【精品】國小五年級作文合集10篇
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的國小五年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
國小五年級作文 篇1
今天星期五，是個雙喜臨門的日子！第一，放雙休了！第二，爸爸給我買了兩個風箏。
我坐車回到家已經是13點30分了，一進家門，爸爸就對我說：“鑫鑫，閉上眼。”爸爸和媽媽嘰嘰咕咕地不知說了一些什麼話，然後，當我睜開眼時，我的嘴也同時張大了，吹風眼前的兩隻風箏美麗極了！一個是《西遊記》裡的孫悟空，另一個是《哆啦A夢》裡的機器貓。看到這兩隻風箏，我渾身立刻充滿了激情，想要馬上出去放風箏。還沒等我開口，爸爸就對我說：“走，爸爸帶你出去放風箏。”頓時，我激動極了！抱住爸爸又蹦又跳。
在放風箏之前，爸爸給我講了放風箏的動作要領：開始時，手中的線不能拉得太緊，也不可放得太鬆。線緊時，可以適當放；線鬆時，要及時收，防止風箏失去平衡。
我記住了爸爸的`話，用右手高舉風箏，左手握住線把，隨著春風的輕輕吹拂，“機器貓”就像展翅的小鳥，掙脫大地母親的懷抱，慢慢地飛向天空。風大了起來，風箏也越飛越高了，線把上的線全部放完了，可“機器貓”還是一個勁兒地往上飛，我不知該怎麼辦，眼看它像一隻無頭蒼蠅一樣，直往下滑落。我大喊爸爸，爸爸此時正在放“孫悟空”，他頭也不回地答：“收一節線，再放。”我按照爸爸教的方法，收——放——，終於，“機器貓”又平穩地在天農工中飄了起來，好懸啊！我看著自己的“機器貓”飛得都比爸爸的“孫悟空”高了，心裡高興極了！
在回家的路上，我想：如果沒有風，僅藉助線的拉力，風箏再有本領，也不會飛上去的。我們在學習上也一樣，如果沒有老師的辛勤輔導，僅憑自己去琢磨，也是難以進步的。
國小五年級作文 篇2
記得去年的9月1日，我作為一個六年級新生第一次踏入這個校園。這個可以稱為另外一個家的地方，或許從我進到這個家的第一眼起，我就愛上這裡，認為，在接下來的四年裡，我可以在這兒度過一個充實，快樂，有意義的年華，我會從這裡學到很多知識，交到很多朋友，懂得很多道理。
來到校門口一塊兒聚到過複試的時排上，剛勁有力的刻著一行醒目的大字：開元學校。復古色牌配上米白色的大字，加上茂密的深綠色的灌木叢枝條，遠遠望去，為種置身自然的氣息，再走近一看，又讓人振奮精神。
走進學校大門漫步過迎面而來的幾節石英臺階。便來到了底樓大廳，一走進去，熱情的學長和穿著人偶服的老師舉著歡迎新生的牌子，站在那裡，讓人倍感親切。他們身後圓柱形的大柱子也引起了我的注意，四根圓柱矗立於大廳之內，圓柱旁邊有幾盆綠植，他們彷彿是這座學校的守護者，守護著我們的安全健康，一種莫名的安全感，油然而生，再往前走兩步，便可清晰的看見牆壁上有一句話：開元之誠，固本修德。這邊是我們的校訓，簡簡單單的八個字，卻蘊藏這大精神呢。
穿過大廳徑直往前走，便是一處長廊長廊兩旁貼的並不是引人嫉妒的獎狀，貼的是藝術家們的大作，一幅幅充滿童趣，天真可愛，一看便知是出自國小生之手，那可想而知，只能的盡頭便是國小部啦！
一邊欣賞著這些大作，一邊向前走。除了長廊，左邊是國小部，黃綠相間的屋簷，趁著米黃色的牆壁和淺藍色的地板，活脫脫從童話書中搬下來的。可惜我們的重點不是這兒。
右轉又是一節樓梯寬敞而潔淨，沿著砂礫色光滑臺階，一步步向二樓走去。來到二樓老師的辦公室第一個映入我的眼簾，顯然現在還早，辦公室的門還緊鎖著，緊貼辦公室的是一個小型的圖書角，清晨的陽光透過玻璃窗射入這個小世界，一排排書在陽光的'照耀下有了光彩。隨手拿起一本去書上薄薄的灰塵，看來一個暑假的閒置，早已使他們寂寞難耐，雖說剛步入九月，但早上的天氣依舊有些寒人，這一束陽光與我做伴，一切平靜的出奇，聽見操場上，只聽見鳥兒啼叫的聲音，這有些怪異，卻又合情合理。
快來啊，快來啊，這種平靜僅維持了幾分鐘就又被打破啦，透過窗戶我看見了幾個同樣找到的人已經在操場了，很快我耐不住性子了，聞著笑聲，走向樓道盡，找到一個小樓梯，到達底層繞過小花園，穿過車棚，來到操場，這時候我才發現這所學校真正的美。站在操場正中心。向四周望去。樹木多的彷彿是一層疊著一層。操場似乎是被樹林所包裹的。仔細去看仔細去聽，這是一座天空之城，不管外面的世界有多喧鬧，有多陰險，這裡卻只有陽光和愛關心和友情。
一花一世界，一草一留戀，這就是我們的小世界，簡單純真自然有愛。
國小五年級作文 篇3
早晨，我穿上衣服，眼睛眯了眯向客廳走去，頭一暈，便“咚”的一聲坐在了地上。睜開眼睛，面前，一片金黃。“眼冒金星？”我自語道。不對，是金黃的麥子，時不時遠方傳來馬兒的叫聲。麥田邊上，一架古老的水車吱呀吱呀地轉著。回頭望望身後就如樹林一般。我驚恐地望著這一切，到底是哪兒呢？麥田裡有農民們一邊割麥子，一邊唱著歌，歌聲道：“蒼天如圓蓋喲，陸地似棋盤喲，世人……”我一愣，這不是諸葛亮所作的歌嗎？天哪！難道，我穿越了？我來到了三國時期？對了，一位農民不是對劉備說此路往南是臥龍崗嗎？算了，不管了，我撒開腿向南路跑去，拐了個彎，眼前是大片大片綠油油的竹子，真是“竹”木成林啊！地上的落葉都落在了路的'兩旁，似有人專門掃過一般。遠方隱隱約約有一座小橋。腦海中想到了“小橋流水人家”這句詩。
我散步般的走過小橋，清澈見底的小河緩緩流淌，我輕輕地敲門，一位小童問道：“汝找誰？”我說：“吾前來拜見臥龍先生。臥龍先生可在否？”“先生正在家中。”小童答曰。小童領我入茅屋中，卻見孔明正在讀書，我拱手相拜，孔明先生讓我坐下，我安坐。我端詳孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。我*：“先生可知劉皇叔三顧茅廬之事？”孔明曰：“已知，則二天之後，劉皇叔將第一次到來。”我問道：“先生已知，為何讓劉皇叔三顧茅廬呼？”孔明曰：“亮想探知劉皇叔之誠意也。”“哦。”“汝，怎知此事乎？”孔明覺得奇怪。我答說：“實不相瞞，此乃……此乃猜測也。”孔明點點頭。我說：“先生可在這紙上寫上先生之名乎？”孔明毫不推卻，取來筆墨，瀟瀟灑灑寫道：諸葛亮。孔明交給我問曰：“可願聽亮一撫琴否？”我高興萬分，連連答應。諸葛亮引我到一竹亭之中。他端坐，悠然自得，琴聲陣陣，令我忘記一切，彷彿如神仙般飄飄欲墜。一曲完矣，孔明曰：“汝，可會彈琴否？”我搖搖頭，孔明讓我坐下，兩手放在我的雙手上，抬起我的手放在琴絃上輕輕地撥動，清脆的琴聲格外悅耳。在偶像諸葛亮的“教導”下，我很快的就學會了一首曲。我的雙手在琴絃上龍飛鳳舞，陣陣琴聲傳向遠方，我與孔明相視而笑。手拿扇子的孔明頗有幾分瀟灑，我望著扇子。想起日後的火燒博望、火燒新野、赤壁之戰、，孔明無不是手執羽扇，運籌帷幄、、決勝千里。莫非扇中也有玄機乎？我一臉崇拜的表情曰：“先生，此扇，吾勝是喜歡，敢問還有乎？”孔明笑笑曰：“汝既喜歡，亮可為汝做一把。”說著他吩咐小童拿了些鶴毛，很快就給我做了把白羽扇，甚是精美。我不得不讚嘆。已經黃昏，孔明讓我暫且住下，我一想，自己無處可去，就留下了。在房中，我拿著孔明的簽名，和孔明做的扇子睡著了。
第二天早晨醒來，卻發現自己躺在了客廳的地板上，我竟回到家中了。原以為只是一場夢，但我手裡還拿著孔明的簽名和白羽扇，我看了看，呆呆地笑了。
國小五年級作文 篇4
愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有母親對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們對窮苦人的愛，那是真誠的……但是我覺得最難忘的是母親對子女的愛，我的母親就是那樣地愛我，讓我感動不已。
其中讓我最難忘的是：有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好象夏天已經到來，因此，我只穿了一件短衫就上學去了。媽媽就對我說：“悅悅，今天這樣熱是不正常的，等一會兒可能就會變冷的，你還是多穿一點去上學！也可以把長衣放在書包裡帶著去上學。天一冷就把長衣穿上。”可是我還是不聽媽媽的話倔強地走了。果然，天有不測風雲，到了中午天色變暗，颳起了大風，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來了，我只好躲在了教室的一個角落裡，和幾個同學擠在一起。這時，一個熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動地叫了一聲“媽媽。”媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時，我看到媽媽下身的褲子已經全部溼透了，好像剛從河裡走上來一樣。我問媽媽：“你在上班，怎麼可以出來給我送衣服？”媽媽說：“天冷，你穿得那麼少，不送會害你生病的。那一刻我感到好幸福好幸福。朦朧間，我的腦中突然閃現出一幅又一幅畫面：我想起由於上學太匆忙而忘了帶走作業本，媽媽發現後，跑步給我送到教室裡；我想起了由於打籃球而忘了回家的時間，媽媽急急忙忙四處尋找我時的`身影；我想起了每遇到考試，出家門前媽媽的一句叮嚀：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬間湧出，讓我不覺潸然淚下。
很多時候，母親的愛就像那天空劃過的飛鳥——時常到來而又不留痕跡；母親的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己母親，但是他們能說自己能完全地回報母親的愛嗎？也許遠遠不能。一生過於漫長，此刻就是幸福。寫到這，我不禁想起了《聖經》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個權利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的聖物。
國小五年級作文 篇5
一個披著長長的頭髮，戴著一副眼鏡，燦爛的笑容總是掛在臉上的老師，她就是——經老師。
經老師是教我一到二年級的'語文老師。她是我最感謝的老師。每當我不會時，經老師就細心的為我講解。直到我懂為止。
經老師寫的字很好看。最讓我感動的，是我上二年級的一個上午。那天早上，我突然感冒發燒了。於是，媽媽跟經老師請了假。我在家裡喝完生薑湯，媽媽問我：要不要去上學？我說：要，我不能因為生病就不去學校上學，我要去上學。於是，媽媽牽著我的小手，讓我背上書包。來到二一班門口，經老師走過來說：戴一竹還沒好呢，怎麼把她送過來啊？於是，媽媽跟經老師說了一些話，然後轉身就走了。我回到座位上，把家庭作業拿給了組長，然後開始上語文課。
經老師正要我們讀文章的時候，突然，我一不小心吐了，吐在了我同桌的旁邊，把早上吃的稀飯全都吐了出來了。班裡的同學弄出了噁心的動作。經老師卻沒有這樣，她先上前來問候我，然後再拿出拖把把我吐得東西給抹掉了。
這是我的老師。一個能關心我的好老師。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終身難忘！
國小五年級作文 篇6
從小到大，我從沒種活過一株植物，也可以說落到我手上的植物，可真倒黴！前幾天，我又心血來潮，想來試試種種綠豆。這次我是看同學程淑敏的綠豆只種了一天，就發了芽。我心裡暗暗想：原來綠豆這麼好種啊！我以前怎麼沒試過呢？說不定這次能成功呢。於是，我向程淑敏討教種綠豆的方法後，便急匆匆地回家了。
一到家，我就告訴老媽我“偉大”的計劃。老媽用手指了一下我的腦袋說：“死丫頭，作業那麼多，還有空種綠豆……”我媽又開始她的'“緊箍咒”。我急忙溜回房間，開始我的種豆記。我按程淑敏告訴我的方法實施我的“種豆計劃。首先，我在一個鐵盒子裡鋪上毛線，加上點水，就當豆芽的溫室，然後把豆豆放了進去。
第二天起床，我立刻蹦到鐵盒子邊，看看我的小豆豆長得什麼樣了。我一看，驚呆了，幾乎所有的豆子都發芽了！要是種其它植物，要好幾天才能發小小的芽呢。可見綠豆的生命力可真頑強。
聽爺爺說，豆子現在開始需要營養，要移植到泥土去了。我言聽計從，急急忙忙地把豆子一顆顆地”移民“到了土壤中。這是我去菜園裡挖出的肥沃的泥土，我再往土裡加了點水，溼漉漉的，正適合豆子生長。
僅僅一個晚上的時間，綠豆長了3釐米！看來爺爺說的很有道理。要是咱們人類也能這麼快長高，可太好了，適合我這種光長肉不長個的人。
植物和人其實有很多相同之處，就像植物需要陽光、泥土、雨露、空氣，才能茁壯生長一樣。我們小孩子，也需要父母的關懷、老師的教育，才能夠成為棟樑之材。
國小五年級作文 篇7
記得5歲那年，我做了一件有好氣又好笑的傻事，至今回想起來，全家人仍忍俊不禁。
六一兒童節那天，幼兒園放假了，媽媽特意請假帶我去公園遊玩。在公園裡，媽媽給我照了許多照片，並對我說：“葉子，照相機裡裝有膠捲，膠捲沖洗後就可以看到你的照片了﹗”我聽了很高興。心想：洗照片，洗…是什麼意思?不就是用水洗以下嗎?我還是自己洗吧﹗於是，下午媽媽一上班，我就衝抽屜裡拿出照相機，開啟後蓋，然後那到衛生間，擰開水龍頭，把照相機放入水中沖洗起來。洗呀，洗呀…可洗了好一會兒，還是沒有洗照片出來。我只好把照相機有放回抽屜裡。
晚上媽媽下班後那出照相機，準備去洗照片，卻發現照相機溼淋淋的。“哎呀﹗照相機咋這麼溼啊?”我笑了笑說：“我想洗照片，可怎麼也洗不出來﹗”媽媽聽了以後，大吃一驚，用右有食指點了點我的頭，笑著說：“小傻瓜，照片是用一種特殊的`藥水在黑暗的房間裡洗出來的，怎麼能拿自來水沖洗?”我聽了以後慚愧的底下了頭。
結果，膠捲跑光了，照片自然也無法洗印;照相機也因為進水壞了。這件事情雖然已經過去了四年，但我一想起來，忍然覺得很好笑，自己的童年真是太天真太幼稚太可笑了﹗
國小五年級作文 篇8
今天放學，我在，回家的路上發現了一個遙控器，我很好奇，東摸摸，西按按，一不小心，按了一個鍵，我就被黑洞吸進去了然後陷入昏迷狀態。不久，我被一個“人”搖醒了，我仔細端詳著這位救我的人，這哪是人呀!分明是一個字啊!
我迷迷糊糊地問他：“這……這裡是哪裡啊?”那個人滿臉微笑地說：“這裡是‘文字王國’。還有，我們王國的國王想見你，請問，你是否願意前去王宮呢?”“那是當然的!”我高興的回答道。
在路上，我發現這裡的人是“人”字，房子是“房”字，高山是“山”字……不知不覺，我來到了王宮，“哇，好華麗，好壯觀，好漂亮啊!”來到宮殿的大廳裡，我看到一個“王”字坐在寶座上，我立馬對他說道：“您找我來，肯定有什麼事要對我說吧。”國王笑著對我說：“的確，明天就要和鄰國——錯別字王國打仗了，希望你能幫我。”“我十分樂意!”
到了第二天，我左手拿著修正液，右手拿著圓珠筆。就這樣，我們文字王國浩浩蕩蕩的出發了，打仗開始了我一看到錯別字，就翻出字典，查一查，然後拿出修正液，在上面一塗，再用圓珠筆寫上正確的字，這個字就是我們一方的戰士了。不一會兒，我們大獲全勝。
我帶著既高興又悲傷的`心情離開了文字王國，高興的是我們大獲全勝，悲傷的是我就要離開這裡了，有點依依不捨。為了文字國著想，以後一定少寫錯別字，多給文字王國新增幾名新成員!
國小五年級作文 篇9
一個可愛的小男孩，一個圓圓的腦袋，高高的個子，大大的`耳朵……他就是我的弟弟耿龍威。
我的弟弟近來喜歡上了看奧特曼影片，而且看入了迷，一看起來就沒有一個完。就拿上一次來說吧，鄰居家的孩子在看奧特曼影片。弟弟走過聽到了聲音，就停止了和小夥伴的活動，跑到他的家裡看了起來。
到了吃午飯的時間，爸爸叫我去找弟弟回來吃飯。於是，我四處尋找，終於給我找到了。我連忙對弟弟說：“好弟弟，快去吃午飯了，吃好再來看。”他頭也不回，盯著畫面說：“好姐姐，等看好了影片我就回去吃午飯。”不管我怎麼勸說，他就是不肯跟我回去吃飯。我只得一個人回家去對爸爸說。爸爸也沒有辦法，最後只得對他說：“現在回去吃午飯，等一會兒，我去幫你買幾本這一種片子來，在家裡放給你看。”他才答應跟著爸爸回家去吃午飯。
片子買回來以後，他連忙嚷著快放給他看。這一個時候，電視里正在播放我最愛看的電視連續劇。爸爸走過來關了，給他放《奧特曼》。後來，我趁爸爸離開的時候，又把電視上的節目換到了我愛看的連續劇上去了。弟弟立刻坐到地上大哭起來。媽媽聽見了，馬上走過來批評我，還動手換了節目讓弟弟繼續去看《奧特曼》。弟弟向我擠了擠眼，得意洋洋地看了起來。我恨得真想揍他一頓，但是爸爸媽媽就在旁邊……
現在，每一次放電視，只要他在一邊，我就慘了。我只得讓弟弟去看奧特曼，否則我就會倒黴的。指導教師：馮永康投稿：20xx—3—114：38：52弟弟迷上了奧特曼
國小五年級作文 篇10
我媽媽常常告訴我：“條條大路通羅馬，當一種方法做不出的時候，還可以換一種方法，換一種思路。總有一條路是對的。”我一直把這句話銘記在心。
一天，我做奧數題時，一點頭緒也沒有。唉!不會啊，不會。這時，我想起了媽媽的話，立即搜尋記憶庫裡所有能算題的方法，搜了“C盤”搜“D盤”。把兩根火柴棍移動後，將兩個正方形變為一個正方形，這道題真難啊!咦?等一下，這樣的話，那也不對呀?不是啊!等等，會不會有陷阱。對，一定有陷阱。我們老師一向會留點整人的思考題，我要不要用我那“歪腦筋”回答?好吧，就這樣：挪動兩根火柴棍，把原來的兩個正方形的圖形改成漢字“一個”和一個正方形圖形。沒想到，我竟然對了，太神奇了!看來，我的想法沒錯，一道題有多種解法，哈哈!看來“條條大路通羅馬”這句話果然是對的，總有一條道路會通往成功的'。
還有一次，我自己出去買東西，到了一個小賣部，我看了看，沒什麼東西可以買，就轉頭往出走。可是，想不到那個老闆搶先一步，一把堵住門口，惡狠狠地說：“小毛孩，來我的店就得消費，不然，就別出去!”我嚇得立馬摔倒在地，正要拿東西扔他，等一下，我要扔了他，那不就惹了他嗎，那別說這一百元，恐怕我的小命也沒了。怎麼辦呢?對，奧數第一章——假設!我面不改色心不跳，毫不客氣地回敬道：“想打劫是吧?有本事來啊!我正愁沒什麼事呢。來吧，我媽在不到100米處，來啊!”那位老闆大吃一驚，說：“叔叔鬧著玩，你別當真啊。”
條條大路通羅馬，真準啊!
