我的老師五年級作文500字5篇

老師，是我們成長道路上的引路人。下面是小編整理的我的老師五年級作文500字，一起來看一下吧。

她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。

無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裡有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裡滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。

她做任何事情都追求完美，“要麼就不做，要做就做最好”，這是我對她的評價。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個機會，在展示自己的大舞臺上充分的張揚自己的個性。

其實她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時她也會遇到困難。無論遇到什麼困難，在我們面前她一直都表現的那麼堅強，蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風雨會洗掉她的記憶，歷史的車輪會碾掉許多她與我們在一起的往事。但有一種溫情，卻永遠不會被歲月的流水沖淡——那就是師生情！

記得一次校運會，我是100米短跑選手，由於衝刺太急，一下猛地摔倒在地，手擦破了。老師急忙過來幫我包紮傷口，老師先拿找來的鑷子給我夾出碎片，然後又拿硼酸水把傷口乾淨。之後敷上藥。看著老師著急的樣子，我的淚水不禁脫框而出，這不僅是因為我沒有為班級爭的榮譽，更因為老師慈母般的關懷……

認真、踏實，美麗、真誠得像個小孩子，這就是我的班主任—王老師。

她是教了我三年的語文老師，班主任，儘管以後還能見到她，與她打招呼，但是，心裡還是有一絲不捨得。

“踏踏踏”，熟悉的腳步聲又響起來，只是吵得像菜市場一樣的教室居然沒有聽到，老師面色鐵青的站在門口，後排的同學意識到，“不妙！老師來了！”趕緊坐端正，而坐在前排的同學呢？那可就遭殃了，靜靜的聽了一會，後排沒有聲音了，一驚，趕緊往後面一看，老師開始叉腰了，一排一排的，聲音漸漸消退，老師終於淡淡的說，“怎麼？不吵了？”邊說著老師踏上講臺，“你們繼續呀！怎麼了？看到我就不講話了？！”

教室裡一片寂靜，連急促的呼吸聲都聽得見，老師開始教訓我們了，“你們說說你們，老師在的時候就不說話了？你看，明明現在就可以那麼安靜，那個時候幹嘛這樣呢？哎…”同學們不言語，也不敢言語，有的甚至無聊的扳起了手指。

我知道，老師也是為了教育好我們，才會這樣的，我算是個好學生吧，老師不止一次關照我，讓我感到溫暖。

期末考試後，我們沒有太緊張，只想好好休息，玩，教室裡很熱鬧，老師也沒有責罵我們，突然，老師好像想起了什麼，朝我走來，我的心突然像喘了一隻小兔子砰砰直跳。

“陳其，你今天考試有沒有不會做的題目？”老師問我，我笑了笑，說：“沒有，都做出來了。”“嗯，那覺得自己還考得好嗎。”老師親切的問道。“還好。”我相信每個被問道話的人都會這麼回答。

現在，我就要和班主任分離了，迎接新的老師，我大步的走著，面對下一個道路，老師，我將會永遠記得你，你也會記得我的吧，我敬愛的老師……

我的老師有著一頭又長又黑的濃髮，亮亮的眼睛，高高的個子，細長的身材，美麗又大方。可在我眼裡，我的老師對我們是很“凶”的，她就是我的班主任——焦老師。

說她“凶”，我們深有體會。一次，我們上課讀單詞，一個同學不小心讀錯了，焦老師剛才還是晴空萬里的臉上立刻佈滿了陰雲，接下來的就是一頓劈頭蓋臉地批評：“你呀你，上課沒聽講啊，不認真，是不是要抄200遍啊你……”犯錯的同學低著頭紅著臉，大氣不敢出一聲，別的同學也鴉雀無聲，生怕自己也犯錯，教室裡迴盪著焦老師的批評聲……事後回想起此事，我心想，不就是讀錯了一個音嘛，不至於吧，焦老師真夠凶的。

可我又深深地知道，焦老師對我們“凶”，實際上是對我們要求嚴格，希望我們學得更好。在生活上，焦老師對我們非常關心，非常和藹。有一次，中午休息時間，我們都上了各自的床睡覺，只有焦老師的床是空著的，再一看，只見老師彎著腰，拿著拖把正在拖地呢，拖完了地，老師又一個一個地給我們蓋被子。還有一次，焦老師看見一個同學上課無精打采，下課後叫他到辦公室量體溫，果然，這個同學正在發燒，焦老師立刻讓這個同學休息，拿來熱水，非常仔細地照顧他，直到同學的病好轉。

這就是我們的焦老師，一個看起來很凶，但實際上很愛我們的老師。

我愛我的老師，是他們教導我們做一個友善，積極向上的人，是他們教會我們勇於面對和解決困難的方法途徑，是他們用勤勞的付出為我們構造了美好的知識天地。他們就像草原上不落的朝陽，將自身的光芒照耀到每一位學生身上，讓每個學生都能茁壯成長。

至今仍記得我上學第一天，完全手足無措，是豐老師告訴我怎麼寫，怎麼聽，手怎麼放5年過去了，豐老師帶著我們從一年級小朋友成長為高年級同學，娟秀的粉筆字一筆一劃完美的詮釋了豐老師那一絲不苟、認真細緻的習慣。每一次學習、每一次考試、每一樣作業，都灑下了豐老師的汗水。她是我們班40名孩子最離不開的堅定的守護者，她瘦弱的身軀就像天邊連綿不絕的巍峨山脈，我們彷彿被一種無所畏懼的力量所擁護。

廖老師是我們的數學老師，瓜子臉上總是掛著開朗的笑容，她熱情又極富於鼓勵的話語總是讓我們躍躍欲試。上課時，她是我們的老師，時不時丟擲一個亮點來激發我們的思維，下課時，她又是我們的大姐姐，對我們充滿著正能量的鼓勵。有了這個大姐姐，就好象有了堅強的學習支柱，我們總能在作業和考試中找到老師的支援和肯定，課堂上的循循善誘，黑板上滿滿的粉筆字都帶領我們跨越著數學探知的每一步。

粉筆，畫出了我們的`未來也記下了老師的艱辛。黑板，承載著我們的喜悅也映射了老師的風霜。作業本上的勾對，是老師在我們成長路上的肯定，朗朗的讀書聲，也唱響了我們對老師的尊敬。親愛的老師！謝謝您！

賈老師是我們班的數學老師，她中等身材，一頭波浪般的黑髮，顯得很是神采奕奕，從她那一雙炯炯有神的眼睛裡，也透露出一種中年教師特有的睿智和魅力。

賈老師學識淵博，她用通俗易懂的語言和深入淺出的道理把本來枯燥無味的數學課講得引人入勝，使同學們聽起課來興趣盎然。賈老師有一句口頭禪，她每次講解完一道題，總是問一句：“聽明白了嗎？”如果我們回答的響亮，她再去帶領大家攻克下一個堡壘，如果有人支支唔唔，賈老師還會再詳細的講解一遍，直到我們完全弄懂為止。她這本來一句很普通的話，對我們來說猶如春風化雨，滋潤了我們的心田，也使我們這些少不更事的孩子感到了春天般的溫暖。

是的，師恩猶如母愛，賈老師真的把同學們當成了自己的孩子，在她眼裡沒有好孩子壞孩子的區別，對我們的優點不吝嗇的表揚，對我們的缺點也毫不留情的批評。

我看上去是一個很外向的孩子，但是內心卻很沒有自信，對於老師的提問我總沒有勇氣舉手發言。記得那天當賈老師提出問題後，我習慣地低下頭來躲避她環視的目光，其實我的心裡也很矛盾，我還想把對這道題不同的解題方法說出來，還怕說錯了遭到大家的恥笑，每到這個時候，我的心裡總是像揣了個小兔子，也許老師看穿了我的心理，她偏偏“故意”地點我的名字，當我戰戰兢兢地在黑板上板書完畢後，我分明看到了賈老師用讚許的目光送我下來，老師說：“當你有了正確的辦法和見解後，為什麼不大膽地說出來呢，長大以後，勇氣和自信是非常重要的。”

這在旁人看來也許是一件非常普通的小事，但是對我來說卻是一個成長道路上的里程碑，培養了我的勇氣和自信。

賈老師，說你是春蠶，說你是蠟炬，說你是園丁都不為過，我真誠地對你說聲：“辛苦了。”