詩與畫作文

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的詩與畫作文，希望能夠幫助到大家。

早聽人說：“察汗河美如畫卷。”耳聞不如目睹，今天，我就去看看。

察汗河的水神出鬼沒，讓人捉摸不透。有時，走著走著，突然就出現一條河把山路攔腰截斷，這時大家都把褲腿挽起來，淌過河去；有時，一條山溪迎面流來，遊人只好迎著溪水向前走；有時，一條小溪又從山峽裡直瀉下來，像一條玉帶掛在山前。察汗河的水又那樣活泛，像是山裡的野孩子。有的水從一塊塊的大石頭上奔湧而下，彷彿是一群孩子爭先恐後的從樓梯上跑下來吃點心；有的水從山路上直流下來，像是在滑滑梯。察汗河的水很清，清得可以看見河底的沙石。

察汗河不僅水秀而且山也美，拔地而起，直插雲霄，連綿不斷。察汗河的山千姿百態，像翠綠的扇子，像直立的寶劍，像香噴噴的大花捲，危峰兀立，怪石嶙峋。察汗河的山真奇呀！山從中間裂開了一條縫，供遊人走過，好像是被不小心割破了一樣；察汗河的山真多呀！四面都被山圍繞著，人在察汗河中，好像是在一個大屏風中一樣。察汗河的山真險呀！一座筆直的劍山上頂著一塊大石頭，好像風一吹就會掉下來。

山饒著水，水饒著山，好像是一把利劍把山劈開了一條縫兒，這條縫兒的名字就叫做察汗河。

在我們學習這個“輕叩詩歌大門”的單元中，餘老師讓我們做了這個活動，而這個活動，也是我最愛的一個活動，這個活動就是：詩配畫。

當我自己學完了這個充滿這時的味道的單元中，回憶了一下，原來餘老師讓我們做的詩配畫最讓我感興趣了，所以，在今天的作文中，我來給你們分享一下我自己的詩配畫。

在第六單元裡面的四首古詩當中，餘老師讓我們選一首來當做自己的詩配畫，於是我選了《天淨沙。秋》來當做我這一次的詩配畫。雖然這首詩並不難畫，但是，我告訴自己：“一定要把它畫好，把詩人想表達的東西畫出來，因為我知道，這首詩充滿著美麗、漂亮的景色。在一個孤獨的村莊裡，有一個落日的殘霞;在每一處的青山綠水中，可以感受到詩中是多麼美麗。所以，我一定要把這幅畫的每一道風光;每一處景色，都要畫的'精彩美麗。讓人看到我這副詩配畫，心裡有著詩一般的韻味，詩一般的感覺。

畫完以後，感覺到自己好像進了去似的，進到了一個景色圖當中。看到到處都是小草、花朵和葉子，清脆的溪流聲叫來叫去;而且天空上還有一隻飛來飛去的大雁在空中向我問好，金燦燦的光芒照耀著我身體。彷彿好像去了一忘我的境界似的。

我們班有許多號稱“達人”的同學，多得數不勝數。如:足球達人-孫涵、才藝達人-張芮萁等。而我今天隆重推出詩畫達人-韓東亞。

上課前，美術老師佈置了任務:畫一副詩畫，再寫上古詩。剛說完，韓東亞就不假思索地寫上《漁歌子》。接著她拿起小白雲在宣紙上英姿颯爽的輝撒起來。只見她時而工筆細描，把垂釣老人悠閒自得的樣子，勾勒得栩栩如生。時而用宣染的方式，染上顏色。作品就這樣出爐了！這是一張充滿詩情畫意的國畫。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。講的是:斜風細雨，整個天地籠罩在一片朦朧之中，寧靜而美好。漁翁被眼前美好的景象所吸引，似乎忘記了世俗間的煩惱，享受著這份悠閒。韓東亞畫得還真像全班表揚了韓東亞。老師把她的畫展了出去，韓東亞感到驕傲又高興。

這就是我們班的詩畫達人，很棒。你是不是詩畫達人呢？

殘月乃畫，木樨亦詩

旬旬殤月浣淚面，歲歲桂華渲斷腸。何消嬋娟牽鄉思，愁意足矣蕭笛漾。

——題記

月之美，重於潔白皎皎，輕於殘弦淡眉。

圓潤，乃是“但願人長久，千里共嬋娟”的期願；殘月，則是“舉杯邀明月，對影成三人”的落寂。

殘月何故只添憂？

中秋佳節之夜，木樨本已蕩涼意，若無明朗之月相伴，即便闔家團圓，亦無欣喜之情。若明月月當空，木樨之悽迷反蒙上歸屬之感，即便孑身他鄉，瞳映之月，亦能打撈起鵝黃月色。

反而言之，若無木樨悽悽傍殘月，殘月唯與疏星相輔相成，就一抹清幽閒適，若木樨索繞殘月，殘月則訴盡離殤，嘆人生情愫薄意，引人愁淚浣溪沙。

滿月，寓團圓之美；殘月，傾離鄉之愁，兩者孰輕孰重？

滿月輕於殘月？笑言罷了。滿月重於殘月？此言亦差矣。兩者，無輕重之分，若無殘月，何者託殘月，使其閒適？

故而，月之交替乃平庸之事，無須重視或傾慕，滿月可謳歌，殘月亦可賦畫，若染木樨之彩就如“畫中有詩”之鏡。

月之美，潔白皎皎，殘弦淡眉，甚美。