描寫老師上課的作文國小優秀作文（精選41篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的描寫老師上課的作文國小優秀作文，歡迎閱讀與收藏。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 1

老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題，會……但你有一樣不怎麼會，而且是最重要的一點——笑。

你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。“後面的同學告訴我的”，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什麼事？”正欲張嘴的'我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊！

“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕鬆，苦惱、傷心拋腦後。”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？

老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調整好心情的話，這點小事你不會在意的。

今後，我們會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 2

說到「我的老師」就要從我一，二年級開始說起了。開學時，我是一位新生加入建功大家庭了，我被分到一年孝班，老師是陳亭君老師。老師她很漂亮每次經過老師旁邊就有一股香水味，那種香味不會令人窒息，反而非常的香。老師個性隨和，對學生態度非常好，老師對我們那麼好，我們也對老師很好。有時候我會送老師玉蘭花，上課還會散發出一股花香味。老師上課還會逗我們笑，因為老師希望我們不要覺得上課很無聊反而要覺得很好玩。這種老師不忌諱開玩笑，又會認真教小朋友上課，只有我們建功國小才有。

我現在的.老師是五年級的老師，老師的名字叫陳斐萍老師。老師是從龍山國小轉過來建功國小的。她最喜歡教小朋友讀書，個性隨和也很喜歡看書，老師看的不少喔！老師他希望我們能站在巨人的肩膀上看世界，不要站在巨人的叫底下看世界，所以老師希望我們多看書，才能提升自己的語文程度。自己的功課是靠自己去維護，而不是靠別人，老師對我們的愛比其他老師更多。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 3

今天，卓老師又來給我們上語文課了。

卓老師是我們學校的校長，四年級時擔任過我們班的語文老師。卓老師的上課很生動，她的語言似乎有魔力，可以讓平時上課一向沉默的同學活躍起來，並屢屢發言。所以，我們一直很喜歡卓老師給我們上的語文課。

這不，一聽說卓老師又要來給我們上課了的訊息，大家都興奮得大叫起來，熱情地歡迎她。

卓老師上的課文是《用心靈去傾聽》。在研讀課題以後，卓老師讓我們試著概括文章的主要內容。我理來理去還是沒有理出頭緒，望了望四周，竟也沒有一個人舉手。卓老師見狀，說：“這篇文章的確很難概括，我們來一段一段地看吧。”她真是善解人意啊！果然，沒有多長時間，在卓老師的步步指引下，我們很快就概括好文章的主要內容了。這樣，上課就方便多了。她聲情並茂地給我們講課，並不時地用目光與我們交流。同學們也是非常地配合，積極地回答著一個又一個的'問題。卓老師和我們都深深地被文中的主人公蘇珊和作者之間那種美好的情感深深的打動了。

下課鈴很不是時候的響了起來，我們只好極不情願的結束了這堂課——因為卓老師的課實在是太有意思了！

沒想到中午，卓老師放棄了休息時間來到教室裡，給我們批改她佈置的小作業，並且還進行了講評。

我感到很吃驚，同時不由得對卓老師產生了敬佩之情——以前僅僅是喜愛。中午這段休息時間，卓老師完全可以放鬆一下，休息一會兒。或者作為一校之長，學校裡一定有許多事在等著卓老師的安排和打理。可卓老師卻從百忙之中抽出身來，為我們批改作業。她的敬業以及對學生的熱愛讓我的心受到了極大的觸動。也許這也是我們喜愛卓老師的原因之一吧！

卓老師上的語文課真好，卓老師真好，希望以後卓老師還來給我們上課！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 4

金老師最近腰痛，好長時間沒給我們上課了。

今天晚上，我到金老師家學畫畫。在路上，我一個勁兒地想：“金老師的身體不知好點兒沒有？今天能給我們上課嗎？會不會還像上週一樣由代課老師上呢？……”強烈的好奇心使我加快了腳步。

到了金老師家，我看見金老師正坐在椅子上吃晚飯，而不是躺在床上，看起來比上週好點了。我一陣竊喜：“金老師終於可以給我們上課了！”

上課時間到了，只見金老師直直地挺著背，動作非常僵硬地給我們講課。我有點擔心：“金老師腰痛看來並沒有全好，給我們上課會不會加重病情呢？”

當我們作畫的時候，金老師不停地用雙手捶著背，揉著腰，還往後倒退，走路的樣子一搖一晃的，像鴨子似的，嘴裡不住地輕嘆：“哎呦呦，好痛，好痛……”臉上堆滿痛苦的表情。就在這時，勾線筆偏偏和我們作起對來，不知躲到哪個角落裡了。金老師不能彎腰，只好讓我們自己找。可是我們全體出動也找不到它們的影子，只得用別的筆來代替。

最後一道工序是刷水彩。金老師坐在椅子上，挺著身子，伸直手臂，慢慢地給我們調顏料，那古怪的.樣子，簡直就像個機器人。我不禁思忖：“當老師真不容易，當個像金老師一樣盡職盡責的老師更不容易！”真心希望金老師的身體儘快好起來，早日變回那個滿臉笑容的“笑笑老師”！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 5

叮鈴鈴，上課鈴響了。

朱老師緊緊的抱著一個不起眼的盒子悄悄地走進了教室。

朱老師輕輕地把盒子放在講臺上，指著盒子，溫柔地說：“這個盒子裡裝了一個寶貝，這個寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個寶貝是什麼嗎？”

教室裡頓時炸開了鍋，同學們有的猜是書本，有的猜是黃金，有的猜是葉子……誰也不知道老師的葫蘆裡賣的是什麼藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子裡到底裝著什麼。

朱老師請了郭豐源第一個上去看寶貝。他快步走向講臺，臉上帶著開心的笑容。朱老師溫柔地對他說：“你要保密啊！”郭豐源使勁地點點頭。

然後老師輕輕地開啟盒子，而且並沒有完全開啟，而是半開半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們十分專心，盯著盒子看。郭豐源看到了寶貝，害羞地笑了起來，飛快的跑回座位，怎麼也不肯說寶貝是什麼。

我是第三個上去看的，下了講臺，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說出去。

其實，裡面只是一面鏡子。盒子終於揭開了神祕的面紗。可是，我們還是不知道，為什麼一面普普通通的'鏡子會是老師的寶貝呢？老師看著我們，意味深長地說：“鏡子裡的自己才是寶貝啊，因為我們是爸爸媽媽的寶貝，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來幸福，快樂。我們是獨一無二的。”

通過今天的遊戲，我明白了，原來我們才是真正的寶貝，世界上獨一無二的寶貝。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 6

國小六年級時，學校安排吳老師擔任我們的語文老師，同學們都高興地歡呼起來。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時總是穿著樸素的衣裳，從不追求時尚。

吳老師上課很輕鬆，只要認真聽她講課就行了。她從來不衝我們發火，同學們都喜歡她。有一次總結作業，吳老師指著一本本子說：“有一位同學把騰雲駕霧的‘駕’字寫成了‘木’字底，看來那位同學可真不簡單，能騎著木頭上天。”話音剛落，教室裡就像炸開了的油鍋，同學們都哈哈大笑，有的`捧著肚子，笑得前府後仰；有的捂著嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的甚至笑出了眼淚……

過了好一陣子，吳老師拍拍講臺說：“請那位同學注意點，以後坐飛機看雲彩就行了。”又是一陣鬨堂大笑。大笑之餘，我們明白了寫字不能馬虎的道理。有一次，語文課上，吳老師讓我們自習。同學們不遵守紀律，教室裡一片雜亂的景象。有的同學東看看西瞧瞧；有的同學與同桌小聲說話；還有的“調皮蛋”做“鬼臉”，逗得周圍的同學“咯咯”直笑。這時吳老師唉聲嘆氣地說：“同學們，課堂紀律這麼差，別說一根針，就是十根釘子――”同學們全都睜大眼睛望著吳老師，“掉在地上，你們也未必聽得見！”“啊，哈哈哈……”同學們笑了，同時也懂得了老師的用意。教室裡安靜了，同學們都在埋頭寫作業，吳老師看著同學們專心的樣子，會心地笑了……這就是吳老師上課的風采。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 7

昨天上了一天的數學課。今天早上，我盼望著數學和科學老師的到來，因為蔣老師說這星期三至星期五可能都是數學老師的課。

突然，一個熟悉又陌生的聲音在我耳邊響起，沒錯，是王老師的聲音。這節課王老師沒來前有很多人在說話、看課外書，他一走進教室，教室裡立刻安靜下來，看課外書的同學們手忙腳亂地把書放進抽屜裡，王老師稍稍訓斥著我們……

其中他說的一些非常有哲理的話：人在距離中成長，學到老做到老，不想當班長的學生不是好學生。他的話讓我知道我和別人的距離很大很大，做人要活到老學到老，我想在腦子裡裝的.知識如滄海一粟，在知識的海洋裡我所學的知識就如一滴水。科學家說如果一個人一生都在認真學習，那麼他的腦子可以裝下二百五十億冊書，所以我認為自己的腦子還沒被激發出來，所以我要向科學家說的一樣學到老做到老。

這節課中，他還說了中國悠久的茶文化，作為中國人要懂一些茶文化。我知道了我們磐安種的茶葉是龍井綠茶，名叫“磐安生態龍井”，龍井是綠茶中的精品，中國的綠茶最暢銷。茶有綠茶、紅茶、黑茶、白茶……我們學校的“後花園”中種著綠茶極品中的極品—“黃金芽”，因為它的一顆嫩芽好似相同質量的黃金，所以叫黃金芽，去年黃金壓最低賣到七千、八千，最高賣到幾萬呢。

“叮鈴鈴”隨著一聲下課鈴，這節思品課就在不知不覺中“快速”下課了，好難忘、好輕鬆、好收穫的一堂課啊！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 8

我們的體育老師請假了，全班氣氛都陰沉沉的，因為誰也不知道這節課會變成死板的語文課還是燒腦的數學課。

上課鈴響了，大家無精打采地坐在位置上等待著。只聽見腳步聲漸漸近了，語文老師兩手空空地走進教室，全班長嘆了一聲“唉”，卻沒想到語文老師把燈一關，讓我們出來排隊。同學們我望著你，你望著我，滿臉的疑惑。有的同學低聲議論著，是不是語文老師良心發現，打算讓我們自由活動；也有的認為是先帶我們出去溜達一圈，然後回來寫作文。

我們嘰嘰喳喳地下了樓，到操場排好了四列縱隊。語文老師煞有介事地自我介紹，她姓徐，是我們的體育代課老師。有的同學撲哧一笑，不知是真是假。有個同學叫了一聲，“徐老師，你以前是體育老師嗎”語文老師點了點頭。沒搞錯吧，我們的語文難不成是體育老師教的？

徐老師帶著我們進行了熱身運動，就讓我們自由活動了。有個固執的男生不相信，要挑戰徐老師，跟她比羽毛球。徐老師也不退縮，讓同學們去拿羽毛球和羽毛球拍。大部分同學坐下，靜等一出好戲。同學們開始猜測是老師贏還是那位男同學贏。哪知語文老師深藏不露，三下五除就將那位男同學打敗了。

下課回到教室，同學們還在議論紛紛，畢竟語文老師還是一位體育老師真的.夠讓我們吃驚的了。我也不知道，下幾節體育課語文老師又會展現出我們不知道的哪一面。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 9

每次上張老師的課都會想起第一次上張老師的課。

第一次上課，我以為是8點10分上課，於是我就這樣遲到了。

進了教室，就有一個老頭子凶我，讓我站10分鐘。當然就不服，這老頭子誰啊！為什麼讓我站後面，還是10分鐘！我站了10分鐘後，老頭子讓我自己找位子坐，我找了個位子。下課了以後我聽同學們說那個頭髮亂亂，又像一個老頭的人竟是張老師。

聽了這些話以後，我絕不叫老師老頭了，應該叫老師才對。

到了下半節課，我決定要自己好好聽張老師的課。沒想到這認真一聽張老師的課，還挺搞笑，我聽著張老師的課，還想起了上半節課我還罵張老師是個老頭。現在看來，張老師應該是一個充滿活力的老人。

同學們邊聽笑話，邊學習，不僅笑了，還學了。這麼一想感覺張老師的課比我們在學校上課好玩多了。

但是，張老師一個星期只上一節課，心裡又是不開心，又惋惜。

就這樣，我還認識了張老師的部落格：穀雨清風。裡面有許多人的作文，還有張老師寫的.童話故事。

沒想到，第一次上張老師的課就能知道張老師的學習方法。在張老師的課上，想怎麼坐就怎麼坐，就不能趴著，回答問題還不用舉手，學習就這樣輕鬆了不少。

第一次上張老師的課，我還知道了，張老師小時候還是個調皮蛋，什麼把假蛇放在女生的筆盒裡；還有整老師，老師一開門一個粉筆盒掉下來；還有把音樂老師弄哭啊……

第一次上課，就愛上了張老師的課堂。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 10

上課鈴響了，同學們快步走進教室，端端正正、安安靜靜地坐在座位上等待老師的到來

突然，校園喇叭傳來校長的聲音“請所有老師到三樓多媒體教室開會。”

“yeah！”教室裡立刻沸騰起來，有嘰嘰喳喳的；有毫無顧忌聊天的；有清清嗓子唱歌的；有離開座位跑來跑去的`，簡直亂成了一鍋粥。

我們班的“搞怪大王”楊圳摻著雞窩般的頭髮，躡手躡腳地走上講臺，做個猴子撈月的動作，可他沒站穩，“啪”地摔在了地上，他疼得“哎呦”直叫。同學們鬨堂大笑。他撓著頭不好意思地跑回了座位。“超女”李錦把小人書拿了出來，明目張膽地看了起來。她把瓜子也拿了出啦，邊吃邊看，時不時哼著小調，可悠閒了！

有“潘長江”之稱的小矮個——楊震，趁我們不注意時跑了出去，他從樓梯道走向教室，還學著老師咳嗽了兩聲，把鞋踩得很有節奏。我們都認為是老師來了，抓起課本裝起一本正經的樣子讀了起來，黃深奧還把書拿反了呢。“老師”進來了，原來是個“冒牌貨，”剛安靜幾秒的教室又熱鬧起來。

班長忍無可忍了，拿著粉筆煞有介事地在黑板上寫了一個大字“靜。”可是誰管呢？班長也無可奈何了，任我們玩鬧起來。正在我們玩的開心時，我瞥見門後有個身影，想：這又是誰的惡作劇呢？我回頭一看，呀，老師來了。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 11

前屆老師介紹說暑期班新老師是個男數學老師，並且教的也不錯。驗證的時間到了，第一堂數學課老師介紹了自己的名字，為了讓大家記住他，他說：這兒的老師太多，高低也差不多，男老師長得也都可帥氣，但是記住一點，我的'頭髮比其他老師多的多，還很黑，能記得住我嗎？大家一聽哈哈大笑，此時也都記住了這個頭髮又黑又多的許老師！老師真幽默呀！

再來說說老師的厲害吧，老師大家要求很嚴給的，給大家定了三條規定：

1、上課必須提前20分鐘到，遲到站在後邊。

2、作業要按時完成，沒完成的下課到前臺補作業，當天測試不合格的，下課後老師負責給他們講會。

3筆記要認真、全面，只能比課堂的多，不能比課堂的少，並且要檢查。

這天，有一位同學忘了寫作業，下課被老師發現後直接叫到前臺補作業。

還有一次，老師在課堂上講了同樣的題好幾遍，可是還有同學寫錯，老師非常生氣敲著黑板說：這樣的題這樣題我在課堂上講了好幾遍了，怎麼還有同學不會，上課是不是沒聽，還是我講的不好。”儘管老師很生氣，還是義不容辭的給不會的同學講了幾遍，直到他們徹底搞懂才讓他們走！這堂課可開了眼界了，從來沒見老師在課堂上這樣發火，嚇得那幾位同學再也不敢上課不聽了！

許老師一般不會很嚴厲，都是掛著一張笑臉、用幽默的話語給我們講題。如果真的嚴厲起來，就不是這樣嘍！

這兩天的課堂，充分讓我們感覺到許竟帆老師，講課非常有趣，也非常嚴厲，說道做到。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 12

“嘿，知道不？張老師明天下午兩節課後開會，不能留人啦！”“真的？”“不騙你，騙你是王八！”“太棒了！”要提起張老師，嘖！太讓人害怕了，再一提下午或中午要留人都哆哆嗦嗦的。唉！沒辦法，命中註定我們五六班這個淘氣頑皮加小小的暴力侵向班級要被她制住啊！不信？哼！那讓我來說說吧！

我想想，就說昨天那件事吧！在張老師踏進這個班的.前一秒，這裡還是吵吵鬧鬧雜亂無章的。但她一進來就立馬安靜了。“現在把書翻到66頁，一會咱們來默寫第三單元概念，錯了別想走。”媽呀一聽這聲調死神都得讓張老師嚇死，更別說我們了。沒法，背吧！“好，放下書默寫吧！一，約數和倍數是什麼？二，質數是什麼？三。”天哪，老師你都會，幹嘛問我們這些無知幼兒呀？蒼天呀大地呀你們就忍心看著我們吃不了飯，睡不了覺嗎？可憐我們這些祖國的花朵，多麼鮮豔多麼嬌嫩呀！可是就要因為被老師留下而吃不到午飯啦！完了，寫吧，我寫完了一道又一道，交了上去。心裡默默祈禱別死的太慘，“恩，不錯，全對。努力！”我擰了一下自己痛呀痛！真的真的沒做夢呵，天那麼藍，花那麼鮮，同學那麼美，感覺飛起來了，但還是有同學遇難，默哀默哀……

這就是一堂數學課，夠嚴肅，夠悲傷吧，千萬別來我們班上數學課呦！否則你會死的很難看！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 13

“今天，這堂課上自習課，我有點事要出去。”老師說完就向門口走，剛跨出時，又走回來說：“不許大聲叫，班幹部把吵的名字記下來。我回來後檢查。”說完後走出教室，剛不過30秒，教室鬧了起來，有的同學高興地把書往天上扔起來，大喊著：“耶！耶！”就連英語最差的也說起“very good”來，同學們三個一群，五個一夥的聚在一起，有的'聊天，有的打架``````教室裡打成一片。

這時，班幹部站起來大喊：“不要鬧了，誰再鬧，我就記誰的名字。”這方法果然有用，教室裡頓時安靜下來，可不過五分鐘，教室裡又鬧了起來，並且比上次更熱鬧，這時，憑我們體育委員的“金嗓子”怎麼叫，都制止不了同學們的興趣。“沒辦法：體育委員無可奈何地坐下了。

不過多久，樓梯突然響起沉重的腳步聲，同學們猛然的安靜下來，屏住呼吸，要看個究竟。腳步聲越來越近，同學們的心也越來越緊張。當教室門口出現身影時，我們不禁哈哈大笑，原來是我們班的“遲到王”“湯姆”，他一見到我們笑，也不知為什麼，跟著傻笑起來。

漸漸地，時間在笑聲與愉快中過去。等老師走進教室，發現同學都忙自己的事，沒有一點聲音，不經滿意的笑了，有的同學為了不使自己笑，有的用書遮著臉，有的咬著嘴，強迫自己不發出聲音。

這雖然是國小的時光，可使我念念不忘，每當我懸念起來時，都會傻笑一陣。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 14

你們見過語文老師該當美術老師嗎？今天我們王老師開始是給我們上美術課了。

今天王老師說：“因為徐老師要去生寶寶，所以跟我換課，我要看你們的表現，到底要不要給你們上美術課。”我們一聽，全班同學嘴型都變成了‘O’字形，大家都感到很稀奇：“語文老師怎麼能上美術課呢？”我們的臉上都寫出了茫然著兩個大字。

上課鈴響了，王老師走進教室，還真給我們上起美術課了，老師先讓我把把紙下去，然後又給了我們一個主題‘海洋’。只見老師在黑板上細細的講解：‘畫海可以有海豚，可以有鯨……’王老師先在黑板上畫了波浪線，大家都知道這是海浪。老師又畫了一條波浪線，‘咦，這是什麼，怎麼還畫波浪線……’同學們都不明白，已經劃了波浪線了，怎麼還畫。只見王老師又在黑板上畫了一個眼睛和一個嘴巴。‘啊，哇噻，一條鯨魚好可愛啊……’同學們懂讚歎不已王老師又說；還可以畫畫沙灘上的人和房子……‘老師又拿起神筆在上面畫了畫，老師的想象的也太豐富了，房子畫的各式各樣，老師又在空白處畫了海鷗和幾棵樹“老師你太牛了，沒想到語文老師竟有如此的天賦”我和錢楚寧都發出讚歎聲。老師又讓我們自己動手畫。

我模仿這老師的.話，果然畫的很好看。

一節課就這樣過去了我真希望讓王老師再給我們上美術課。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 15

這是一個美好的星期二，我們全班都飛奔下樓，來到操場，期盼著體育老師的來到。

時間一分一秒地流著，卻始終不見老師的身影。這時，隱隱約約看到了語文課代表的身影朝我們奔來。不用說，一節體育課又這麼溜走了！

我們一個個垂頭喪氣地走回了教室，語文老師已早早地坐在那兒等待，直到我們全部到齊。他不緊不慢地對我們說：體育老師今天有事，讓我來代課。全班發出了一聲聲唉嘆。到了期末，這些體音美老師習慣性生病或是有事。美其名曰的代課，也司空見慣了。

正當大家準備奮筆疾書的時候，突然，體育老師走了進來，見語文老師在，疑惑地問：是你的課嗎？難道是我記錯了嗎？

原本結局會峰迴路轉，可語文老師絲毫不帶一點緊張，順其自然地冒出一句：對啊，應該是你記錯了吧！去休息吧！我們眼睜睜地看著體育老師離去，真是透心涼，心飛揚啊！

這種事情在我看來簡直是太過份了，老師私自佔用我們的體育課，使我們無法運動，不能健康地成長，全班集體表示十分不滿！

語文老師，如果您真的是為我們好，那就請您少搶點課吧。藝體課的開設，便有它安排的道理。更何況，您這樣占課上課，我們怎麼會有心去聽呢？學習如此低效，還不如放我們到操場上透透氣。您想，要是別人把您的'課搶了，那您得多煩呀！老師啊，將心比心，我們實在不願意您搶課呀！

讓我們按照課表的安排來上課吧，讓我們成為德、智、體、美全面發展的好少年吧！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 16

新生活，新集體，新環境，一切都發生了變化，老師也變得同國小老師大不相同，而我班的一位任課老師，更是幽默風趣，天使與魔鬼的化身。

語文老師姓秦，雖有一個武俠小說中男主角的名字楓，但見到真人，卻是一個外表美麗內心也美麗的女老師。

秦來師有著一頭烏黑的長長的頭髮，濃眉大眼，高鼻樑，一個能說會道的小嘴巴更讓同學們深深的喜歡。

第一次上秦來師的課，頓時就被那獨特的風格所吸引。老師一會繪聲繪色的讀著文章，一會在黑板上展示她那高超的畫技，常常逗得大家笑的合不攏嘴。說完課文，老師便要傳授於我們武林祕籍了，收！老師一個字，我們便抬頭挺胸坐好，開始運氣，等老師講解本課的.精華和解題思路，每次聽完，看著那類題型才發覺再簡單不過，只要按照老師的步驟，分數蹭蹭往上漲。發完功，便到了佈置作業的重要環節，只要老師一個眨呀眨的小眼神，就知道今晚又要開夜車了。

世上沒有不下雨的天，天使也有可能變成魔鬼，秦來師雖有幽默風趣的一面，但也有恐怖的一面，如果哪個同學犯錯了，尤其是在老師說過的要求中再次犯錯，那麼這個同學就要嚐嚐世界末日的滋味了

這便是我班的語文老師，一個既喜歡我們又愛折磨我們的老師。雨過天晴，老師滿滿的關心，引導著我前行的路，隨波逐流，想到秦來師，迷茫中便有了方向。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 17

有一次語文老師因為開會讓課代表j同學代為管理給同學們默生字。她報一個，我們底下就大喊：“什麼？再報一遍！！！”等她報完，已經累翻了，還有同學“搗亂”，問能不能上廁所，已經忍不住了，她只好同意，只聽“轟”的一聲，全班只剩下四分之一的人了。等到他們從廁所回來後，開始了大鬧天宮。

有些同學擠在一塊兒打打鬧鬧，有些人在一塊兒討論著遊戲之類的，有些人拿出吃的，大搖大擺吃起來，有些人乾脆睡覺……。突然，有人喊了一聲：“陸老師來了！”全體迅雷一般全部歸位，鴉雀無聲，安靜的`自習。過了一會兒前三排盯著前門，後四排盯著後門，發現沒人，有位同學起頭了說：“切，騙人！”，就這樣同學們又開始沸騰，又像炸開了鍋。

男生們開始推推打打，一會兒推倒在地，一會兒推到門上，發出咯吱咯吱的聲音。有些女生在教室裡踢毽子，灰塵漫天飛舞，她們毫不顧忌；有的聚在一起編玉米結，玩遊戲，同學們各玩各的，正玩得起勁突然聽見老師的腳步聲，女生趕緊撿起毽子，男生也收拾殘局，貓著腰回到位子上去，老師看到我們認認真真的樣子，很滿意地笑了。

其實，我看到地上有糖紙和紙屑，再看了看四周的同學，一個個臉色煞白的盯著地上正“閃閃發光”卻使我們同學快嚇暈的東東，然後我們又警惕的盯著老師，生怕她發現什麼。好不容易捱到了下課，我們趁老師不注意一擁而上，把糖紙、紙屑扔進了垃圾筒，這才舒了一口氣。

一堂沒有老師上的課開心、混亂而且很驚險！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 18

星期五，程老師讓我們看了一段她給高青學生上課的一段錄影。讓我們來對比一下，我們和他們上課的不同。我聽了他們的課我覺得他們一共有幾點做的比我們好。

１、他們上課的時候，都非常的安靜，而且都能善於傾聽。不像我們班老師在上面講，有些同學就在下面講。

２、他們的小組合作非常默契，小組長也能起到帶頭作用。到前面去時都非常大方，聲音也洪亮，把一句話都送到了每個人的耳朵裡。也不像我們班有的同學把聲音壓在嗓子眼裡，聽不清說什麼。

３、他們都很會總結，每一個知識，他們都用非常簡短的語言總結出來，說明他們每個人都動腦筋了，不是從那裡發呆，要不他不會總結出來的。這一點也比我們班好，因為我們班有的同學上課經常發呆，老師說的話他一點也沒聽進去。

４、他們也敢於發表自己的意見，如果他們聽出一個同學或一個小組說的話中有不對的地方，或者還有沒說到的`地方，他們都會來改正和補充。所以在他們的課堂上，成了真正的交流課，同學是主角，程老師就讓同學交流，只有時站出來說幾句。

通過以上總結的幾點，我們會發現我們和程老師原來的那些學生差距還很大，所以我們要繼續努力，改正我們的那些缺點，我們會越做越好的，最後超過程老師的那些老學生。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 19

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”隨著一陣清脆的上課鈴聲，同學們也陸續走進了教室。過了一段時間老師還沒來，“咦？老師怎麼還沒有來呀！”一位同學不耐煩地叫道。話音剛落，班長上氣不接下氣的跑來，站在講臺上宣佈：“今天老師出去有事了，所以這節課改為自習課。”

頓時，教室裡像炸開了鍋，有的把書包扔到空中，有的站在桌子上叫道：“老——師——萬——歲——。”簡直就是一座“少年瘋人院”。我們個個都是“瘋子”，只有班長一個人是“大夫”。可是一個“大夫”哪裡能治好那麼多的“瘋子”呢？於是她就“召喚”來我們這些班委，把我們分成四組，每組一個，輪流看守。

班長是“總管”，這樣玩沒有事情做可不行。於是，就讓我們有書的看書，有作業的寫作業。可我們都沒有作業，班長就臨時開放了班級圖書角。這下更亂了，因為全班同學都湧向了那個溢著書香的`小角落。班長一見不妙，立即上前疏散了人員，幸虧沒有發生人員“傷亡”的意外事故，要不然，班長“大夫”得吃不了兜著走了。過了好長一段時間的管理，才把我們的情緒穩定了下來。

“籲——”班長終於長長地舒了口氣，因為她知道快下課了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”終於下課了，我們這些班委擦了擦各自身上的汗，我們可不想再有一節課沒有老師。可是有些頑皮的“淘氣包”肯定希望每節課都能像今天這節課一樣沒有老師管理。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 20

新學期開始了，新書當然也都發下來了。我迫不及待地拿起自然書看了起來。說實話，在所有的課裡面，我最愛上自然課。因為在這本書裡面，蘊藏著許多我沒有學到過的科學知識。合上書本，我不禁在想，如果我是一名自然老師，我會怎樣教呢……

假如我是自然老師，我不會像其他的老師那樣，捧著課本，長篇大論的講著書裡面的東西，教完了課程，就讓我們自己寫作業，十分枯燥乏味。

我要是自然老師，我不會照本宣讀。

在上動物課程的時候，我會找來一些動物的標本，讓學生們一個個仔細觀察，有條件的話我會讓學生們做一些實驗，把自己看到的東西記錄下來。這樣，學生不僅記得牢，而且這樣上課又生動了許多。

如果是在教植物類的課程的時候，我會讓學生們兩三個人組成一個小組，到樓下或者是附近的小花園裡去，讓他們自由活動。到下一節課的'時候，同學們互相交流一下自己找到的植物，這樣子既不無聊，也互相的學到了知識。

在上一些比較複雜、高深的課程的時候，我就乾脆不用書本了，用了只會事倍功半，還影響我的發揮。我會把有關的模型帶上，或者帶同學們到野外去，親近大自然。也可以通過幾個遊戲來了解和學會知識，到適當的地方我再點撥一下，這樣不就是事半功倍了麼？

當然，這只是我的一個理想，或者是我的一個夢想罷了。不過我會把它當成我的一個奮鬥的目標，誰可以保證在不久的將來，這個美夢不會成為現實呢？

描寫老師上課的作文國小優秀作文 21

從幼兒園上學開始到現在，我先後接觸過十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長的也有年輕的。他們有的溫柔，有的嚴肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個準確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學課的蘇老師。

蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個頭不算高，頭髮短但烏黑髮亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。

三年級上期，蘇老師開始教我們的科學課，也就是從那時開始我們彼此才認識的'，到現在還不到一年時間。雖然時間不長，卻讓我們充分感受到了他的個人魅力——既和藹又富有幽默感。

蘇老師給我們教授的科學課，想起來應該是一門嚴肅而又枯燥的學科，但蘇老師卻讓我們聽得津津有味，因為他總會將那些無趣的科學問題用十分風趣的語言表達出來，所以課堂上時不時會傳出歡快的笑聲。當然，如果有同學不認真聽課，蘇老師也會批評。但即使是批評，因為他的語言也不刻薄，同學們大都樂意接收。

上課是這樣的，下課更是如此。每次課閒時間，他總會利用機會給我們講笑話，講幽默故事，對我們每一個同學都像對他自己的孩子，讓我們倍感親切。

我感覺到，不僅僅是我，班上還有很多同學都喜歡、尊敬蘇老師。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 22

你若問我要誇哪一個老師？我會毫不猶豫地說，教我們語文的張滿麗老師。

張老師圓圓的臉，烏黑的長頭髮，有時扎著有時披著。戴著一副近視眼鏡，有時親切，有時嚴厲。上課時我們是師生關係；下課了，我們就是朋友關係。

張老師是嚴厲的。有一次上網課，爸爸媽媽上班走了，我的'學習沒有人監督了，我思想溜了號。老師在電腦上立刻嚴厲地對我說：上課要專心聽，心在哪兒，收穫就在哪兒。我聽了後馬上坐好，心裡想：我以後上網課一定要認真聽講，不再走神兒了！

張老師是親切的。每天中午在家吃飯，我就會想起在學校託教吃飯時的情景，她總會先讓我們背：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。讓我們知道糧食來之不易，珍惜每一粒糧食。吃飯的時候，張老師總會親切地說：多吃一點兒，今天的飯很好吃，好多肉呢。來，大家再吃一碗。但記著不要浪費啊！每天中午靜心書法練字的時候張老師會說：胸離桌子一拳遠，眼離桌子一尺遠，手離筆尖一寸遠。背要挺直啊！用張老師另一句話說，就是：抬頭挺胸，身坐正，腳放平。我們聽了張老師的話，都會立即改正了坐姿。每當讀書節有節目的時候，張老師就會和我們一起，一起排練節目，還給我們指導每一個動作，又是唱又是跳，同學們圍著張老師開心地說笑

張老師即是嚴師又親切善良，真是我們生活中的朋友。我希望快點結束網課，回到學校、回到張老師身邊！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 23

期末考試即將來臨，學習的壓力也越來越大，今天上午第四節課是我們期待已久的體育課，因為我們已經很久沒有到操場上去放風了，得好好的去放鬆一下，可偏偏在第三節課的時候傳來了一個“噩耗”，體育課被改成了語文課！全班同學都非常的憋屈，一節課的自由又被剝奪了，上課鈴一響，我們大家都齊聲的`吶喊著：“體育課！體育課！。”沒想到老師走進教室大聲的吼到：“安靜！快考試了還鬧！”看著老師低頭竊笑和勝利的表情，我們就知道“完”了，沒希望了！認命吧！看著同學們趴在桌上無精打采的樣子，像即將冬眠的蛇一般，一個個懶洋洋的。再看看老師，講的津津有味的，我在心裡默唸著：“我就不聽！我就不聽！”。您們把我們困在教室裡，卻困不住我們的心，因為我們大家都是“人在教室心在外”。

哈哈！老師，雖然我知道您們花時間在我們的身上是為我們好，您們也為我們犧牲了您們寶貴的休息時間，可是我們並不領您們的這份情。天天都是語文、數學，煩不煩呀？這段時間以來，我們沒有了音樂、沒有了美術、沒有體育，我們還有快樂的天性嗎？國小就這樣，我們以後的快樂那就更沒有了！長時間這樣的話，我們對這樣的學習還感興趣嗎？我真想大聲的說：老師！還我們的快樂，我們要上體育課！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 24

今天上午第二節課，同學們像往常一樣，一聽到上課鈴就迅速地準備好語文書，安安靜靜地伏好桌，等待著老師來上課。

咦，怎麼今天告別不一樣呢？一分鐘過去了，兩分鐘過去了，老師居然沒有來！起初，原本安靜的課室多了幾隻“小蜜蜂”。緊接著，同學們再也按捺不住 了，只見大家八仙過海——各顯神通，有的繼續和同桌討論課間沒討論完的事情；有的拿出撲克明目張膽地玩起來；有的拿出食物大口大口地吃了起來……不過，最 突出的要屬何冠嵐了。

只見他偷偷摸摸地來到樑正的'桌子旁，慢慢地伸出他的手，只聽“唰”一聲，他以迅雷不及掩耳之勢偷走了樑正的筆。機警的樑正立即發現了何冠嵐，正要上 前奪回自己的筆，何冠嵐突然大喊：“老師來了！”說完立即伏好桌。全班同學見狀，也迅速地伏好桌。嚇得樑正不敢奪回筆。全班頓時鴉雀無聲，就連蒼蠅飛過都 聽得見。何冠嵐得意洋洋地站起來，邊笑邊說：“你們全都中了我的計了，老師其實沒有來！”樑正生氣地奪回筆，全班大笑起來。

突然，肖楚越大喊：“老師來啦！”同學們並沒有理會肖楚越所說的，繼續七嘴八舌地討論著。老師突然從門口抱了一大疊作文字快步走上講臺。同學們個個嚇得魂飛魄散，個個抱頭鼠竄。

老師放下作文字，對大家說：“今天我們來寫一篇《老師不在的時候》的文章，相信剛才的經過一定能讓大家寫得非常好的！”頓時，全班又一陣大笑。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 25

王老師好像總想把所有的課都換成語文課擬的，特別是在期末。

比如說：“開學第一週，音樂老師生病了，沒來上課，王老師便把音樂課換成了語文課，於是第二週的星期二第二節課便改成了音樂課。音樂老師說第二週原來的音樂課照常。到了星期四，王老師說：“下節課準備好聽寫本，要聽寫。”這時陳晉升爭道：“明明是音樂課嗎？於是王老師和宮老師（我們的音樂老師）：“嘰哩呱啦”的開始了激烈的`爭課（我們心裡都想上音樂課）。倆人你一言我一語的，分不出勝負，可畢竟宮老師是教音樂的，嗓們大一點兒，最終，我們還是按照原來的功課表上了課。

還有，昨天，因為科學老師胡老師去開會了，所以沒上課，本來說好了，今天連上兩節科學課的，可一到下午，王老師就反悔了，說什麼明天要考試了，今天連上兩節語文先，以後再補，王老師畢竟學過聲樂，會爭一點最後爭贏了。“唉！悲慘啊！王老師，你是不量想把我們活活累死啊！”

王老師奪去了我們的課間，還要奪走了我們寫作業的時間，把我們留到差不多全校同學都走光了才好。

有一次最氣人，中午，原來應該是電腦午自修的，可王老師卻打電話跟林老師（我們的電腦老師）說：“嗯，綺麗啊！我們班學生語文太差，午自修讓我上好了啊！沒等林老師反應過來，王老師就把電話掛了。還有幾次也這樣，林老師畢竟還年輕，爭不過王老師。同學們叫苦連天啊！

王老師，你能不能饒了我們啊！不要老把我們的電腦午自修搶去補習啊！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 26

“去上項老師的作文課嘍！”在去體育館的路上我一直開心地喊叫著，爸爸還告訴我這次我去試聽的班級還是特長班呢！

到了那兒同學們差不多都到齊了，只缺一兩個人，我想：這個班的到課率可真高呀！這時有個同學遲到了，項老師卻還是笑臉相迎，還和顏悅色地說：“你來得真早呀！”那個同學深知項老師話中有話，慚愧地低下了頭，靜靜地回到了自己的座位上．上課時老師給我們講了修辭手法裡的幾種，比如：比喻、擬人、反問、設問和排比等等。在老師說到反語時很多同學都稀裡糊塗的不知道什麼叫反語，“那麼什麼叫做反語呢？”一個同學代表大家提出了疑問，“反語就是……？”老師說到這故意頓了頓，環顧了一下四周接著說，“反語就是故意說反話，就象老師剛才對那位同學說的`話就叫反語。”聽了老師的講解同學們恍然大悟，接著老師又講了對偶和誇張幾種修辭手法。

時間過得真快我又要去學習英語了，我依依不捨地離開了教室。項老師獨特的教學方式給我留下了深刻的印象。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 27

上課了……

吾與班上的一位同學貼上著“配料”——貼畫，同學們畫的；班主任叫我與一位同學留下貼畫，教室裡只有班主任張老師和吾兩人；其他同學都去上體育課了。

忽然，健康陳老師邁著自信的大步，走進來，環顧四周，就這點兒人，疑惑地問班主任張老師：“咦，這些同學都跑去哪兒呢？”

“不是體育課嗎？”張老師驚奇地回話。

隨後，張老師對吾迷惑地曰：“去叫，全班人上來。”

說罷，吾跑去操場對體育老師道明瞭事情的經過……吾話音剛落，體育老師笑笑，雲：“這節課，是體育課！”

吾立即跑回教室對張老師與陳老師雲：“體育老師說這節課是體育課！”

“不可能！”陳老師怒目圓睜，提高嗓門，“你再去問問！”。

我又被派往操場。

……

可憐的我吾就這樣一直跑上跑下，跑了幾個來回。

最終，陳老師拿出課程表，發現真的'是體育課，罷，罷，罷乃緩緩走出教室，到了另一個班……

吾和那個同學都笑笑，對雲：“再無下次也！”

唉，老師“搶課”我遭殃也。罷，罷，罷。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 28

在我們第一節課的時候我們上了節電腦課，這一節電腦課非常的有去，不知不覺的，第一節課已經過去了，可是我們一點兒也不知道，下一節課是一節我們非常喜歡的課——科學課，我們以前都是非常反對老師佔用我們的科學課和體育課的，因為體育課有很多的樂趣，我們可以踢足球，在科學課的的時候我們可以做很多的有趣的實驗，所以我們最不喜歡的事情就是老師佔用我們的體育課和科學課的時間，可是又有什麼的辦法呢？我們的`老師可是把君子一言駟馬難追做的“太好了。”

在第二屆課的課間，我一點兒也沒有想起來著一節課是科學課，就回到了教室，老師也是繼續得上課，在我們課已經快要上完的時候，我們班上不知道那一個同學突然提起了這一節是課學科，於是，他問了老師，沒有想到，老師給我們的回答竟然是上個星期五已經上過科學課了，我們覺得二和尚摸不著頭腦，什麼時候上過科學課了？我們被搞的莫名其妙，在星期五的下午啊，蘇老師“繪聲繪色”的講了起來，在星期五的下午，我們因為聽了科學講座，所以我們沒有上一節寶貴的語文課，語文老師就立刻奪回了這一節課。

唉……什麼時候科學課和體育課也可以變成像語文課的那麼重要啊！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 29

鍾老師是我們學校的副校長，也是我們的語文老師。

他又一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴。鼻樑上還有一幅金光閃閃的眼鏡。

鍾老師很愛開玩笑，又非常有趣。

上課了，同學們都回到了座位。這時，鍾老師帶著嚴肅的神情，拿著語文書，大跨步的走上了講臺，說道：“同學們好！”

“老師好！”我們不約而同的向老師問好。

“坐下。”老師叫到。

在這時，大家心裡都很驚奇，因為原本安排的是英語課，怎麼臨時變成鍾老師的語文課了呢？

老師似乎看到了我們臉上浮現出的疑問，於是說道：“因為我下午要去做評委，所以臨時和你們魏老師調了課。”

雖然這節課很多同學沒帶書，但老師讓很靈活的授課，他讓我們講一些名人的`小故事，大家一起了解更多的課外知識，每個同學都很積極的發言，輪到莫宗霖發言時，他卻在講同班同學王瑋的故事，繪聲繪色的描述王瑋平時的鬼主意，王瑋也不甘示弱，講起了莫宗霖的生活故事，這時，莫宗霖卻不斷插嘴反駁，辯論著，這時老師說：“莫宗霖，聽別人說完。現在，我是法官。”

說完，同學們一陣笑聲。

瞧！鍾老師多幽默啊！

這就是我們的鐘老師。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 30

我是二年級轉進武藥國小的一名國小生，我一轉來，班上的同學都不認識我，我也不認識他們！我在這個班上沒有一個同學玩，當時，我又不怎麼開朗，也不主動去認識身邊的同學，在這個班上我只和我們班的班主任範老師講話，慢慢的，我和範老師的關係越來越好，在這個國小生活了一個學期，很快就認識班上的同學，我在這兒一直讀到了現在，在我讀五年級的時候就換了班主任，現在作業繁多，我和範老師的關係就疏遠了許多！直到今天我再一次上範老師的課！

張老師今天要去開會，正好範老師沒有課，所以這一次的課是張老師跟範老師換的`。我最愛的範老師又一次來上我們班上的課了，這一節課說不定是最後一次上範老師的課了，我在這一節課中一定要好好聽講給老師一個良好的印象，我們全班都知道這一點所以表現的很好，老師見到我們全班表現的很好，範老師在這一節課中很高興，並留下了燦爛的笑容，我們見到老師很開心，我們的目標就達成了，我們也很開心！

範老師在這一節課是講故事！我們全班都愛聽故事。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 31

星期五，張老師有聲有色地給我們講了一節精彩的作文課。

張老師把他多年來在寫作方面的看家本領和經驗都告訴了我們。寫好週記要記住七點：一、關注班人和事；二、有切身實踐才能身臨其境、揮灑自如；三、寫真事、表真情；四、寫自己擅長的領域；五、事情不在大小，小處入手，以小見大；六、寫事有始終，情感有起伏；七提煉一個好標題。只要這七點做到了，寫週記將不再苦惱。

課堂上，張老師還把寫得好的週記挑出來，給同學們講評。很高興我寫的週記也得到了老師的表揚，可以跟大家一起分享。在講評的週記中，我印象最深的是劉梓妍寫的《我身邊的學霸——張博眾》。她關注了班級中的一位成績優秀的同學，通過發現這個“學霸”的學習之道，對比出自己的不足，提出自己努力的方向。她不但關注了身邊的人和事，還使用了幽默的`語言，獲得大家的一陣陣掌聲。我的週記題目是《班上來了新同學》，通過描寫新同學的特點，由別人聯想自己，並激勵自己主動幫助新同學，做班級小主人。張老師帶領我們分析了這篇週記，讓我知道好在哪裡，在今後的作文裡面也同樣去運用。

張老師的作文課讓我瞭解了寫週記的方法，真期待張老師下一次作文課，再給我們帶來他的寶藏。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 32

給你們說吧，我們老師可是出了名的“占課強手”。

場景一：

本來今天該是體育課的，但是在下雨，我們的數學老師走進來：“嗬嗬！同學們，你們看嘛，今天的.天氣不太好，下雨了。我想趁這個時間給大家來做一次測試好不好？”全班寂靜，連掉一枚針的聲音都能聽見。有的同學擺出了一副極不情願的樣子。數學老師又發話了：“我這樣做還不是為了你們，你們看嘛今天下雨了，如果去上體育課，跌倒了怎麼辦？給你們做測試還不是為了你們好。還不知趣。”同學們只好答應了。

場景二：

本來今天該上電腦課的，我們語文老師先我們一步來到教室對同學們說：“同學們，我們把電腦課改為語文課好不好？”不等我們回答語文老師又說：“看來同學們是默認了吧！你們想吧上電腦課就是用電腦，一點用都沒有，還有很多的輻射。不好，不好！”同學們聽了真的很無奈，但是誰也不敢去說。有的同學氣得是磨拳擦腳，有的同學是氣得要哭。哎，還不是沒有辦法。就這樣，一節無聊的語文課就這樣開始了。

你們看吧，我們的老師是不是很會佔課。雖說是為了我們學習好，但是我們也想當一個全面發展的孩子呀！上帝保佑老師不會在佔我們的課了。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 33

教我們數學的陳老師，在學校裡那叫一個大名鼎鼎啊，知名度不亞於校長，人稱“拖課大王”。但她卻令我敬佩。

陳老師對待學生非常嚴厲，一旦有一些“不法分子”想挑戰陳老師，上課跟人竊竊私語，那後果只有一個——被老師扯到牆角反省。陳老師一生氣，我們全班可就摻了。單看她瞪得圓圓的眼睛，臉上充滿了怒氣，就令人不寒而慄。她擅長拖課，在學校裡稱第二，就沒人敢稱第一。她拖課是從下課拖到下一節上課，直到其他老師來了才肯走。

其實，咱們的“拖課大王”對我們的學習還是非常負責的。之所以她經常拖課，是因為她過於關心我們，她講一個新知識點總要講三四遍，每講完一次，都要問我們：“聽懂了嗎？”直到全班一起喊：“聽懂了！”她才善罷甘休。

作業本上一些靈活的'，或者容易出錯的題目，她總是擠出自己的休息時間給大家耐心講解。面對個別“腦子沒開竅”的人，她還要單獨為他們再講一遍。有時，她會找一些探究性的題目讓我們好好思考，讓我們在原有的基礎上不斷提高。

我們的“拖課大王”就是這樣的老師，雖然愛拖課，但處處為我們著想，她是個外冷內熱的保溫杯，讓我們敬佩。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 34

星期六的晚上，我們上奧數課，因朱老師沒空而夏老師幫我們上。

上課前，夏老師見課桌上有一本書，便問：“這是誰的書？”可沒有人回答。夏老師就翻開書看了看，說：“此書主人一定字寫的一塌糊塗，而且特愛機器貓。”聽了這句話，全班笑了個半死。原來，書上的字跡潦草，而且書後面還貼了個“特大號”的機器貓。

上第一節課了，我們講得是《數陣圖》老師開口了：“許多人在研究數陣圖上都是亂試的，但成功率不高，請我們班同學不要學他們，那樣叫“亂試英雄”。”同學們笑死了。

上第二節課了，老師正在講一道題，題目大概是將9個數填入圖中圓圈中，使它成立。“是這樣的，嗯嗯，做完啦！！”剛好，洪匯琳在弄筆，不小心，筆內的零件全部飛向了夏老師，結果，夏老師開金口了“我剛剛做完這道難題，洪匯琳就放了一個禮炮啊！”頓時，全班上下沒有一個不笑的，就連平時不愛笑的黃之楠都笑了。

夏老師真神啊，總能把傷心的事情變得高興，高興的.事情變得更高興，我可喜歡她啦！下次我還要聽夏老師的課！！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 35

老師霸佔我們的體育課！雖然說老師這麼做是為了我們好，可是她有沒有站在我們這個角度想想問題呢？

現在我就來說說這件事情吧？下課鈴響了我們大家都很希望這節體育課能夠上，可是叫天天不應叫地地不靈，我們的體育課終究是被老師給奪走了，我們是多麼希望能夠上一節體育課啊！哦，忘了告訴你們了，我們班可是全年組第一哦，雖然說保留著第一的位置，可是我們真的'很累，哪怕現在是上一節體育課，我們也心滿意足了，就比如說，昨天，明明下午第一節課就是體育課，可是這節體育課活生生的被老師給搶走了，老師對我們說，我們班級要爭第一，保第二，不能下了第二名，她還說她講的課只給我們聽，不給別人聽。

是啊！我們每天只上語文，數學，英語這三科每天只上主科，真的好累呀！雖然說我的語文成績很好，可一直上語文課，也有些筋疲力盡了，我們每天除了考試就是考試，每天老師將卷子批完後，都會將成績發下來，我們看著老師手裡的卷子，心真的在跳。

說真的，我們愛老師，老師也愛我們，只是這一天過得真的好累啊！希望老師能夠讓我們上一節體育課。

就上一節體育課，好嗎？老師。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 36

我在快要入睡的時候，突然想起代課老師。

學校為了讓我們這些莘莘學子能有個好的前程。就在大家放開懷抱，欣賞大地，無目的、無壓力的時候，把我們召回了充滿壓力的教室。

大家儘管不願意在假期時還要面對枯燥無味的.課本，但還是回來了。學校雖然正常地上課，可有些科目如今還沒課本。我們這些學生難免有些抱怨。有的說：“如果教材具備不全，就不應該這麼早就開課。”

我想全校數我班最為特殊了吧！開課已有一個星期之久，班主任依然末現身。大家並不對班主任長什麼樣感興趣，而是教哪科。差不多點完了手指頭，只有――語文老師――未曾出現過。大家笑得快合不籠嘴。

在上一年裡，擔任我班的班主任也是語文老師。說起我這位班主任。誰都會說他“好”。他在事情上很民主，在我們犯錯的時候，很少見他嚴重懲罰我們。有時一笑帶過，大家也不會畏懼他。當他來上課的時候，大家便是隨便。不是在聽歌、睡覺、學別科目……大家也慢慢的“喜歡”上語文課。

這星期的語文課，大多數同學以自習方式學習。有些同學早就逃之夭夭，連足跡也不留下。

在上課的第二個星期，也就是有語文老師出現的一個星期。對我們班同學來說，也是很有意義的星期。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 37

隨著時間的流逝，課開始啦！

老師首先講了一個笑話，名字為“不講和部長”。主要講了一個人說話音不準而鬧出了大笑話的故事。同學們一聽這個訊息，全部人炸開了鍋，你一句，我一句，七嘴八舌地討論起來了，像一群調皮可愛的小鳥嘰嘰喳喳地叫著。老師剛把笑話講完後，男生笑得趴在桌子上，女生害羞地捂住嘴偷偷一笑。歡聲笑語盪漾在這一個教室中，男生與女生的笑聲交織在一起，彷彿正在演奏著一曲優美的樂曲，一首獨一無二的樂曲。

然後，老師講了一個他自己的故事：小時候受委屈了，帶著村裡的人衝去打別人，可是在“戰場”上時驚呆了，別人帶著三十多人，自己這隻有十幾人！老師的話音剛落，我們都喊著說老師會逃，老師說，他逃了，又被擠回去了，被打了一下，昏迷了。老師說到這時，幾個調皮的男生竟拍起手來，還說打得好！打得好！虧他們說得出！有些同學卻趴在那兒一動不動，睡著了，什麼事也打不動他，一副愛理不理的`樣子。有些同學在那哈哈大笑，連氣也喘不過來了。

短短的兩個小故事就把我們笑得上氣不接下氣，前仰後合。你說，這節課難道不是很有趣嗎？

這節課使我明白了，在場面描寫中，得把時間定住，寫完這一個再下一個，鏡頭是同時的。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 38

“叮鈴鈴……”一陣清脆又熟悉的聲音從耳朵邊擦過，上課了，但是老師還沒有出現在教室裡，平時陳老師都非常準時，但今天為什麼會遲到，同學們紛紛拿起課外書閱讀起來，我也一樣和同學們拿起書來看。

過了一會兒，陳老師還是沒來班裡，同學們開始有點躁動了，唯有那些成績不好的同學早已按耐不住，開始放聲講話，我呢，則津津有味地看著書，有兩位成績好的同學衝出教室，去辦公室叫老師上課，而成績差的那些同學都在玩遊戲。“呼，呼，今天，老師出差了，不能上課，數學老師讓我們自習。”這一下，可把我們樂壞了，成績好的同學都放下課外書，拿起畫本來畫畫，教室裡瞬間熱鬧起來。玩的玩，鬧的.鬧，聊天的聊天。突然，我身後的同學拉了拉我的衣角，對我說：“快，一起來玩鬥地主。”我迅速轉過身，與他們玩起來，鬥地主是我的最愛，自然是沒有抗拒的理由。正當我們玩得正起興的時候，耳邊傳來了一陣急促的拍講臺桌的聲音，我們嚇壞了，立刻轉過身，卻發現是有同學在搗亂，那個同學哈哈大笑，我拍拍胸口，說：“還好，還好。”

時間過得很快，下課了，同學們也都走出教室去玩了。我真想每天都這樣啊！但這是不可能的！

描寫老師上課的作文國小優秀作文 39

暑假的某一天，剛吃完午飯，媽媽就被告知要去工廠加班。她走的時候，叫我在家好好寫作業，叫我好好照顧家裡。如果有人來拜訪，問對方發生了什麼，請稍等，我媽很快就回來。

媽媽走的.時候，只剩下我一個人。沒多久，門鈴響了。我趕緊放下筆，開啟門，開啟門一看，啊，是班主任張老師。“張先生，來，進屋來。”一邊打招呼，一邊回憶媽媽招待客人的場景，學著演戲。我帶老師進了客廳。“坐下休息吧！”我讓老師在沙發上坐下。你看老師汗流浹背。我立刻開啟空調，拿來一盆冷水。我走到老師面前說：“老師，把臉收起來。”然後，我從冰箱裡拿出一瓶可樂給老師。“老師喝這個降溫！”張老師接過來。我很開心。我一直說，“好吧！我意識到學生真的會接待客人。”過了一會兒，我問老師：“你今天來我家有什麼事嗎？”張老師回答說：“今天我是來邀請你參加星期六上午在學校舉行的書法比賽的。希望你能來。”聽了張老師的話，我心裡一甜，說：“好，我準時參加。”老師要走了。我說：“再見，老師！有空來玩。”

過了一會兒，我媽回來了，我跟她詳細說了老師的事。我媽聽後誇我招客人。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 40

上課了，居然沒有鈴聲。老師竟然沒來，這堂課不知道是老師特意的還是無意的。

大家一知道老師不在，就鬧開了，儘管有班長在這鎮壓，但似乎起不了多大的作用。

突然走廊上響起了熟悉的腳步聲。教室裡剎那間安靜了起來。一雙雙機靈的眼睛，不時地悄悄窺探著窗外的`動靜。

大約過了七、八分鐘，也不見老師的影子，原來那腳步聲不是老師的啊。頓時教室裡又變得歡聲笑語起來。

“老師來了！”不知道是誰喊了一聲，教室裡立刻安靜起來。終於老師推門而入。

老師見我們十分安靜，誇了我們幾句。而我們呢，個個正在底下拼命的忍住笑，終於有同學忍不住了，笑出了聲，這笑聲鬧大了，接二連三的同學笑出聲。最後全班哈哈大笑起來。老師見這情形有點發蒙。

笑聲漸漸停了下來，老師知道後，我們個個提心吊膽，覺得世界末日就要來了。出乎意料的是，老師只將班長說了一頓：“如果搞活動就該好好組織才行，不能讓他們亂糟蹋的。”

大家聽了後長舒一口氣。

描寫老師上課的作文國小優秀作文 41

說起我們班的數學老師，別的愛好沒大有，可這“搶”課卻是形容數學老師的標準用詞。

如果平白無故說一個人，你們可能會為他伸冤。待我舉兩個例子來說，你們也許就覺得，我並沒有冤枉數學老師了。

又一次，由於下了雨，體育課便不在室外上，而在室內。說是在室內上，也只不過是體育老師看著我們上自習啊！可是誰都沒有想到，第一個探進頭來的`竟是我們的班主任，此人為數學老師。他笑嘻嘻地說：“下雨了，體育課沒法上，我們先上數學。上節課……我們哪有精力上課啊！便朝門外看，不一會兒，只見體育老師手端杯子，小跑來到我們門口，見數學老師在這，便又走了。此時的我，多想立刻跑過去，拉住體育老師。唉！可惜……

還有一次，我們期待著音樂老師來給我們上課，並且希望數學老師能大發慈悲，不再佔我們的課。可一會兒，門口又露出一個熟悉的面孔，此人還為數學老師也。只見老師說：“下節課聽我們班的課，我們先和音樂調一下，先上數學。”我心想：根本就不還！還叫“調”課嗎？哼！分明是“佔”課嘛！

你們說，我們這個愛“搶”課的數學老師是不是名副其實啊？