走過校園作文

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的走過校園作文，歡迎大家分享。

相逢如夢，回憶似歌。品味著空氣中的絲絲涼意，看片片黃葉起舞飄搖，曾經四年的點點滴滴不時浮現在眼前，讓我拾憶起那段難以忘卻的，充實而快樂的三年國中校園生活。

四年時光，收穫著，也成熟著，如今步入初四的殿堂，更比別人增加了幾絲穩重，四年裡，我們大多數時間在校園裡度過，曾經的那些閃亮的日子深深攜刻於腦海，不曾忘記自己剛邁進校園時心中的一絲迷茫，更不曾忘記犯錯時嚴師益友孜孜不倦的教導，不曾忘記清晨天空微亮時教室裡朗朗的讀書聲，也不曾忘記步伐矯健的我們在烈日下跑步的身影。不曾忘記行色匆匆的我們往返於教室於教室與食堂之間，不曾忘記自己的那個遠大目標。

學習生活雖然緊張卻也並不乏味，總會有歡聲笑語與我們相伴，讓我們生活在一個緊張與歡樂交織的生活中。

時而忙裡偷閒，漫步校園，秋日的太陽已經失去了夏日的火辣，取而代之的是秋日的暖和。披了金衣的銀杏樹與翠綠的松柏映襯在一起，微風吹來，美麗非凡。

秋天是萬物成熟的季節，校園裡也不例外，經過老師的住處，看到南瓜爬到牆頭向外探著腦袋，黃瓜卻已罷工不再生長，全身泛著枯黃的顏色，而銀杏樹卻散發著它自己獨有的氣味，使我們不敢停下腳步。

校園的樹時而隨風搖擺，時而站立不動，時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉，然而，這些似乎並不影響校園在秋天的魅力。

不知不覺已經與校園走過了四個秋季，於此之時，細細品味，回憶起曾經的點點滴滴，那曾經的感覺，溫暖細膩，那曾經的記憶，刻苦銘心，現在來到了初四的殿堂，與過去的一切道一聲珍重，為即將到來的會考而努力。

我們與校園一起走過，亦喜亦悲，亦笑亦淚，都留下了我們一起走過的足跡。

走過校園的四季，像是穿過一位畫家的畫室，五顏六色也有了動作，匆匆而過，則是畫家的新作。

校園的春天，是翠綠色的。那是畫家開心用筆的時候，她在草地上使勁一抹，青草就成了她的顏料，她將其塗抹在了校園的各個角落，校園的春天也就出現在我們眼前了。那些穿著小花襖的我們，和春雨裡我們舉著的小花傘，則是畫家高興地閒筆，畫出來讓人見了也高興，看一眼就可以讓人留戀春天。

校園的夏天，是大紅色的。那時候，多半是畫家熱情的時候，但也有是畫家惱火的時候，她將畫筆使勁一甩，沾染了高溫的顏料，自自然然就成了大紅色，無論畫家畫出什麼新作來，我們只覺校園的汽水少了，雪糕也少了，在操場上跑幾圈，趕緊就都鑽進了超市小賣部裡，貪戀夏天裡那一根根入口即化的雪糕。

校園的秋天，是金黃色的。這會兒的校園，是畫家愛走出畫室，隨便逛逛的秋天。畫家也不著急著畫畫，只是隨手拾撿一片地上的落葉，夾進她隨身攜帶的書籍裡，秋天的新作也就在這樣的畫面中生成了。那畫面因著落葉的金黃，也有了金黃一片，那校園因著這金黃一片，也有了秋的意蘊。

校園的冬天，是黑白色的。那黑是枯樹枝的黑，那白是白雪的白，這些都是校園裡寂靜的部分，我們注意到時，畫家已經冬眠去了，她的顏料盒已經幹掉了，她的畫筆也已經幹掉了，唯獨她畫作上的我們，在校園裡穿梭來穿梭去，準備著期末的考試，也準備寒假的到來。

走過校園的四季，像是穿過以為畫家的畫室，五顏六色也有了動作，匆匆而過的，則是畫家的新作。

花從春走過，留下縷縷清香；風從秋走過，留下陣陣金浪；我們從校園走過，留下無限希望。——題記

晨光朦朧，白熾燈下，溫暖的橙色湧動著，蕩起層層暖流。我們捧書而讀，鏗鏘有力的讀書聲充斥著整個校園。早晨的春風吹亂我們書頁，吹散著我們的頭髮，卻吹不亂我們航行文學海洋的風帆。偶然瞥見窗外，籬笆上的鳥兒歡快啼叫，欣欣然為我們奏鳴。

課間，漫步小徑，賞校園如此多嬌，綠葉交織斑駁。我看見，投在地上漸明漸暗的陰影，搖曳著優美的旋律。停在古樹下，等風起，看柳絮飛揚，似仙女提著裙襬，在空中展示曼妙的舞姿，紛紛揚揚，飄落在校園一隅。閒庭信步，左右環顧，淺黃的不知名小花零零星星點綴在草叢間，不惹人注意，卻裝飾滿校嫣然。

停駐在白亭邊，賞搖曳的風鈴，風起，鈴響，跳動的音符親吻過我的耳畔，久久不能忘懷。端詳池塘，水面暈開的波紋，盪漾到我的心田，含苞待放的荷花，亭亭淨植，淡香空靈而悠遠，令人心曠神怡。長長的葉柄托起碩大的荷葉，墨綠與嫩綠交織，紋理與脈絡相應，是純粹的綠，淡雅的黃。閉上雙眼，沐浴著陽光，我聽聞鈴蘭花在草叢裡低吟，蒲公英在池邊歌唱。

黃昏，倚在校園西廊亭一角，長廊爬滿藤蘿，紫色瀑布從天而落，夕陽餘暉下如仙露瓊漿，搖搖欲墜。這裡，捧著書籍，任憑晚風吹亂落葉，遺落我紛飛的書籤。我曾在這裡學過歷史，看上下五千年的積澱爆發博大的力量；也曾痴迷過地理，從南極點到北極點，迷失在經緯網中；亦也留戀過數學，建立著二次函式，探尋解不出的幾何……這裡有我拼搏的青春，有我流淌的汗水。

最後一節課鈴響，“咚咚”如戰鼓般擂動我的胸膛，鏗鏘的步伐。鼓舞軍心，是老師踏入教室，粉筆在黑板上書寫，鐫刻下的是我們不變青春誓言，我們是初生牛犢，就註定無所畏懼，夕陽染紅天邊的雲朵，也染紅了我們胸膛。我們在夕陽下共許希冀，攜夢想與熱情，不負青春韶華，讓陽光化作詩筆，在宣紙潑墨揮灑我們奮鬥的背影，我們揚帆起航……

四季如歌，春的蓬勃，夏的熱烈，秋的成熟，冬的深沉，校園的四季更像是四首交響曲，各有動人的旋律，高低錯落，多姿多彩，使我們陶醉其中。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。春天，枯黃的小草打起精神偷偷從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的，花壇裡的花朵爭先恐後地綻開笑臉，柳樹吐出新芽，在春風裡梳著長辮子，同學們也精神充沛地來迎接每一天清晨。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。夏天，是生命力最旺盛的.季節，樹木更加成熟了，由嫩綠變成濃綠，茂盛的樹葉呈現出一大片綠蔭，校園也更加熱鬧，同學們就在樹蔭下做著各種各樣的活動，跳繩、踢毽子、打球……顯出我們活力的天性。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。秋天，天高雲淡，秋風瑟瑟，楓葉被晒得紅彤彤的，於是秋風來解圍，風一吹，楓葉就像蝴蝶一般在天空飛舞，銀杏葉也忍不住換上黃裙，變成飛舞的蝴蝶，在秋風中盡情施展它們迷人的舞姿，而同學們卻和那不畏寒冷的菊花比賽，開展各項運動，把汗水和歡樂揮灑出來，那響徹整個操場的“加油”聲，也為校園添加了獨特的風采。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。冬天，校園是樸素的，瞧！那樸素的顏色覆蓋了整個校園，銀色的教學樓，銀色的操場……同學們期盼冬天的到來，因為它把世界變成了白色的奶油蛋糕，也給我們帶來了無窮的樂趣，下課了，同學們如潮水般湧出教室，打雪仗、堆雪人、滾雪球，校園變成了歡樂的海洋！

春、夏、秋、冬，年復一年，各有特色，真是“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪”，在這美不勝收的校園裡，我快樂自由地成長，貪婪地吸允著知識的營養，我愛我們的校園，我要在這裡放飛我的夢想！

思緒隨著那股清冷的風變得羽毛一般輕，飄出視窗，穿過期空隧道，漸行漸遠......

駐足在這棵樹前，一種似曾相識的感覺油然而生，原來是在第一天進校門時便被牽引住了，當時覺得它像一個年過半百的老人，顫抖著它乾枯的樹皮手，向這裡過往的學生孜孜不倦地講述著甚麼。如今，手指撫過它粗糙又缺水的面板，卻想起了那個在夕陽中熠熠生輝的背影。一遍又一遍機械地低頭尋覓，我的希望已化為灰燼。那個傳達室的老人帶著滿臉滄桑向我走來，略帶沙啞的嗓音：“小姑娘，掉東西了？”我沒精打采地點點頭，小聲地說：“掉了一個鑰匙。”記得他說會幫我找找看，找到了便放在傳達室視窗。我竟有點手足無措，看著他轉身，微駝的背便定格在我的記憶中。暖暖的，心中的小溪無憂無慮地流著。

沿著放學推車的那一小段路，我總是緩慢地走，很享受。那些被修得整整齊齊的小矮樹，有一種特別純潔的綠，那是畫家的調色盤也難以調出的綠色，是那末嫩，嫩得不忍心觸碰，但又忍不住想要伸手撫摩。宛如新生嬰兒的面板，也像極了我們的友誼。我和我的同學就在這裡熟悉了，一起體會到了飛的感覺，就在放學後沿著那條路瘋狂地奔跑，讓風不再呢喃，變得堅勁，“呼呼”在耳邊作響。鼓滿袖子，鑽進胸膛。我們透明的友誼像這樹葉袒露在外，把太陽分割了，散落了一地的斑斕。那又是一棵樹，在一樓的東南角。它正在孤單地落葉，這多麼讓人感到悲痛，它將會變得光禿禿的。我無不憐惜。但葉脈卻是如此清楚，剛勁有力，似乎在說：“我們的凋落實在不悲痛，是光榮！”透過葉子，我彷彿看到了甚麼，是一張張老師的笑靨。老師模糊的臉逐漸變得清楚，直至印入我的腦海中。老師的一言一行，對我們的責罵，批評，關心，讚美無不包括著對我們的愛。

是的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。我把記憶的珍珠串成璀璨的項鍊掛在母校美麗的脖子上，衷心腸祝願我的母校屠甸中學。