給老師畫像作文(10篇)

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的給老師畫像作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師是一根紅燭，把畢生的心血無私地奉獻給了學生；老師是一盞明燈，指引我們前行的路；老師是我們的再生父母，給予我們無窮的教誨。

她是一位善良美麗的老師。瘦小的個子，一雙小小的眼睛非常有神，散發出智慧的光芒。一雙粗糙的、沾滿粉筆的手曾經握過無數學生的手，教我們學寫字，一筆一畫，點點滴滴。

記得有一次，因為我感冒了，要輸液，所以請了一天假。晚上，電話的那端傳來了她溫柔的聲音：“王茜，你好些了嗎？”一股暖流在我的心中湧動，我感動極了：“謝謝您，老師，我好多了。明天就可以上學了。”

“你不用擔心今天的學習，明天到學校來，老師會給你補上……”電話掛上了，我看了看時間，已經是晚上八點多了。她那麼忙還惦記著生病的我，關心我、幫助我，這樣的老師，我怎麼會不喜歡她呢？

老師外表看起來溫柔，可當有同學犯錯時，她就會嚴厲地批評，毫不留情，讓我們十分敬畏。

“快坐好！快坐好！老師來啦！”我們的小小情報員向我們稟報。教室裡立刻鴉雀無聲。老師氣沖沖地走進教室，一雙小眼睛似乎在冒火，一開口就說：“周旭奕，你給我過來！”原來，周旭奕在課間時撞倒了一名低年級的小朋友，還踩到了他的手。老是面紅耳赤，緊鎖眉頭，像一頭髮怒的母獅。個子高大的周旭奕走到老師的面前，只見他比老師高出半個頭，但一雙手卻極不自然地來摸著衣角，頭低得下下的，像一匹溫馴的小馬，老師嚴厲地批評了他，其他的同學見狀嚇得大氣都不敢出。老師的能量可真大！

面對一些大的問題，老師很嚴厲，可一些小的問題，老師處理的方式卻是幽默風趣的。一天上課時，兩位同學在課桌下偷偷地玩石頭剪刀布，玩得正起勁的時候，猛一抬頭髮現老師正看著他們，他們像觸了電似的立刻收回了手，就像兩隻見到了貓的小老鼠。可老師走到他們身邊笑著說：“哥倆好划拳呀！”我們被這副情景逗得哈哈大笑，他們倆也不好意思地笑了，從此以後再也不敢開小差了。

她呀！就是我伴隨我們度過5年光陰的肖老師，在這裡，我要向肖老師大聲地說：“肖老師，我最最喜歡你了！”

今年的我已經十一歲了，國小五年級，已經遇到過許許多多的老師，有的老師博學多才，有的老師樂觀幽默；有的老師嚴格冷酷……他們都各有各的特點：比如徐老師的冷酷無情，宋老師心寬體胖，吳老師才華橫溢等等。其中，我最喜歡的是快樂幽默的吳雲芳老師，不僅僅只是因為吳老師名中芳字和媽媽最後一字相同，更因為她是樂觀美麗的人。

記得我上三年級時，吳老師的面孔是多麼光滑可愛，多麼高興快樂，她臉上的一對小酒窩最令我感到溫馨。只要一看到吳老師，我就想到了當時的歡樂時光。

記得以前，吳老師很愛唱歌，我學的《中華少年隊隊歌》就是她當時教我的。

在吳老師課很多時，總會留一節課和我們一起玩丟手絹。

吳老師很愛古詩，經常讓我們跟著她一起背詩：黃四孃家花滿溪，千朵萬朵壓枝低……

她就是我文學作品的源泉，是我詩歌愛好的培養者，是我讀詩有氣質的馬達，我多麼感謝她！

這麼好的老師，我們當然很喜歡她。

記得三年級下學期時，她那個班轉來很多差生，我在那個班，已幾乎沒有什麼壓力，而那些差生都以為，我是他們的眼中釘，肉中刺。可是他們都只說不敢做。這些差生經常不做作業，就拖延了很多時間，吳老師就讓他們揹著書包在前面站著補作業，我們班上的講臺就立刻沒有了位置，吳老師就沒辦法給我們上課，就課課給我們講故事、猜謎語、玩遊戲。吳老師對我最好，一看見我，就對我笑，笑得那麼快樂，那麼開心。這是我很早的時候就知道要做一個愛憎分明的人。現在想起來，這是一件多麼快樂多麼興奮的事啊，也是這件事讓我感受到了我的吳老師是多麼可親，多麼樂觀，多麼值得我敬佩的人啊！

在吳老師身上，我學到了很多很多的東西，這是我國小時候最懷念最喜歡的一位恩師。

我很喜歡我們的彭老師，她是我們的語文老師，她的性情又些古怪，她很嚴格，也很堅定，在課堂上稱為不動明王”，這個外號的由來源自於它在課堂上堅度為99。9%，放鬆度為0。1%，所以被稱為不動明王”。

我們的彭老師有一頭很長的頭髮，像一碗麵條，但是不能吃；她還有一雙清秀的眼睛，但是裡面有著一座高大的雪山，好像一下子就會出現，把我們凍住；她還有一張大大的嘴巴，說是無底洞”，還不如說是連環炮”，她長得還高。有一點發胖，但是我們都很愛戴她。

說一說關於她的事例之一吧！她就算是發燒了也會抱著病來上課，她會帶著一個大水壺來，聲音微弱，這樣我們就知道她肯定生病了，我們都很關心她，我們都讓她好好休息，可是她說：現在是複習時期，不能耽擱，要不然你們的成績會下降的。”聽到這一句話，沒人再說話了，大家都安安靜靜聽課。可是我心想：老師啊！你抱著病來給我們上課，我們一定會認真聽的，我們不會辜負呢對我們的期望，我看旁邊的同學聽課的眼神都這麼堅定，肯定都像我這樣想，像這樣抱著病來上課的老師我們能不愛戴嗎？

再說一說事例二！有一天，我們班長正在與人爭論一道語文題是選A還是B，把課堂上的紀律都拋到九霄雲外了，這時老師大吼一聲：停！”我們全班安靜了下來，老師臉上封存的北極的冰也慢慢地融化了，她說：選A的同學舉手。”全班幾十名同學舉起手來，除了我和幾個同學例外，老師說：恭喜你們”那些同學歡呼起來，我們幾個沒舉手的同學臉紅了，老師聲音抬高了八度，說：答錯了。”教室裡安靜了下來，我們在心中暗暗的高興。你說她古不古怪呀，我們的彭老師雖然很嚴厲，但是我們喜歡她，因為她讓我們班的成績大大提高。她可是功不可沒呀！

我們的彭老師雖然很嚴厲，但也有趣，因為她是一位負責的老師，這樣的老師值得我們敬佩。

我是一名普普通通的國小生，但是我們班的班主任可不一般。她姓張，姓氏雖然普通，但個性幽默、風趣，知識淵博，有時很嚴厲，有時也很溫柔。因此，我決定為她畫張半身像。

張老師的嘴巴

張老師有一張能言善辯的嘴巴。她每天都用她那張嘴巴為我們傳道、授業、解惑，也用那張嘴巴進行說服、教育、批評。而那張嘴發生的最特別的故事，是在一天下午的語文課上。那天中午，管理我們午飯的老師是平時很和藹的一個老師，所以大家變得鬆懈起來，並且惹出了重重事端。先是一個同學從別人的飯盒裡搶飯，再是一個同學用籃球將教室玻璃打碎。下午第一節課，張老師走進教室，說：“今天，因為你們的表現很‘特別’，所以，我決定針對這些表現，大家專門開一場辯論會，我來擔任正方，肇事者擔任反方，根據辯論的輸贏結果來決定懲罰措施。”辯論過程中，張老師言辭周密嚴謹，理由充分翔實，戰勝了反方，在給了反方充分的申辯機會的同時，也真正讓反方認識到了行為的不恰當。你們說，我是不是應該為她畫一張豐滿而又犀利的嘴巴呢？

張老師的眼睛

張老師有一雙炯炯有神的眼睛，這眼睛時而使我們歡樂，時而使我們慚愧，有時也讓我們內疚。記得有一次上課，我因為剛剛取得了好成績而有些飄飄然了，沒有認真地聽講，思想正在“開小差”。這時，我突然感覺到，張老師正用她那雙大眼睛盯著我看呢！我立刻回過神來，趕忙跟上老師講課的內容。你說張老師的眼睛神不神奇呢？因此，我為她畫了一雙水汪汪、亮晶晶也帶著幾分嚴厲的大眼睛。

張老師的手

張老師的手同其他同齡人一樣，已經不再纖細柔嫩，但卻飽含溫馨。她用這雙手為我們改作業、寫板書、整理教室等。剛上四年級的時候，我還不會梳頭。一天上體育課，運動專案是練習前滾翻。一節課練下來以後，我的頭髮亂得不成樣子。張老師把我叫過去，用那雙手輕柔地為我梳理我的“雞窩頭”，很快，我的頭髮又變得乾淨整齊了。所以，我決定為她畫一雙溫暖柔軟的手。

到此為止，給張老師畫的半身像就完成了，你覺得怎麼樣呢？

四十來歲，高高的個子，微微發胖的身體，一個電燈泡般亮堂的禿頂頭常遭同學們撫摸，高高的鼻樑上架著一副比啤酒瓶底還厚的黑框眼鏡，眼鏡後面藏著一雙“黑貓警長”般的小眼睛，似乎時刻準備抓捕那些聽講“特困戶”，他，就是我的奧數老師---龍老師，我們都稱他為“老龍”。

龍老師上課總是那麼風趣，幽默，讓聽課的人心情舒暢。每次他上課時，我旁邊的小林同學總是回頭和後面的同學講小話，等到做課堂作業時他就抓耳撓腮，一道題也不會做。今天上課時我早就發覺龍老師一直盯著他，唉，這位同學要慘了！沒想到龍老師一個粉筆頭不偏不倚地叮到他的額頭上，還沒等這位同學反應過來，龍老師已經快步走到他旁邊，笑眯眯地看著他，拉長音調“哎……”我們全都莫名其妙地看向他，不知道他要唱哪一齣。只見龍老師模仿一段廣告詞的語調說：“孩子題目不會做，多半是不聽講，請用龍老師牌無敵粉筆頭來提醒他！”這幽默的話語逗得全班同學鬨堂大笑，那位同學也尷尬地笑了兩聲，然後開始認真聽講。龍老師滿意地點了點頭，鄭重地說：“既然你這麼配合我，就讓你當龍老師牌粉筆頭的代言人吧，你意下如何？”教室裡再次發出一陣陣歡笑……。

龍老師是個非常公平的人，他從不偏愛那些成績好的學生，也不會討厭那些成績差的學生。有一次，班上成績最好的小莉同學忘記了寫家庭作業，我們原以為龍老師不會說她什麼，因為她一直是龍老師的得意門生，沒想到龍老師嚴肅地批評了她，嬌氣的小莉當場哭了起來，但龍老師毫不客氣地對她說：“哭完後立即把作業補上交給我！”

龍老師不僅是我們的老師，還是我們的好朋友。有一次，我們幾個同學正在外面跳長繩，看到龍老師正好從對面走過來，調皮的小林叫住龍老師：“老龍，和我們一起來玩跳繩吧！”沒想到龍老師一口答應了。該龍老師跳時，小林他們故意把繩子甩得飛快，沒想到他胖胖的身子竟然如此地靈活，左一扭，右一跳，一點也難不住他。他眨著他那雙可愛的小眼睛對小林一笑：“沒想到吧，我可是個靈活的胖子！”

這就是我那嚴厲又活潑，公平又幽默的龍老師，我們奧數班的同學都很喜歡他，你喜歡他嗎？

高高的個兒、一雙濃而密的劍眉，一雙不大的眼睛閃著智慧的光芒，這就是我們濱東國小五年（3）班的連向燦老師！他講課不僅生動有趣，而且還是個教作文的高手呢！這從何說起呢？還是用我親身經歷過的事來告訴你吧！

20xx年11月初連老師剛從外地調來教我們班。一次作文課，連老師在黑板上工工整整地寫下了作文題―我的家鄉。

同學們思路立即活躍起來，各自都在構想自己家鄉美麗的畫面。

“凱凌，你能說說你的家鄉嗎？”我正低著頭，連老師冷不丁兒地把我“請”了起來。我伸了伸舌頭：“我的`家鄉――廈門，是一座風景優美的海島城市。有金黃色的海灘和一眼望不到邊的湛藍色的大海。寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細小的沙子，一腳踩下去，就像踩上了鬆軟、舒適的地毯……”

“你真棒！”連老師豎起拇指誇道，“講得真夠味。同學們，你們眼前是不是浮現出迷人的海灘、湛藍的大海等美麗的畫面？不過凱凌同學，請想想除了要把廈門的美麗海灘介紹給我們之外，若還能介紹給對岸金門的小朋友就更好了。”

哎呀，真神了，在老師的提示下，我筆尖裡的句子，怎麼乖乖地往外湧，字兒一個跟著一個，很快地跳到了方格紙內。這篇作文《家鄉的海》被連老師寄去參加比賽，結果居然得了獎，還發表在《國小生文學社作品選》中。我看著自己親手寫的第一篇作文獲獎，心裡像喝了蜂蜜一樣甜。從這以後，我就開始喜歡上作文了。

事情總是不會一帆風順的，我寫的大部分作文都被連老師在作文課上朗讀，但連老師讚揚的詞少了，挑毛病的話多了，一個詞、一個字、甚至一個標點都不放過。我不服氣，認為老師太苛刻了。

有一次，連老師把我叫到辦公室，對我說：“凱凌，你寫的作文是很好，但是再好都有美中不足，所以我們就要把那些小毛病挑出來，讓我們的作文更好。那些大作家都沒有對自己滿意過，我們怎能驕傲呢？”聽了連老師的話，我非常感動。從此，我每次寫完作文，就一字一句，再三推敲，認真修改，我作文也多次獲獎了。

啊！尊敬的連老師――人類靈魂的工程師，向您獻上這份禮物，它代表著我對您的美好祝願和純真深厚的敬意。

瞧！這個理著平頭，臉上嵌著一對小眼睛，正在不停的講的什麼東西的人是誰？哼哼，你肯定想不到，這個人就是咱們的語文老師“羅叔”。

速寫照

“羅叔”把眼睛咪的像條線，在高高的鼻樑下把嘴巴咧得像一個小月牙兒，手裡拿著好幾本書，風風火火的闖進教室。這是他的速寫照，常常發生在他的語文課前五分鐘。不過，咱班同學非但不覺搞笑，反而“悲哀”：“‘羅叔’啊！幹嘛那麼早來上課呢！？”“要命！還讓不讓人玩啊！？”看來，“羅叔”不怎麼一起受歡迎，至少在這個時候。

水彩照

“羅叔”臉上一陣青一陣紫，頭髮都豎起來了，使得他的頭髮更像田裡被割過的苗，眼睛瞪得像銅鈴，舌頭不停的攪動著，恨不得一口吞掉全班同學。這是在他發怒時畫的，一般發生在全班吵得像菜市場一樣，老師管也管不了，氣得使出了他的“師吼功”。這時最好不去招惹他，否則你就慘了！你不僅要接受一個“重磅炸彈”──抄書，還有被請家長的危險

漫畫照

“羅叔”站在講臺上，一手支著講臺，一手拿著書，靠在牆上，口若懸河、滔滔不絕地講著“知識點”，講“修辭手法”，講“過度句、中心句”，講“背誦要領”……讓人頭腦發昏。

這是他上課時有的情況。他通常一個知識點要講好幾遍，一個句子能慢條斯理地說上半節課。大家聽他碎碎念煩了，有時也會抗議，不過更多時候會出現這樣的情況他在上面講，大家心不在焉地在下面聽，一邊聽一邊做小動作──有的在書上亂畫，有的傳紙條，有的拿了漫畫書夾在課本里豎起來偷偷看，有的索性趴在桌子上睡覺……不過，他碎碎念著這些“知識點”越多，同學們就越熟悉，不出十幾次就被這爛熟。呵呵，看來聽他上課也挺有用的嘛！

暑假到了，本以為能擺脫他的嘮叨大法，可是兩個學期下來聽慣了他的囉嗦教導，現在有他的身聲，真有點不習慣呢！

我們班的班主任袁老師也是我們班的語文老師。她圓圓的臉上嵌著兩顆明亮的黑寶石般的眼睛，高高的鼻樑上架著一副精美的眼鏡，下面是一張能說會道的嘴吧。

在我的國小生活中，有一堂語文課深深的印在我的腦海裡。那天，悅耳的鈴聲一響，我們就端坐著等待袁老師來上課。“噔、噔、噔。”想起了一陣腳步聲，袁老師抱著一疊教科書進來了。“劉澈，你給我出來！”袁老師推了推鼻樑上的眼鏡，厲聲喝道。媽呀！這個“調皮大王”準是又惹禍了。唉！少不了又挨一頓訓斥，我想。袁老師發起怒來真是可怕極了，特別是那雙眼睛，如利劍似的，直向你刺來。我的心像十五隻吊水桶打水七上八下。教室裡鴉雀無聲，我們大氣也不敢出。

袁老師揪著劉澈的衣服把他拉出了教室，“砰”地一聲關上了門。然後，她又回到了講臺上，清了清嗓子。不好了，“暴風雨”即將來臨！我想著，不由自主地害怕起來。

“同學們。”咦，怎麼回事？袁老師的臉已陰轉晴，笑盈盈的了。她葫蘆裡賣的什麼藥？真奇怪！我百思不解，同學們都騷動不安起來。

袁老師說：“你們知道劉澈今天穿的什麼衣服、什麼褲子嗎？還穿著什麼鞋子嗎？”“啊！這我倒沒注意呀！”

這時，袁老師開門把劉徹請了進來，讓他站在講臺上，溫柔地說：“劉澈同學，剛才委屈你了。”我們全班鬨堂大笑，笑得前俯後仰。劉澈一臉的疑問，看著我們笑，便也跟著我們傻笑起來。

這會兒，我們才看清楚，他穿著白襯衣，一條深藍色的褲子，一雙灰色的涼鞋。

袁老師這才展開話題：“同學們，平時我們要注意觀察，發現事物的特點，這樣呢，寫起來就。”她微笑地說道。

“喔！”這是我們才恍然大悟，緊皺著的眉頭舒展開來，懸著的心落了地，如釋重負地舒了一口氣，同時也被袁老師那種與眾不同的教學方法深深打動了。

我們挺直了腰，饒有興趣得聽袁老師生動地講課。時而，我們瞪大眼睛屏息凝視；時而，我們開懷大笑。聽袁老師的課，我忘記了別的，同老師一起喜，一起憂，完全置身於歡樂的課堂之中。

“叮鈴鈴。”下課鈴聲響了，咦？今天的時間過得真快呀！我們在袁老師的“同學們再見！”聲中樂呵呵地告別了這趟有趣的作文課。

我永遠不會忘記這堂語文課，更不會忘記那慈祥的面孔。

人們讚美煤是“黑色的金子”，燃燒了自己，造福了別人；人們讚美老師是“微不足道的蠟燭”讓我們學到了知識，卻讓自己一天天衰老。我們的王老師就是這樣一支燭火——一位勤勞的園丁。

王老師是一位年輕、漂亮的人。她眉清目秀、體態輕盈：每天披著長長的捲髮。他長著一對忽閃忽閃的睫毛，睫毛下面則是一雙水汪汪的大眼睛，當他一笑時，大大的眼睛就變成兩個彎彎的月牙兒。她還有著一張能說會道、出口成章的櫻桃小嘴。她每天繪聲繪色的講著課文，是我們身臨其境。她每天精神抖擻、笑容滿面，就像一位知心的大姐姐，教我們讀書、寫字，我們有不懂的問題，她總會心平氣和地教我們。

王老師是一位關心學生的老師。去年王老師生病了，好幾天沒來上班。我們十分想念她，於是中隊委們一起去探望王老師。王老師知道我們要去，頓時心花怒放。那天烈日炎炎，王老師為我們準備了可口的牛奶。我們現在對王老師是多麼的依戀啊！

王老師是個溫柔的老師，她從不打罵我們。但王老師也有嚴厲的一面。俗話說的好：“嚴師出高徒”！但我們知道王老師對我們嚴厲是出於對我們的愛。如果不信就看看下面一則故事吧！

上數學課時，王老師不在我們就開始大鬧天宮，沒有一個人做眼保健操，有的下位，有的講話，值日生管不下來，只好去找王老師。王老師知道後大發雷霆，教育我們要保護自己的視力並督促我們一遍又一遍的把眼保操座標準。以後每次可以看見我班每人都在認真的做操。

還有一件小事，我怎麼也忘不了。在一年級時，我們上完體育課，正準備去洗手吃飯。突然被一個大哥哥給撞上了，那天我受傷的地方，鮮血不停地流著。我看見血後，號啕大哭。這時王老師看見了，就把我扶到辦公室，可王老師怎麼也坐不住，一會兒撫摸著我的頭，安慰我說：“不要哭，媽媽一會兒就來”。又一會兒哀聲嘆氣，彷彿天要塌下來，王老師見媽媽來了才鬆了口氣。

王老師是一位和藹、溫柔、關心同學的老師。王老師讓我衷心的說一聲：“王老師您辛苦了，謝謝您！”

我們喜歡畫嫵媚的玫瑰花，喜歡畫可愛的小狗，喜歡畫炫酷的動漫人物，但是我們卻忽略了身邊最值得我們去細細描畫的那個人老師。今天我要用文字為趙老師畫一幅肖像。

首先我要畫趙老師的頭髮，趙老師的頭髮烏亮，整整齊齊地披在腦後，並用一枚精緻但不誇張的髮卡把前面的劉海別起來，不管颳風下雨，都沒有亂過。趙老師講課的姿態就像她的頭髮一樣優雅。有一次課上講到新疆的時候，趙老師還給我們跳了一段維吾爾族舞。趙老師哼著歌，腳穩穩地轉著圈，胳膊像柔軟的柳條飄舞，那烏黑的頭髮也飄動起來，十分優美。這樣的老師非常惹人喜愛。

接下來畫趙老師的眼睛，算不上特別大，但卻炯炯有神，閃爍著智慧的光芒。趙老師給我們講課前，總是先賣一個關子，講一些歷史名人的趣味故事。每次趙老師講故事時，講臺下幾十雙眼睛都齊刷刷地盯著她。我常常想，趙老師怎麼會知道這麼多呢？難道她的眼睛能過目不忘？直到我看到她的書桌，上面擺著《左傳》《宋詞鑑賞辭典》《成語故事》《世說新語》等高深的書籍，我才知道原來聰明不是天生的，是後天學習積累得來的。從此，我對趙老師多了一分崇拜。

畫完了趙老師，我一定要在她的背後畫上暖暖的陽光，和一片鮮花。因為趙老師總說：“語文是藝術，藝術來源於生活。”趙老師教我們語文，更教我們熱愛生活，感受生活的美。去年冬季的一天，趙老師正在講課，外面下起了紛紛揚揚的大雪，不一會兒地上的雪就堆了起來。我們的心思都跟著雪飄進了雪地，時不時就有同學伸長脖子往窗外望。趙老師發現了，並沒有責備我們，而是說起了她的口頭禪：“語文是藝術，藝術源於生活，這節課我們就賞雪吧。”“耶！”同學們都積極地賞起了雪，趙老師還引導我們描繪雪景，真是上課與賞雪兩不誤。這樣的趙老師，不得不讓人敬佩。

趙老師的優雅，帶給我們美的享受；趙老師的淵博，讓我們暢遊在知識的海洋；趙老師對生活的熱愛，點燃了我們對學習的熱情。