讚美的力量作文（通用21篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的讚美的力量作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

讚美的力量作文 篇1

科學家做過一個實驗，他們對同品種也同樣新鮮的兩碗米說話。對其中一碗米咒罵，對另一碗米唱歌、跳舞、讚美它是最好吃的米。然後將這兩碗米同時放在冰箱裡。10天過去了，他們將那兩碗米拿出來看。其中一碗對它施予咒罵的米很明顯的已經發黴了，但另外一碗卻保持同樣新鮮。

讚美的力量究竟有多大呢？

卡內基訓練講師─黑幼龍教授自己就獲得國小語文老師的鼓勵，連別班的老師都知道他會寫好文章，促使他非但每週都盼望上作文課，後來也走上寫文章、演講、辦訓練的事業。黑幼龍教授在一次接受專訪時提到：“一句話會影響人一輩子，每個人生命都有高潮，大部分是經由別人的鼓勵與讚美而成的。”

從小不敢在別人面前開口說話或唱歌的心理學教授吳靜吉，剛到美國讀書時，指導教授慢慢地一個字一個音節的問他：“你在大四時試教什麼科目？”吳靜吉教授前從沒講過英語，為了避免誤解，用寫的回答。而指導教授看見他寫的答案居然是“英文”時，大聲笑了起來，有兩秒鐘吳靜吉教授感到羞恥得無地自容，但從指導教授的笑聲與表情，意識他不是在嘲笑，果然指導教授說：“我覺得你很幽默。”

吳靜吉教授在自己的著作中寫道：“這樣的評語對我的鼓勵相當大，我覺得好自在，他能這樣積極與欣賞的眼光來看待我，我為什麼還要害羞呢？這次談話經驗改變了我的一生，從此我開始學習面對專家臉不紅，面對權威敢溝通。”吳靜吉教授後來任教、寫書與編書，影響了很多年輕人。

給予別人鼓勵，給予別人讚美，那怕只是一句普通的話，如果你對別人表示信心，他們很快也相信自己能做到，就會有辦法完成設下的目標。而這就是讚美的力量。

讚美的力量作文 篇2

讚美的力量是偉大的，讚美的力量是神奇的，讚美的力量可以治癒人的心靈。藥物可以讓你的病得到好轉，而讚美的力量可以讓你的心靈變得純潔。

在文中，若不是作者大膽地向賣油條的姑娘提出了建議，讚美了她以前的樣子，那位姑娘也許根本不會改變現在這樣懶惰的性格，也許不會迴歸本來最真誠的美，也許不會再開始打扮自己。

為什麼“我”讚美了那個姑娘之後，那個姑娘就開始改變了呢？因為讚美可以驅走心中的懶散，讚美可以讓人重拾信心。

在生活中，讚美也是不可或缺的一樣東西。在以前，我長跑其實不是很快，我一直為這件事苦惱。我將我的苦惱告訴了爸爸，爸爸沒說什麼，只是一聲不吭地向大操場走去，站在了起點上，手上拿著計時器，示意我開始跑。在一聲“開始”中我跑了出去，但是我才剛開始跑了半圈就已經氣喘吁吁，我感覺自己身體已沒有了腿這個部位了，手也麻了，只是感覺到風不斷在耳邊吹過……終於衝過了終點。

我感覺自己跑得很慢，但爸爸還是讚美我說：“不錯，跑得還不錯。”正是因為這句稱讚，我愛上了長跑。從此後，我幾乎天天晚上和爸爸去大操場練長跑，日久天長，我跑步速度不斷加快。

讚美的力量是巨大的，有時一句發自內心的真誠的讚美可以改變他人的一生。所以我們不要吝嗇自己的讚美，去讚美他人吧！

讚美的力量作文 篇3

讚美的力量到底有多少大呢？周弘老師用賞識和讚美把自己雙耳失聰的女兒周婷婷培養成了留美的博士生，同時也是“首屆《中國婦女》十大時代人物”之一。人都有愛美之心，這種心理不止停留在外表上的肯定，同時也來自對行為、言談的肯定。讚美的好處，不需要過多說明，但對於我們來說，在日常生活中，往往對讚美運用的不夠充分。

想想剛從事教師職業的時，上課表揚學生是一件並不容易的事情，記得一位教師聽了我的隨堂課，下來跟我溝通時說：“為什麼學生回答出來問題，你總是不假思索地回答：‘你真棒呢？’”“你真棒！”看似對學生進行了評價，可是學生並不會因此而獲得極大的內驅力，因為這是一句沒有靈魂的誇獎。這件事情提醒了我，我開始關注對學生的讚美，我發現當學生上課回答問題落落大方時，在你真棒前面加上具體的描述學生會更加容易接受並且受到鼓舞。換言之，我們用讚美幫助學生找到了糾正或者強化的點。這種效果是多元化收效的。

當然，家長在和孩子溝通，發現學生的閃光點時也存在這樣那樣的問題。比如：發現不了學生的優點、表揚停留在表面，沒有客觀的事實、總是將對孩子過多的期待表現在誇獎上。當孩子在家裡主動寫了一次作業並且自己非常工整，家長們不能覺得理所當然，不能敷衍地誇一誇。也不能說類似於“你要是以後都這樣就好了”的話，只需要真誠地說：“今天你主動完成作業，還這麼工整，你很厲害，媽媽很開心。”

讚美擁有我們常常會忽略掉的魅力，其實不僅對待孩子，對待任何個體都不妨誇一誇。抱怨和指責其實是是一件很累的事情，讓我們帶著微笑和發現美的眼睛生活吧。

讚美的力量作文 篇4

有一種力量，叫做讚美。它就是一泓沙漠的清泉，一縷冬日的陽光，總是在人們對生活茫然時送去信心。

文中的婦女曾經是美的：粟色的頭髮，鮮嫩面板，純潔目光，是一個青蔥少年眼裡無法用言語形容的成熟美。那時的她，清麗脫俗，有對美好生活的無限嚮往與追求。

但是，婦女變了。數年之後，婦女被生活重擔所壓垮，失去了曾經那顆熱忱的心，對於生活也失去了指望和信心，梳妝打扮的情趣也在歲月的磨礪及平淡的生活中削磨殆盡，碌碌不知所終，成為了泛泛人群中一個平庸邋遢的糟粕婦女。

作者一句不經意間的讚美，卻給予了婦女自信的源泉，激發了婦女原本愛美的天性，作者的讚美成了婦女改變自己的動力。又過了一年，婦女努力展現昔日的靈巧，著裝有條有理，婦女有了人生的追求，從此不再迷茫。難道，這不是讚美的力量所使？

《唯一的聽眾》中，老人不時送上讚美，正是這讚美，揚起了小夥子自信的風帆，盡心盡力地演奏，才使得小夥子有後來有朝一日攀上音樂的顛峰。讚美的力量多麼偉大！

曾經，作文我寫得並不好，這幾乎成了我的煩惱。但王老師接班時首篇作文中評價我有潛力。那時我心想絕不能辜負了王老師的期望，當初那鮮紅有力的方塊字，幾乎成了我閱讀的動力，驅使我不斷前進。往後，我的作文水平有了大提高，我把這當成我的驕傲，但是，我始終忘不了那句讚美。

讚美，是一種力量，給人以自信，給人以前進的動力，是人通向成功的力量泉源。

讚美的力量作文 篇5

說起“讚美”，大家都不生疏。這個詞的意思是：發自內心的用語言表達對某物、某人優點的喜愛，是褒義詞。那麼讚美有什麼用處呢？

屠格涅夫在一次外出遊玩時，撿到一本雜誌，隨手翻了翻，被《童年》這篇文章所吸引。屠格涅夫發現小作者很有文學天賦，可以幫助他挖掘潛力，成就文學大家。屠格涅夫決定要找到他，鼓勵他不斷創作，幾經周折後終於找到了他的姑媽。告訴來意後，姑媽激動不已，急忙寫信給侄子：屠格涅夫說你《童年》寫得好，叫你堅持寫下去……。本已無心繼續寫作的侄子，看到姑媽的來信後，想到大名鼎鼎的級作家屠格涅夫喜歡自己的作品，便拋開一切雜念，又投入到文學創作中。當年的這位小作者，就是後來的國際著名作家列夫·托爾斯泰。

讀了這個故事，相信大家對“讚美”都有了新的認識了吧。它的力量可以讓一個放棄追求的小作者，重新鼓起勇氣，在文學的海洋中努力暢遊，直至到達輝煌的彼岸。

其實，我們身邊也不乏這樣的事情。我班萬宇祥同學，以前學習基礎較薄弱，每次考試總是考不好，漸漸地對學習失去了信心和興趣。這學期裡，老師改變方式，採用鼓勵法對他進行教育和幫助。只要他一有進步，老師就會在同學們面前表揚，在家長會上表揚，在校訊通的手機簡訊上表揚……。在一次次讚賞的動力下，現在他增添了學習信心，又重新樹立了學習目標，一步一個腳印前進著，並取得了長足的進步。讚美的力量真神奇。

記住，“讚美”是對別人的肯定，這不需要自己付出什麼，卻可以讓需要的人得到無窮力量。當別人處在十字路口時，我們應主動伸出援助之手；當別人需要時讚美，我們應毫不吝嗇地大力給予。正所謂：送人玫瑰，手指留香。

讚美的力量作文 篇6

一個燦爛的微笑，一個信任的眼神，一聲真誠的祝賀，一陣熱烈的掌聲，一句表揚的話語……往往會產生神奇的力量，讓人變得更加自信、開朗、勇敢，甚至可以改變一個人的一生。

記得一次單元考試，我只考了七十七分，為此我十分傷心，更多的是擔憂回家後，父母看到我的這個成績，會怎樣處置我？我越想越害怕，甚至不敢回家。媽媽可是十分看重我的成績，可我卻用這個成績作為“見面禮”，回家一定會被嚴厲處罰的。

放學了，我拖著沉重的腳步來到家門口，伸手剛想按門鈴，可又縮了回來，怎麼辦？怎麼辦？我忐忑不安地想著。最後鼓足勇氣按了門鈴，迎面來開門的正是媽媽。

“媽，我……”我小聲地說。媽媽卻拉著我的手說：“先喝碗熱湯吧。”“累了吧，放下書包，休息一會兒。”爸爸見我氣喘吁吁的，幫我摘下書包。

面對父母的呵護，我覺得自己對不住他們。拿出試卷，我大聲地說：“爸爸媽媽，我盡力了，但只考了七十七分。”“孩子……”媽媽摸了摸我的頭說，“媽媽相信你下次能考好的，我也知道你盡力了。”“是啊，不用太自責，一次考不好沒關係的。”爸爸坐在我身邊說。

他們的話溫暖了我的心窩，我下決心下次一定考好。

皇天不負有心人，又一次單元考試，我考了九十八分，我興高采烈地回到家，告訴爸媽這次的好成績，他們都欣慰地笑了。

這讚美的力量，讓我變得更加自信！

讚美的力量作文 篇7

歐陽修有次外出，曾與一小青年同行，小青年不認識歐陽修，居然指著路邊的一棵死槐樹，當著歐陽修的面做起詩：“遠看一枯樹，兩個乾枝椏。”顯然，這是一首不堪救藥的打油詩，既無文采又無內涵。但歐陽修聽了不但沒有挖苦半句，還笑眯眯地誇了一句：“好詩，好詩！如能加上兩句，想必會更好。”青年問：“加哪兩句？”歐陽修回答說：“春苔是葉，冬至雪作花。”青年聽了，連連點頭並深有所悟。不是嗎？春天樹上有青苔，那綠色就是它的生命；冬天樹上有積雪，那潔白就是它的風采。尤其令人深思的是，歐陽修的讚美與續詩，不僅把山窮水盡變成了柳暗花明，而且給了年輕人無限的力量和信心。自然，也正是因為有了這句讚美，那小青年才矢志不移，從此深深地愛上了文學。

還有個現代故事更意味深長。

一次，女教師在課堂上想問一個小男孩：“假定有一個小朋友非常聰明，那麼，我們該用什麼語言表達對他的喜愛呢？”小女孩怯怯地站起，紅著臉，好半天才支支吾吾地說了一句：“就是，就是……”然後怯怯地低下了頭，等待著女教師的批評或責怪。可是沒有，女教師一邊示意她坐下，一邊笑眯眯地誇獎著：“好，回答得很好！”老師聽懂了，你的意思是說這位聰明的小朋友太可愛了，可愛得簡直無法用語言表達。是，小女孩笑了，心裡甜絲絲的，從此真誠地愛上了語文課。後，她毫不猶豫地上了師範，最終成了一名優秀的語文老師。

是的，這就是讚美的力量！

它如春風晨露，可以催開最美的花朵！

學會讚美吧。在許多時候，讚美就是點石成金。誰會讚美，誰就能點亮美好人生的希望。

讚美的力量作文 篇8

讚美，能讓人感到幸福，感到快樂;讚美別人的人，心裡會感到滿足，也會快樂。

一節思想品德科上，陳老師就讓我們體驗到了讚美別人和被別人讚美感受。陳老師發給我們每人一張紙，無論我們把紙做成怎樣的形狀，而後在你做出的紙片上寫出對別人的讚美。我接過紙片就迅速地分成了各種各樣的形狀，有三角形，有平行四邊形，右正方形，還有梯形。然後我開始環顧四周，尋找我熟悉的想讚美的物件。我第一眼就看到了座位不遠處的瞿晟希，我靈感頓現，微微一笑，就埋下頭奮筆疾書起來。紙片上寫到：瞿晟希，你在體育課的籃球對抗賽上真是太勇猛了!你帶球過人，以飛快的速度跑到籃筐下，用高超的球技把籃球投進，我一定要向你學習投籃技術。

之後，我又讚美了潘洛嘉、劉禧……

很快我就開始受到讚美信了，我把寫好的讚美紙片送到被我讚美的人的桌子上，再飛快的走回自己的座位，看看有什麼意外的收穫。剛坐好，一定心就看見有兩張小紙片倒扣在桌子上，翻開原來是劉禧和瞿晟希的讚美紙片。他們說：“管楚陽，你是一個陽光的男孩子，上數學課時你都會踴躍舉手發言，而且你寫字也很迅速，我要向你學習。”看著他們對我的讚美，心裡有說不出的高興，象吃了蜜一樣的。再看看我周圍，同學們臉上都洋溢位歡樂的笑容。

讚美，是一種力量，只要真誠地讚美一下別人，你我都會快樂無比。

讚美的力量作文 篇9

美國心理學家詹姆斯說：“人性中最深切的稟質乃是被人賞識的渴望。”渴望得到別人的讚美是人的天性。“送人玫瑰，手有餘香。”讚美別人，是善待他人的一種方式，既愉悅了別人，又肯定了自己。讚美別人的談吐，會提高我們的口才;讚美別人的大度，會開闊我們的心胸;讚美別人的善舉，會淨化我們的心靈。讓我們學會讚美別人，在讚美中盡享人生的快樂吧!

由衷地讚美，是人生中最令對方溫暖卻最不令自己破費的禮物。當然，它的價值也是難以估計的。

當你用心觀察到對方的優點，並且發自真心地表達讚美，友善的關係便在一言一語中逐漸建立、累積。

情人間的讚美，讓愛情更加滋潤;親人間的讚美，讓家庭更加幸福。許多事例表明：在充滿讚美的環境中長大的人，比較有自信。經常受到老師讚美的學童，課業成績比較好。甚至，連農夫在牧場上讚美一頭母牛，都能使它產出更多、更好的牛奶。因此，千萬不要忽視讚美的力量。

每一個人都喜歡聽好話，但是，不一定人人都講得出好聽的話。就算能講出好聽的話，也不見得就等於是“讚美”。

讚美，必須發自真誠的內在，並且有事實的根據，才能感動人。否則，很容易流於膚淺，變成阿諛諂媚，效果適得其反。

“讚美”和“諂媚”最大的不同，就在於所陳述的內容是否屬實，有沒有過度的誇張或扭曲;其次，就是動機是否單純。由衷地讚美，是不求回報的，並沒有想要從對方身上獲得什麼好處，所以絕對不會淪為“逢迎拍馬”。

很多人之所以無法講出讚美的話，是因為沒有認真去觀察對方，找不到可以表達讚美的事實，所以遲遲開不了口。事實上，只要用心觀察，一定可以找出值得讚美的地方，哪怕只是因為對方打了一條特殊花色的領帶、抹了看起來很有精神的口紅，或氣色十分爽朗，都值得你向他表達讚美。接受讚美的一方，會因為你的細心與體貼，覺得溫暖而感動!

要學習收藏家的眼光，從一件看似尋常的器物上，以獨到的角度，看見別人看不到的優點。

每一個人、每一件事，都找得到值得你讚美的地方，只要你願意用心。

對自己缺乏自信的人，講不出讚美的話。他過度擔心對方會以為他的讚美裡有別的企圖，為了表示自己的清白，他寧可保持緘默。

生性自卑的人，更吝嗇於讚美別人。他誤以為誇讚別人的優點，會把自己比下去。

其實，讚美別人，就是肯定自己。由衷地表達對別人的欣賞，就是對自己有信心的表現。在別人的優點中，肯定了自己的眼光;在別人的特色中，肯定了自己的氣度;在別人的表現中，肯定了自己的觀察。

不要以為讚美別人是一種付出。從“生命能量”的觀點來說，這其實是一種能量的轉換，對別人讚美的時候，你已經獲得了更多的力量。你從嘴裡吐出字字讚美的話，如粒粒珍珠，掛在胸前，它令你充滿喜悅的心，更加光彩耀眼。

現在起，就請你開始在日常生活中練習讚美別人，把它當成一種習慣。不論物件是不是你認識的人，包括：親愛的親友、有禮貌的公車司機、認真負責的清潔工……都值得你給予由衷的讚美。不論對方表面上的反應是害羞、驚訝，還是感激，你的善意已經灌溉了他心中的花圃，將開出朵朵心花，美化你人生的視野。

讚美的力量作文 篇10

“讚美是一種藝術，它……”今天，我們班要去電化教室上公開課啦，省裡的老師都要來聽課！這是一個難忘的下午。

第一節課，我們全班同學懷著期待激動的心情來到了電化教室裡，哇！那麼多老師來聽課，我們心中難免有些緊張，我們靜靜地坐在位置上，等待老師講課。給我們上課的是一位外校的老師，姓洪，她一身端莊文雅的衣服，一雙亮得能照見影子的皮鞋，一講話就面帶笑容，給人以溫暖，我們一下子就喜歡上了她。洪老師給我們講的是“學會讚美”，可能每個人心裡都有這四個字，但卻不會去做，所以，我們需要老師教會我們怎麼做。

首先，洪老師請了我們班的“長跑女神”孫昊上臺，讓幾位同學來模仿“童童、文文、兵兵”的讚美方式，童童是諷刺的語氣，文文是真誠的，兵兵則是誇張的。從中我們知道了，讚美要恰到好處，不能太誇張，也不能嘲笑，要真心實意。然後，是“英語小能手”蔣歆用英語為我們講了一段小故事，她講得十分流利，就像是在英國土生土長的一樣，我們給予她熱烈的掌聲；我們班的“爵士鼓大王”童煜歆也帶來了他的拿手好戲，那一聲聲的敲打體現出他的才華，美妙的旋律震撼人心，我相信，他長大後一定是個爵士鼓明星，同學們也給了他長久的掌聲。

從中我們明白了掌聲也是一種讚美方法。接下來，我們用不同的方式去讚美“衛生委員胡宇丹”、“熱情1號謝天雅”、“超級笑星陳放牧”……是的，讚美如黑夜裡的一盞明燈，無論亮度多少，都會溫暖每個人的心；讚美如纏綿的小河流水，無論奔向何方，都會唱著歡樂的歌兒……

今天，通過學習，我們明白了讚美的重要性、讚美的語言、方法……我們要學會在生活中多多讚美他人，讓他人開心愉快，讓自己擁有許許多多真誠的好朋友！

讚美的力量作文 篇11

歐陽修有次外出，曾與一小青年同行，小青年不認識歐陽修，居然指著路邊的一棵死槐樹，當著歐陽修的面作起詩來：“遠看一枯樹，兩個乾枝丫。”顯然，這是一首不堪救藥的打油詩，既無文采又無內涵。但歐陽修聽了不但沒有挖苦半句，還笑眯眯地誇了一句：“好詩，好詩！如能加上兩句，想必會更好。”

小青年問：“加哪兩句？”歐陽修回答說：“春來苔是葉，冬至雪作花。”小青年聽了，連連點頭並深有所悟。不是嗎？春天樹上有青苔，那綠色就是它的生命；冬天樹上有積雪，那潔門就是它的風采。尤其令人深思的是，歐陽修的讚美與續詩，不僅把山窮水盡變成了柳暗花明，而且給了小青年無限的力量和信心。

自然，也正是因為有了這句讚美，那小青年才矢志不渝，從此深深地愛上了文學。

還有個現代故事更意味深長。

一次，女教師在課堂上問一個小女孩：“假定有一個小朋友非常聰明，那麼，我們該用什麼語言來表達對他的喜愛呢？”小女孩怯怯地站起來，紅著臉，好半天才支支吾吾地說了一句：“就是，就是……”然後怯怯地低下了頭，等待著女教師的批評或責怪。可是並不是想象中的那樣，女教師一邊示意她坐下，一邊笑眯眯地誇獎著：“好，回答得很好！老師聽懂了，你的意思是說這位聰明的小朋友太可愛了，可愛得簡直無法用語言表達。”於是，小女孩笑了，心裡甜絲絲的，從此愛上了語文課。後來，她毫不猶豫地上了師範，最終成了一名優秀的語文老師。

是的，這就是讚美的力量！

它如春風晨露，可以催開最美的花朵！

學會讚美吧。在許多時候，讚美可以點石成金。誰會讚美，誰就能點亮美好人生的希望。

讚美的力量作文 篇12

愛默生嘗雲：“人之所以寂寞，是因為他築牆，不去修橋。”讚美猶如一座言語搭起的橋樑，透過發自內心的話語，牽起人與人深相契合的情意，溫暖每個人心窩。

一句讚美，彷彿寒風凜冽中初灑的微熹，讓生命有了新生的希望。言語是人們溝通交流最直接的管道，一句話可以讓人受挫悲慟，也可以使人心情開朗，這全決定自每個人看待一件事的角度和麵向，若我們能多些寬容，是不是便能令鼓勵與祝福充盈在生活中呢？言語的力量不只存在同學朋友之間，也包括老師學生和上司員工，訾毀謾罵容易使人意志消沉，喪失動力；相對地，讚美鼓舞更能令人虛心接受，更上層樓。並不是只有批評責備才能挫人銳氣，好言相勸何嘗不是另一種選擇？

有一對美國白人母子，搭上一輛計程車，在母子相談甚歡之際，天真無邪的孩童天外飛來一筆：“媽媽，為什麼司機伯伯的面板這麼黑，和我們截然不同呢？”此時空氣彷彿凍結般陷入一陣無聲的沉默，只見白人母親輕輕撫摸孩子的前額，劃破寧靜：“你看天邊的彩虹閃著七彩光芒，人也是一樣，因為有他們，才能鑄造出這個多彩繽紛的世界啊！”母親的一句讚美，使一個裂谷般的微笑在司機脣邊綻開！面臨人生的雨季，與其抱怨腳下的泥濘，不如讚美雨後的彩虹。

人生中難免出現磨合與衝突，而批評就像一把雙面利刃，刺痛別人同時自己也會受傷，我們應該以有情的眼光看待世界，在你轉念問的慈悲與寬容，畫作融化冰山的一句句讚美，穿過人心的幽谷，而後聚整合一流清淺，灌溉幸福的田疇。

俗話道：“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”與其詛咒黑暗，不如拿起火炬，照亮心中每一隅。讓我們以讚美為支點，撐起每個人心靈的橋樑吧！

讚美的力量作文 篇13

小貓花花是一個舞蹈迷，尤其對芭蕾舞喜愛至極，跳起芭蕾舞更是到了廢寢忘食的地步。一個陽光明媚的早晨，花花吃過早飯，在家門前的草地上練舞。這時，森林選美大賽三連冠得主孔雀麗麗來了。它看了看花花，輕蔑的說：“瞧瞧你的那身皮毛，比亞麻布還難看！你看看我，我的尾羽是多麼美麗，上面的彩斑彷彿一顆顆光彩奪目的寶石，炫麗無比。如果你求求我，我說不定還會發發慈悲，拔上幾根漂亮的羽毛插在你身上，這樣你總不至於披著一身比亞麻布還難看的皮毛到處亂晃吧！哈哈哈哈……”麗麗說著，發出一陣傲慢又狂妄自大的笑聲。

花花本想與它爭辯兩句的，可轉念一想，算了，何必浪費時間、白費口舌呢？於是，花花不理會麗麗，繼續練舞。

麗麗見花花絲毫沒有理會它的意思，大為光火，它正要發作：“你、你、你竟然不理我！……”話剛說到一半，就被森林選美大賽三次連續亞軍的得主梅花鹿小葉給打斷了：“麗麗，你怎麼能這樣說花花呢！花花的皮毛確實比不上你的尾羽，可它的芭蕾舞跳得很好啊！你居然拿自己的長處比較別人的短處，真可恥！”小葉一氣呵成，贏得了樹上的小鳥的在陣陣掌聲。

“你、你”，麗麗氣的說不出話，“你竟敢說我可恥，我說話管你什麼事！我看，你是嫉妒我三次選美大賽名次都排在你上面吧！哼！”

小葉看著氣憤有不服輸的麗麗，臉上仍然是那平靜的微笑。它又說：“我並不是嫉妒你，我只是再為花花申辯。我問你，既然你拿你的長處和花花的短處比，那我們是不是也可以拿自己的長處比你的短處呢？我的腿修長纖細而有力，可你的腿又短又跑不快；花花會跳芭蕾舞並且跳得很好，可你會跳嗎？那麼，我們的這些長處與你的那些短處是不是可以像你拿你的尾羽比花花的皮毛那樣比較呢？”真是一段精彩的辯論！不亢不卑，有禮有節，這段辯論在鳥群中引起了一陣小小的轟動。

這回，麗麗真正服輸了。它真誠地向花花道歉：“花花，對不起，我不該說你的皮毛比亞麻布還難看。花花笑笑，說：“沒關係，既然你已經知錯了，大家以後還是好朋友。”

從此以後，麗麗、花花和小葉成了形影不離的好朋友。如果你在森林裡散步，就會看見這樣的情。

讚美的力量作文 篇14

雖然一直知道讚美的力量很偉大，但是真正領略到讚美的力量在教學過程中影響作用還是這個學期有最深體會。六（1）班有一個比較搗蛋的學生，姑且叫他小A吧，上課不怎麼聽課，不是搞小動作，就是和周圍的同學說話，這是我在讚美他之前對他的印象。

這個學期教的是畢業班，自然花的心思比以前更多，每一節課都希望學生能夠配合好，不浪費課堂上的四十分鐘，所以每節課我都會提前進教室，把準備工作做好，偶爾有的時候還會找一些調皮的學生聊一聊，那麼，小A肯定是我聊天的物件，其實我也沒多大希望他會回答問題，只要他不搗亂就好了，這樣課堂才會順暢一些。所以，我跟他說：“你看，過了一個暑假，你又長高、長大了，那應該比以前更懂事了，還沒開學的時候，你就幫老師佈置教室，說明你是很樂於助人的，而且，昨天的作業也全對了，真是不錯，如果，要是天天都這樣就好了，老師相信你肯定會越來越好的。”他也不禁點了點頭。由於上課鈴聲響起，談話也就草草收尾了。

但是，在這一節課上，我驚奇地發現，他上課不講話了，而且坐得很端正，聽得很認真，只是偶爾喜歡不舉手就回答問題，但對於這些，我已經相當滿意了。原來所謂後困生真的只能說是潛能生，他的無限潛能需要我們用讚美來激發！發現了讚美的力量以後，我再也不吝嗇讚美了。

所有的老師都會認為，每週星期一的課是最難上的，因為學生的心還放在家裡沒有帶過來。一天，上課鈴響了，學生還在稀稀拉拉的翻書包，課前準備都還沒做好，當時真的快被氣炸了，但是，想起了之前肖老師跟我說的話，任何時候都要保持平和的心態，於是，我就開始點名表揚，表揚。課前準備做得好的同學；表揚。坐姿最端正的同學；教學的過程中，表揚。積極舉手的同學，進步不錯。僅用幾分鐘表揚，這節課上得很順暢，不像以前不斷地整頓紀律，表揚要善於觀察，發現，挖掘學生的優點。

黑夜賜予我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明，教師則應該用它來發現美，繼而創造美。

讚美的力量作文 篇15

古人說：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。”每個人的一席話都能讓人感受深刻。

記得那是一個星期五。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，英語老師面帶著微笑走進教室，手裡還拿著一沓試卷。她走上講臺，拿起試卷。這時，我見英語老師要發上週考的試卷了，心裡十分激動，就像揣了只小兔子似的，心想：這次考試考卷這麼難，我一定考砸了，看英語老師笑眯眯的，一定是笑面虎，故意讓我們開心點，待會兒再挨個批評我們。

但讓我萬萬沒想到的是，英語老師大聲地說：“林子濤，100分。”這讓我驚呆了。班裡的同學都為我鼓起了熱烈的掌聲。隨後，英語老師又發話了：“林子濤同學，請你持之以恆，爭取次次考100分。”我的臉不禁紅得如蘋果一般。我趕忙走上前去，把試卷拿了回來。

放學了，我背上書包，哼著小曲，朝家的方向走去。我發現今天的天就如大海一般，更藍了；今天的風就如碰到過火似的，更暖和了；今天的太陽也比往日更大更紅了。我一邊走一邊想：我這次考100分，媽媽會獎勵我什麼呢？

到家了，我把這個好訊息告訴了媽媽，媽媽聽了也高興極了，對我說：“再接再厲，希望下次考得也和今天一樣好。”還說要給我買一個玩具。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，讚美的力量就像溫暖的春風拂過我的臉龐；讚美的力量就像巧克力一樣融化在我的心房；讚美的力量就像路燈一樣為我們照亮前進的道路。

讚美的力量作文 篇16

讚美像一塊巧克力，甜到了我的心裡；讚美像一個開心超人，飛到哪，哪就有快樂；讚美更像一陣暖風，吹開了我心中的迎春花。

那是一個烈日炎炎的夏日，太陽像個發熱球散發著熱氣，雲朵見狀也趕緊躲得遠遠的。此時的我正站在馬路對面立著牌子，沒錯，我在當小小交通員。

開始，我十分興奮，拿著牌子舉高舉低，一蹦一跳，活像小猴子。過了許久，有一個惡鬼開始攻擊我，它就是——體力不支。我像被雨淋了一般，渾身被汗水溼透了，滿臉通紅，氣喘得比狗還厲害，我心想：哎，早知現在何必當時。原來十分輕鬆的牌子，在我的手中變成了千斤巨石。我把牌子當柺杖，支撐在地上，有氣地無力的。

這時，我忽然聽到路過的人紛紛說：“這小姑娘真棒！”“這麼小就出來做義工，不錯！”“要是我家孩子和他一樣就好了！”……我聽著不禁滿臉通紅，他們的'話語變成一片片雲朵為我遮涼，更為我增加了動力。就在這讚美的話語中，我堅持到了晚上。回到家，我把當時的感受寫在了我的日記本中：讚美是生活的動力，讚美是快樂的源泉，讚美更是讓人與人之間更加依賴對方的理由。

讚美的語言證明了古人的話：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。

讚美的力量作文 篇17

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”是呀，讚美的力量就像溫暖的春風，吹開了我心中的迎春花。

烈日炎炎的下午，同學們在班裡玩耍，有的跑來跑去，追逐打鬧，時不時撞歪了桌子；有的圍在一張桌子旁，手中拿著一支筆，在桌子上玩彈筆；有的坐在座位上，面前立著一本書，津津有味地看著，絲毫不受別人影響……只有我，百無聊賴地側坐在座位上，頭靠在手上，皺著眉頭，一副憂心忡忡的樣子：哎！上次考砸了，這次期會考試肯定又沒希望，這次回家肯定會被媽媽打，怎麼辦呢？

這樣的擔憂直到上課鈴響後才消退了一點。老師手中抱著一沓期會考試卷走了進來，站在講臺上。教室裡安靜得就像雷雨前的寧靜一般，全班同學都屏住呼吸，我的心跳得比兔子還快。老師嚴肅地說：“100分僅有一個。”這下，我感覺已經沒有希望了，肯定是班裡的哪個學霸考了100分。就在這時，老師的目光轉向了我，繼續說道：“這個人就是——王晶晶，恭喜她得了100分，同學們給她掌聲。”話音剛落，我的耳旁傳來一陣熱烈的掌聲，全班同學都將羨慕的目光投向了我，我心裡懸著的石頭落了下來，還倒上了一罐最甜的蜜。

老師的這次讚美，擁有一種奇特的力量，照亮了我學語文的道路。

讚美的力量作文 篇18

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”是啊，讚美就像一縷陽光，溫暖我們的心房；讚美就像一顆蜜糖，融化我們的憂傷；讚美就像一盞指明燈，照亮我們成長的道路。

一個星期六的早上，太陽用溫暖的手撫摸著我，把金色的光輝灑滿大地，給大地鋪上了一層金粉；清風與我撞了個滿懷，把炎熱遠遠地拋在後邊；大樹筆直地站在路旁，像一個個士兵，精神抖擻。而我卻低垂著頭，雙腿像灌了鉛似的，無比沉重，像個被老師批評的小女孩。

馬上就要去學鋼琴了，我的心裡忐忑不安，心快提到了嗓子眼兒，心想：唉！又要去學鋼琴了，我以前每次去學鋼琴都會受到老師的批評，學鋼琴可真難！這星期我為鋼琴付出了那麼多努力，希望我這節課能不再受老師批評了。此時，我的心就像頑皮的小孩，跳得飛快。

來到教室門口，我緩緩地從媽媽手裡接過鋼琴袋，輕輕地敲了敲門，只聽一聲“請進”，我的手像裝了彈簧似的，發抖著推開門，戰戰兢兢地走進了教室。放下鋼琴包，熟練地從裡面拿出書本，三步並作兩步走到鋼琴前，一手拿著書，一手擺好椅子，坐下來，把書擺到鋼琴架上，開始彈琴。可是……天哪！我的手竟然如此靈活，在琴鍵上飛快地舞蹈著，美妙的音樂從我手指間傾瀉而出，像小鳥似的飛遍了整個教室，我和老師都深深陶醉其中。我心裡嘀咕道：“哇！我今天彈得真好聽，彈琴真好！”我不禁愛上彈琴了。

當我把整首曲子彈完時，老師眉開眼笑地望著我，興高采烈地讚揚道：“你彈得真棒！其實你只要付出努力就會彈得非常好聽，你的音樂天賦也很高。希望你下次繼續努力，彈得越來越好，加油！”聽著這番話，我總算鬆了口氣，心中的石頭落了地，我感覺我身上的每一個細胞都在為我鼓掌，我像踩在棉花糖上似的，感到軟綿綿的，甜滋滋的，渾身像充滿了氣的皮球，充滿了信心。

讚美能使人開啟自己心中的煩惱門，變得心境愉悅；讚美能使人甩掉自卑，充滿自信心；讚美能給人勇氣，使人勇敢地踏上成長的道路。

讚美存在著讚美與被讚美的關係，我們每個人都要看到別人的優點與進步，並熱情地讚美別人，這不僅能使別人更加自信，也將成為她們成長路上的一顆閃亮的寶石。

讚美的力量作文 篇19

“呀，快做好事呀！”我喊著，拿著掃把、撮箕趕往包乾區，“幹”了起來。為什麼呢？因為最近要選三好學生，只有做很多好事才會被選上。所以我每天堅持不懈地做好事，心想：這次一定會被選上三好學生的。

終於，好人有好報，評選那天，我被評上了三好學生！手裡拿著獎狀的我，心裡不由得有一種自豪感。我彷彿看到我手捧鮮花，同學們圍著我，讚美我：“真棒，真棒！”

放 學了，我蹦蹦跳跳地往家裡走，還哼著小曲。也不知道怎麼的，我腳下像踩著風火輪似的，一下子就到了家門口。門前的風兒一吹，樹葉開始“鼓掌”了，花兒向我 “鞠躬”了，我想：它們應該是為我鼓掌的吧！路上的行人也彷彿向我投來讚賞的目光，說：“哎呀，這小孩的品德可真好啊！”

原來這就是讚美的力量，原來做完好事的心情是這麼舒暢，我一定要把好事繼續做下去！

讚美的力量作文 篇20

原本琴技被評價為“鋸床腿”的女孩，在樹林裡練習的過程中總會收到一位老婦人的讚美，於是女孩的琴技逐漸有所提升。老婦人不因女孩一開始糟糕的琴技而批評她，反而讚美她，讚美使女孩取得了意想不到的進步。所以，讚美蘊含了巨大的力量。

讚美能給人帶來信心。讚美總是與鼓勵和肯定分不開，當一個人收穫了肯定，自信往往會倍增。撒切爾夫人能夠成為英國第一位女首相即得益於她的父親從小對她的讚美。這樣的讚美，使她在思考和回答問題時不畏手畏腳，而且越來越有信心。父親的讚美，認可和肯定了她的能力，也激發了她的自信。正因如此，才會誕生這個聞名於世的“鐵娘子”。因此，讚美是信心的能量源泉。

讚美能給人帶來動力。讚美會讓人覺得這不可辜負，而這種心理會成為人們拼命努力的內在動力之一。戴爾·卡耐基曾說，“使對方知道你相信他有能力做好一件事、他在這件事上很有潛力可挖，那麼他就會廢寢忘食，努力把事情辦得更好。”這種信任最直接的表達方式就是讚美，讚美給人以能量，給人以責任，給人以愉悅，得到讚美之後的滿足感和勇氣往往可以抵禦一切，受到讚美的人就有了前進的動力。所以，讚美能激發人們的動力。

讚美能給世界帶來美好。贈人玫瑰，手有餘香。讚美別人的同時，也展現了自己包容、開闊的胸懷，那麼，受到讚美的人也一定不吝嗇讚美別人，讚美會在人與人之間架起一座愛的橋樑。殷慶功有一句話，“要是每一個孩子的詩情畫意都能得到人們的欣賞讚美，那麼世界將不愁成為一個富於詩情畫意的世界。”試想，如果每個人都不吝嗇自己的讚美，讚美擔當，讚美堅持，同時也讚美努力，讚美進步，那世界也不愁成為一個美麗而充滿愛的世界。善意大多是通過讚美抒發，它能溫暖寒冰，點亮黑暗。人人都喜歡聽到讚美，它總能為人心之善埋下一顆種子，所以，讚美能使世界多一分善，少一分惡，多一分溫情，少一分冷酷。

我們需要讚美，同時也要學會讚美。瑪麗·凱曾說，“世界上有兩樣東西比金錢和性更為人們所需——認可和讚美。”善於讚美，樂於讚美，讚美之詞就像給予別人的那朵玫瑰，溫暖他人也芬芳了自己……

讚美的力量作文 篇21

讚美的力量是巨大的，有時，一句讚美的話，便可以增強一個人的自信心。

我被讚美過，並難以忘懷。國小時，我不喜歡英語，每次都是80多分。媽媽給我報了一個英語班。英語班的老師留學於紐西蘭，這位老師與藹可親，我們叫她陳老師。下課時與我們一起跳繩，學做英語遊戲，不知不覺中我有一點兒喜歡英語了。但我的基礎很差，上課時仍不敢發言。一次，陳老師問了一個問題，同學們都積極的發言，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我心裡想：“陳老師，你可別喊我，千萬別讓我回答。”陳老師看透了我的心思，專門讓我回答。我站起來後，低著頭心裡忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳老師與顏悅色地說：“若雨，你把答案說出來好嗎？”我小聲地說出了答案。同學們鬨堂大笑，說：“聲音小的似蚊子，今天早上沒吃飯！哈——！”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是溫柔地說：“不許笑，若雨回答的非常棒！我敢說你們的口語都沒有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點兒就更好了！是不是，若雨？”我頭一次聽到老師對我的英語水平這樣的評價，心裡感到十分的欣慰。我點了點頭，鼓起勇氣，抬起頭來，正好與陳老師的眼神相撞，那眼神似慈母一樣的溫柔，與藹。我心中頓時湧起一股暖流。老師讓我坐下。我激動的心久久不能平靜。從那次起，我越來越勇敢，越來越有自信，英語越學越好。

我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我樹立了自信，還告訴了我要多給予他人讚美。從此我也喜歡讚美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會說幾句讚美的話；弟弟給我表演了武術我會說幾句讚美的話；爸爸工作努力得了獎，我會說幾句讚美的話……

我感到讚美的力量是巨大的，讚美的力量是頑強的，得到他人的讚美會使你有自信心，給予他人讚美會使你更加的快樂。