有關老師作文【薦】

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的有關老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

要說我心中最美的老師，那就是我們的班主任顏老師了。顏老師是一個普普通通的老師。她衣著樸素，經常穿簡單的外套和牛仔褲。她的臉蛋並不漂亮，但是她的腦袋裡卻裝滿了智慧。顏老師教我們語文，可她數學、英語和科學都懂。她的雙腿也不長，但是當我們一做小動作，她就會闊步向前，一抬頭的功夫，就已經站在不認真同學的身邊了。她的嘴巴並不迷人，但我們都喜歡聽顏老師講課。每一次上課，顏老師的語言總是那麼優美動聽。我們總是抬著下巴，聽得津津有味。

顏老師的性格是由我們來決定的。如果我們不乖，老師就會大發雷霆，憤怒至極，還責罵我們。第二天，老師會跟我們說：“我很羞愧，昨天責罵你們。如果你們乖，我就不會這樣了。”如果我們上課認真，表現出色，老師就會非常溫和可親。我們都說老師生氣的時候像凶猛的獅子，溫和的時候就像可愛的兔子。

儘管顏老師並不完美，但她依然是我心中最美的老師。我不會忘記老師對我的鼓勵。上個學期，我參加了校乒乓隊。教練陳老師對我十分嚴格。我不想受到老師的批評，就退出訓練隊。放寒假了，顏老師來到我的家裡，我正在午睡。隱隱約約聽到有人叫我，我迷迷糊糊地下樓來，看到顏老師站在我家的餐桌旁。她用手扯著自己的喉嚨，吃力地說：“雯雯，你為什麼……不練乒乓呀？”老師的聲音全啞了，她發的根本就不是聲音，而是從喉嚨裡擠出的氣流，聽起來很恐怖！我瞪大眼睛，看著老師說艱難地說出每一個字。“練乒乓……既可以鍛鍊身體……又可以……為學校爭光……”老師邊咳邊說，“做事不能……半途而廢，教練……對你嚴格，你才會……進步得更快……”我從來沒有像今天這麼認真地聽老師說話。老師鼓勵我繼續參加校乒乓隊的訓練。聽著老師極其沙啞的聲音，望著老師期待的眼睛，我在心裡默默地說：“老師，您放心，我一定堅持把乒乓練到底。不辜負您對我的期望……”我向老師用力地點點頭。

那個寒假，我每天早早地告別溫暖的被窩，來學校參加訓練。顏老師也經常打電話給教練，詢問我練習的情況。現在，我越來越喜歡打乒乓了。每當教練表揚我的時候，我都會想起顏老師那沙啞的聲音：“做事不能半途而廢……為學校爭光……”

我心中渴望著，長大後一定要當一位好老師，像顏老師一樣，成為學生心中最美的老師。

羅老師是我最喜歡的老師之一。他的個子高高的，有一點兒胖，頭髮有點稀少。年齡和我爺爺相近。有人說老師越老就越有經驗，越有經驗就越凶，可是羅老師就不一樣，而是又有經驗又和藹。

羅老師是一個已經退休的老師，他教語文已經有三十多年了，他的教學經驗很豐富。退休後他就在家裡開了一個國小生作文班，我就在這個作文班學習。

羅老師講課很有意思。一次，我們學習一個成語故事——《望梅止渴》，故事快講完的時候，他突然停了下來，靜靜地看著我們，什麼話也不說。我們也呆呆地看著他，不知他要做什麼。這個時候他忽然話題一，笑著對我們說：“下課後我給你們每個人一顆話梅，想不想吃啊?”我們高興地叫了起來：“想!”接著他又問我們：“話梅是什麼味呀?”“酸酸的甜甜的!”我們又一起回答。老師叫我們自己體會一下，假裝口裡有一個話梅。我們頓時感覺口裡酸酸的，好像有口水要流出來了。老師這才回到故事裡，說：“你們看曹操聰明吧，他就用這種方法讓戰士們克服了口乾的困難。”這樣一來我們對《望梅止渴》這個成語理解的就更深了。

為了激勵我們上課積極發言，老師上課時不時地發一些小獎品(都是學習用品)給我們，我們還可以用這些小獎品換大一些的獎品。每節課我們都是在快樂中學習到新的知識。

這學期的第一節課，我們學習短文《最偉大的推銷員》，老師讓我們用他創造的“叫、停、讀”的方法把文章讀完以後，就讓我們思考回答一個問題。大家都進入了思考階段，我的理解能力是很強的，不一會兒我就有了答案。我一下子舉起手來，口裡還大聲叫道：“老師，我知道!”老師聽了我的答案，高興地笑了笑，一邊表揚我，一邊發給我一個小獎品——一支鉛筆。這節課我竟然得到了三支鉛筆。在這個學習班上，我已經得到了十幾支鉛筆啦，我用它們換了改正貼和軟面抄。

羅老師上課時看起來很和藹可親，但是對我們各方面的要求是很嚴的。除了要求我們回答問題要語句完整，書寫要認真工整，連我們寫字的姿勢也不放過。我只要一寫字就愛趴在桌上，老師總用嚴厲的目光死死地盯著我，直到我自己意識到了，抬起頭坐好，他的目光才離開我。要是我沒發現他在盯著我，他就走過來把我的頭扶正，一直到我自覺調整好姿勢才鬆手。

我喜歡這個既嚴厲又和藹的老師。

在我的腦海裡，一件件經歷過的事和相處過的人就像一幅彩色照片，當時間久了，當我淡忘這些人和事時，那些“彩色照片”也會慢慢褪色，但永遠不會褪色的那張“照片”，那一雙包含申請與慈愛的眼睛，時常出現在我的夢中，令我難以忘懷，這就是我的啟蒙老師——李老師。

記得剛到三友幼兒園學前一班時，我很恐懼也很自卑。因為班裡的同學家都住在鹼廠，而他們的父母也與老師很熟，所以老師們自然對他們倍加關愛嘍！而我，家離學校非常遠，每天都是爸爸齊騎摩托車接送我，因為路上很冷，所以我要穿好多衣服，到學校門口脫下來後爸爸就拿回家，接我的時候再拿來。我這一行為被一位同學看見了，她就奔走相告，第二天同學們都去沙堆裡盡情玩耍，而我只得做在一旁，靜靜地看著。李老師見我一個人坐在那裡，便笑著對我說：“你怎麼不去跟大家玩啊？”老師話音剛落，我就哭起來，委屈地說：“我不認識他們，而且大家都嘲笑我，不願意和我玩……”老師聽後生氣極了，拉著我的手：“走！老師帶你去玩！”老師把我帶到沙堆，和我玩起過家家來，同學們看見了非常羨慕，我們一起玩，十分開心。在玩的過程中大家都發現了我的閃光點，並且都願意和我做朋友。

還有一件事令我永生難忘，那件事徹底改變了我。

六一臨近，班裡要排節目。老師們早就選上了一個《時裝模特步》，男主角當然是由班長高英男擔任，這女主角，其他老師當然要選李秋實了！這時，李老師站了出來：“我看著女主角孟可心最合適！她與高英男的身高、臉型都很相配，而且她很有舞蹈天賦，你們說呢？”李老師算得上是幼兒園裡的長老了，即使其他老師有十萬個不願意，也沒有辦法，因為她們知道，李老師是不會看錯的。就這樣，我當上了舞蹈裡的女主角。留意那天，我發揮得非常好，雖然演出中服裝出了一點狀況，我還是巧妙的把它遮掩過去，我們的舞蹈獲得了一等獎。

從那以後，我非常願意向人們展示自己，再也不會膽怯、自卑了，我的適應能力也變強了。

李老師總是給我母親般的關愛，那濃濃的愛將我心頭的陌生感、恐懼感慢慢融化了。在哪裡，我讀過了一段令我難忘的美好時光。

然而，命運對李老師卻是不公的，幾年前，李老師患上了子宮癌，做了子宮切除手術，當媽媽告訴我時，我哭了，我沒有想到這種使竟會發生在李老師的身上……

李老師，因為是您給了我母親般的呵護，讓我懂得了人與人之間離不開溝通和信任。

人生的經歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，但我不會忘記李老師，不會忘記她對我的教導，永遠不會忘記！

但是在我的眼裡，王老師始終是一個長不大的小孩。

記得有一次的語文課，王老師大大咧咧的走上講臺，然後“恩咳”的清了清嗓門，才開始講課，這節課，我們要學的是《空城計》一文。原本老師按著課文的思路講得好好的，可是突然不知怎麼的手舞足蹈起來，惹得全班都鬨堂大笑起來。老師一會兒擠眉弄眼一會兒張牙舞爪、齜牙咧嘴的。害得把我們都樂得翻倒在地，爬不起來。忽然，老師一把收回了剛才的那些可笑的動作，鎮靜下來繼續講課。頓時，全班一片安靜。當講到司馬懿到城裡不見有兵士戰馬的時候，老師又開始“演”了起來，把那搞不清頭緒，摸不著底的司馬懿演義的有模有樣；說道諸葛亮在城樓上冒著冷汗彈著古箏的一刻時。老師又蹦到另一頭，把剛才的那股傻乎乎的樣子瞬間地轉到了恐慌而緊繃的神情，頭上還不時的冒出豆粒般的“冷汗”來。兩隻手一前一後的彈奏著“古箏”。其實所謂的“古箏”嘛，就是電腦鍵盤。雖然語文老師不是真正的司馬懿和諸葛亮，但是他在同學們的眼中，幾乎就是了。

我們的語文老師就是這麼一個幽默的人，他能使一篇死氣沉沉的文章一下子變得歡躍起來，讓我們更容易接受。是王老師，才能把我們課堂上的那種枯燥、乏味揮散。是王老師，才能使我們不在感到學語文是一件比登天還難的事情。王老師不但教學方法幽默風趣，他同時也很關心學生。

有一回，我要參加作文比賽了，十分緊張，總怕自己不行，於是便寫了許多的稿子想給老師評評，但是又一想到老師現在一定忙得不可開交，哪會有心思來給我改這一堆數不清的稿子呢？我開始憂鬱不決，但是自信心蓋過了虛榮心。

我鼓起了勇氣來到了老師的辦公室。但當我看到老師桌臺上的一疊疊教案，不由得想轉身溜走。可是太遲了，老師已經看見了我。我便膽法的走到老師面前，然後把手裡的一疊稿子顫抖地遞給了老師。老師似乎看明白了我的想法，便一把抓過稿子，幫我一邊修改一邊評講了起來，老師講得是那般的投入，我也聽得全神貫注，老師與我幾乎溶為了一體。後來的幾天都是如此。

終於到了比賽的那天，為了不辜負王老師對我的期望，便認認真真的繪寫起來，把這幾天所彙集的汗水一一的撒在稿紙上。

幾天後，一個令人難以至信的喜訊傳入了我的鼓膜，我得了全級第一名。雖然我不太感相信，不過這也的確是個事實。這次的成果，我還得多謝“栽培”我的王老師，不然這一次的第一也許就會從我的筆中溜走了。

看，這就是我的語文老師，即幽默又細心：幽默中帶了一點風趣和孩子氣。細心中帶入了一種責任心。

雖然，現在王老師已經不教我們了，但王老師教我們的那段日子，我們都會深深地刻記在腦海中。因為王老師，您就是我們心中的一個永遠的歡樂。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我敬愛的教師們。是他們，在講臺上、書桌旁，寒來暑往，為了使我們學有所成，學有所進，天天披星戴月，不辭勞苦，嘔心瀝血，無一怨言。教師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到學生的心裡。教師，你們辛苦了！

當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，教師你們陽光般的笑容給我以安慰，將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂；當我懷著疑惑的心面對一道難題時，你們耐心細緻的給我講解解題的思路，將我那顆困惑、堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中；當我懷著慚愧的心面對錯誤時，你們意味深長的教給我做人的道理。你們將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對挫折的信念中；當我懷著失落的心面對失敗時，你們天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中也帶進了成功的大門裡；當我懷著喜悅的心對待成功時，你們善意的提醒給我以謙虛、上進。

教師是太陽底下最神聖的職業。你們像一支無私的蠟燭，照亮別人前進的道路，卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊；是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事；是火種，點燃下一代求知的慾望；是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長。使我們變得堅強、無所畏懼；是工程師，在荒原上築起高樓大廈；是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……

鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤；雄鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我要感謝我敬愛的教師！感謝你們一直以來在講臺上用汗水澆灑乾渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的'雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，給予我們知識；如桅杆般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船隻乘風破浪，躲過那一道道暗礁般的難題，到達明亮的知識殿堂。你們為我們付出得太多太多了，深似大海，高如藍天。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。

感謝你們對我的諄諄教誨！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向你們祝福——我敬愛的教師！

最令我難忘的是我國小時候的語文教師：張硯平老師。

現在想起來，那時他三十幾歲，頭上是禿頂，鼻子上一架八百度的眼鏡，個子一米七左右。

他從不生氣，在我印象中也只有一次：那次，一個同學簡直不像話，他強壓住火氣，對那個同學說：“下課到我辦公室來。”說完，快步走出了教室。現在可是緊急時刻，那位同學也傻了眼：“完了，咋辦哪！”

鈴——清脆的鈴聲響起，那個同學去了，大約五分鐘後，他笑著回來了。我們都問他發生了什麼事，他也不說。去了辦公室究竟咋了？現在我也不知道

他愛讀書，至今我還想著他叫我們的一首詩：

沒有離開故鄉的時候，

故鄉，是一幅鋪在地上的畫。

我在畫中走來走去，

只看到天邊遙遠的雲霞。

……

今天一想，他是多麼想讓我們唸書啊！

他是一個藏族人，這完全來自一節語文課：上課時，他規定由他先讀，然後由我們讀。讀著讀著，也許是太入神了，把四成了“是”，後半段課文也變了音。我們知道了，老師是藏族人。我們的眼神一交換，用老師的口音來讀，他的眼上流出一滴淚珠。

在課外，乒乓球檯子不多，下了課便要瘋似地去搶。張老師也曾和我打過一次，那時好像他是一個和我們一般大的人一樣，至今還記憶猶新。

在暑假，我們全班同學曾約到一起去張老師家在去的前一晚上，我說什麼也睡不著。腦子裡只想著：“哈哈哈哈哈，明天去老師家了。”

早上，我們來到老師家。一座小小的閣樓，進了門，眼前映入一片竹林，高大的梧桐，分叉的柿樹。在那裡看來一切都是那樣寧靜。進了屋，幾幅字畫掛在牆上，書桌依靠在充滿書香的牆壁上。整個屋子就像充滿了詩情畫意一般。能來張老師家一直是我的一個夢想，現在終於實現了。

他和我們說笑，玩樂。直至傍晚。我們與他告別，離開了這個“書香小屋”。

張老師教了我們只有一年，但在這一年裡趣事數也數不清一年的師生情使我難以忘懷。他和藹可親，善良。我們幾個小搗蛋王給他起外號叫“張太親”他聽了竟然笑起來，也許他覺得很親切吧。

與他的一年裡，我們的見識增加了不少，成功步入中學。給我通知書的第一天，他對我說：“好好學，別愧對我和你父母對你的期望。”這是一位多麼好的老師啊！

升學那天，我與張老師分別了，心中留下的卻不只是他高大的身影……

老師啊!我雖然不是你最優秀的學生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會我知識，也教會我做人，你的胸懷像天空一樣，您的教誨，我不會忘記!我們來看看這篇深深的教誨。

朋友們都說我是一個大方又寬容的人，可是我也有犯錯的時候，要不是那一次老師給我的深深教誨，我還是原來的調皮，愛犟嘴的搗蛋鬼。

三年級時，我經常愛犟嘴誰都不怕，就像“孫悟空”一樣，我和同學們也經常鬧彆扭，和父母也是對著犟。人緣非常不好。

有一次，晨讀員在領讀，郎朗的書聲在班級裡迴盪，同學們各各精神抖擻，專心致志，而我就是滿面愁苦的拿著書，一會在這劃一道，一會又在那折個角，語文書讓我畫的不成樣子。這時，我腦子裡浮出一個想打，如果我捏一下同桌，她會怎樣呢?說幹就幹，我看見同桌在專心的讀語文書“兩岸青山相對出”我捏了一下她的腿，嘿!好軟呀，真好玩!“輕舟已過”哎呀——“可真疼啊!董芮含，你捏我腿幹嗎?”這時同學們已經開始議論紛紛了，賀琪桐可委屈了，跑到老師那向老師訴苦。老師非常生氣，板著臉喊到：“董芮含，出去罰一會站去!”我並沒有出去，反而蹬鼻子上臉。“我沒捏她就沒捏她!”老師生氣極了，拎起我的書包，推著我，把我扔到了最後一桌，還說在也不管我，也不理我了。這下我可慌了，同學們也都不理我了，我又孤單又後悔，越想越難過，終於熬到下課了，我打算給老師認個錯，我的心裡像“十五個水桶打水，七上八下。”我的腳下似有千斤重，好怕老師不原諒我。

我走到老師身邊，紅著臉，眼淚也不受控制的流了下來，對老師說：“王老師，你別生氣了，我錯了。”我知道你一定被我傷了心，才說不管的，都是我不好。說謊，上課調皮還犟嘴。“孩子”王老師和藹的問我“你為什麼要捏賀琪桐呢?”我說：“就是不想讓她讀書，覺得好玩。”“好啦”老師原諒你，你聽老師說，我給你上一堂“人生的教育”的課，你能聽進去嗎?我的眼淚已經充滿了眼眶：“老師，太感謝你了。”老師笑了，慈祥的撫摩著我的頭，注視著我的眼睛說：“父母是生你養你的，你應該第一尊重他們。”那麼，董芮含，你覺得還應該尊重誰呢?“老師”我脫口而出。老師笑了：“你這小精靈鬼!”

老師啊!我雖然不是你最優秀的學生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會我知識，也教會我做人，你的胸懷像天空一樣。

我有一個很特別的老師，應該說他一點都不溫柔，他經常一副冷若冰霜的樣子，動不動就會說誰做錯了什麼事。但是，我卻很愛我的老師，如果沒有他給我當老師，我還真會遺憾萬分。

我的老師在上作文課的時候都會給我們講一個故事，講一個他自己親身經歷的一個故事。他講的這個故事栩栩如生，當然，老師有時候講的很幽默、搞笑，比如老師講了一個故事：那是一個下午，我的老師騎著電瓶車，老師看見了一個學生上完了課在等他的媽媽，可能是他的媽媽在家裡有事，沒能及時來接他，他自己就獨自一個人回家。這時我的老師發現了這個小男孩，感覺這個小男孩一個人在大馬路上容易出意外或被人拐走，我的老師不放心他自己一個人走，最後決定把這位小男孩給送回家，他就問個小男孩他的家住在哪，然後騎著電瓶車送小男孩回家了，聽到這裡的時候我們全班同學都笑了，有的同學說：“老師你是綁匪啊，你騎著電瓶車追那個小男孩，人家小男孩看到你還不被老師你嚇跑啊”；還有的同學說：“老師你這樣會嚇壞這個小男孩的，他畢竟還小。”老師說：“我長的這麼像壞人嗎？”

故事又開始了，老師追上那個小男孩，小男孩看見了我的老師在追他，於是拼了命的在跑，我的老師看見了，加快速度去追那個小男孩，這時老師看到了一個送外賣的人，那個人衣服上寫著餓了麼，那個人問我的老師：“怎麼回事啊？”我的老師說：“那個小男孩獨自一人回家，我放心不下，萬一被出了意外咋辦？”送外賣的說：“是的，如果這是我的孩子，我也放心不下。”那個餓了麼送外賣的人也來一起送那個小男孩回家，我的老師對送外賣的人說：“我們兩個人包抄過去”，那個送外賣的給了一個OK的手勢，他們兩個追了一會兒，就追上了那個小男孩，那個小男孩非常的害怕，看了我的老師，又看了看那個送外賣的，小男孩說：“你們是誰啊？”我的老師告訴他：“小朋友，別害怕，我們是來把你送回家的”，那個送外賣的人也說：“是啊，是啊”，小男孩還是不信我的老師，我的老師就說：“小朋友，我是楚水中學的一位老師”，小男孩有點信了，但是小男孩想起媽媽說的話，說：“媽媽說在外面不要理睬陌生人”，我的老師這時候心急了，然後我們同學問老師：這個小男孩怎麼肯跟你走的呢老師？老師說：“後來我和他溝通了一會兒，他就相信我了告訴我他的家庭住址，然後就把那個小男孩給送到他的家裡，那個小男孩的媽媽十分感謝我的老師和那個送外賣的。

我的老師說：如果不把這個小男孩給送回家，我這心裡就很不踏實。

緣，曾讓我們相識在桂花飄香的九月；夢，最終會讓我們分別在未雨綢繆的六月。時光飛逝，慢慢兩年時間就這樣倉促而去，轉眼之間，老師已經陪我走過了兩個春秋。在與老師朝夕相處的日子裡，是老師讓我發現了生活的美麗，是老師讓我懂得了關心的愜意。