有趣的國小生作文9篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的有趣的國小生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的國小生作文1

今天上午，錢老師走進了教室，在黑板上寫下“開卷是否有益”這幾個醒目的大字，不明所以的我們丈二和尚摸不著頭，老師想要幹什麼呢？

錢老師轉過身來，面對著滿臉疑惑的同學們說：“今天，我們要舉行一個以‘開卷是否有益’為主題的辯論賽。”

原本鴉雀無聲的教室裡，突然炸開了鍋，有的同學像是早就知道這回事，鎮定自若地坐著，有的同學三個一群五個一夥地湊在一起，竊竊私語，有的同學似乎拿定了主意，不，也許是佛腳都來不及抱……更多人的是激動和興奮——辯論賽？這可是“大姑娘上轎——頭一回”呀！

錢老師講了辯論賽應該注意的地方：比賽分正反雙方，正方觀點是“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。雙方各有一個主辯手，由主辯手陳述觀點後，雙方進行辯論賽。

我想了想：正方觀點“開卷有益”的觀點直接否決了反方觀點，而反方觀點屬於中立，它並沒有說“開卷有益”，又沒有說“開卷無益”，而是“未必”，當然更客觀，於是，我選擇了反方。

辯論賽開始了，正方主辯手邵舒琪先陳述了正方觀點，她說得有理有據，還引用了許多課文中的好詞好句。她一說完，正方便響起了一片歡呼。她說完了，故意沒有馬上坐下去，而是得意地看了我一眼，才慢吞吞地坐下去，這架勢，不是在挑釁我嗎？

我當然不甘示弱，作為反方的主辯手，也陳述了我方觀點，還引用了我以前讀過的故事來說明不健康的書籍危害多大。我的話音剛落，正方的歡呼聲就戛然而止，我方響起一片熱烈的掌聲。

“我不同意！”正方辯手沈瑜西“唰”地站起來，她臉漲得通紅，一副欲言又止的樣子，由於太過激動，她先組織了一下語言才說：“劉向說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’我們不去看那些書，就不會對我們有影響。書既然猶藥，那就是對人有益的。”

她的話音剛落，我方辯手朱家鑫就站起來，豎起一根手指，慢條斯理地說：“第一，有句話說‘是藥三分毒’，藥是有副作用的，更何況有種藥是害人的，叫毒藥。書猶藥，那書裡面除了能治人的‘好藥’，必定也有毒害人的‘毒藥’，看了這些有‘毒’的書，豈不是更慘？”他又豎起第二根手指，“第二，我們還小，自控能力弱，不可能一點也不看那些書！”

“藥，是好藥佔多，書，是好書佔多。”

“不一定，退一萬步說，假如世上沒有壞書，那又有幾個人可以真真正正去品味一本書的精髓呢？”

大家夥兒是公說公有理，婆說婆婆有理，誰也說服不了誰……

關鍵時刻，錢老師發話了：“同學們，這場辯論賽其實沒有輸贏，你們的表現都令老師刮目相看。老師認為，首先，看好書對我們有益，這點大家都不能否認。那反方的擔憂是什麼呢？這個世界上的書有好有壞，如果我們選擇了不好的書，就會帶來不好的影響。所以，最重要的是，我們在學習和生活中除了要‘好讀書’，還在‘讀好書’，這樣才達到‘讀書好’的結果，不是嗎？”

老師的話值得大家深思。我們都有些意猶未盡，這次辯論賽開闊了我的眼界，豐富了我的知識。“開卷有益”，今後一定要博覽群書……啊呸！我怎麼幫正方說話了？

有趣的國小生作文2

也許瑤瑤因為有個年輕、漂亮、有活力的數學班主任，瑤瑤對數學便有了濃厚的興趣。瑤瑤告訴我她送給班主任雷老師的元旦賀卡上寫著：“有趣的老師！有趣的數學！”。

我對數學也很有興趣，曾多次自豪地告訴瑤瑤：“媽媽上學的時候，數理化成績從來都是佼佼者！”開始瑤瑤還很羨慕，後來她就有些不屑了，說：“我聽說了，所有家長在教育孩子的時候都會誇自己曾經學習多麼好，多麼努力，其實都是騙人的！無從考證！”唉！現在的孩子！真是讓我有口難辯，難道為了讓她相信還需要找原來的老師求證嗎？

有一次鄰居家上七年級的何葉寫作業時有道數學題不會解，問爸爸媽媽後都不會，抱著試試看的態度問了問我。我還沒看題都被她澆了一頭冷水，她說，時代不同了，她們現在題的難度可不比我們當年了，她爸爸媽媽估計我也不會。我仔細地看了看，是一元一次方程題，已知的條件都是百分率，求的也是百分率，很容易讓人矇蔽。很快我算出來了，並給何葉詳細講了遇到這類題的解題方法，何葉很佩服，瑤瑤也不敢對我小看了。

萬物都有規律，只有找準規律和方法，解題其實很容易。瑤瑤前段時間學小數除法時作業錯題率較高，大多都是粗心所致。我對她說做完作業要認真驗算檢查，對除法檢查最有效辦法用乘法來驗算，這樣正確率會比較高，而如果掌握一些簡單速算方法，提高效率，在考試中會大大提高檢查時間。我後來偶然借來的《神童心算》一書中選了一兩種有效的方法教給瑤瑤，果然收到了很好的效果。

在這裡與大家共同分享！

任意兩位數相乘的萬能法：（口決）

首尾尾首互動乘，乘積相加添一零；

兩首兩尾積之和，再次相加積便成。

例如：93×82＝？

93（這個兩位數，9是首，3是尾）

82（這個兩位數，8是首，2是尾）

第一步：（9×2+3×8）×10=420

注：9（第一個數的首）；2（第二個數的尾）；

3（第一個數的尾）；8（第二個數的首）

第二步：90×80+3×2=7206

注：兩個十位數相乘加上兩個個位數相乘；

第三步：420+7206=7626

因此得出：93×82＝7626

如果遇到小數乘法，先把小數點去掉，算好後再添上。如果遇到尾數有零的三位數，可以先去掉零，算好後再添上。

開始瑤瑤覺得口決很難記，可是算過幾道題後就輕鬆記住了。晚上有時間的時候，我和瑤瑤會把這當成一種遊戲來玩。她每做一道題我都給她計時，60秒、50秒、40秒……，我們樂此不疲的計算著，遊戲著，快樂著。

你覺得數學有趣嗎？我們學習速算的時候，只算是“拿來主義”，把別人總結的方法記住運用而已。而總結規律和方法的人才真正為數學投入了興趣，做出了貢獻！這樣想想，你還會為學數學感到難嗎？

有趣的國小生作文3

最近，我們校園裡發生了一件有趣的新鮮事。

往常的課間活動時間，男生總是在球場上馳騁，而我們女生卻常常躲到一邊玩跳皮筋、跳繩、打口袋之類的活動。這也許是男孩子好動，女孩子愛靜的緣故吧！

可就在前幾天，這樣的規律改變了。文靜的女生加入了男生的行列，玩起籃球來。

我也不例外，高興地加入了這個行列。男生覺得很新奇，很樂意奉陪。哨聲一響，男生總是會先搶到球；不過很快也會被我們斷下來。因為我們女生大多數都沒學過籃球，不懂得規則，所以秩序不太好。我和z禹巨集可是最好的搭檔，經常從男生手中把球斷下來，你傳給我，我傳給你，把那幾個男生氣得夠嗆。我投籃投五下能有一下進的就不錯了。嘿嘿！爸爸告訴我這叫5投1中，命中率20%，嘿，剛學不錯吧！其實男生各各都是人高馬大，在我們前面就象一堵堅固大牆，怎麼撞都不動；可我們也會使出我們的絕招，有的拉，有的拽，有的扯，還有的撓，真是厲害得不得了，膽小的男生總是被我們這招嚇倒。

其實課間活動不過是為了放鬆身心，輸贏是不重要的；但一到了球場上，我們女生總是想贏，學女排姐姐，為了榮譽嗎？時常還會為了搶一個球而打起來，像一群狂蜂進攻一個入侵者一樣，膽子小的女生根本不敢靠前，高大的男生們也常常在我們狂野的攻擊下敗下陣去，那時我們可真是高興呀。

我覺得女生和男生玩籃球很有意思。不但可以鍛鍊我們身體，還可以培養我們女生吃苦精神，磨練意志品質，克服“嬌驕”兩氣。

一件有趣的事

每個人的生活中，都會有許多“故事”，快樂的、悲傷的、憤怒的……兒時的一個“故事”，至今下想起來仍覺得有趣。

記得我五歲那年，剛剛學會騎自行車（四輪自行車），為了向小夥伴們炫耀，經常騎著它在小區裡“招搖過市”。這天，天高氣爽，我特別想騎自行車。於是，把它拎了出去，叫上爸爸、媽媽和奶奶，讓他們看看我的“真本領”。由於奶奶十分心疼我，想讓我騎得慢一點，就笑著跟我開了個小玩笑“,路上小心點，別騎得太快，摔疼了，我們可不負責哦！”

我聽後，牢記住奶奶的話。告別了爸爸、媽媽和奶奶後，就向小花園騎去。我越騎越快，就像一隻快樂的小鳥。我一邊騎，心裡一邊想：瞧瞧，本姑娘騎得多快多好，馬上就可以破世界記錄了。

可是天有不測風雲，就在洋洋得意之際，我的車子被路上的一顆小石子磕了一下，開始搖搖晃晃跳起了“迪斯科”，我也跟著搖晃了起來，一下子，人仰馬翻……我傷心地看著滲血的傷口，真想飛奔回家讓奶奶幫我包紮一下，可是一想到奶奶說過摔疼了，他們不負責，只能打消了這個念頭。我垂頭喪氣地從口袋中找出一張餐巾紙，把傷口處的血跡擦乾淨，然後就推著自行車，象是鬥敗的公雞似的，一瘸一拐地回家去了。

回到家，家人見了我腿上的傷，著急地問我怎麼回事。我把事情一五一十地告訴了他們。奶奶笑著點了點我的腦門：“真是個小傻瓜！我只是跟你開個玩笑，你怎麼還當真了啊！走，我去幫你包紮。”說完，就帶我去小房間包紮傷口了。

一件有趣的事

一想到這件事，我總會笑自己當時多麼傻啊！

有趣的國小生作文4

上個學期的一節課上，班主任王老師組織我們玩了一個有趣的遊戲——傳口令

王老師說：“現在我開始宣佈遊戲規則和分工。”班裡頓時安靜了下來。王老師接著說：“遊戲規則是：每組六-七人，共有七組。每個人只能與前後同學交流，不能組與組之間交談，被發現的或被揭發的小組都要取消比賽資格。以後的‘傳口令’遊戲也不許參加。每組的第一個人在我說‘準備’的時候跑到我跟前，看一張紙條上的‘繞口令’，看完後回到座位上，我說‘開始’後才能傳給第二個人……傳到最後一個人的時候，最後一個人把他聽到的‘繞口令’寫在一張‘稿紙’上，再交給老師。聽明白了嗎?”

“聽——明——白——了!”我們異口同聲地回答。

“準備!”老師說道。

各組的第一位同學都衝了過去。他們祕密地看了一張紙條，有的微微一笑，有的點了點頭，迅速地跑回來了。

我想：“他們在幹什麼呢?一會兒笑，一會兒點頭的?”

我們組七個人，除了第一位同學以外，大家都格外地緊張。

“開始!”老師一聲令下，郭一諾把口令小心翼翼地傳給楊帆，楊帆好像是沒聽清，問了一遍又一遍。四五遍下來才聽清。我們後面的幾個同學只能乾著急，心想：楊帆啊楊帆，你的耳朵出了什麼問題啊?怎麼偏偏在這時掉鏈子啊?!別的組都已經傳到第四、五個啦，而咱們卻剛到第二個。就在這時，我心裡又出現了一個聲音：不要著急，慢點就慢點吧，咱們組的答案會是最準確的。就在我想的同時，楊帆把口令傳給了於惠施。於惠施都沒猶豫一下，就把口令傳給了李木多。李木多用手遮住嘴，把嘴貼到鄭欣悅的耳朵上，像小蜜蜂似的嗡嗡嗡，說了一大堆話。鄭欣悅冷不丁地一回頭，嚇了葛明軒一大跳，葛明軒轉過頭來，一字一頓地把那個讓我等了好久的“繞口令”說了出來。

這個“繞口令”是“藤動銅鈴響”我趕緊把它寫在紙上，交給老師。我剛交給老師，老師仔細地看了看我們組的答案，衝著我們組欣喜地笑了笑，我也朝老師笑了一下，心想：我們組的答案肯定對。要不然老師不會只對我們組笑，不對其他組笑。這個笑容更加讓我堅定不移，相信我們的答案。

“請大家安靜。請大家安靜。”王老師大聲說道：“現在要公佈剛才的答案啦!”

全班同學歡呼雀躍起來：“公佈答案啦，公佈答案啦!”

老師說：“答案是‘藤動銅鈴響’!”

我們組說：“噢，我們寫對了!”我做了個勝利的姿勢。

老師給我們念其他組的答案，有五個組寫的是：糖豆的理想。另外的一個組寫的是：糖豆比你校

我們鬨堂大笑，就連老師也笑了起來，有的拍著桌子笑，有的捂著肚子笑，還有的跺著腳笑……我們的笑聲穿過了教室，穿過了校園，連外邊書丫上的小鳥都聽見了，它豎起耳朵聆聽，想象我們為什麼這麼開心，這麼愉快……

這個遊戲可真有趣啊!每當我和同學們提起這個事的時候，我們就會一同哈哈大笑，有時眼淚都笑出來了。後來我想要不是楊帆同學一遍又一遍地跟郭一諾確認答案，要不是我們組每個同學都那麼認真地聽，仔仔細細地傳，我們的答案不知道會變成什麼呢。這個遊戲讓我想起《弟子規》裡面的六個字：“知未的，莫輕傳”只有這樣認真的態度，我們才不會犯“糖豆”的錯誤。

有趣的國小生作文5

轉眼間，我們進入了六年級，與上個學期一樣，又開始選舉班幹部了．為此我早早地來到學校，心中充滿了自信和愉快．誰料到，同學們早已到教室了，瞧那架勢，瞧那派頭，每個人都想撈個最大的“官”噹噹呢！

早自習不知不覺地過去了，開始選舉了！正當我們充滿自信的時候，語文老師卻給我們來了個“突然襲擊”只見語文老師不緊不慢地說：“這次選舉，不打算採取投票方式．”“啊！？——”音調被拖得老長，我們都感到不滿，就如同石頭跌入深谷一般，難道老師想“獨攬朝綱”不成？正當我們猜測時，老師好像猜中 了我們的心思，大聲說：“這一次，我們換一種方式：每個人都給自己的同桌一個評價，不同的選項，把這些分加起來，就是他（她）的總分，並根據總分評比班幹部．”

天哪，一次選舉幹嗎弄得這麼複雜？還沒等我們傾吐怨言，老師早已在黑板上比比畫畫了，我們定睛一看：哇，黑板上顯出一個大大的米字形符號，空隙中還有各種方面的名稱，有“勞動”、“體育”、“品格”等共八項．老師叫我們開始計分，我們便心了起來．

我得意地笑了一聲，同桌以前常常“暗算”我，現在終於有機會“復仇”了．我託著下巴想到：她學習較好，是我在學習上的競爭對手，給她少打點分，哼！我打了85分；勞動呢，別說她還是蠻積極的，給個90分吧！體育？幾次不及格，打30分！嗯，道德？她經常亂扔垃圾，還和同學大吵大鬧，給個30分，就算看得起她了……

最後，我統計了一下分數，不錯嘛，拼拼湊湊總還有576分．轉過頭一看，暈！410分！我氣得七竅生煙．我再不濟也不止這麼一些分吧！再看看那些得意洋洋的同學，我可真是“群星璀璨的宇宙中的一葉扁舟”了．哎，有什麼辦法呢？沒想到她比我還小氣，也不多給我點分．誰讓我在她心中就是這個樣．我只好如同一隻洩了氣的皮球，在座位上生悶氣了！

評選結果出來了：章嘉璐為大隊委，王園園當上了班長，而徐哲、程文韜等人也進入了班委，其餘的“平民百姓”都在唉聲嘆氣，怪罪同桌．

這時，老師說：“趁現在時間還早，咱們來做一個遊戲吧！”不聽說要做遊戲，大家都樂意了，又一次提起了精神．

老師說：“按照你們打的分數標上刻度，並把所有的刻度畫圓，看誰畫得圓？”

我們按照老師的話做了，可是一瞧，這哪裡是圓啦？根本就是許許多多的大蠶豆，凹凹凸凸的，大家相互看看，沒有一個正宗的圓形．

老師發話了：“你們都沒畫圓吧，我已經猜到了，其實畫出的形狀就是你們自己，凸出的部分是你們的優點，凹進的地方就是自己的缺點．每個人都不是完美的，但只要努力完善凹的地方，人才是完美的．”

是啊，每個人都會有缺點，但有缺點並不可怕，只要盡力去改變缺點的人才是最棒的！通過這次班隊選舉，我認識到了自己的不足，不管當不當得上班幹部，我會做到最好！

有趣的國小生作文6

在所有的動物中，我最喜歡雞。

今年春末，奶奶在集市上買了十幾只小雞。這些小雞都特別漂亮，它們全身毛茸茸的，長著尖尖的小嘴和小巧玲瓏的爪子。在陽光的照耀下，就顯得更可愛啦！它們性格各不相同：有的嫻靜，有的好動，有的溫柔，有的喜鬥。

根據它們的長相和特點，我給它們都取了有趣的名字。有隻雞鼻子上有一點紅，就叫“紅鼻樑”；有隻雞一身雪白雪白的羽毛，像一個小絨球，跑起步來，像一匹賓士的駿馬，就叫“白馬王子”；另一隻雞的羽毛黝黑髮亮，只有頭頂上有一撮兒白絨毛，就叫“一點白”；還有一隻小雞，白裡透黃的羽毛上點綴著許多小斑點，就像一朵朵“小梅花”。更好玩的是，它圓圓的眼瞼邊佈滿了一圈黑褐色的小羽毛，就好像畫家特意畫上的。“小梅花”性情嫻靜，吃飽了，在院裡悠閒地來回走動；累了就臥在太陽下舒舒服服地睡大覺；餓了，才“嘰嘰”叫喚幾聲。它天天如此，好像有一個準確的作息時間表。還有一隻小雞長得很奇怪，黑黑的身子滾圓滾圓的，除了小翅膀上那圈白羽毛外，全身純黑：黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的雞爪子，不注意看，還以為它沒有長眼睛呢！因為它與眾不同，我和弟弟管它叫“小不同”。對了，它特別喜歡“表演”呢！吃飽了，它就在太陽底下抬起腿，展開小翅膀，似跑似飛地旋轉著，好似舞蹈演員輕盈地跳躍著。它可厲害了，別的雞見了它，總是躲著。

有一回，“小梅花”不知在哪兒啄來了一條西瓜蟲，別的雞在後面追著，“小不同”卻站在那裡紋絲不動。當“小梅花”經過它面前時，它迎上去便啄，啄得“小梅花”慘叫著跑開了，西瓜蟲便叼在了它的嘴上。別的雞都不敢過來，它則洋洋得意地吃起來，邊吃還邊嘰嘰直叫，好像在說：“怎麼樣，我厲害吧！看你們誰敢搶！”看到這情景，我和弟弟生氣地叫它“小強盜”。從此，它又多了一個名號。

我最喜歡那隻“白馬王子”。吃食時，它老被擠在一邊，顯得先天不足。我十分可憐這個弱者，放學的第一件事就是先給“白馬王子”添“小灶”，餵它一些饃渣、飯粒；還把它從雞籠中放出來，任它在我腳邊“嘰嘰嘰”地嬉戲。

在我的精心照料下，“白馬王子”比那幾個兄弟都健壯，而且有一點兒通曉人意。只要我喚一聲，它就衝過來，斜著身子，歪著頭，好像在說：“小主人，又要給我吃什麼好東西？”我把食物放下，它便迅速地啄開了，還不時扇動著翅膀驅趕來吃食的兄弟，這個小機靈鬼真有點霸道。

有一次，我拿了一條蚯蚓懸在1米高的空中，小雞都扇著翅膀向上跳，展開了一場跳高比賽，可都相差10多釐米，就是撲不到，急得圍著我團團轉。突然，“白馬王子”跳上我的膝蓋借勢再跳，從我手中啄走了蚯蚓。“真是個小調皮鬼！”我搖搖頭，開心地笑了。

幾個月過去了，今天清晨，幾聲“喔喔喔”的長鳴把我從夢中喚醒，我順著窗戶望去，只見“白馬王子”通紅的冠子襯上雪白的羽毛，像是白雪中熊熊燃燒的一團火苗，又似雪山頂上熠熠生輝的一顆瑪瑙，十分鮮豔奪目。它昂首站立，正在引吭高歌，猶如一位初次登臺的男高音歌唱家，神采飛揚，雖然不算老練，但那蓬勃的朝氣，嘹亮的歌聲使人亢奮。望著這隻由我養大的雄雞，我可自豪啦！

我想，從此以後，“白馬王子”便會每天清晨準時叫我起床，多好啊！

有趣的國小生作文7

時鐘滴答滴答作響，我的思緒飄向遠方，記憶的小馬又把我拉回到那個時候……上個星期四下午，我們年級組舉行了一次別開生面的跳蚤市場活動。叫賣聲、討價還價聲，聲聲入耳。美妙的市場交響曲就在這裡開演了！

我們小隊飛速地衝到場地，平整地攤開桌布，整齊地擺好商品，忙得不亦樂乎。攤位上的商品琳琅滿目，令人眼花繚亂。有書、玩具還有許多生活用品……一切準備就緒，時刻準備銷售。

這時，我高舉“店長推薦”欄裡的《笑話與口才》一書，扯著嗓子大聲吆喝：“《笑話與口才》大甩賣啦！原價8塊5，現價只需3塊錢，真實太瘋狂了，弄得我都捨不得了……”雖然我的語言已經非常生動了，但路過我攤位的人，沒有一個心動的.樣子。於是我迅速轉變策略：“《笑話與口才》二次降價啦！在第一次基礎上再降一元，現在只需兩元啦！”我喝了一口水，繼續吆喝：“不買你吃虧，不買你後悔！賣了我虧本，賣了我念念不舍啊！這時，像受一股強磁力似的，我的眼光被一個小男孩吸引住了，他正向我慢慢走來，似乎是看上我這本書了。我的心一下子提到嗓子眼，心想：他是來買我 書的嗎？要是他和我討價還價，我該如何應付呢? …… 我的心中頓時冒出許多問號。雖然我的思緒已亂，但是仍沒停止叫賣，他離我越來越近。“請問這本書多少錢？”直到小男孩向我問話，我才清醒過來並回答他：“原價8塊5，現價兩元”他接過書，翻了幾頁，說：“不太好看。”說著便把書塞回我手裡。我見情況不妙，便動用了另一個計劃，說：“別走、別走！你看的只是前幾頁，的確不太好看，但後面的呆頭校園、蛋蛋貓的故事和父子大作戰都非常好看呢！聽了這話，他轉過身，再次拿起書，翻了翻後面幾頁，笑了笑說：“呵！果然很好看！”他沒說到底買不買，就把兩塊錢遞到我手中，津津有味地看了起來。

後來，我用同樣的方法賣出了許多本書。看著越來越鼓的錢包，心裡有說不出的喜悅，我賣得差不多了，該去大購一場了。

我在擁擠的人群中行走，穿梭在各個攤位上。我走呀走呀，一個又一個商品整齊地映入我的眼簾，一陣又一陣叫賣聲鑽到我的耳朵裡。在這嘈雜的世界裡，我盡情地選購商品。咦！這不是我夢寐以求的“美國隊長小公仔”嗎？我的心情一下子由開心變成了超開心。我二話沒說，直接衝到攤位前，抬起頭就問：“這個多少錢？”老闆隨口應答道：“5塊錢”我見價格那麼貴，便裝著要走的樣子轉頭。他見我要走，便拽住我說：“4塊錢，賣給你，怎麼樣？雖然我早就想買它，但我還是想把價格壓到最低。我開始一次次的砍價：3塊5、3塊……最終以兩塊五的地敬愛成交，心愛的公仔終於歸我了。

快樂的時光總是那麼短暫，同學們陸陸續續地回到班級。這次活動使我知道了“錢來之不易“更讓我懂得做父母的不易。

這真是一次有趣的活動呀！

有趣的國小生作文8

今天的作文課可不同尋常，因為老師說我們要開小小的魔術表演會！當聽到這個訊息時，我們都很奇怪，不寫作文了？但一聽要表演，同學們個個都準備了自己的魔術，要想知道誰的魔術水平更牛，那還得看看同學們的演技。

上課了，張老師讓我們每個人拿出事先帶來的撲克牌，學習撲克牌的學問。這都開始上課了，怎麼還不開始魔術表演會呢？我越想越著急，自己恨不得跑到前面現在就表演。我這種對魔術的熱情度，劉謙說不定都沒我高呢。終於，張老師宣佈魔術表演會開始！老師叫了一個同學，她表演的是讓套在食指和中指上的皮筋一眨眼套在無名指和小指上，同學們都很驚訝，而我一點也不稀奇，因為這個魔術太小兒科了，我老早就會。輪到我表演了，我要為大家展示的是預知撲克牌。做這個魔術一定要細心，因為要心算撲克牌數，才能準確地知道別人選好的到底是哪張牌。我很怕做錯。我懷著忐忑不安的心情走到了前面。我叫了一位女同學來配合我。我讓這位女同學選好一張牌記在心裡，然後我開始洗牌，並把牌分成三疊，依次問她牌是否在這一疊裡，如此洗牌、發牌反覆三次，要數牌了，我的心一下子提了起來，1、2、3.......10，當我數到10時，我舉起這張牌問：“是不是這張？”“不是。”什麼？完了完了，我要演砸了，我不禁在心裡尖叫著。那時我的臉肯定是紅一陣白一陣，當時真想找個地縫鑽進去。我定了定神，重新仔細數了一遍，取出了下一張牌，急忙問：“那是不是這張？”“是，敘事作文：有趣的魔術表演會。”終於對了！自己原來少數了一張牌，真是太馬虎了。

後面的魔術越來越精彩，越來越讓人摸不著頭腦，看不出任何破綻，而我就是喜歡這種莫明其妙的感覺，讓人不住地去思考，不住地去動腦筋。要下課了，同學們不情願地收回了魔術道具。老師說，下一節課我們要寫作文，就寫這次魔術表演會。矇在鼓裡的我們終於明白了為什麼要開魔術表演會，為的就是讓我們先體驗，再寫作文，這樣才會寫得生動。老師可真聰明！

這次魔術表演會我體驗到了魔術的神祕，更讓我體會到了寫作文的快樂，我希望再上幾次這樣生動的作文課。

家長感言：

這是一堂別開生面的作文課。老師通過安排生動活潑的魔術表演激發孩子們的興趣，活躍課堂的氣氛。更重要的是，培養孩子們動手錶演的能力、觀察事物的本領和學會體驗、思考生活。這也正是睿涵能寫好這篇作文的主要原因。

睿涵對自己魔術表演的過程有較為細緻入微的描述，較好地運用了心理描寫、對話等多種形式，文字生動，扣人心絃，還巧妙地通過簡單記述其他節目進行了很好的鋪墊，使文章更吸引人。更難能可貴的是，文章沒有停留在魔術表演本身上，而是通過表演會最終體會到這堂課的目的和“寫作文的快樂”。看得出來，睿涵通過這堂課和這篇作文收穫頗多！

有趣的國小生作文9

今天，高老師臉上帶著神祕的微笑，走進教室，對我們說：“今天，我們一起來做個小小的試驗。”一聽到這句話，同學們就議論起來，什麼試驗呀？怎麼做呀？

高老師笑而不答。掏出了一個小小的回形針說：“今天，我們做的試驗就是要讓回形針浮在水面上。”“去，這麼簡單，隨便放一下就可以成功了，回形針那麼輕！”同學們說道，只見高老師手中捏著回形針，慢慢地放進水裡。“唉！”同學們有點失望，“試驗失敗了！”高老師睜大了眼睛，有點驚訝，“怎麼會這樣！”高老師不相信自己的眼睛，但又只能無可奈何地進行第二次試驗。

老師第二次做試驗的時候比第一次更緊張了，似乎手在打顫兒。高老師小心翼翼地把捏著回形針的手慢慢地靠近水面，瞄準了時機，一鬆手，“唉！”回形針又沉到了水裡。我不禁為高老師嘆了口氣，高老師也無奈地搖搖頭。

俗話說：“失敗乃成功之母”。高老師又開始了第三次的挑戰。這次，高老師耍賴了，從口袋裡拿出一張餐巾紙，把餐巾紙平放在水面上，然後迅速而又小心地把回形針放上去。往水桶望去，只見餐巾紙在慢慢下沉，而回形針，卻仍然悠然地浮在水面上。啊，成功了！我們為高老師的成功而高興！

高老師對我們說：“剛才我做試驗成功了，現在讓你們來做，看誰也能成功。不過每人只能試兩次！”同學們胸有成竹，好象必勝似的，躍躍欲試。於是，高老師就拿了好幾個裝水的杯子，讓同學們上臺試試。

試驗開始了，我望了望正在做的那位同學，只見他雙眼成了“一線天”，眉頭緊皺著，好象挑戰的不是水，而是老虎。看著他們，我不禁地笑出聲來：“那麼容易的事，用得著這麼緊張嗎？”

看著一個個同學都挑戰失敗，退下陣來，我心裡也沒了底了。

輪到我了，我第一次試驗時，有十成的信心，相信自己一定能行。可能是我太大意了，第一次試驗失敗了。第二次試驗時，一絲的恐懼穿進了我忐忑不安的心房。會不會又失敗了呢？這時，我學著高老師的樣子，也拿了一張紙墊底。可結果我和高老師不同，我把回形針放在紙上，總想玩出點新花樣來。只見紙沉了下去，回形針還浮在水面上游泳！剛想叫“我成功了”，沒想到，回形針和我開了個玩笑，在水面上只轉了一圈，就來了個“蛙泳”，“命喪水中”了。

最後，高老師揭示了這個物理試驗的原理：“原來，水是有張力的，如果我們破壞了張力，那麼回形針就不能在水面上漂浮。相反，沒有破壞張力，回形針就可以漂浮在水面上！

“哦！原來是這樣！”我恍然大悟。回想起來，今天的試驗真有趣！不但懂得水有張力的道理，還豐富了課餘生活。今天真高興！

高老師點評：觀察認真細緻，是寫好作文的基礎和前提，小作者觀察非常細緻，描寫也十分具體。文章把老師和同學們在試驗過程中的神態刻畫得淋漓盡致。按照實驗的順序描寫，條理也很清晰。夾敘夾議和抒情相結合的寫法，給文章增添了無限的光彩。一棵樹，繁雜無用的樹枝應該去除，它才能茁壯成長。一篇好文章也一樣，應該把繁雜羅嗦的句子刪除，用簡潔明瞭的語言描寫，更能扣緊文章的主題。