關於成長的回憶作文

當我跟著春雨一同步入國中校園的那一瞬間，我是那麼興奮，因為我逃脫了國小的千篇一律，來到了青春校園。

進入這個陌生的教室，教室內的喧鬧把我帶入了中學時代。軍訓時，老師對我們的關心使我們師生之間的關係更近了。開課後，老師豐富的講課內容和對我們的品德教育，將我們和中學生活拉得更近了。當國中生活的一個月後，我又懷念起國小生活。

朗朗的讀書聲。當學習任務不緊張時，語文老師——年輕帥氣的班主任就會抽出一節課讓我們有感情地朗誦課文，但結果卻不如人所願。

“別讀了，回家怎麼預習的課文呀”

“有些同學，就不會朗讀課文……”

每當這時，我總是不禁想起國小的我們。那時，我們還小，做什麼事都很認真，老師讓我們怎麼讀，我們便按照老師的要求做到有感情朗讀課文。國小課文很多，但老師也有足夠的時間來教我們如何朗讀。什麼地方該重讀，什麼地方該停頓，什麼地方要讀出某種語氣，老師都會手把手輔導我們，所有的同學都樂在其中，沉浸在語文的意境中。

“卑鄙”行動，那是六年級的`事了，不知是誰起的頭，也不記得是如何發明的這個詞，只記得當時的歡聲笑語。我周圍那幾個“上等社會”的人，都把提前寫作業叫做“卑鄙”，只要發現一個同學提前寫老師還沒佈置的作業，就氣憤和厭惡地衝這個人吼一聲“卑鄙”，當然這個人往往不動聲色地繼續剛才的動作。但也奇怪，我們都甘願被別人說成“卑鄙”。因為幾乎每時每刻都能看到“卑鄙”的同學，漸漸地，我們把它簡化為一個字：“卑”。看到有人“卑鄙”時，我們就會用奇怪的音調對這個人說：“啊——真‘卑’呀”——這個人在那裡頭也不抬地偷笑。

“魔鬼”體育課。自從跨入中學的校門，上過幾次真正的“體育課”？我們的體育課說白了，就是時間上的區別。我們開始懷念國小的體育課。

在國小我們的體育課是輕鬆、愉快地，而國中的體育課恰恰相反。所以說，國小的體育課是快樂的，而現在卻是痛苦的。

雖然我們剛剛步入國中校園，但我們應該儘早適應中學生活，不要留戀過去，把握住現在，迎接美好的未來。

夕陽還在天邊，灑落著一點點餘暉，照耀著金色的大地。如夢一般美的國小回憶，一點一滴，灑在心頭。