點評作文600字合集七篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的點評作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

這一天早上起床，一看鬧鐘，八點三十分了，我趕緊起床，拿起早餐便跑向公交車站，等待去學校的公交車。

我以迅雷不及掩耳之勢跑到了公交車站，天助我也，公交車來了，我上了公交車，一位叔叔下來了，他的座位讓了出來，我一個箭步坐了上去，在這幾分鐘內，公交車上來很多人，好像沙丁魚罐頭一樣，到處都是汗味，聞的我頭昏腦漲。又到了一站，有許多人下車了，公交車上一下子寬敞了很多。可是不久，又有許多人上來了，車啟動了，中途我見一個老奶奶站在那裡，奶奶她好像已經很老了，頭髮花白了，只有幾根黑髮，鼻樑上還頂著一副老花鏡，手上拄著一根柺杖，右手扶著公交車上的棒。

這個時候，我有一絲絲糾結，到底是讓還是不讓，我開始進行了一場心理考試。

我心理的考試開始了，讓還是不讓，讓的話我就要站到學校了。要是不讓，心裡面總有那麼一點點過意不去。我低下了頭想了想，又仰起頭看了看老奶奶那年邁的身影，我又想起爸爸媽媽總是對我說：尊老愛幼是一種美德，一定要做一個有愛心，懂禮貌，尊老愛幼的一個人。可是我遲遲沒有做出決定。但我又回想起那些話，就在那一刻，我做出了決定，我背起了我的書包站了起來，在全車人面前，對那一個老奶奶說：“奶奶，我快到了，你坐吧！”奶奶感激地說：“不用了，你坐吧。”“我真是馬上到了，您坐這個 位置吧。”我說。我還是讓奶奶坐下來了，車上的人說：“這個孩子真聽話。”我聽了心裡非常開心，好像吃了糖一樣甜，下車了，我到了學校，我把這件事告訴了老師，老師也說我是一個講文明，懂禮貌的人。

這一天我非常難忘，我做了一個好孩子，我永遠也不會忘記這一天。

點評：小作者的文章構思新穎，將公交車讓座當成自己的一場心理考試，經過心理鬥爭，小作者做出了尊老愛幼的選擇，考試滿分！真棒！

她剛搬到那兒住下的當晚，就看到過它。

一隻成年的貓，黑白相間的毛色，全身毛髮錯落，略顯邋遢。

她經常聽到貓在屋外叫喚，不急不慢，像是自語。

她和它偶爾對視，在黑暗裡，它衝著她叫，她衝著它笑。

它跟隨她的腳步，始終保持一個不遠不近的距離。

她轉身張望，它便豎直耳朵，眼神警覺，略顯慌亂地叫喚。

她脫口而出，輕聲叫著小黑。她對它說話，哄著它，想要抱它。

它第一次走進她的房子，幽幽叫喚，四處張望。

她也輕輕地叫著它，聲音裡帶著喜悅和寵愛。

她聽到門外貓在叫，慌忙開門，剎時與它四目相對。

就像是她所等待的人終於敲響了她的房門。

她倒了一些水，盛在半截易拉罐裡，放在房子中央，等待它走進來。

它卻蜷縮在門框處，不走進不離去。

她便任憑房門敞開，自顧自地坐在床邊看書，屋內陰冷了一上午。

她像寵溺一個孩子一樣寵溺一隻貓。

她開始預謀誘拐那隻貓成為自己一個人的朋友。

它並不是真的懼怕她，甚至對她有所好奇。

它在失去自由與得到寵愛之間一步一徘徊。

她們誰也不願失去自由，誰都想得到一些寵愛。

她們是同類，卻彼此不自知。

所以，在很長一段時間裡，她們之間的距離一定是不遠不近的。

點評：這是一個關於貓與人的故事，充滿了寓言的味道。緊張與喜悅，試探與好奇……她們誰也不願失去自由，誰都想得到一些寵愛。文中的貓是一種象徵。在現實生活中，人和人之間的距離既近又遠。人們渴望溫暖，但又害怕受傷害，渴望自由，但又嚮往關愛。如文中的貓，在失去自由與得到寵愛之間一步一徘徊。希望有一天，每一個人都能敞開心扉，給身邊的人一個溫暖的擁抱。

1.都是“饞貓”惹的禍

“嘎嘣!”一陣香味在我的周圍瀰漫，我不禁嚥了一口唾沫 。

“嘎嘣!”聲音來源於坐在我前方的朱羽涵。

“嘎嘣!”清脆的咀嚼聲再次悅耳地響起，朱同志正津津有味地吃著零食，渾然不知我已經把頭伸過來了：“給我一個。”

“嘎嘣”，這次是我發出了這誘人的聲音，可卻引來了一群饞貓。

“喵，給我一個。”一回頭，趙小姐正一臉貪婪地向我勒索。“這不是我的。”“那是誰的?”“是……”各類資料在我的腦海中飛速運轉著，算了，為了朋友編一個吧!“是，”我支支吾吾地說，“是我撿的”。“撿的?”趙小姐顯得一臉疑惑。我才不管咧，溜之大吉。

當我回到教室時，朱羽涵的座位被一群女生包圍。這群饞貓的本事還真不校

“朱羽涵給我一個”。“給我一個”……霎時間許多隻手一齊伸向朱羽涵，為了維護自己的家產，朱同志緊緊地抱住零食，死也不願鬆手。“朱羽涵，你答應的”。秦思語等人耍起了‘奸’招。“我什麼時候答應的?”朱同志眨了眨眼睛，一臉茫然。饞貓們見獵物上當了，會心一笑，編起了故事：“上次你……所以你得給我們。”朱同志真可憐，被狡猾的饞貓說得一愣一愣，最終還是乖乖地將零食奉獻出去了。

課間，饞貓們都四處遊蕩，看見食物就想盡方法去要。這不，班會課一結束，主持人唐蘊手持棒棒糖，被一群女生追著到處逃。

結果是：每個饞貓都心滿意足地舔了舔舌頭——不用我說，你們也知道了吧!

點評：開頭別出心裁，用一個象聲詞巧妙地推動著情節的發展，作者文風獨特而幽默 。

面對著雪，我想吟誦幾句學過的詩歌，卻怎麼也想不起來。看來，大自然賦予我們的是無法用言語表達的。我雖然不能說，但是，我可以聽，聽雪的聲音。

大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。

雪還未停，孩子們就忍不住出來玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長的反對，玩得不亦樂乎，充斥著童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然後互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂，就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽得到。

名師點評：

這是一篇描寫下雪了的文章，開篇點題“啊！整個世界變成了白色的童話世界，我愛這場雪”。文章字裡行間流露著孩子玩雪的快樂。比喻句“雪花紛紛揚揚地從天上飄了來，像美麗的蝴蝶翩翩起舞”，生動的寫出了雪花的動態美。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習作。

瑞雪兆豐年，大年初八下雪應該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落，配合著爆竹的響聲，給人以喜慶。我喜歡靜靜地看著雪，看雪悄然落下，聽雪微弱的聲音，心裡會有安詳幸福的感覺。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右閃。我看見草坪上，一層雪覆蓋著嫩葉，保護著它們。他們因擔此重任而感到驕傲的聲音，我聽得到。

地上純潔的雪沐浴著陽光，享受最後一刻的歡樂。他們在為自己即將結束的生命哭泣嗎？不，他們在笑，在自豪，他們完成了自己的任務，將歡樂播撒到了人間。奉獻了生命，發揮所長，它們是偉大的，他們一生中的歡樂，我聽得到。

再在下雪的時候，讓我們站在窗前，用心傾聽一個生命傳奇.

嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。

青春二字，無處不露著春泥的氣息，青春的我們不屬於氣傲的夏，不屬於悽美的冬，我們就是我們，五彩的春天。

冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識的海洋裡我們揚帆起航，人生的路上我們不撞電線杆，決不回頭！在文化的高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。

漫遊在春季，我們剛毅果斷；飛翔在春季，也有夢般回眸。

聞一聞稻香，古詞風韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽邊。

青春二字，有時也透露著秋葉的味道，我們不具備詩仙太白的偉岸雄風，也沒有李清照的國恨家愁，我們依舊是我們，有著令人神往的秋韻。

烈焰消去，殘陽依舊，沒有悲傷，沒有哀愁。擺一擺手，擦去委屈的眼淚我們更加成熟。搖一搖頭，拭去淒涼放學路上我們依舊抬頭。明亮的考場熟悉依舊，考砸後的我們不願低頭，凶惡的風浪之後我們重新出發，撞倒電線杆我們繼續向前走！受到打擊我們決不倒下，不見終點我們決不鬆手。我們的青春熱情依舊，我們一定堅持不休。

我們的青春我們的秋，我們的季節我們做主，人生路上，我們永不低頭。

點評：

小在生活經歷裡捕捉到“豪情萬丈”和“更加成熟”這兩個與“青春”友好相隨的關鍵詞，又敏銳地聯想到“春”與“豪情萬丈”，“秋”與“成熟”的內在相似，而構思出“我的季節（春、秋）我做主（豪情萬丈、更加成熟）”的文章格局。這是奪人眼目的最大看點。

全文分段明朗，段落不拘長短，隨性而走，行文如流水淙淙，活潑靈動：“雪融春到，鳥叫天地間”、“春去秋來，笑聞夕陽邊”等，彰顯唐詩宋詞的文學積累，清詞雅句，隨處可見。總之，小“我”的情態可親可愛，語言也是情滿於胸，極富感染力。

這裡曾經是一個公園，裡面種滿了樹，而我，是生長在樹上的一片綠葉。

公園裡綠蔭圍繞，這是放暑假後的公園。一群群揹著書包的孩子們來到這裡。濃密的枝葉為他們擋去了太陽的`熾熱。陽光從枝葉縫中擠進，照應了大地的點點光斑。老師帶著同學們來到這裡種樹，他們每個人臉上都掛著幸福的弧度，手裡捧著一個小馬甲袋，裡面裝著他們對春天的希望。一把又一把的小泥鏟奮力的鬆土，四周瀰漫的泥土的清香味。他們眼裡寫著對大自然的神聖嚮往。小心翼翼地從袋子裡拿出播種的種子，輕輕地用雙手捧著，然後緩緩的倒入泥土裡，種子靜靜地躺在那裡，面向天空。然後同學們提來一桶又一桶的水，力氣大的同學幫力氣小的，動作快的同學幫動作慢的。沒一會兒，十幾桶水已經全部用完了。附上鬆軟的泥土，帶著對下一個春天的憧憬，種子在泥土裡面成長了。這一片土地承載了孩子們對春天對自然的美好期盼。

日復一日，年復一年。曾經的孩子長大了，曾經的種子發芽了，長成了一棵參天大樹，它將完成它的使命，為下一批的孩子承載希望。可是，它等不到那一天了……

公園裡來了很多奇怪的人，開著各式各樣的重型機車，許許多多的大樹連根拔起，我的兄弟姐妹們不願意離去，紛紛從樹下落下來。不見了，當初的綠色不見了，取而代之的是無數的鋼筋水泥土搭建的高樓大廈。笨重的卡車壓過的地方是當初存放孩子們的希望的地方。我的兄弟姐妹被埋進了地下，他們等待著，等待著下一個春天的到來，他們仰視著天空，而那些土地的開發商們居高臨下的站在大樓的最高階俯視著他的財富，而，在更高更遠的雲層之上，大自然正以同樣的姿態，俯視著他們。

或許，我，將是這片土地上最後一抹的綠色。

批改評語：這篇記敘文以一片樹葉自述的形式記敘了在工業化推進的過程中對環境肆無忌憚的破壞，表達了作者對自然、對植物由衷的熱愛與敬畏之情。文章語言細膩，生動，富有感染力。

今天，我們的校園格外熱鬧。原來，我們學校將舉行一年一度的拔河比賽。

原來的操場頓時便沸騰起來。有拉拉隊員；有參加比賽的隊員；還有裁判員、老師等。比賽還沒開始，拉拉隊就不停地喊：“小二班，加油！小二班，加油！在啦啦隊的呼喊中，參加比賽的隊員個個摩拳擦腳，鬥志昂揚。“滴……”比賽正式開始了，麻繩“嗖”地一聲變得筆直筆直，雙方隊員緊緊的拽住麻繩，很快，他們便面紅赤耳，都使出吃奶的勁。再把目光轉向我們的重量級選手——某某某。他的表現可不一般。雙手緊握著麻繩，兩條腿站穩了馬步，拼命往後蹬，連五官都變形了呢，他的那雙眼睛射出光芒，似乎要把對方吃掉。可就算是這樣，麻繩上的紅繩卻還是往對方那兒移動。

再看看拉拉隊，用熱鍋上的螞蟻來形容是一點也不過分。他們拍著手，嘴裡還不停地喊著：“加油！加油！”老師也不甘心，在一旁指導著：“身體往後仰，重心往後倒！加油！”正在比賽的隊員受到了鼓舞，更使勁了，腦門上都急出了一層汗，麻繩上的那條紅繩也真頑皮，左右搖晃，好像在想：到底該讓哪隊贏了？”三，二一，嘿咻！”我們使出了全身的力氣，終於那條紅繩沒有再猶豫，把勝利投給了我們！對方知道我們贏了之後，垂頭喪氣，悶悶不樂的，就像洩了氣的皮球。而我們這邊則在熱烈的慶祝。拉拉隊們更扯著嗓子喊：“我們贏了！”彷彿要把這個訊息告訴全世界的人們。我們激動的抱在了一起，大聲地喊著：“我們贏了！”是啊！“我們贏了！”這聲音久久地盪漾在賽場的上方。

點評：文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也很流暢，段落分明，過渡自然。

文章描繪的拔河場面，通過小作者的文筆，讓我們領略到了拔河比賽的驚心動魄與激動人心。總體來說文章寫得不錯，小作者要繼續努力哦，加油！