飛出來的呀？我跟著笑是著，原來是從213教室裡飛來的呀!讓我帶你們進去吧!

今天，我早早地到文學樓，進了213教室，過了一會兒，上課了，樑老師從門口走了進來。我們大聲地叫到；‘‘今天上什麼呢?'

樑老師高興地說我們今天要上變魔術，樑老師的話音剛落，同學們在教室裡迫不及待跑來跑去，你瞧大家都亂成一鍋粥，樑老師說；"我今天要變一個魔術，把兩本書放在一起讓你們拉也拉不開來。"大家說；"不可能，樑老師又不是魔法師，不可能會變魔術'大家都七嘴八舌地議論開來了。過了一會兒樑老師把兩本書疊在了一起，一下，兩下，三下，四下，五下......，同學們都快等不及了，樑老師好加快速度，過了一會兒，樑老師說；'看誰能把我施了魔法的兩本書拉開。'我想這不是太簡單了，只要用手輕輕地拉一下，不就拉開了呀！

樑老師讓我們班的大力士來拉，開始拉了，他用了九牛二虎之力，還是沒有把那兩本書拉開來。樑老師又讓了兩個男生，左邊一個，右邊一個，123拉，他們用了吃奶的力氣拉，可還是沒有拉開。樑老師又讓四位同學一起來拉，兩位男生兩位女生，123拉他們咬緊牙關，可兩本書還是一動不動，像是黏在一起一樣，紋絲不動。樑老師說；“看我的魔力，樑老師把手抖動了起來，然後輕輕地一拉，兩本書終於分開了，大家看的目瞪口呆。樑老師說；”這不是魔術，也不是魔力，這是自然界的摩擦力。"

這次魔術讓我認識到這小小的摩擦力，既然有這麼大的摸了呀！

【摘要】時間飛逝，20xx年的寒假如約而至。新的一年，新的希冀。對於廣大國小生朋友來說怎樣才能度過一個既快樂又充實的寒假呢?為此語文網國小頻道為大家蒐集整理了寒假趣事範文精選，讓大家在享受假期的同時，輕鬆愉快的安排好自己的學習生活!

寒假就要離去，而有一件事卻一直讓我念念不忘，那就是變魔術。

那天，吃完飯，我們到哥哥家做客。趙滌峰叔叔一臉笑容地要給我們變魔術。他發了6張牌，然後他出去，讓我們選一張，讓他來猜。我們都不相信，他能猜對。第一次我們將信將疑地選了一張牌，讓他來猜，結果一猜就對了。但我們覺得他可能是瞎貓碰到死老鼠湊巧。所以我們又讓他再猜一個，可是又猜對了。但是大家還是有些懷疑，把牌又換了，位置也換了，讓他再猜，結果還是猜對了，這可真讓大家瞪目結舌，難道叔叔有透視眼?難道叔叔是神仙?難道叔叔神機妙算一連串的疑問在我腦中顯現。

正當大家疑惑不解、目瞪口呆時，我媽媽發現了一些破綻。媽媽看見趙滌峰叔叔猜之前都要先看看邦峰叔叔，所以媽媽讓邦峰叔叔也出去。果然，我們選了紅桃6，滌峰叔叔卻猜成立黑桃8，大家哈哈大笑起來。原來邦峰叔叔是他的託，總算是搞明白了。

後來滌峰叔叔還給我們變了其他的好多魔術。讓我非常地羨慕和佩服。我也學會了一個，非常地開心。變魔術真是一件又好玩又有趣的事。

剛坐上臺階，施老師神神祕祕地走來，故弄玄虛地對同學們說道：“我們今天要使用白開水來變一個十分神奇的小魔術！”

聽到施老師這麼說，大家都十分質疑，同學們議論紛紛：“不會吧”“怎麼可能”……有的同學說“會”、有的同學說“不可能”、有的同學則不做評論，我也用疑惑不解的眼神望著施老師。但大家都非常期待這個魔術。

首先，老師讓我們認認真真地觀察一下白開水。我在瓶口外往裡看，看到白開水是透明的，沒有什麼顏色。往瓶口細細聞，也並沒有什麼味道。“白開水是沒有顏色、沒有氣味的！”我拍了拍頭，自言自語地說。

上課不久了，老師露出了微笑，先不緊不慢地拿出自己的杯子，微微地喝了一小口，便輕聲細語地說道：“大家像我一樣仔仔細細地品嚐白開水。”我慢慢地拿起杯子，小心翼翼地將水倒入口中，細細的品味，可水與平時喝的相差無幾，感覺平淡無味，並沒有太出奇的特殊之處。

可接著，施老師要大家到操場上慢跑兩圈。我們十分艱難地跑完了全程，癱坐在地上。同學們“叫苦連天”、“飢渴難耐”、“疲憊不堪”。衝向位置之後，我像一隻飢餓的小獸，開啟水杯就開始暢飲。這一次，我一口氣喝了大半杯水，感到白開水的味道與剛剛的截然不同，這一次有些甜滋滋的，十分可口，令人神清氣爽。

就在這時，老師讓我們吃橘子了。我細心地剝開了橘子，認認真真地品嚐了橘子後，我又馬不停蹄地再一次品嚐白開水，可水卻不再清甜，依然是平平淡淡的水。又沒有了剛才的甜美。

呀！白開水真的會變魔術？其實是因為我們所做的事情不同，感受也不同。因此，水就會變魔術了。

放學後，我若有所思：只要我們認真學習，懂得知識，再難的魔術也將不再神祕。

今天我們來看一個視訊，這個視訊是一個人在變魔術。

一個女人在一個空曠的地方，本以為是一種溫柔的`聲音，結果是一種魔性的聲音說著：“我們來玩一個遊戲，然後視訊中出現六張牌，讓我們選一張牌，然後看著我的眼睛不見你的牌不見了。”隨後我們選的牌真的不見了我們驚奇的你看我看你。很是疑惑，我就想：難道他會魔術會讀心術嗎？太牛了，肯定用了障眼法，然後打亂了排的順序。與時同此，老師又播了一遍，讓我們看同一張牌。

可是我們看的牌還是不見呢？有的同學說：“他肯定把六張把我全換了，不然怎麼會不呢？”“他為什麼會在一個空曠的地方用魔性的聲音講呢？”“為什麼最後只有五張牌，而不是六張呢？”……老師開口了：“你們那就多看幾張。”老師的話提醒了我們，我們爭著再看一遍。老師按了重播，我們都全神貫注的盯著幾張牌，可視訊中結束了，那幾張牌還是不見了。

老師後來又分了個組第一組的人看第一張第二組的人看第二張……分佈完之後，老師又重新播了一點，辦完以後每個小組都說出一開始是什麼，後來變成了什麼？老師依次的寫在了黑板上老師寫的，以後紛紛說。“這麼簡單的魔術我都會了。”老師說：“知道了吧，其實他用了很多東西來誤導你，如空曠的地方，魔性的聲音等。”

所以魔術師用了很多也發來誘惑你讓你以為他真的不在了。然而不讓你注意是因為不讓你發現魔術的祕密。

“我們今天來做一個魔術，大家要遵守規則。”任何人都可以當助手，助手不能洩露祕密。”

顧老師請一個同學做助手，把他叫到門外，用手抱住他的頭，嘴貼著他的耳朵說起了悄悄話。大家都向外望去，但誰也沒聽見。過了好一會兒，只見那位同學笑著走了進來，還用兩個手指做了個字母“V”。顧老師開始表演了，他坐在桌子旁，摘下眼鏡，轉過身去。等那位同學把硬幣放在紙杯中，顧老師用手在四個紙杯上各敲了一下，又用手在紙杯上空轉了一圈，還雙手合十，默默祈禱。不一會兒，顧老師猜出來了，是在4號杯中。大家多懷疑起來，都注意到了顧老師在問放好了沒有的時候說了四個字“我放好了”，所以一致認為，說幾個字就是幾號杯。顧老師說：“不對，我們再來一次。”

第二次表演開始了，顧老師照例請了一位女同學。和她咬起了耳朵來。有些同學想走到門外去偷聽，結果沒有成功。女同學把硬幣放在三號杯中，顧老師問了一下，那個女同學眨了兩下眼睛；顧老師又問了那位女同學一下，她又眨了一下眼睛。顧老師一片茫然，翻了三個杯子，沒有，一連翻了三個杯子才找到硬幣。同學們多說顧老師的魔術太蹩腳，技術太菜了。原來，這個魔術是這樣的，當助手同學放好硬幣後，顧老師就看著她，如果他眨一下眼，就是一號杯，兩個就是二號杯，以此類推。那位同學沒有遵守規則，顧老師問的時候，第一次她眨了兩下，第二次卻眨了一下。顧老師看不懂了，只能亂猜，魔術就失敗了。

生活中處處有規則：交通法規、班級規章制度，我們要遵守規則。

今天上午，竹君園內，一次有趣的觀察胖大海的活動開始啦！

老師給每位同學都發了一顆。我仔仔細細地看起自己手中的這顆，卻發現它的模樣和名字差了十萬八千里。褐色的小小的一顆，就像小核桃。摸起來硬邦邦的，表面凹凸不平，就像乾枯的樹皮。聞起來有一股刺鼻的香料味道。我還好奇地把胖大海放在嘴邊，用牙輕輕咬了一口呢！沒想到，摸起來硬得像石子的胖大海竟然被我輕而易舉地咬開了。我嘗試著舔了舔，似乎沒什麼味道，不過氣味倒是更濃郁了。

接著，要開始泡胖大海了！我迫不及待地拿了杯子，把胖大海扔了進去。老師倒上熱騰騰的開水後，我專心致志地盯著，滿心期待著它的變化。只見熱水衝下去後，胖大海在水中打了幾個轉，就一邊往上浮一邊冒泡泡，可不就像一條調皮的小魚嗎？沒過多久，胖大海越變越大，竟把它那褐色外衣給脫下，完全改頭換面了！慢慢的，胖大海變得很大，猶如一朵盛開的絨球花把杯子撐得滿滿的。這時，我恍然大悟：怪不得它叫胖大海，原來有如此玄機！我不由得湊近聞了聞膨脹的胖大海，氣味沒那麼刺鼻了，反而有一陣淡淡的藥香。耐不住好奇心嚐了一口，不苦，而且還有點甜呢！不但如此，泡開後的胖大海摸起來軟軟的，像塊海綿，不過卻很脆弱，用手輕輕一碰就碎了。

觀察到這兒，我不由自主地驚歎：“胖大海可真像一位神奇的魔術師呀！”

只見一位魔術師，走到螢幕面前，對我們說：“我們來耍一個遊戲。”然後呈現出來六張牌，讓我們選一張牌，再記在心裡。

我選了第二排第三張的紅心Q，還沒等我反應過來，魔術師就讓我們看著她的眼睛：“看著我的眼睛，我知道你心裡想的牌是什麼了。”邊說邊收回呈現出的六張牌。“好，你的牌，消失了。”她呈現出另外的五張牌，我仔細一看，呈現出的五張牌，果然沒有我想的那張紅心Q。

這是怎麼一回事呢，一定是我看走眼了，或者只是她交了個好運氣，猜中了我心裡想的那一張牌而已，反正我是不信這邪了。對，再看一遍。

還是那位魔術師，還是同樣的動作，不過臺下的觀眾——我們都盯著第一排第一張的梅花K。“好，你的牌，消失了。”還是同樣的那句話，梅花K也不見了，取而代之的是梅花Q。

這是怎麼回事呢？難道這位魔術師真會讀心術，還是她根本不是魔術師，而是巫婆的後代，帶著重重的疑惑，我拿好筆和本子，準備觀看第三次。

第三次觀看裡，我把第一次呈現出來的六張牌的花色和點數都記在本子上，我發現六張牌的點數全班都是J、Q、K，視訊有點模糊不清。道理關鍵時刻了：第一次呈現出的六張牌漸漸消失了，魔術師說道：“好，你的牌，消失了。”然後呈現出五張牌，我飛快的記下來這五張牌，這五張牌雖然點數還是J、Q、K，不過花色全變了。原來魔術師讓我們記住一張牌，就是為了讓我們不注意其他的牌，好使用障眼法，把牌全換了。

這個魔術視訊讓我明白了，我們應該不止關注一點，還要觀察整個局面。