數學優秀作文15篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的數學優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天我們上數學綜合實踐課，聽說這課非常有趣。

上課了，蔣老師一手拿著一隻天秤，一手拿著一碗米走進了教室。這一碗米有多少顆呢？這麼多，怎麼能數得清呢？……一連串的疑問在我的腦中盤旋。忽然，我的腦中浮現出了一種方法：先從碗裡數出50顆米，用天秤稱出它的克數，再稱出所有米的克數。然後用總質量除以50顆米的質量，就可以算出有多少個50顆了，再乘以50就可以算出顆數了。我用這個方法一算，有3000顆。不一會兒，蔣老師公佈了答案，果然是3000顆左右。

接下來，蔣老師示範了另一種方法：先稱出一克有多少顆米，再稱出所有米的克數，用所有米的克數去乘以一克有多少顆，就可以得出一碗米有多少顆了。實驗結果和老師先前公佈的一樣。後來老師告訴我們說：“用這種方法時，稱得質量越多，再計算，這答案越正確。”

回到家，我拿出一小碗米，因為家中沒有秤，就沒法用老師的方法。我就把米分成大小相同的10份，數出其中的一份，有92顆，92乘以10，就可以得出有920顆米了。

原來數學有這麼多樂趣！今天的數學綜合實踐課真是太生動、太有趣了。

我覺得我們學校最風趣的老師就是唐老師了。她是一位超讚的數學老師，不僅僅因為她教的好，尤其以其幽默深得學生們的喜愛。我們都很喜歡她。

唐老師的五官很精緻，乍一看有點像蔡國慶。她平時穿一件橘紅色的馬甲，一件橙色的高領毛衣和一條深黑色的運動褲，再配上她那披肩的波浪頭髮，真是個精神的人，她那挺拔而優美的身姿看上去非常有氣質。臉上時常掛著微笑，給人一種和藹可親的感覺。

唐老師有個名言：“（你）恍然大明白了吧？”因為她總是能用有趣的方式講課，她能用簡單的比方讓我們明白深奧的道理。比如，她用“乘法分配律簡單版”指導學生記住乘法分配律：'爸爸和媽媽都愛我”等於“爸爸愛我，媽媽也愛我”。學生先捧腹大笑而又突然明白和理解其中的道理。每次她給我們講題的時候，我們總是感到思路清晰，連十分複雜的數學題都能迎刃而解。

還有一次，唐老師看到我在寫跟乘法分配律有關的數學題，回顧起公式來還總遲遲疑疑的，便跟我說：“想想之前老師給你打的比方吧！”聽了唐老師的話，剛才還愁眉苦臉的我一下子茅塞頓開，馬上就把題做出來了。我在心裡說：唐老師可真神啊！只說一句話，我們就都“恍然大明白”了！

就這樣，在認識了唐老師以後，她的幽默風趣和無窮的智慧為我指明瞭學習的方向，讓我更加喜歡數學，也更喜歡鑽研數學了。

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，從教室門口走進來一位又高又瘦，短頭髮的女老師，她就是我們班的數學老師——吳老師。

吳老師站在講臺上，拿著大三角板，露出一副和藹可親的笑容，甜甜地對我們說：“同學們好！”，看著一點也不凶。吳老師講的課生動有趣，遇到卷子，開玩笑地告訴我們：“同學們，卷子上的錯題好比在嘲笑我們的人，你們呢，應對他說：‘小樣，這次我被你給糊弄了，下次，我絕對饒不了你，絕不會讓你戰勝我！’”我們班同學鬨堂大笑。上課時，吳老師還會現場做動作，告訴我們題意，這可比看課本上的插圖有趣多了。例如上次，講A城到B城這道題時，吳老師做去B城的那個人，她讓一位同學做去A城的那個人，兩個人開始演藝那個有趣的情景，一會兒停停一會兒跑跑，演得好像真的一樣，我很快就記住了題，立刻算了出來，這種學習方法既有效又有趣，讓我很快吸收了這堂課的知識。吳老師還會在課堂上畫圖給我們看，每節下課，黑板上密密麻麻全是字跡，這些字跡是我們吳老師課堂上的精華，我都在小本子上記下來，同時也記住了吳老師，一直為我們辛苦付出的吳老師。

吳老師是我們辛勤的園丁，用知識哺育我們長大，我們要開出燦爛的花，回報我們辛苦的園丁。

我的數學老師是一位女老師。

她講課的感覺就是讓人如沐春風，特別溫柔。枯燥乏味的數學在他的嘴裡講出來卻是無比的趣味。也正是因為她的溫柔，我們班並沒有多少人願意認真的聽他的課，不過他依然很認真的講著，我記得他以前說過，我講課就算有一個人聽，我也要講下去。

還記得上次我們班的那些差生把老師惹火了，後來老師就走了。我和幾個同學打算去安慰安慰老師，我小心翼翼地走進老師的辦公室。老師肩膀一顫一顫的，走近一看，原來他扶著眼鏡在哭。我一時不知道說什麼好，現在只能怨怪那幾個差生上課講話。他今晚我們單位之後，我現在還記得他的眼神，是欣慰的，他露出了感動的笑容。

我特別喜歡他講課，儘管，數學裡面的幾何，函式，對我來說都非常的枯燥乏味。但是我覺得這樣一個，溫柔體貼的老師，值得我們去尊重他。也正是如此，我的數學才考出了優異的成績。我特別特別感謝我的數學老師，他對我們的高度負責，還有對學生的關愛，對我們的耐心，一直都讓我敬佩。

謝謝你，我的數學老師。正是有你這樣的老師，才讓我喜歡上了數學，讓更多同學喜歡上了數學。謝謝您！

這個算式也可以用到：

2×（3+6+3）=2×12=24；

(4÷2)×(3×4)=2×12=24；

（10-8）×（2×6）=2×12=24；

（6÷3）×（9+3）=2×12=24，

除此之外，我們還可以用到1×24=24這個算式：

（8÷8）×（4×6）=1×24=24；

1×（6+9+9）=1×24=24；

（7-6）×（3×8）=24；

1×（3×2×4）=1×24=24。

除了乘法，我們還可以利用加減法。

0+24=24；

12+12=24；

10+14=24；

30-6=24；

28-4=24。

類似於這樣的算式還有很多。其實只要我們細心一點，這種訣竅我們就都能發覺了。

遊戲中學數學

看似很難的巧算二十四點在懂得了訣竅之後便會變得很簡單。數學也是如此，凡事都要懂得尋找訣竅，這會使你方便許多。

巧算二十四點，這既是遊戲，更是數學，它讓我們在遊戲中學到了數學。數學它來源於生活，生活中存在著許許多多的數學，哪怕只是一個小小的遊戲，其中也包含了許多，許多。

星期天的早晨，媽媽帶著小熊比比來到了熱鬧的商場，一進商場，它們就聽到了山羊爺爺大聲喊：“瞧一瞧，看一看，免費轉盤，免費轉了！”比比一聽，激動的拉著媽媽往那裡跑，想要一看究竟。

比比剛來到獎品區，就被一個大大的轉盤吸引住了，那上面有紅的、黃的、藍的三種顏色，其中紅色三等獎較多，黃色二等獎較少，藍色一等獎卻只有一個。

這時山羊爺爺又大聲喊到：“快來轉，看看大獎究竟花落誰家？花花小姐，您先來！”只見花花小姐走著貓步，臉上充滿微笑。她伸出手來使勁一轉，啊，停在了三等獎上。“恭喜拿到手機鏈一個！下一個！剋剋男士！”只見剋剋男士三步並作兩步地奔向轉盤，手一伸，使勁一轉！指標也指向了三等獎。“下一位，比比！”他冷靜地走向那裡，一轉，還是三等獎！這個場面讓愛思考的比比陷入了深思：為什麼力氣不同的三個人都抽到了三等獎呢？比比再次看了看轉盤，發現三等獎較多，而二等獎和一等獎少之又少，所以抽中三等獎的機會就多了。這不就是我們所學的可能性嗎！他立馬把這個訊息告訴了媽媽，媽媽誇他真是個有心人。

看來，數學在生活中無處不在，我一定要學好數學！

我的數學老師和藹可親，她總是用微笑給我們上每一節課。她用語言教育我怎樣做人。他從不放鬆我們的學習，她是我最值得崇拜的老師，也是我最尊敬的啟蒙老師。在一次籃球比賽中我們班得了倒數第三名，雖然我們的籃球隊員用勁力氣都沒得到勝利，想一想李老師對我們的期望，真是不甘心。李老師不但沒責怪我們並且還說一次生兩次熟，下次這樣的籃球比賽我們一定會取得勝利。

在一次四年級的摸式考試中，我是A組，A組應當考100分或95分左右，但我得了89分。對A組來說是不及格。我心想:我一定給李老師失望了吧，哎。李老師不但沒責怪我還說下一次把89分調成98分，不僅這樣每天下午李老師還抽出一些時間我們補習。時不時還可以看見一兩根白頭髮，我想一定是給我們補習累著的，假如以後我有錢了我一定會報答您的`。

一次，我在一次大掃除中不小心將一盆水打落在地還把李老師的衣服打溼了，自己還摔倒在地，我原以為李老師一定會罵我個狗血淋頭，但李老師不但沒責怪我還說下次小心點，聽到這裡我覺得有這時的李老師就像我的父母般，啊，李老師我打從心底佩服您。李老師您就像我成長道路中的一盞明亮的燈一直照亮我前進的道路使我得到成功的果實。

我們班有一位嚴格的老師，個子高高的，稍微有一點胖，但很漂亮。千萬不要光看老師美麗如花，我可要告訴你，這位漂亮的老師非常嚴格，她就是我們的數學老師。

有一次上課的時候，我由於前天晚上沒有睡好，在課堂上忍不住打起了盹，老師那雙寶石般的眼睛立刻看向了我，眼神中滿是嚴厲，嚇得我心裡一驚，頓時又有了精神。還有一次，老師讓我們抄作業，有一個同學在小聲說話，結果全班同學都被罰寫了5遍。有的同學不服氣，說老師太不像話了，為什麼一個人說話全班都要受罰呢？這也太不講理了吧！“因為，你們是一個集體。”面對同學的抱怨，老師不慌不忙地說道，但語氣卻十分堅定。

我記得最清楚的一件事，要算是那次考試了。我們班考了三年級倒數第一，校長批評了老師，可讓我們沒有想到的是，老師不僅沒有批評我們，反而無比平靜地看著我們，鼓勵起了大家：“只要大家努努力，就一定會收穫成功”。

從那以後，班裡的同學都很佩服老師，也不再說老師的壞話了。我也在心裡暗暗下定決心：要嚴格要求，讓自己變的更優秀，來回報老師的愛。

在日常生活中，許多事都離不開數學，可見數學與我們的生活多麼密切啊！

有一次，我和爸爸一起去買地毯，來到店裡，爸爸選中了一種花色。這種花色的地毯有兩種形狀：圓形和正方形。服務員告訴我們：這兩種地毯的周長是一樣的，都是12。56dm。爸爸說：“反正大小都一樣，你來挑吧！”我連忙喊道：“我來算算！”說完，我向服務員要了紙和筆，按老師教過的方法，全神貫注地算起了圓的面積。

算圓的面積先求圓的半徑：12。56÷3。14=2dm，面積：3。14×2×2=12。56dm。正方形邊長：12。56÷4=3。14dm，面積：3。14×3。14=9。8596dm。“即使圓和正方形的周長相等，它們的面積也不一定相等，買圓形地毯比買方形地毯划算。”我滔滔不絕地講給爸爸聽，爸爸聽了目瞪口呆，一旁的服務員也誇我聰明，我別提有多高興了。

數學就是要靈活運用，聯絡生活實際。只有掌握了數學知識，才能更好地讓數學服務我們的生活。所以，我們要學好數學，讓數學成為我們生活中的好幫手。

很多人害怕數學，可能是因為數學題的覆蓋面比較廣，我認為這裡面也並不是無跡可尋的。自從我看完了數學書籍中的故事之後，我就知道了許多關於數學的知識。

在這本書裡面，通過童話故事和有趣的講解關於數學方面的知識，讓我對枯燥的數學有了新的認識，它把數學問題融入到故事中，不是簡單直觀的數學算式，而是在故事中思考數學問題。比如，有一個怪獸吃了數字王國，它看見了數字5、24、44卻只吃了24和44，而14、35、100去攻擊怪獸，它只吞了100下去，14和35卻安然無恙，為什麼怪獸不是把所有數字都吃呢？看到最後才明白怪獸只吃4的倍數，而其它的都不是4的倍數，所以怪獸不吃它們，真是很有趣的題目呢！其實這就是根據數字規律來填下一個數字是一樣的道理，做過之後可以很快想到該是怎樣的規律。所以我們要試著去享受數學符號在筆下靈動的快樂，享受問題解決後撥開雲霧的喜悅。

通過讀這本書，我明白了，數學其實不用去死記硬背，只要你用心去思考、去領悟，就能懂得其中的理論，數學真的好奇妙，在成長的道路上我和它一定會成為好夥伴。

每天都盼望看見她熟悉的身影，盼望聽到她淳樸的聲音，更難忘和她眼神相遇的溫暖。她是誰？她就是我們的數學黃老師。

黃老師相貌平平，一雙透著善良的眼睛上戴著一對“放大鏡”，因此，她時常提醒我們：“寫作業要坐端正，不然就會像我一樣。”說完，推了推眼鏡。她不像牡丹花那樣豔麗火熱卻像百合花那樣靜靜開放，默默的帶給我們淡雅清香。在她身邊，永遠都能感受到她樸實無華的人品，更能感受到她對工作負責、用心的態度。

黃老師有一個習慣，上課總愛“翩翩起舞”、“手舞口講”。不信你聽：這個負數就等於孫老師和我同有10元錢，而我還欠孫老師5元，等於-5元。懂了嗎？一邊說話一邊做出形象的動作。同學們聽入了迷，都專心致志的看著老師在上面“舞蹈”。

黃老師就是這樣一個樸實、幽默之人。上她的課從未缺少過歡聲笑語，我們學起來非常輕鬆，因此我們班的成績名列前茅。黃老師就是用這種方式，履行著她心中神聖的天職，變成了我在學習道路上永不熄滅的明燈，也成為我心中“最美的老師”。

教我們班數學的老師姓B，是一個男老師。他長得高高的、壯壯的，臉上總是帶著笑，看起來很精神。他普通話不是很標準，說話時帶著點外地口音。

B老師是我們學校六個特級教師之一，教課特別棒，而且上課時很輕鬆、幽默，所以我們大家都非常喜歡他。他上課時常常用幽默的語言來說明一個數學道理或者調動課堂的氣氛，但又能很巧妙地把大家的注意力立即集中到教學內容上來。

有一次，B老師讓我們討論關於0的加減乘除。才剛剛開始討論，突然，B老師笑著說：“停下！剛才我聽到有一位同學說我們要討論一個關於鴨蛋的計算，我們還可以說是關於雞蛋、鵝蛋、鴕鳥蛋、手榴彈的計算。”全班鬨堂大笑。B老師話鋒一轉，回到了正題上，說：“我不想再聽到這種話了，希望下面認真地討論。”於是教室裡的笑聲立刻停止了，大家都熱烈地討論起來。講到0不能作為除數時，他又舉了一個例子，說：5個蘋果，分給0個人，每個人分幾個，那就沒有意義了，所以0不能作為除數。直到現在，我們一看到關於0的運算，就會想到B老師說的這些話，把關於0的計算記得牢牢的。

我喜歡我們這個幽默的B老師，我也喜歡他上的數學課。

數學，在一生中，都佔著十分重要的位置。那麼，數學之道又在哪裡呢？

其實，數學不同於文科要死記硬背，尤其是英語，需要活學活用，數學的關鍵就是理解。數學的一個個公式都是兩面性的，表面看似簡單，但，當真正用在題目之中時，卻往往變得十分的難！在我們的數學學習中，我們掌握了的，這是皮毛。如果不去應用，就無法熟能生巧，孰能於精。

還有一點，也是最重要的地方，便是一定要多加練習，“一日不練口生，一月不練手也生。”如此，只有多加去練習，才能使數學學習得更加熟練。在考試中的速度才可以上去，以及準確率。很多人做數學往往只是光做題，也從不考慮考慮，也不知自己錯在了哪裡，一錯二錯和未做無區別！

還有，數學的變型題可不少，很多人僅僅只是記住了原題以及答案。這就如人的慣性思維，人們做簡單的題一但做多了，往往就都將思維定格在那裡，但是，在不經意間，題就變了，就做不出來了，這就是舉一反三。所以，做數學，要多發現，多思考，以及多感悟。這樣，才可以在考試之中好應對，最終取得心得，和更加好的分數。

其實，學習數學大多數人都知道，學習它，是一個十分長久的過程，並不可一朝而成的。數學在生活中的應用也十分常見，所以，學好數學，可以幫到我們一輩子。

所以，好好學數學吧！

今年暑假，我們一家跟隨旅行團到大連遊玩。來到大連，我發現這裡坡多彎急，自行車和電瓶車幾乎沒有，出行以汽車和公交車為主，所以我們坐的基本都是公交車。

坐在公交車上，望著上上下下的乘客，我不禁想到了一個問題：公交車常常擠得像沙丁魚罐頭一樣，可司機為什麼從來不擔心因超載而被處罰呢？為了弄清這個問題，我首先請教百度什麼叫超載。

在《機動車駕駛證申領和使用規定》中，對超載做了各種嚴格的規定：駕駛營運客車（不包括公共汽車）、校車載人超過核定人數20%以上的一次記12分。這是非常嚴重的處罰，因為一次扣掉12分，這名駕駛員就要重新進行駕駛考試了。注意到了嗎？其中特別註明了，不包括公交車，那公交車究竟是怎麼核算超載的呢？

目前我們國家關於公交車核載人數，沿用的是20xx年9月1日起實施的《機動車執行安全技術條件》規定的國家標準。這個標準對有座位的乘客和站著的乘客分別做了規定：有座位的乘客基本上是按照坐墊寬度來計算，每400毫米核載一人，設有乘客站立區的公交車，每1平方米不超過8人就不算超載。所以呢，哪怕大家感覺公交車再擠，也很難超過公交車的核載標準。

原來坐公交車也有這麼多數學知識，我以後一定要在生活中多觀察，做個有心人。

很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數學課，那是我上過最有趣的課。

上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經站在了講臺上，在黑板上寫著什麼……我心在焉得拿出書。數學可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機械地記筆記，等待著下課。

平方、小數、分數、百分數……這節課學的是數軸，本以為是很無聊的一節課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手……

老師把數比喻成一個大家族，在這家族裡又有數多小家族

正數、負數……以及更多小小家族，整數、分數……老師認真地講它們之間的聯絡，像在述說一個家族的歷史，時不時插進幾句幽默的話引起一陣鬨堂大笑……45分鐘，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。

從那堂課後。我喜歡上了數學，喜歡上了那些小巧的數字，深奧的公式，簡樸的等式……是那堂有趣的數學課，使我愛上了數學。