【實用】寫生活的作文九篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的寫生活的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫生活的作文 篇1

高一是小溪，涓涓細流，兩岸桃花落英繽紛；高二是河，一路向東，蜿蜒崎嶇；高三是海，高一高二滴水集會於此，而我，現在正在高二這條河裡奔騰向前。

人們常說大學聯考是人生的轉折點，其實不然，高二亦是人生的轉折點。高一的傻傻呆呆，高三的安靜拼搏，唯獨高二學子在學校很衝直撞，習慣了高中生活，也想著大學聯考離我們甚遠，自由，快樂，輕鬆充實著生活。趟進高二這條河，我意識到成功在此一舉，在別人努力的時候努力，在別人鬆懈的時候更是自己超過他們之時。，我懂得了時機一到，要開始在大河中揚帆起航了。

晚上，我經常躺在床上，人有各種想象萌發，我想象著大學聯考考場上的拼命廝殺，想象著我拿到高校錄取通知書後父母欣慰的樣子，想象著大學的生活，甚至想象到了成人後自己的工作，生活……。伴隨著各種想象進入夢中，迎接第二天的黎明。

我看到同學在外面玩，我看到他們開心的樣子，多少次想加入其中，就在靈魂出竅之時，彷彿靈魂在召喚，大學門向我開啟，無數學哥學姐在想我吶喊加油。於是，靜下心來重新回到座位上。有時，自己想過放棄，畢竟條條道路通羅馬，但這種念頭只是一掃大腦而過，因為我是個農村孩子，我沒有顯著的家庭背景，我沒有腰纏萬貫的爹，在這個勾心鬥角的社會裡要想立足，我明白。進入大學是我唯一的出路，人可以白手起家，但不可以手無寸鐵，於是，努力，拼搏。

趟進高二這條河，我變得安靜，變得寬容，不會因為小事斤斤計較，因為我明白“躬自後而薄責於人，則遠怨矣！”趟進高二這條河，我變的'堅強，因為我知道“歲寒，然後知松柏之後凋也。”亦知道陽光總在風雨後；趟進高二這條河，我懂得了堅持，因為我真正讀懂了“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。”“鍥而不捨，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折。”

高二這條河，崎嶇不平；高二這條河，路途很艱辛，但是，這又怎樣，它阻擋不了追夢人的腳步，我也相信，經過不懈努力，我終將匯入大海，然後拍起無限高的浪花。

一年半的時間，努力了意味著成功，高二的生活預告我們，要學會忍受孤獨，忍受困難。

趟進高二這條河，我改變和好多。我會向所有人證明，我不是年少輕狂。

寫生活的作文 篇2

今年暑假，真是一個快樂的暑假，因為爸爸媽媽帶我去內蒙古大草原自駕遊！一路上，我拍了許多美麗的照片，也記下了難忘的一幕幕——

夜坐大輪船

今天晚上，我們要從煙臺坐大輪船去大連，我真開心啊！

我們乘坐的“渤海金珠”號可威武啦！船長164米，寬25米，有三層車庫，能裝200多輛車子，比我們的教學樓還高大呢！

我拉著媽媽的手，迫不及待地走上大輪船，來到我們的房間。輪船很大很大，船上有很多個房間，還有洗漱間。我們的床是上下兩層的，我就睡在上層，可舒服啦！

然後，我又走到外面，欣賞美麗的夜景。甲板上的風很大，也很熱鬧。有的.人在燒烤,有的人在聊天，還有人的在跳舞，大家都很開心！

我還拿起爸爸的手機，給奶奶打電話：“奶奶，你猜我們現在在哪裡？在大輪船上呢！今天晚上，我們要在大輪船上過夜了！輪船可大啦，我太喜歡了！奶奶再見，我要睡覺去羅！”

我洗漱完畢，美美地躺在床上，在大海的環保中甜甜地睡著了……

美麗的大草原

我們一路欣賞著美麗的風景，終於來到了內蒙古大草原。

草原可真美！一眼望去，地上滿是淡綠色、淺綠色、黃綠色的草，就像一塊綠綠的毯子一樣。我想：要是能在上面睡一覺，那一定很舒服的。

草原可真大！我向四面八方看了看，全是一望無際的大草坪，都快和天空連起來了。當我們的車子從草坡上開下來時，就像過山車一樣，真刺激啊！

草原上還有一群一群的牛、羊、馬在吃草。那白色的羊群就像繡在綠毯上的一朵朵小花，真漂亮！有幾匹馬兒還走到公路上來了，好像在散步。我們只好停下車子，等它們慢慢走過再開。我想：如果能讓我騎馬，那該多好呀！

看著看著，我想起了一首剛背過的詩：“敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”我忍不住走下車子，在青青的草原上跑來跑去，又拿起相機，“咔嚓！咔嚓！”，拍了好幾張照片。

今天，我終於見到了真正的大草原。大草原真美啊！

遊世界公園

回去的路上，爸媽帶我去北京遊玩。今天，我們要去遊“世界公園”，我高興得一蹦三尺高！

來到門口，我發現公園門口的房子都是尖尖的頂，就像童話裡的城堡一樣，漂亮極了！公園門口升起了各個國家的國旗，隨風飄揚，讓我感覺好像真的來到了世界各地。我們買好票，高興地走進大門。

我最喜歡的建築是我們的萬里長城。長城可雄偉了，就像一條長長的巨龍一樣，臥在崇山峻嶺之上，中間還有一個個烽火臺。我爬上長城，發現它是由一塊一塊的大磚頭砌成的，那磚頭該有多重啊！古代的勞動人民真了不起！我和爸爸媽媽一起在長城上合了影。

我們又來到埃及金字塔前。金字塔渾身上下好像都是金黃色的，上面尖尖的，下面方方的，是古代埃及法老的墳墓。我本來想進去看看，但是又怕裡面真的有木乃伊，想想還是算了吧。

然後，我們又遊覽了悉尼歌劇院、倫敦塔橋、法國凱旋門、埃菲爾鐵塔、特洛伊木馬、美國自由女神等等，讓我彷彿在世界各地走了一圈。我看到了很多很多有名的建築,也學到了很多很多的知識。

今年暑假的自駕遊讓我大開眼界。小朋友，你們也想去嗎？

寫生活的作文 篇3

今天的活動課，我們玩貼鼻子游戲。

遊戲剛開始，老師在黑板上畫了三個小朋友，他們長得虎頭虎腦、濃眉大眼，正朝著我們微微地笑著，好像在說：“誰來給我們貼鼻子呢？”

同學們把手舉得高高的，都想參加。可是蒙上眼睛要貼準鼻子卻不是一件容易的事情，我剛舉起手又縮了回來，望著三個沒鼻子的小朋友畫像發呆。驀地，我竟然發現左邊那個要貼鼻子的地方，正巧有一條裂縫。這個驚人的發現使我一下子興奮起來。於是，我又把手舉得高高的，幾乎整個身子都站了起來，老師便讓我上去貼鼻子。我快步走到左邊那個頭像前，看清楚了那條縫，那個應該貼鼻子的地方正好在這條縫的中間，我趁人不注意測試了一下，自己的鼻子正好和要貼鼻子的地方一樣高，我心裡更加有底了。

這時，老師讓我們用紅領巾把眼睛蒙上，然後又讓我們在原地轉了三圈，才把“貼鼻子”分給我們。我明白現在我的目標不是貼鼻子，而是要摸到那條縫。我用手指在黑板上小心翼翼地移動著，不多時，那條縫被我摸著了。我開心極了，毫不猶豫地把鼻子貼了上去。我立刻把紅領巾解開一看，不由得歡叫起來：“哇！貼準了，真棒！”下面也響起了熱烈的掌聲。再看別人，他們有的'鼻子貼在耳朵上，像戴了耳環；有的把鼻子貼在嘴上像個醜八怪，引起了一陣嘻嘻哈哈的笑聲。

貼鼻子的遊戲結束了，可留在我心裡的不僅是一份喜悅，更多的是給了我一份平時善於觀察、勤于思索的空間……

寫生活的作文 篇4

一天，我放學回家，爸爸見我愁眉苦臉的樣子，便問道：“怎麼啦”？我說道：“我又要寫作文。”於是，爸爸就給我講了個小故事：以前，家裡很窮，上學要跑到很遠的地方，晴天還好，陰天道路泥濘，很難走，幾元的學費，有時候都難按時交。老師不給上課，我只好在外面聽老師講課，那時候，我們沒有音樂課，資訊課，連電腦是什麼樣兒，也不知道。俗話說：“少壯不努力老大徒傷悲。”在想想沒有文化一是找不到好工作，二是掙錢少，三是付出的.艱辛會更多…

聽了爸爸的一番話我明白了許多，新中國經過六十幾年的發展，我們的生活得到了很大的改善我們都住上了高樓大廈，出門開私家車，市場上的物品應有盡有，我們什麼都不缺，我們生活在這樣好的環境中，我們應該做的就是要好好學習，用知識武裝自己的頭腦，天天鍛鍊身體，我們是祖國的未來，將來建設祖國的重任就要我

們扛起，我們要好好學習長大為國爭光。

同學們，你能做到嗎？

寫生活的作文 篇5

我的課餘生活非常豐富多彩，除了玩耍、看課外書、踢毽子、玩滑板、唱歌外，最喜歡的就是畫畫了。

我最喜歡畫畫，經常畫一些漫畫人物。我最愛畫的就是可愛的女生，經常受到同學們的鼓勵。班主任老師還誇我是班上的小畫家呢。

晚上，我畫了兩副畫。一副是《未來》，一副是《姐姐》。

《未來》畫的是一個小女孩，睜著大大的明亮的眼睛，好像長大了一樣，對明天充滿了期待。她很想自己是未來的主人，她開心的樣子，連我都想快快長大成人。

另一幅畫《姐姐》，我自認為是畫得最好的了。畫上姐姐正在看早上的太陽，那天空是金色的，那雲彩是五彩的，把姐姐的`頭髮都染成金色的了。

這就是我的課餘生活，在畫畫中尋找著自己的快樂。

寫生活的作文 篇6

面巾紙在日常生活中極為常見，但卻是我生活中不可缺少的好幫手！

我的面巾紙不但外表很漂亮而且裡面也很特殊，長方形的棕色外包裝上 印刷著兩隻小白熊正在開心的踢球，周圍還種著許多五顏六色的小花，從遠處看好像是一個彩色的盒子。“盒子”裡面躺著一摞潔白的.面巾紙，好像一個個溫柔的公 主，但是，當我需要她們的時候，她們總會像個女俠一樣的挺身而出來幫助我。

小小的面巾紙作用可大了。有一次，我和朋友們一起去操場散步， 一不小心踩到了泥坑裡，我的白皮鞋上面都是泥水，變成了一隻小灰鞋，這該怎麼辦呢？我的腦海裡出現了面巾紙的模樣。我趕緊從口袋裡拿出了一張面巾紙，把鞋 上的泥水擦乾淨了，但是，五彩繽紛的面巾紙卻變髒了。看著完好無損的白皮鞋，我欣慰的笑了。

還有一次，體育課上練習跑步，我的同學麗麗摔倒了痛的哭了起來，我走上前去安慰她並遞上一張面巾紙幫她擦乾眼淚。麗麗停止了哭泣對我說：“謝謝你！”我說“不用客氣！”從那以後，我和麗麗成為了一對要好的朋友。小小的面巾紙是我和麗麗友誼的見證。

面巾紙的作用這麼多，親愛的小讀者們，你們說我能不喜歡“她們”嗎？

寫生活的作文 篇7

細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲。

---題記

人生步履匆匆，踩過春夏秋冬的肩膀，讓愛穿過心靈深處，你會發現在家庭的每個角落都有愛。

今早，又和媽媽鬧脾氣，結果摔門而出。外面的天還黑著我似乎有些怕了，我獨自走在上學的路上，心裡有些不是滋味，不知道自己這樣做對不對是否會傷害媽媽就在我想不通時，而您就在我身後把我默默送到學校，那是因為---您知道我怕黑。而我現在要告訴您，只要有您的陪伴，不管有多黑、多冷，我永遠不會感到寂寞。我的爸爸似乎對我很冷漠，我覺得爸爸一點也不在乎他這個女兒，可是最近和媽媽閒聊中，聽到爸爸出差前曾叮囑過媽媽他的寶貝女兒還有一個月零一天就要生日了。

在父親的話語中，一字一句，飽含對女兒深沉的摯愛。

晚上，我伏在桌子上寫作業，急促的鐘表聲總在不停的提醒我，今天任務很多，要加快速度。我有些頭痛，昏昏欲睡。這時，我聞到了陣陣清香。果然，媽媽端著一杯菊花茶走進了我的`房間，我望著它，聞著它，心裡似乎明朗起來。茶的香味滲透到了我屋子的每個角落，我感到很幸福。

茶香意濃，在我心中。

秋天來了，我喜歡吧風鈴掛在門上，傾聽風吹過的聲音。

莫夜，我擁被而眠，誰想到了半夜我竟被凍醒，突然，門鈴響了，我假裝換了個姿勢睡去。這時，身上陣陣暖和，被子回來了。我把眼睛眯成一條線，看見爸爸輕輕地關門出去。

風鈴有聲，愛無聲。

我想我是這個世界上擁有最獨特的愛的孩子，因為爸爸媽媽給我的愛，不是溺愛。在別人看來我的父母似乎不疼我，但我要說的是，父母並不是不愛我，是父母給我的這種愛，是會讓我變得獨立的愛。因為父母總是在“背後”愛我。

我很幸福，因為我出生在這樣溫馨的家庭中;我很慶幸，因為我有這樣愛我的父母;我很快樂，因為家庭的溫馨包圍著我。

願每個家庭都永遠溫馨。

寫生活的作文 篇8

烈日炎炎，晒得嬌豔的花兒都不敢露出那迷人的笑臉。涼爽的風兒吹來了，它慢慢地為我們帶走暑意，同時也悄悄地為我們帶來了陣陣寒風，卻也無情地帶走了我的七年級，只為我留下了深深的回憶課堂上的共同進步，課下的嬉戲，放學後的玩鬧……一切都猶如昨日之事，記憶猶新，歷歷在目。環顧四周，一張張陌生的面孔，盛氣凌人。我那好心情，頓時灰飛煙滅了。班主任四十多歲，男性，兩眼放射出素穆的光輝。剎那間，一種恐怖的氣氛將我籠罩了。班主任在講話，直到我耳朵打瞌睡了，還沒完。大概羅嗦是這一年齡段老師的通病吧。出於天生的叛逆，再加上從最高點摔落下來的心情，我對這個班，這個老師，好感是蕩然無存。第二天，我極不情願地，又極無地，走近了新生活的新課堂。聽著老師的諄諄教導，不知不覺幾個星期過去了。我們作為新新人類，容易接受新事物，早就混熟了。漸漸地，我發現，這個班，充滿活力！那個看上去傲氣十足的`靜，其實沒有架子，很平易近人。那個格外調皮搗蛋的偉，人並不壞。在我有困難時，曾鼎立幫助過我。那個瘋瘋癲癲的然，聰明絕頂。數學題沒有他不會的。特別是那次接力賽，被選為運動員的同學，各個奮勇向前。從他們努力的表情中，我看到了，同學們也都看到了，他們熱愛班級的紅心。看！心急的十七棒與下一棒交接時，出現了失誤。我們班落後了。場下的同學最響亮的加油聲,給他們安慰，為他們鼓勁。後幾棒奮起急追，一個個漂亮的交接動作完成了。第一名的桂冠,我們捧回來了!我沸騰了，225班也沸騰了!我發現我已融入這個集體。我們的集體太棒了！我愛這個班！在這個集體中，我快樂，我自豪，我有昂揚的鬥志！我的七年級生活，兩個字：美好！

寫生活的作文 篇9

校園生活是豐富多彩的。而學校是學生生活和學習的主要場所。在學校這塊純潔的淨土上，教師用他們辛助的汗水播種著希粱。學生用他們聰明的才智收穫知識的碩果。校園生活為學生提供了豐富的素材。是學生創作的源泉。

反映校園生活的作文，我們不僅可以寫廣大中學生豐富多彩的校園生活。也可以寫濃厚的師生悄誼、緊張豐富的學生生活、平等互助團結友愛的同學友情。還可以寫教育教學改革的新訊息。也就是說，從反映校園生活的作文中可以看出新時代中學生的特點。當代教師的形象，新型的師生關係，現代豐富多彩的課堂生活。那麼，這些紛繁複雜的材料我們該如何選材呢？文學大師茅盾曾經說過：。園藝家常常把太多的落曹摘去，只留下二三個。這樣就得到了特別大的花朵：這個比喻大致可以說明創作過程中剪裁的必要。我們圍繞中心選擇材料後，還要根據表達中心的需要確定哪些材料是主要的，要詳寫，哪些材料是次要的，要略寫，以突出文章的中心。詳寫。可以用詳細的敘述再現事悄的過程，給讀者留下探刻的印象。突出中心事件；也可以通過細緻的`描寫，刻畫人物的形象，突出主要人物。略寫是為了使文章脈絡清晰，敘述清楚。詳略要相輔相成，怡到好處。不能有詳無略。或有略無詳，使文章如漣水賺或策冗拖沓，影響了文章的表達。

寫校園生活的文章多半是記敘文，相當多的是以記事為主的文章。那麼，如何使自己的敘述有條理呢？最重要的一條就是安排好敘事的順序。先叔述什麼，後敘述什麼。這樣條理就會清楚了。如敘述一件事。無淪它是簡單還是複雜，都要有起因、經過、結果這樣一個完整的過程。在敘述一件事情時，必須先把這件事的來龍去脈弄清楚，然後按事情的起因、經過、結果的順序來敘述。如果敘述幾件事悄。就必須先理出這幾件事情相互間的關係，這種聯絡成表現為性質上有同有異，或表現為時間上有先有後。要說清楚先後聯絡的幾件事情，可以按照事情發生的先後順序來寫，即採用順敘的方法；為了突出中心事件，也可以把敘事的高潮或結局放在文章的開頭，整箱文章採用倒敘的方法；還可以在敘事的過程中適當地穿插其他有關內容。不管運用哪一種記敘的方法。都應當符合表現中心的需要。

學生和老師是學校的主人。在反映校園生活題材的作文中，有相當一部分是寫人的記敘文。這些作文的主人公當然就是學生和老師。

寫人的記敘文是以人物為中心，通過人物個性化的語言和典獄行為表現人物的性格、思想、感情、品質等等。寫人要寫出人的個性。要有血有肉，栩栩如生，這樣才能給人留下鮮明深刻的印象。在反映校園生活的記敘文中。寫人的記敘文主要有兩種：一種是寫老師，還有一種就是寫問學。無論是寫老師。還是寫自己的同學，在寫作時都應該選擇自己段熟悉的、最瞭解的人物來寫。這樣才能有話可說，寫出來的人物才可能是真實、生動、親切的。寫人離不開敘事，沒有其體的事件，就不可能有人物真實、生動的外貌神態、語言動作、心理活動。因此，要寫好一個人，必須寫好與人有關的事。對於我們熟悉的老師煌同學來講，有關他們的事我們瞭解得很多。這樣，在寫作時就應經過精心選擇。選材時可以是一件事，也可以是幾件事，可以是一件完整的事，也可以是幾個生活片斷，事情不在乎大小，事件也不必苛求完整，只要所選的事件能夠充分反映人物的思想性格，體現文章的中心即可。位得注意的是。無論是寫學生還是老師，一定要寫出人物的特色，內容要新鮮。要反映出當代教師和學生的風采。

無論是寫人為主的記敘文，還是記事為主的會考作文，都離不開描寫。恰當的描寫，可以使文章的內容更具體。更充實，更生動。對人物的語言、動作、心理、神態等的描寫，可以揭示人物的性格，使人物形象栩栩如生。場面描寫、動作描寫、細節描叮、正面描寫與側面描寫相結合的手法，都是好的作文中常川的方法。

在記敘文中適當地運川抒情和議論，叮以明確地表達作者的思想，揭示文章的主題。起到畫龍點睛的作用。

有關校園生括的題材是相當廣泛的，在寫作時，我們要選擇那些新穎的、有時代特色、有典型意義的材料來寫。例如，讚揚老師熱愛教育事業、熱愛學生的高貴品質。過去的學生總愛寫老師帶病工作、探夜備課、冒著雨補課之類的內容，這些材料已如同埋在地下多年而鏽蝕了的鐵板一樣。沒有一點新鮮感。這樣的材料。只使人感到乏味或千篇一律，不再會引起讀者的共鳴。因此。我們在寫作時。應該從生活實際出發。去發現那些別人沒看到或看到並未發現其中含義的事情。通過自己的分析，挖掘其中不同的意義，昇華其主題。選擇材料時還應當緊緊圍繞中心。文章的中心是作文的靈魂。如果選擇的材料不能為文章的中心服務，不論它如何精彩，寫成的文章最終只能是一篇各種材料的大雜燴，只是材料的簡單拼湊。反之，如果所選材料能充分的為中心服務。就可能寫成一篇很好的文章。在命題作文中，審題也是不容忽視的一個重要問題，我們必須在認真審題的基礎上確定文章中心。然後圍繞中心選擇材料，使材料為中心服務，然後在眾多材料中選擇最能突出中心的內容，從而使文章內容充實，主題鮮明。

校園生活是五彩繽紛的，讓我們開啟心靈之窗，捕捉花季生活中的每一個精彩瞬間，用自己神奇的筆。把它們幻化成多彩的文字，在校園青青的芳草地上，留下我們的足跡，留下我們的歡樂與真誠。