表揚國小作文15篇

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的表揚國小作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

表揚是一把雙刃劍。一方面使人發奮圖強，更上一層樓；另一方面使人沾沾自喜，跌入萬丈深淵.但是，表揚讓我感受最深刻的，是使我發奮圖強這個方面。

一個星期日上午，我在家裡做一道數學題。這道題解起來不算難，可是解著解著，算式就突然算不出來了，他的答案最後應該是整數的啊，怎麼會這樣呢？我左看右看，怎麼也查不出錯誤的地方來。幾次失敗後，我完全失去了信心，想：再解下去也是無濟於事，還是算了吧!這時，媽媽走過來了，看見我眉頭緊鎖的樣子，對我說：“你這道題還沒算出來嗎？”說完，媽媽伸手拿過我的演算稿，仔細看了起來，然後竟“表揚”起我來：“不錯嘛，你做的很好。現在你離成功只差一步，只要你認真檢查一遍，找出那個極其簡單而列式錯誤的地方。捅破這層阻礙你的薄紙，就能走向成功的彼岸。”聽完媽媽的一席話，我忽然有了信心，立即拿起演算稿，一遍又一遍認認真真的檢查起來……終於，那個致命的錯誤被我檢查了出來，經過一番改動，最後這道題終於被我順利的算出來了。

雖然表揚是把雙刃劍，但是這件事卻使我念念不忘。的確，表揚具有點石成金的魔力。

在國小生涯裡，總會有表揚和批評。而作為學習一直不好的我是多麼渴望被老師表揚一次，或者瞄我一眼也好啊！就這樣，直到那次，我的到了表揚……

記得那次是一次語文課，老師打著幻燈，提出問題讓我們回答。只見那一雙雙的手舉了起來，好似一片汪洋大海，而我被淹沒在了裡面，就像一隻小螞蟻，是多麼地渺小。我心急如焚，像掃描機一樣掃著書本，可還是沒找著，嗨，再來一遍。就這樣，我足足看了十遍，才看到了正確答案。我剛舉起了抖動的手，就聽呂老師響亮地喊了一聲：“呂思成，你來回答這個問題！”我當時心裡就像有一頭小鹿在嘭嘭亂撞。

我小心翼翼地站了起來，用蚊子般的聲音回答了這個問題。老師見我回答完了，便叫我坐下。就這樣，這節課照常上完了，可老師和我的“談話”並沒有結束。下課時，呂老師把我叫到了她的跟前，和藹地對我說：“你上課回答問題不是挺好的嘛，你以前怎麼不舉手呢？下次可不能這樣。”我表面上雖然嗯了一聲，心裡卻像吃了蜜一般甜。

放學後，我拉著姐姐的手上下搖晃，高興地喊著：“我終於被表揚了，我終於……”姐姐還以為我的了精神病。當然，這也是我舉手生涯的開始……

當你受到老師表揚的時候，你一定很開心；當你受到老師表揚時，一定會感到很自豪；當你受到老師表揚的表揚時，同學們一定會向你投來羨慕的目光。而我卻和你們不一樣。

就在星期五，黃老師要評講《期末衝刺》時，正好拿了我的去評講，我只好和同桌郭志鑫一起看。誰知黃老師開口就說：“你們看朱何瑩，做作業是多麼認真呀！她自己寫的答案是正確的，而且還把老師的答案寫在旁的答案寫在旁邊。要是你們都像朱何瑩這麼認真，那老師也不用那麼辛苦了！”話音剛落，我的臉開始紅一陣白一陣的，有些不知所措，心裡更是緊張、尷尬。此時此刻，全班同學都用羨慕的目光注視著我。我激動得滿臉通紅，拿著筆的手一直在顫抖著，心裡暗想：老師啊，您最好不要在全班同學面前誇獎我，膽小的我沒有資格得到您的表揚。老師，您應該知道我的性格很內向的，一受到表揚，心裡就像揣了一隻兔子似的“咚咚”直跳，總是不能平靜。但您的表揚使我更加努力學習。您的表揚，讓我終生難忘。我會在您的表揚下勤奮學習、茁壯成長，不會辜負您對我的期望。

黃老師，雖然我愛受到表揚，但我怕我會驕傲；我怕同學的目光；我怕我沒有資格，我怕------但我會更加努力學習的。

得到了表揚在我成長的過程當中受到過許多的表揚，可是有一次表揚令我終生難忘。我從小到大就一直跟著媽媽學手風琴，到現在已經有兩三年了。每年都有一次手風琴考級。今年媽媽給我報了三級，並順利地通過了。考級之前，媽媽給予我很大的鼓勵，我對自己也產生了剛強的自信。一天，媽媽接到通知，考級的日子為十月一日到十月三日，我知道考級的時間馬上就要到了，必須每天都得堅持練習考級曲目。

十月二日，也就是我考級的那天，爸爸和媽媽領我來到樓下的三寶樂飯店吃飯，吃完飯，便讓爸爸揹著手風琴來到了友誼宮，進考場之前，我渾身上下都在發抖，媽媽說：“到時候就專心拉琴就對了，不用想別的。”進了考場，我就照媽媽說的去做，拉得還挺好，我異常高興！

十一月份，考級成績下來了，那時，我還在班級裡專心致志地學習，媽媽把我叫出來，她說要告訴我一個好訊息：考級通過了。我當時驚訝不已，媽媽誇我真行，還獎勵我了一支只有六釐米的鋼筆，還可以伸長，我非常喜歡它！以後，我還要找到一個新的起點，向著自己的目標努力。

在我人生的道路上，有得到了表揚，有得到了理解，有得到了教訓……這些都像一個個腳印印在我人生的道路上。其中我印象最深的是我得到了表揚！

令我記憶深刻的是，在家裡發生的，爸爸和媽媽都不在家，就我一個人在家，我先拿起掃帚把家裡的每一個地方打掃得一塵不染，我又去拿抹布把桌子的稜稜角角，擦得一塵不染。然後我去把拖把拿來，先在水池裡衝一衝，擰乾了我把拖把拿到屋裡，又把地拖的一塵不染。把屋子打掃乾淨了。

我又要去做飯了，我先把鍋放到電磁爐上，在鍋裡天上水，按開關，水滾的話就可以在裡面放入大米了，等飯做好以後就可以吃了。現在我要去炒菜了，我先把鍋放到電磁爐上，再按好開關，在裡面放入油，就可以炒菜了，菜炒好以後就可以吃了。哦！對了，炒菜時要注意安全。

爸爸和媽媽回來了，媽媽看見了這個情景，被感動了，媽媽說：“我們的女兒終於長大了。可以把家裡打掃得這麼幹淨，也學會怎麼做飯了，這才是我的好女兒、乖女兒。”

這讓我知道了：表揚是可以讓人心情愉快的，可以感染別人，讓別人和你一樣的開心的！從今已後，我一定要爭取更多的表揚，讓我身邊的人和我一樣快樂！

窗外正下著傾盆大雨，坐在教室裡的我得到的表揚就像窗外的雨滴，數不勝數。想著想著，我就沉浸在了從前的回憶裡，回想起了那件事。

“哈哈！又是一百分。”我翹著二郎腿，滿意地欣賞著卷子上紅色的對勾，原來在這次英語單元檢測中我又拿到了一百分。英語課上，老師表揚了我，並在登分時，在我的卷子上用紅筆寫了三個大字：你真棒！

從此，面對那些簡單的作業我就一笑置之，至於背單詞和句型，我經常敷衍了事。我始終保持一種高傲的態度，覺得學習英語就是小菜一碟。之後我的英語成績大幅度降低，在期末考試時，考了個八十九。我哭哭啼啼地推開家門，跑到自己房間，關上門寫作業，作業很少，而我卻用了很長時間，我趴在桌子上，呆呆地望著外面的月亮，它好像也在嘲笑我考得那麼差，我從書包裡偷偷拿出那張試卷，死盯著那個八十九，真想把它盯成九十八。晚上，媽媽進來了，她發現了這張卷子，說:“虛心使人進步，驕傲使人落後。老師的表揚是對你的激勵，你可要戒驕戒躁啊！”

現在，我又得到了各種各樣的表揚，但是我不會像過去一樣忘乎所以了，我只是輕輕一笑，將表揚藏在心底，重新站在起跑線上，準備開始未來的衝刺！

在一個星期五的`下午，我正忙著抄家庭作業，佈置完作業的英語老師突然朝我走過來。英語老師對我說：“江承珉，你放學以後到英語辦公室來一下。”

英語老師說完這句話就走了，我一個人站在原地發呆，心想：“英語老師為什麼要我去辦公室呢？什表揚我還是批評我呢？”想到著，我開始忐忑不安起來，因為如果表揚同學或批評犯了小錯誤的同學，只需要在課堂上說一下就可以了，如果犯了大錯誤的同學，就會被老師叫去辦公室，說不定老師還會把同學的家長請到學校裡來。從那一刻起，我就希望時間過慢點，慢點放學，慢點被批評。可時間偏偏和我作對，過得飛快，一轉眼，就要放學了。我向老師請了個假，慢吞吞地向英語辦公室走去。一路上我的心跳快了很多，就到門口了，我的心逃到了嗓子眼。

開啟辦公室的門，出人意料的是老師竟然笑眯眯地我說：“江承珉，你上學期期末考了滿分，今天發言很熱烈，這盒巧克力糖就獎給你吧！”我道了謝，緊張的心情一下子煙消雲散，我興高采烈地走出了辦公室。在回家路上，我暗暗下決心，將來一定要學好英語，取得更大的進步。

親愛的媽媽：

您好!

時光如水中，歲月如梭。一轉眼我已經是三年級的國小生了。我有很多話要和您說，卻不知如何開口，就寫在信裡吧!

您還記得九年前生下我的時候嗎?那時我還只知道哭鬧、吃睡呢。雖然我不記得，但奶奶告訴我，您受了很多苦，吃不好，睡不好，經常半夜起來照顧我。現在想想也很擔心您的身體。您現在總是腰腿疼，也是小時抱我留下的病根吧?我真的非常的感激。

您每天給我做有營養的飯菜，買各種各樣的水果，還給我做冰激淋。晚上總是囑咐我刷牙洗臉，半夜還幫我蓋被子。天天早上給我梳頭，把我打扮的漂漂亮亮的。媽媽謝謝您的關心。

媽媽您總是像老師一樣教我學習，每天放學陪我寫作業，幫我檢查並指導。平日裡總是教我生活習慣和做人的道理。媽媽謝謝您的教導。

大家都知道表揚的意思，可知道表揚的滋味嗎？那種滋味很美妙，很難忘，很高興。在學校裡，只有我表現好，不做小動作，不說話，認真聽講，就可以得到老師的表揚；在家裡，只有我做好自己的每一件事情，按時完成作業，懂事聽話，我就可以得到爸爸媽媽的物質表揚（有時候只有一塊巧克力，可我吃起來和平時的味道就不一樣）。

上週在一次上數學課的時候，我就得到了數學老師五次的表揚。有回答問題積極的，有坐姿端正的，有注意力集中的……聽著老師誇獎的話語，我心裡比吃了棒棒糖還要甜，同學們向我投來羨慕的目光，平時嚴厲的老師這時候也微笑著望著我，我好象看到，那神情裡有稱讚，還有鼓勵，更多的是希望我能保持自己的行為，給同學們做個榜樣！下課了，當我要向無話不說的好朋友（她在三年級另一個班）炫耀時，我突然想起了一年級的王老師教給我的一句話：“驕傲使人落後，謙虛使人進步！”這句話，我怎麼可能會把它忘掉了呢。我偷偷的笑了，今天我的運氣怎麼這麼好，表揚的滋味真不錯呀！

在以後的學習中，我會更加的努力，不但保持自己的好習慣，還要做的更好，讓這種美好甜蜜的滋味和好運氣一直陪伴著我長大！

每一個人，都會受到表揚，即使你是一個調皮搗蛋的孩子。當你受到表揚時，心裡會有什麼樣的感覺呢？

剛剛開學，老師的作業並不多，所以每一位同學，都會很努力很認真的去完成。在前天的下午，沒想到，我的數學作業本竟被成為了學生們的展覽。老師拿著我的作業本，向同學們展示，當時我的心情別提多高興了，心裡的那塊石頭一下子就躥上了天只可惜是心裡的石頭，要是我能夠一下就躥上上天該多好啊，那要多麼的刺激啊！

當五年級期末我被評為了“三好學生”。我便以飛一般的速度就跑回了家，馬上就把喜訊告訴了媽媽，媽媽一下就把我抱了起來。當時的心情是多麼的好啊，多希望時間不要過去，就停在那裡，永遠享受著這樣快樂，這是件多麼愜意的事情啊！

我是多麼多麼希望，時間把所有的批評都拿走，把所有的表揚的時間都停留不動啊！

“叮零零……”上課鈴聲響了。符老師拿著一些我們考的單元試卷，符老師臉上露出喜悅的表情走進教室。這時，我覺得這次單元測試我們班應該考得很好吧！

符老師站在講臺上，沒有說些什麼，只是指了指我。咦？符老師幹嘛指指我呀？會不會是大家考得很好，我卻考得很差呢？我疑惑不解。符老師開始報成績了。“陳澤平98分，馮若男98分……”她們考得這麼好，那我會不會也像她們那樣好呢？不可能吧，符老師剛才還指指我呢！眼看試卷馬上沒了，可是我還沒被報到。

過了一會兒，只有一張試卷了，我還沒報到，那張試卷就是我的了。可是，符老師沒有報出來我考了幾分，卻說：“沒拿到試卷的人下課到我辦公室了。”我的心一下子不安起來，沒等我多想，下課了。

想起老師說的話，我的心又不安起來，我慢慢吞吞地走到辦公室門前，說了一聲“告報”，老師們哈哈大笑，我卻一點也不知道，走到了老師面前，老師對我說：“唐麗燕，你知道你考了幾分嗎？我告訴你，你這次單元測試考了99分，全班第一。”我垂下的頭一下子抬了起來。“唐麗燕，你不要驕傲，要努力下次再取得好成績。”我走出辦公室，心裡的那塊大石頭也終於落地了。

我一年級的時候，我們老師說：“下週一，我們上數學第一單元。”我一聽就緊張。

考試那天，我發了數學卷子，做了。我拿著卷子，先填了班級，然後寫了名字。一開始我是慢慢做的。最後看到時間就趕緊做了。下課了，論文剛寫完。我把卷子交給老師，老師拿著卷子走了。

第二天，我們問老師卷子改了沒有，老師說：“沒有，沒改。”我想老師一定是太累了。

第三天，我們看到老師拿著一摞試卷走進教室。開始上課，發論文。老師發了其他同學的卷子，該發90多分了。當時我的臉又紅又燙。我覺得老師發的論文應該是我的。聽說老師看了我的成績，我很高興，因為我考了90多分。

回到家，爸爸問：“錢，你數學考了多少分？你沒考好嗎！”我對爸爸說：“爸爸，你怎麼知道我第一次考試沒考好？”我從書包裡拿出紙。爸爸看到了很開心。他說：“哇，我女兒第一次考試就考了90多分。我真為你這個父親感到驕傲！”我說：“爸爸，你今天真開心！我比你幸福！”

吃飯的時候，爸爸在飯桌上誇我。他說：“女兒，以後你考90分以上，我們家在外面走一走，多牛逼啊！”

以後我一定要考更好的成績，讓家裡人在外面威風起來！

同學們，你有受表揚的經歷嗎？我有，而且十分難忘。

一次上語文課時，申老師說進行讀課文考試，(.)順序由同學們互相抽學號來選擇。我被抽到了第四號，當時心裡特別緊張，真怕讀不好。老師彷彿看出了我的心思，說：“我就喜歡聽王晰的聲音。”

聽了老師的表揚，我信心倍增。輕輕地清了一下嗓子，站起來，大方地走到講臺上。由於過於緊張，我忘了拿書本。但是我還是給老師和同學們敬了一個少先隊隊禮。走到講臺中央，我大聲地背誦我一直喜歡的古詩——《元宵》。由於有了老師的鼓勵，我背的非常順利，而且語調舒緩，把整首詩的氣氛讀了出來。當我讀完後，同學們還陶醉在那美麗的詩境當中。當我剛抬步走下臺時，掌聲“譁”的一下響了起來，把我嚇一跳。老師高興的大聲說：”王晰同學讀得真好，可不可以再讀一首。“我的臉都紅了，不好意思的點了點頭，重新返回了講臺。

這就是我被表揚的一次經歷，有了老師的表揚和鼓勵，我欣喜萬分，對朗讀更有自信了。

生活中的數字似乎是美妙的音符，它們一起是一首永遠無法結束的“金曲”，演奏著生活的樂章。

現在，讓我做一個筆記。前幾天我和往常一樣揹著書包進了學校。我心情愉快地沿著林吟小道走著。突然鞋帶送來了，我就彎腰去系。"兔子豎起大耳朵，繞過木樁，跳進了洞裡。"這就是我媽平時教我係鞋帶的“祕訣”。

“咦，這是什麼？”一個粉紅色的錢包靜靜地躺在草地上。我伸手去拿，打開了它。哇！裡面是一張一百美元的鈔票和一把鑰匙。

我驚呆了，趕緊拿起錢包。“去告訴老師，讓主人認領。”“這錢在這裡，你拿走了。有人知道嗎？”“不是，這錢也是別人辛苦賺來的，應該還給原主。"。兩個念頭在心裡“吵”了很久。最後，我決定把錢包還給失主。

我把錢包給了老師，經過幾次調查，終於順利還給了失主。老師笑著對我說：“你是個好孩子。收錢不容易！”後來，老師又在班上表揚了我，大家都給了我熱烈的掌聲和讚許的目光。我不好意思地低下了頭，心裡充滿了喜悅！

助人為樂。的確，我們每個人都應該這樣做，為我們的校園增光添彩！

我們班的寫作老師繪畫十分了得，我很崇拜他、尊敬他，希望有朝一日可以像他一樣，能將任何物件構畫得栩栩如生，惟妙惟肖。

可是在素描班裡，老師只表揚幾個畫得好的同學，特別喜歡為他們作示範，使他們的水平越來越高。他從來沒有表揚過我，每一節課下來，我總是非常的沮喪，心情低落，眼前的靜物也顯得暗淡無光。我只能默默地“躲”在教室的一角努力，老師作畫時，就偷偷地觀察；教給大家的技巧，我也牢牢地記在腦子裡，回家反覆地練習寫生。

直到有一次，我正在畫靜物，老師不知什麼時候悄悄走過來，用近乎驚呀的語氣輕聲讚道：“哎，這個瓶子的結構性畫得很強，不錯！”，然後又拍拍我的肩，說“起來，我給你改改！”

我先是一愣，簡直不敢相信自己的耳朵，隨即是激動不已。我感到渾身的熱血往上湧，立刻站起來，興奮地給老師讓位。我頭一次在老師改畫時注意力不集中，滿腦子產淨是開心，一個人還小聲念道：“哈哈！我的努力沒有白費，我被老師認可了，真好，真好啊！”

從那以後，老師佈置的每一項作業，我都認真完成，自信心大大提高。學期末，我其中的一副畫還被他留下，在中央大廳的展板上展出呢。

那可真是一次催我上進的表揚。