有趣的傳口令作文(3篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的有趣的傳口令作文，歡迎大家分享。

有趣的傳口令作文1

老師聽到校園在傳一些小到訊息，一傳十，十傳百。而且規模越來越大，訊息也越來越不真實，造成人與人之間的誤解和矛盾，產生了許多不和諧的因素。為了改變這種現象，老師就讓我們舉行了一次“傳口令”的遊戲。在遊戲的過程中錯誤百出，逗得同學們捧腹大笑前俯後仰都笑的合不上嘴，大家一定非常很想知道遊戲的過程和遊戲規則吧，還有我總結的道理，那麼就請你往下看吧！

哈哈，我們制定的規則非常嚴格吧，你想參加了嗎？規則現在就告訴你吧：

一、分組比賽，每組人數相等，分別站成一豎行。

二、每組的第一個同學，領到口令後依次往後傳。

三、傳的過程中只能說一遍。

四、最後一個同學大聲公佈結果。

五、傳得又快又準的一組獲勝。

那就來吧！

當老師開始選人的時候，大家都自告奮勇地舉起了手，好像心裡都想著：我們的'組肯定能打勝仗。真希望老師能叫到我，心裡想著想著，老師好像聽到了我的心聲，就用自信心很強的語氣叫道：“蘇博韜，你來吧！”我非常高興。老師又叫了許多同學和我一組。

老師說：“遊戲現在開始！”大家都高興地鼓起了掌。老師叫每組的第一個同學來領口令，老師在第一個同學的耳邊神祕地說了一句話，“開始”當老師的口令剛發出，第一個同令，老師在第一個同學的耳邊神祕地說了一句話，“開始”當老師的口令剛發出，第一個同學快速地往後傳，傳到我的時候，別人悄悄地我的耳邊說了三個字，“銅鈴姓”。於是，就趕緊往下傳，生怕自己傳錯了，待到最後的那個同學大聲說出自己聽到的那句話：“動不醒”教室裡只有微微的哼哼聲。第二組最終結果是“坐端正”，教室裡沒有一點笑聲。於是，老師公佈了答案，我們這組是：“藤動銅鈴響”，同學們聽了之後再也忍不住大笑起來，第二組的是：“風吹藤在動”大家又是一陣鬨堂大笑。老師給我們總結了，比如一件事在自己的口中說出去是好事，從別人嘴裡說出去就成了壞事，所以老師不讓大家聽信那些小道訊息，更不要去傳播那些訊息。

通過這個遊戲我明白了：人人要遵守規則，如果每個人都遵守規則，我們這個世界就越美好越和諧，對那些一傳十，十傳百的小道訊息只能半信不能全信啊！

有趣的傳口令作文2

隨著一陣“叮零零”上課鈴的響起，李老師笑容滿面地走了進來，高興地告訴我們：“同學們，這節課我們要做一個有趣的遊戲――傳口令。”

“遊戲規則很簡單。全班分成9個人數相等的小組，每個小組傳一句話。傳口令時要悄悄說，依次傳下去，每人當一次傳話員。哪組傳得又準又快，哪組獲勝。遊戲過程由馬舜堯和柴希遠負責，他們就是裁判長。”說完，李老師便給兩位裁判長分配任務了。

等到柴裁判長髮完紙條，遊戲便正式開始了。李老師一聲令下，第一位同學就拿起了紙條背誦。我的心裡像揣了一窩小兔子似的，“咚咚”直跳，生怕輸了比賽。同學們有的雙手合十祈禱，有的握緊雙拳，整個教室裡瀰漫著緊張的氣氛。

我四處張望著，發現有的小組已經傳到第三位同學了。再看看我們小組，才傳到戴景月那裡。我不由的緊張起來，心裡好像十五隻吊桶打水――七上八下。後面的單迪不耐煩了，開始催我。我急得直跺腳，心中焦躁難忍。朱雅莉終於回過頭來，告訴我：“在不知不覺中間，我犯了一個不可彌補的過失。”什麼？由於緊張，我沒聽清。她只好又說了一遍。我怔了一下，不相信地望著她。“愣什麼？趕緊往後傳呀！”見我依舊發呆，朱雅莉狠狠地拉了我一下，急切地說道。

“OK！”我像聽了聖旨似的，立刻轉過頭，傳給單迪。單迪猶豫了一下，又急急忙忙地把口令傳給下一位同學。傳完口令，她回過頭，一臉的輕鬆：“搞定！”

“報告馬裁判長，第8小隊傳話完畢！”王雨婷站起身來，舉手示意。

李老師要揭曉謎底了。同學們剛剛平靜下的心又緊張了起來。單迪不停的拉我，一遍又一遍地與我核實正確的口令。李老師不慌不忙地讓每組同學報答案。不知在誰那兒出了差錯，我們組把“我不覺間，在那個時候犯了不可補償的過失”傳成了“在不知不覺間，我犯了一個不可彌補的過失。”雖然錯了5個字，但仍名列全班第一。

在這個遊戲過程中，鬧出最大笑話的是第5小組和我們小組。第5小組把“六七歲的孩子”傳成“六七十歲的孩子”讓大家笑得前仰後合，而我們的小組在後來進行的友誼賽中，把“我雖外出觀光不多，但溶洞還是看過幾個”的句子傳成了“我雖工作不多，但人們還是看得起我”，逗得大家捧腹大笑……

愉快的遊戲結束了，我的心卻久久不能平靜。從這個遊戲中，我深深地懂得了人不能聽風就是雨，差之毫釐，謬以千里，不然會造成嚴重的後果。

有趣的傳口令作文3

今天的教室裡熱鬧非凡，歡呼聲，叫喊聲響成一片。大家不要奇怪，之所以這麼熱鬧是因為今天徐老師組織了有趣的傳口令遊戲。

遊戲開始前，徐老師介紹了玩法：“這個遊戲是我來給大家出一些句子，每一個組的第一個同學來我這裡領口令，一個傳一個，一直傳到每個組的最後一個人。”徐老師笑了笑，又接著補充：“不過不能讓別人聽見，所以要用手捂著嘴悄悄地告訴下一個同學，哪個組傳得又快又準，哪個組就獲勝！”話還沒說完，臺下嘰嘰喳喳的議論聲就響了起來：“這個遊戲好像不難唉。”“不知道這個遊戲好不好玩，不過聽起來還不錯。”……我嘴角一勾：“不錯，應該不難。”

規則講完了，開始遊戲了！大家背挺的筆直，生怕徐老師不請他參加一樣。

第二組最先開始遊戲，徐老師給第一個同學看了句子後，開始傳話了！第一個同學傳的時間很長，我心裡咯噔一下：會有多長呢？他傳了這麼久會不會太難了？後來傳的時間越來越短，最後一個同學終於把自己的口令唸了出來：“對不起，我什麼都沒有聽見！”臺下的同學鬨堂大笑。臺上的同學把自己聽見的話複述了一遍，一個比一個少，後來乾脆只聽見了一個詞。徐老師亮出了答案，原來這麼長，臺上的同學瞪大了眼，臉上好像寫了一個詞：不會吧！

又有一個組參加了遊戲，下面有請“第一組”，徐老師唸到了我們組。我迫不及待地站起了身，大步走上了講臺。開始傳口令了，第二個同學聽了第一個同學的話皺緊了眉頭，滿臉疑惑，我心絃緊繃：不會出狀況了吧！不過還好，他的面部很快就舒展開來，“哦，還好。”我小聲道。慕容豪扭過頭來，我連忙將耳朵湊過去，他說：“坡上有隻小兔兔。”雖然小聲，但很清楚。我不假思索，脫口而出：“坡上有隻小兔兔。”臺下一陣爆笑，有的還站起來拍著桌子誇張地笑了起來：“坡上有隻小兔兔，是小兔兔！”徐老師亮出答案：坡上有隻大老虎，坡下有隻小灰兔，大老虎餓肚肚，想吃小灰兔。“太不可思議了！”我驚呼道。後來每個組都參加了遊戲。

時間飛快地流逝，下課了，大家的歡聲笑語為這次活動畫上了完美的句號。