孩子作文為什麼寫得更生動

由省教育廳主辦的遼寧省第五屆“華育杯”中國小生絡徵集展評活動啟動一個月了，評委發現，相比城市中國小生，農村孩子作文有內容，有生活，寫得很真實，有新鮮感，讓人耳目一新。

遼寧省農村實驗中學語文教師何勇表示，農村孩子自小生活空間有限，有的沒逛過公園，有的沒吃過比薩，但他們從小就參與農活，能見到一些農村特有的小動物，可以在田間盡情玩耍，在對大自然的觀察和親近方面比城裡學生機會多，印象也更深刻。教師可以利用這些優勢，引導和指導學生寫好這類作文。學生只要稍稍用心，就會找到合適的素材，寫出真情實感。

“只給參考主題，不限題材和內容，讓學生自由發揮，是這次徵文活動的一大特色，這樣做的目的就是給學生充分的寫作空間。”大賽評委胡運江說。

農村孩子接觸自然多更有生活

稍加點撥就能寫得很生動

評委馬婷對記者說：“從以往幾屆大賽的參賽作品來看，城裡孩子和農村孩子在寫作上各有特點，互有長短。總體上看，農村的教學質量在提升，孩子的生活實踐經驗更豐富，文章寫得更生活化。”

“在我的記憶中，太姥家確實有很多好玩的。太姥家養了很多雞，還有豬和狗，院子裡種滿了菜，我和小舅舅玩得很開心。但是媽媽不是很開心，太姥家的房子很低，屋裡是一鋪大炕，黃土的地面，在屋裡玩一會兒就全身是土。”

“最讓人忘不了的就是太姥家的小路——全村就那一條路，路很低，比旁邊的房子低了很多，坑窪不平的，還有大石塊在路上。要是夏天下雨，整條路上都是雨水，根本不能走;冬天上凍之後，高高低低的路面加上路滑，更是難走，怪不得媽媽去一趟很頭疼呢。”

“接近村口，眼前是一條寬闊的柏油馬路，平平整整的。這次換成媽媽興奮了：‘什麼時候修路了呢?這回不怕路難走了。’”

這幾段文字摘自興城市一所鄉鎮國小三年級學生寫的《太姥家的小路》，內容翔實，語言生動，通過太姥家的小路，寫出了農村的變化，也寫出了媽媽的心理變化。

朝陽凌源市宋杖子第二國小四年級一班高爽寫的《野兔來過我家》，也很生動。

“這天回家，發現花箱子裡倒扣著一個活物，在裡面直鬧騰。近前一看，是隻野兔。以前，爸爸也套過野兔，但都是死的，今天套了一隻活的，我又高興又擔心，不想讓爸爸把它吃掉。我放輕腳步，走到爸爸身邊，和他商量……爸爸同意了，那就養著吧。”

“我又給它做了個喝水的杯子，找來胡蘿蔔。本以為有了新家，有了美食，它該高興了，可是它不吃不喝，就是向外撞……”

“我明白了，它要回家。它可能也有爸爸媽媽，或者有兒女吧?我拿定主意，說辦就辦……辦好後，回屋寫作業。”

“天快黑時，爸爸回來了。見野兔沒了，‘明天我再給你套去。’爸爸清理著籠子裡的兔毛。我忙說：‘不用不用，爸，以後咱別套了。’爸爸看看我，好似明白了什麼。”

愛護野生動物，保護人類賴以生存的大自然，很多人都懂，可是能夠真正做到卻不容易。本文通過一件小事反映了一個大主題，給了我們很好的啟示。

增加理解性閱讀也能走出“小圈子”

上網複製貼上的事兒不能幹

從目前徵集的作文中，評委也發現了問題，一些學生寫作文時選材範圍窄，侷限於個人小圈子，內容老套，缺乏新意。寫老師，往往就是寫雨夜為“我”如何補課，或深夜批改作業，或帶病堅持上課等，有的還要讓老師暈倒在講臺上;寫父母，經常是在深夜而且常常是在冬天，冒著雨雪背“我”去上醫院，或雨雪天為“我”送傘;寫同學，往往是寫放學後到醫院為“我”補課，甚至長達一個多月，或寫“我”與“他”鬧了矛盾(責任必然在“我”)，後來他主動幫“我”，兩人又重歸於好，等等。

究其原因，長期單調、重複的學校、家庭兩點一線的'生活方式，無疑造成了學生視野狹窄、思維僵化和寫作素材的貧乏。

“學生在校時間80%在課堂，基本上就是聽老師講題做題，讀的課外書又少，寫作時思維就不容易開啟，想象能力和抒情能力受到很大影響。長時間如此迴圈，後果令人擔憂。”省實驗中學的一位語文老師憂心忡忡地對記者表示。

“我沒有雙休日，除了每天寫作業，還得參加音樂班、美術班、舞蹈班……”瀋陽市第七中學一位學生這樣告訴記者。

瀋陽市127中學一位資深語文老師對記者坦言，沒有感情，“編”的現象經常出現在學生的寫作中。作文中使用頻率比較高的素材是一些名人事例，這些事例成為了“放之四海而皆準”的寫作素材。這些素材雖然也可以採用，但是用得多了就顯得庸俗，也顯得學生視野狹窄。

網際網路的普及，也讓學生“寫”作文更方便了，隨便在網上點開一個作文，複製、貼上、改改，就是自己的了。一位家長很擔心：“孩子喪失了獨立思考能力。”

“現在的中國小生不僅缺少閱讀，更缺少理解性閱讀。閱讀只是為了做題，不會讓學生真正領會作者為什麼要寫這篇文章，為什麼要用這種結構、這種材料、這種寫法，哪些地方值得好好學習和借鑑。”康平縣第二中學語文教師劉會茹說，“有些老師不重視學生作文基本功的培養，而熱衷於讓學生背作文、‘套’別人的作文，明顯是一種誤導。”

“讓孩子多參加集體活動，多帶孩子去博物館、天文館、海洋館，帶他們到鄉村去，瞭解鄉村特有的地理環境、風土人情。”馬婷說，“孩子的生活經歷豐富了，他們的作文內容也會豐富起來。”

回聲

希望“綠皮郵筒” 不要消失

看到3月23日貴報的本報調查版刊登了圖文報道《還有人往綠皮郵筒裡投信嗎》，我的回答是：“有”，而且是平均每天兩封，全年700多封，正巧等於“瀋陽700多個綠皮郵箱都沒下崗”的數字。

我住在朝陽凌源市，沒有瀋陽那樣的綠皮郵筒了，都已改為綠皮郵箱。人們不禁要問，你每年投700多封信，都寫啥內容呢?

我是一個80歲的退休老幹部，一生酷愛文學寫作，每天工作12小時，給全國各類報紙雜誌共12家寫稿，其中有 《人民日報》《中國老年報》《遼寧日報》《朝陽日報》……我不會用電腦打字，只會爬格子，用一手流利的鋼筆宋體字書寫。寫好了，就投到家附近的綠皮郵箱裡。

綠色，是中國郵政的代表顏色，老百姓親切地稱它為“綠皮郵筒”，我更希望它不會消失，就像報道中那位叫楊軍的郵遞員說的：“不管通訊科技怎麼先進，郵筒都不會消失，它是一個城市的文化標誌，只要有一個人寫信，我們都會及時送達。”我真希望永遠這樣，願“綠皮郵筒”永存。

凌源監獄管理分局退休幹部

喻紹信編輯補記

收到這封來信後，按照老人留下的聯絡電話，我們與老人通了話。老人很高興：“每天接到《遼寧日報》後，我都認真看啊，尤其是涉及咱百姓的身邊事兒。”

老人說，他和他的一些老同事常議論，《遼寧日報》 報道的有意思的事兒多了。“像綠皮郵筒的報道，我們都認真讀了。看到綠皮郵筒的照片，那種親切感油然而生，所以，就想給你們寫封信，而且一定要通過綠皮郵筒寄給你們。”