國小作文400字8篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的國小作文400字8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

母親這個字眼人人皆知，是一個令天下兒女敬佩尊敬的字眼，永遠讓我們感受到溫暖。

這次溫暖，是我們在失望時候的安慰；是我們在寂寞時候的歡樂；是在我們失望時的溫暖懷抱……

母親對於兒女從來不奢望什麼。只求他們幸福，平平安安的。那花白的頭髮讓多少兒女都無不心酸？

可惜少年無知的我們把這一份愛當成了理所當然。回憶起少年的時候，一次，我起床晚了，把這個罪過怪到了母親的頭上，那天風很大我披上大衣往外面走我現在後面吹過來說：“我把你送到學校。"那平淡的話讓我心中升起了不滿：你是故意的嗎，我要遲到了，要被捱罵了，你還說這麼平淡的話，是想看我出醜嗎？何況我還餓著肚子。你確定說這種話好嗎？母親沉默了把我輕輕地送到了學校。第一一節課下課我就聽見老師說：“去門衛室拿東西"有什麼可拿的，在多重問題下我還是去了門衛室。只見老媽縮著身子站在那裡，看到我的臉上浮出一絲笑容：“你來了。"老媽拿出一件大衣讓我披上。裡面放著一個保溫盒，是兩個我最愛吃的蟹黃包。突然，我的眼睛溼潤了。老媽盯著大夫，是為了來給我買吃的蟹黃包。

已經失落了，可是我這張不服輸的嘴還是沉默著許久我轉過頭去，低聲的說一句，“你回去吧。”

等媽媽走遠後，我看到了背影寂寞孤獨。對不起媽媽，是我不瞭解你的心。辜負了你的一番好意。

母親的愛，正如《遊子吟》中所寫的：誰言寸草心，報得三春暉。

長大，幾乎是每一種動物和我們人類共同的生理反應。

如果讓我來說成長的滋味那就是這幾個字來概括了，“累，煩，鬱悶”來形容了。

我想這幾個字是最好來概括成長了。

上國小二年級的時候我就沒寫過作業也許是老師的縱容把我慣得特別懶。上了五年級的時候經常被罰站，為此老師還罰我抄書，玩的時間一點也沒有，真是太累了無聊。為此我努力改正我懶惰的習慣，別說還卓有成效，六年級的時候罰站的機會少了。可是作業一天比一天多題目一個比一個難，太羨慕幼兒園的小孩了，天天在快樂的玩耍，嬉戲。上了高年級真是太累了。

好懷念童年的時光啊！

進入青春期日記被父母檢視隱私被父母偷聽到了，父母簡直就像間諜一樣無時無刻都在監視著我我好像籠中的鳥沒有了自由。

唉真是太煩了。如果再回到童年該多好啊。可是世界上沒有返老還童的藥啊。( )

進入國中作業出奇得多。什麼互動、配套、同步閱讀，等等一系列的作業，同學們都叫苦不迭，我不禁浮想聯翩，想起小時候和小朋友們在一起玩耍嬉戲，真是太好爽了。

小的時候玩伴特別多，現在長大了都各奔東西了。有的打工去了有的不上學了在家裡玩。看著同學們一個個地從我身邊走過，這和滋味不好。

為自我十分鬱悶。可是上品德課老師講了心理閉鎖現象。於是我努力改變自己的情緒。經常看一些喜劇和一些笑語。，別說還卓有成效啊。

現在我終於看透了成長這個名詞，人的成長分成二類一類是成功人士，就像小樹苗長成了大樹。一類是一些不務正業的人，就像小苗長成了歪脖樹。

成長是五彩繽紛的，也是充滿了危機，因此我們要把握我們的成長之路，讓我們的生活有滋有味。

尊敬的老師、親愛的同學們

大家好！

今天我演講的題目是“勇關公刀劈二猛將”。

在三國時期，袁紹和曹操發生了戰爭，有一次，曹操被逼到了一個山上，袁紹擺下陣來，準備發動進攻。曹操指著山下顏良排的陣勢，對關羽說：“河北袁紹的兵馬，居然如此雄壯！”關羽說：“要以我的看法，好像是一群雞鴨野狗罷了！”曹操又指著下面說：“車蓋的下面，身穿戰袍金甲的人，就是顏良。”關羽說：“在我看來，好像是插著標在賣頭啊！”曹操說：“不能輕敵！”關羽站起來說：“我雖然不中用，願意大軍中拿下他的頭顱，獻給丞相！”張遼說：“軍中不能開玩笑，關羽不能疏忽了。”關羽奮然上馬，手中倒拿著青龍偃月刀，跑下山去，眼睛睜得滾圓，眉毛都豎起來了，筆直地衝向對方的軍陣，河北的軍馬像波浪裂開一樣，關羽直接向顏良跑去，顏良正在車蓋的下面，見到關羽衝過來，正想要問他時。關羽的赤兔馬快，早就跑到顏良的面前，顏良措手不及，被關羽手起一刀，砍下馬來。關羽“忽“地下馬，割下了顏良的首級，拴在馬頭的下面，提刀上馬，好像進入了無人之境一樣，河北的軍馬大吃一驚，還沒有打起來就自己亂了。曹兵乘勢進攻，河北大軍死傷無數……文丑在聽到兄弟死後，急於報仇，結果被關羽一刀砍死。

從關羽身上我們應該學習他義薄雲天，學習他守信用、有計謀，學習他膽大心細、忠誠正直，要從他驕傲導致失敗上學到不能驕傲。我們也應該維護和承繼中華民族優秀道德傳統，促進和增強海內外華人對民族文化的認同，這便是關公精神和關公文化在當代社會中所具有的新價值和新作用。

我的演講完畢，謝謝大家。

我們學校里長著許多花草樹木，春天到了，五顏六色的花兒竟相開放，把我們的校園裝扮得格外美麗。在這些漂亮的花兒中，我最喜愛小操場邊的兩棵紫荊花樹。紫荊樹俗名又叫摳癢樹，這兩棵紫荊花樹長在一個扇形的花壇裡，它雖沒有一棵又粗又大又直的主幹，但一根根又長又細的小枝條卻密密麻麻地擠滿了整棵樹。

春天來了，粉紅的桃花開了，雪白的梨花開了，紫荊花也不甘示弱，你瞧，一串紫瑩瑩的花兒爭先恐後地開滿枝頭。遠遠望去，像一把美麗的大傘，漂亮極了，又像一團團燃燒的火焰，還像一簇簇豔麗無比的珊瑚。

站在紫荊花樹下仰望，像一頂紅豔豔的大帽子，戴在我們的頭上，它的花瓣似一根根豆芽，一共有五瓣花瓣緊緊地挨在一起，其他三瓣微微張開，像剛剛睡醒要探出頭張望美麗的世界一樣，有的是花骨朵，像害羞的小姑娘不肯把漂亮的臉蛋露出來。還有的卻高高站在枝頭，向人們展示它的'美麗。調皮的我們偷偷地去撫摸紫荊花樹的樹杈，它好像有感覺似的，全身的枝杆都在微微地抖動，就好像我們在給它撓癢，所以它的俗名叫摳癢樹。

一陣微風吹來，紫荊花向我們點頭，微笑，好像在感謝我們對它的喜愛和讚美。下課了，跑在紫荊花樹下，我們玩得非常開心，聞著迷人的花香，蜜蜂也跑來湊熱鬧，它們忙忙碌碌地採蜜，紫荊花看著它們開心極了，扭動著腰枝跳起了歡快的舞蹈，蝴蝶也在花叢中翩翩起舞，我們也圍著紫荊花樹唱起了好聽的歌兒，跳起了優美的舞蹈。

我愛豔麗無比的紫荊花，更愛我美麗的校園。

半期考試才剛和我說拜拜，運動會便又馬不停蹄地拖著我馳騁在了賽道上。望著碩大的操場和寬敞的跑道，一切，正在進行……

看，幾個身姿矯健，充滿力量的運動員，正在起跑線上，做最後的準備。“砰！”一聲槍響，響徹天空。剛剛還在面前的運動員們，轉眼間便奔向了遠方。加油聲一波高過一波，歡呼聲一浪高過一浪，大家都期待著勝利者的歸來。無人的盡頭，突然出現一個渺小而模糊的身影，愈來愈近，愈來愈清晰，讓人甚是激動。運動員們開始了最後的衝刺，奮命地向終點迎去。一聲尖叫，勝利者誕生，許多人簇擁而上，激動地擁抱著，一場比賽，又成功地落幕。

再往其它地方望去，各種比賽，也在緊張進行中。跳遠運動員努力地讓自己跳得更遠，助跑，助跑，再騰空躍起，落在了沙坑中；跳高運動員努力讓自己跳得更高，助跑後使勁一蹦，以優美姿態翻過竿子，落在了軟墊上；鉛球運動員努力讓自己把球扔得更遠，使出全身的勁，將球拋向空中，待它完美落地；跳繩運動員們努力地舞動著繩子，配合著節奏，快速地跳著……整個運動場，飄著那緊張，卻又不乏快樂的氣氛。

班級休息區，沒有參加體育專案的同學也也都忙得個不可開交，什麼拍照、擦汗、遞水、迎接、加油，無時無刻不盡著啦啦隊的工作，給運動員以非常貼切的照顧，如一幅具有韻味的素描，單調的顏色，能給人不一樣的體會，不一樣的感覺。

如今，我站在了起跑線上，望著一條條跑道，我向那屬於我的終點，前進，奮發……

不知不覺，天氣轉涼了；不知不覺，樹葉枯黃了；不知不覺，燕子南飛了；不知不覺———

秋天，就這樣悄無聲息地，不緊不慢地踩著小碎步蹣跚地來到了這世上。

有人說秋天是一首詩，清脆、婉轉；有人說秋天是一首歌，美妙、動聽。而我卻說秋天是一幅金色的、閃光的油畫。

漫步在秋天的田野裡，讓人覺得格外涼爽。秋風瑟瑟，落葉片片。秋天已經翻開了第一頁——

在秋天那廣闊的田野裡遠眺，覺得格外地舒心。瞧！那邊愛美的蘋果姑娘將搽滿胭脂的臉揚得老高。再瞧這邊，一支支金黃的稻穗羞澀地低垂著腦袋，在藍天下排成了壯觀龐大的喜悅方陣，輕輕地隨風搖曳，人走進去就像置身於金色的大海中一樣。浪花金黃金黃的，黃得發光，黃得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層湧向遠方。仔細瞧那浪花，近處的呈金黃色，遠一點地呈淡黃色，再遠一點的呈橘黃色——一層又一層，最後連成一片，茫茫的跟藍天相接——南瓜、冬瓜手拉著手，像在跳著“秋之舞”。柿子也羞紅了臉，不好意思地唱著“豐收之歌”。菊花也開了，紅的似火，黃的似金，白的似雪，粉的如霞——爭奇鬥豔，燦如雲錦——還招來了各色各樣的小蝴蝶呢！

“自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝。”千年之前，詩人早已讀懂秋的內涵，在蕭蕭瑟瑟中察覺無限生機，引發無限詩情。

秋，她丟失了春的綠色希冀；秋，她不像夏日那樣火紅熱情；秋，她尚未迎來冬季的潔白夢幻。秋，天高氣爽；秋，皓月當空；秋，碩果累累；秋，蟲唱聲聲——所有的一切都是那麼樸素，那麼親切，那麼動人。

天更藍了，葉更黃了，世界更加如詩如畫了。哦！我懂了，是勤勞的農民用他們靈巧的手，迎來了金色的幸福生活！使廣大的人民群眾生活更加美好了！

陽光明媚的日子，走在青海湖邊，有一種說不出的喜愛，有時波瀾不驚，有時寧靜柔和，有時歡快，有時陰沉……

走在青海湖邊欣賞，感受青海湖的美妙，那清涼的空氣，使我舒暢。聽見浪花在你的耳邊發出嘩啦啦的響聲，讓我聆聽自然界註明的歌唱家——海浪的絕世音樂。檔案青海湖中那潮溼的空氣，讓這種潮溼天然的空氣滲透我全身。

我看見這美麗的青海湖，海鷗在湖面上飛翔，海浪在吹打著砂石，“沙沙沙……”一旁的樹林輕輕吹動，在微風的吹拂下高大挺拔，在陽光的照射下長得嫩綠，茂盛，並且，在雨水的呵護下十分健康。

如今已是一處聞名中外的風景區。正在這時，一隻魚兒從湖面上一躍而起，又過了一會兒第二隻，第三隻魚……一個接著一個地躥了出來，真是有趣！

魚兒們好像在演奏一首樂曲。我躺在沙灘上享受著天然的沙床，浪花在我腳邊輕輕地撓我的腳丫子，太陽照著青海，使青海湖變得銀光閃閃，青海湖真美啊！它比巨大的鑽石更亮，比優雅而美麗的鳳蝶更美，比夜晚的香港更多彩。

我愛青海湖，愛它溼潤的空氣，愛它美妙的而音樂，愛它的風景，愛它的一切。我真想永遠留在這美麗的青海湖畔！

人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向我們的心田注入知識的甘露……”但我覺得我們的廖老師更像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。

廖老師身高中等，長著一張圓溜溜的蘋果臉，梳著一頭黑瀑布般的黑髮，長著一對水汪汪的大眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。這就是敬佩的一個人——廖老師。

上課時，廖老師是一本多功能的《百科全書》。瞧，廖老師一手拿著筆一手捧著語文書，滔滔不絕的給我們講解課文，毫不吝嗇的告訴我們這道題的正確答案。她把知識當做甘甜可口的泉水，澆灌在我們求知若渴的心田。一些同學上課提出問題，老師總是不厭其煩的為我們講解。“老師，‘童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜，’是什麼意思？”“小孩不懂耕耘之事，也模仿大人，在樹下種瓜……”隨著同學們的謎團逐一揭開，廖老師在我們心目中的地位又升高了一層。

上課時，廖老師則像一本《大全》。她讓我們知道了來自於生活，又高於生活。老師會讓我們先回憶這個單元學過的課文；或是讓我們看一些哥哥姐姐寫的範文。

其實，廖老師更像一本《思想品德》教科書。她常教育我們：“我們不能因一點雞毛蒜皮的小事就和同學鬧矛盾。寬容之心和感恩之心是人類不可缺少的東西。”俗話說的好：“世界上最寬闊的是海洋；比海洋更開闊的是天空；比天空更開闊的是人的胸懷。”廖老師這本《思想品德》書教給了我們不少知識。

廖老師是“萬能書”。無論是哪種書，都是為了讓我們能夠快樂的成長。正因為老師是“萬能書”，我從心底裡敬佩廖老師！