關於老師的作文【精品15篇】
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的關於老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關於老師的作文1
我最喜歡的老師
你猜我最喜歡誰？在我們35個同學中，我最喜歡36號。你可能會問，35個同學，哪來的36號？
36號是一位戴眼鏡的女老師，年紀很大了，臉上佈滿了因為學生調皮而凹凸不平的皺紋，體現出她對學生的愛。
36號總是放棄自己的休息時間，來給我們講作業。她很負責，講課一定要每個人都懂了，才講下一道題目。正因為這樣，才會用大課間、體育課、甚至稀有的閱讀課來講題目。因為我們更喜歡體育課、大課間、稀有的閱讀課，所以我們都嫌她煩，何況，我們一些同學會做了，更嫌她煩了。
直到二年級下學期，她要退休了，一部分同學（包括我）才認識到她的重要性。但是沒辦法，她要離開了是事實。
聽到這個訊息，我差點哭了出來，我剛剛喜歡36號啊！她就要離開了！不是說要教到我們上三年級嗎？
36號就是教我們一二年級數學課的的杜老師。
我最喜歡的老師
我現在已經國小三年級了，從幼兒園開始到國小我有好多老師了，但是我最喜歡的`老師是我們現在的班主任、語文老師——姜老師。
姜老師長得特別可愛，嘴上帶著甜甜的笑容，頭上披著烏黑的長髮，非常美麗。
每當有同學犯錯誤的時候，她會很耐心地指出我們的錯誤，只要我們改正錯誤，她還是會表揚我們的。當我們表現好的時候，她會說：“不要驕傲，繼續努力。”
長大之後我也要當一個像姜老師一樣的好老師。
我最喜愛的老師
我最喜愛的老師是杜老師。我們的杜老師總是一副和藹可親的笑臉，就像我的奶奶一樣。 她總是很盡心盡責的教我們。記得有好多次她會把一道數學題目不厭其煩的講解給我們聽，一遍又一遍直到我們每個孩子都懂為止。在這2年裡，我學到了很多關於數學上的知識，是數學老師讓我愛上思考問題，解決數學的問題要慢慢細心的理解。我愛你我的杜老師。
我最喜歡的老師
我最喜歡的老師是二年級給我們上了一學期數學的張老師，我去上張老師的課時都會相互親切的打招呼！
張老師上課時很嚴格，但到了下課卻非常得和藹可親。平時我做錯題目時，張老師不會批評我，而是仔細的給我講題，讓我馬上訂正，並叫我把解題方法再講一遍給她聽，不讓我不懂裝懂。
“一日為師，終身為父”，謝謝你，親愛的張老師！
關於老師的作文2
我的班主任也是我的數學老師，她名叫徐祥莉。徐老師身材高挑，愛穿色調不夠鮮豔的樸素衣服。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼的平易近人，高高的鼻樑下有一口能說會道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺得就是在受她批評時她也是笑著的，也會有一種親切感。
徐老師與我們相處了一個月了，她給我最深刻的印象是她那優秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識和一顆敬崗愛業的思想。徐老師不只教我們數學，還教我們怎樣做人，在我們的心中她不只是我們的數學老師，還是我們的榜樣。
徐老師是在我們上七年級時認識的。那時聽說我們的班主任是數學老師，我們都議論份份，新老師什麼樣的呢?有的說：“是一位很凶的年青老師”;有的說：“一定會是一位年青漂亮又可愛的女老師”;有的說：“一定是一位又老又有經驗的而且是不漂亮的老師”;有的說：“是不是又是在我們寫錯字的時候再罰我們寫一千個字的”……
新的學期開始了，我們期待已久的老師終於出現了。她就是我們的新老師?我仔細地打量著她，我心想同學們的猜測一個也不對啊!這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時還很風趣，她說：“同學們從本學期開始我負責你們班的教學，希望今後我們互相支援，互相配合。”上課開始了，徐老師娓娓動聽的為我們講解七年級數學課本的第一課知識，一堂下來，周老師給我的第一印象是：除了知識豐富外，還很關心同學。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，後來徐老師發現了我這問題，在我每次上課時都叫我回答問題，給我鼓勵，給了我機會，並微笑的看著我，徐老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後徐老師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽徐老師講課，每次她都會把課講得有聲有色，與我們的生活、學習緊密的聯絡，讓我們在幾何的世界中快樂地遨遊，好像這世界上的.每一個東西都有了生命，真的是一種享受。漸漸的，我的學習成績提高了。
人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你;“徐老師是我見過最和藹，最親切的園丁了。”與老師相處的時間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我們要在這有限的愛時間裡，接受無限的愛，成為一位優秀的人才!
關於老師的作文3
高個子，高鼻子，偶爾戴上眼鏡，在班級裡威嚴地來回走的人是誰?那還用說，當然是您，我們的好班主任——陳國欽老師。
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人……一句句詩歌都在讚揚著老師的美德，我也想說一句:“老師，您真好!”記得在20xx年，年幼的我來到國小，看到一至六年級那層層階梯，不知從何爬起。這是，您來了，您帶著我那時同樣幼稚的同學緩緩走來了。一排小小的隊伍彎彎曲曲地走進教室，每人身上都聚集著家長們期望的目光。坐在教室裡，您做了自我介紹，我也拿著筆，將黑板上的“陳”歪歪扭扭地模仿在了本子上。
在我心裡您的口頭禪總是“很好，但……”不錯吧?一節節課裡某些同學會故意鑽牛角尖，問一些與您教的數學無關的`問題。這時您也會仔仔細細地向我們解說，並也叫其他同學也跟著聽，解說完後您就說:“很好，能提出這樣的問題，但是老師不想等會兒佔用你們的課餘時間，所以，奇怪的問題下課再問，好嗎?”
也許，在全班同學的眼裡，您是一個嚴厲的老師吧，雖然有時會和我們講講笑話，但只要您一生氣，我們連吱的一聲都不敢出。哎，是我們表現不好，三項迴圈競賽今年從來沒有取過好成績，於是在這個學期，您和我們開始“大改革”了!約法三章上清清楚楚地寫著:被輔助員扣一分，等於班級里扣三分，被老師發現扣三分，被領讀同學發現扣一分，每三分抄一篇課文，每週五清空，如果被輔助員扣分，那麼全班得盡力補回所扣分數……有了您的改革，我們班的五角星和高分果然多了起來，嘿嘿，誰也不願抄課文呀~~不過超過一篇的同學您都會給他“減刑”，在跟他講道理，讓從不抄課文的我們嫉妒得眼睛都發紅了。
您陪我們去過的那一次次春、秋遊是多麼令人難以忘懷。但在這一次次難忘的旅遊裡，這一次，是這輩子永遠不能忘記的:在那天早上，我們去秋遊，一種種精心動魄的遊戲，老師您陪著我們一起瘋，一起笑。在鬼屋裡，您護在第一次自己出去玩的我們前面，大家互相拉著手，在您的陪同下，許多害怕的同學居然也能緩緩地過去了。
您和我們的事還有許多許多……六年的時光如一陣風，一眨眼就過去了，站在六年級下冊的高階上，望著過去的時光，淚水也許並不能說明什麼。
我的好老師，相信您如果是一份資料，，全班同學一定會給您一個“贊”!
關於老師的作文4
我們班有一位總是“偏袒”女生的老師，每次不是先放女生自由活動就是先給機會讓女生先練習，每一次等女生自由活動的時候，我們男生只能眼巴巴地看著在一旁自由活動，而我們卻在一旁聽老師訓，然後老師才讓我們自由活動，不過每次我們自由活動的時候也離下課不久了。
有一次，星期三下午，伴隨著上課鈴聲的響起，我們又來到了羽毛球場，王老師像往常一樣把我們帶到指定練習場，然後嚴肅地我們說：“同學們，今天我們來複習一下羽毛球的發球的姿勢，以及發球，而且必須發到牆上，現在大家自由練習。”於是我們就分組練習。我本來就可以發到牆上，於是我就拉遠距離挑戰。練習了一會後，老師突然吹響口哨讓我們集合，然後對我們說：“同學們，既然你們已經練習了幾遍，那麼我們就來查一查你們的發球，沒有輪到你就坐好，發完球，合格的就可以自由活動。來，女生那一排過來。”老師話音剛落，男生就已經在底下嘀嘀咕咕的'說話了，“老師分明是想讓女生先活動嘛。”“就是，不然怎麼會叫女生先去。”“一會兒老師肯定等女生活動就不讓我們去了。”
果然，王老師等女生合格後就叫我們站起來，然後以說話為“理由”，讓我們一直站在那裡，給我們訓話。我們男生也只能看女生活動，然後在老師背後做動作，等老師回過頭來又“順從”地站好。終於，王老師讓我們自由活動了，男生也瘋一般地跑走了。但好景不長，才活動了三分鐘，這“該死”的下課鈴又響了，我們只好掃興地回班，不過還好，聊勝於無嘛。記得上一次老師都沒讓我們活動，結果鈴響了，我們本來還以為老師會結束他的長篇大論，誰知老師卻“聾”了，直到放學鈴響了我們才得以回班。
還有一次，老師本來說好了練習完就讓我們活動，於是我們男生便很認真地練習，誰知等我們練習完老師卻說了一句讓我差點“吐血”的話：“今天男生練習得不好，女生先活動，男生繼續練。”這時男生瞬間爆發，齊聲大喊：“哇，女生也不見得比我們好，憑什麼她們先活動？”但這“可恨”的老師竟然不理我們，自己“逃之夭夭”，和趙禮南老師說話去了，我們“悲哀”的男生也傳來陣陣嘆息和抱怨。
唉，這“可惡”的老師，真是坑啊！
關於老師的作文5
王麗娜，是我一二年級的語文老師，也是我最敬佩的人，他總是把那些卷卷的頭髮散下來，塗著豆沙色的口紅，每天的衣裳一貫裙子，冬天也是這樣，高高的個子，不大也不小的眼睛，挺挺的鼻子，這是每個女生都想要的臉蛋吧，所以我們私下都叫她“漂亮姐姐”。
那時她是我們班女生的偶像，是我們班男生擇偶物件，是我們班的驕傲。
記得有一次，隔壁班的語文老師生病了，特請王老師來替她上一節語文課，我們班的語文課是在上午第一節課，所以我們在班裡聽數學老師沒完沒了的嘮叨時，隔壁就會傳來王老師講課的聲音，時不時還會引得他們哈哈大笑，我的注意力完全被王老師那美妙的嗓音吸引過去了，我相信不只是我一個人，以至於數學考試我們班有好多不及格的，放學後我的好朋友和我說，“今天你們班的語文老師來我們班上課了，她講的好棒啊，我好羨慕你們班”，或許小孩子有小孩子的滿足，別人誇一下自己的老師就會高興的說，“那當然了，他可是我們的驕傲呢”。
王老師和我在同一小區，所以經常會碰到。我們兩個打招呼的方式絕對不像其他的師生，我們兩個更像是朋友，當然他對我們每個同學都是一樣的，但是她更像我的第二個“媽媽”，那是一個冬天，天空下起了大雪，走出教學樓，很想趕快回家，可是媽媽還沒有來，我只好坐在長廊邊兒等著媽媽。一會兒，老師們也都回家了，媽媽還是沒有來，等到的`只有王老師“怎麼還沒回家？媽媽沒接嗎？”我眼眶溼潤的點點頭，“走，老師送你回家，我給你媽媽打個電話。”我點點頭，老師溫暖的手掌拉起我冰冷的小手，一步一步的走向老師的汽車，到了車上我瞬間被車上的圖書吸引了，老師好像看穿了我的想法，說:“喜歡哪一本？送給你了。”我激動的看著老師，老師笑著說:“拿吧，我猶豫的拿起了一本兒童版的《紅樓夢》，也是那時我喜歡上了語文，喜歡上了閱讀。
隨著學業一天一天的增多，閱讀的時間越來越少，可是我永遠也不會忘記閱讀，忘記老師當年給我的那本《紅樓夢》，如今我已長大成人，可是卻和老師斷了聯絡，我很悔恨自己為什麼沒有讓老師留下電話號碼，聽媽媽說，老師被學校調到了別的地方，我不會忘記她，因為她在我的成長過程中給了我最大的幫助。
關於老師的作文6
幫助別人，是很好的行為，但你的“幫助”如果成為別人的一種負擔，那就不好了。——題記
一個臨近寒假的星期三，本來是個很好的日子，因為這一天有兩節副課，而且都可以玩，我本來打算在這幾節課上把課外班的作業寫完，但是……
第三節音樂課上課了，我拿出了作業，正要寫，一個人推門而入，誰？會是音樂老師嗎？不是，是語文老師楊老師，完了，這節課沒戲了。果然，老師一進來就說：“今天你們玩一節課就夠了，這節課寫卷子。”沒辦法，“師”命難違呀，寫吧，，不管怎麼說，還有一節呢。。老師又說：“下節一定不佔，讓你們玩。”這算是讓我吃下了一顆定心丸。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都收起了卷子，正要出門，英語老師來了，在黑板上寫下了一行字，讓我們生氣到了極點，，老師在黑板上寫下了“下節課講卷子”。
“下節課不是說好玩的.嗎？怎麼又被佔了？”
“就是，就是，老師說的話真不可信。”
“這下完了，晚上課外班的作業還沒寫呢。”
教室裡滿是不滿的議論聲，我也很生氣。這時，不知是誰喊了一嗓子：“把粉筆藏起來。”這是個好主意，老師一看沒粉筆，說不定會走。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，她先說了一堆話，她希望我們好好學習，期末考好……我想：如果我們成了書呆子，她就高興了嗎？
這時她發現粉筆沒了，有一個同學說：“粉筆被藏起來了。”老師一聽，臉馬上“晴轉多雲”了，說“你們怎麼這麼差，班風真差。”我當時真想對他說：“班風差還不是因為去年你當班主任。”
她又說：“我本來想我看在去年是你們班主任的份上，本想多幫幫你們……”
看看同學們一個個生氣又不敢說的樣子，我想：她有時上課時間打電話，而且一打就是一節課，佔用別的課講課，平時佈置正常量的作業，一到期末就佈置比平時多5倍的作業，就是所謂的幫助嗎？如果是，我寧願不讓她幫助。
在他的心中，我們就是學習，為她製造工資的機器，她為了得到工資才“幫助”的。哪怕我們成了書呆子，她也在所不惜，
不要讓你的“幫助”成為別人的負擔。
關於老師的作文7
三尺講臺、三寸舌、三寸筆、三千桃李，十年樹木、十載風、十載雨、十萬棟樑---芊芊學子方能成功。永遠都忘不了您----最偉大的人類靈魂師。
老師啊，您的諄諄教誨後誰都不敢輕易忘懷；老師啊，您的循循善誘下誰都不會迷失方向；老師啊，您的無微不至[注: 微：微細；至：到。沒有一處細微的地方不照顧到。形容關懷、照顧得非常細心周到。]關懷中誰都臉上溢笑容。老師啊，您的無私奉獻我們都看在眼裡，放進心裡，默默地感恩。所以在這個屬於您的季節裡我為您獻上最誠摯的祝福。
曾記否，每次犯錯後，我們都提著忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神極為不安。]的心，任憑它七上八下[注: 形容心裡慌亂不安。]。懺悔般垂下頭，本以為迎來的是暴風雨般斥責的洗禮，誰料想，您的一副天使般的面孔，清風細雨般的對我們諄諄教誨。您的話像一盞明燈指引著我們不斷前進，無論如何[注: 不管怎樣。]都迷失不了方向。
曾記否，每當我們有任何不滿時，您都站在我們的角度，設身處地[注: 設：設想。設想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想。]的為我們著想。讓我們快快樂樂學習，高高興興送走無數春夏秋冬。不曾因流逝歲月而後悔，您的無微不至的關懷深深埋在我們心底。曾無數個日子裡雪白的粉筆末落在您的'髮髻上，留下的是我們知識的海洋。任憑我們翱翔，任憑您白髮蒼蒼。日月星辰輪輪轉換，您的年華全部用來灌溉了我們，迎來了我們的青春卻送走了您的年華。
從不曾忘記您教導我們的每一句話，您告訴我：“展開雙臂去擁抱澄碧的天宇，長舒一口氣，又是一個新的開始”。是啊，一個新的開始，站在新的起跑線上，該努力了，您的激勵就是我的動力。胸懷萬里世界放眼無限未來，揮灑曠世奇才[注: 曠世：當代沒有能相比的。指當代少見的奇才。]，重上瓊瑤天地為之驚駭。老師啊，在這個數您的日子裡，請接受我們的獻禮吧！
時光在一點點流逝，我們收穫了您給予的所有知識，你收穫了“犧牲”的邂逅，您的快樂是奠基在我們心中理想的翅膀，因為有您，才有這一切。
九月，這個燦爛的月份裡，我將吧理想變成現實來回報給您，作為這個月份裡最聖潔的禮物！
教師節快樂！
關於老師的作文8
老師是一盞明燈，為你指引方向;老師也像是自己的爸爸媽媽永遠關心我們愛護我們不讓我們受一點傷。----題記
老師是一個神聖的職位，它承載著無數的人的希望，他孕育著無數的偉人，而他，卻還是一個讓無數學子落淚讓無數學子傷心傷到絕望的人，他領導我們的時候我們才真正的懂得珍惜但那時我們已經晚了。
老師是一個四十多歲的女人，但是我們總是說：是的老師，我知道了，在課餘的時間我們的師生關係處得很融洽，老師這個人非常的愛笑，而且笑的時候讓我們每個學生心裡感到非常得暖和，但是老師這個人有時也非常的嚴格，例如：教室的地面，教室的玻璃，上課時的紀律,留的背的東西或寫的東西必須按他的要求完成......
雖然有時候我們很頑皮不聽老師的話，但是老師總是能用一種包容的心去包容我們給我們更多得時間讓我們自己去反省自己這麼做是否是正確的，老師自從接了我們這個班級以後她的身體狀況就一直很不好也不知道以前是不是這樣，還是和我們這些不懂事的孩子們生氣氣的，但是她還是堅持，硬挺著來上班，挺著處理我們發生的一件一件事情，在我這兩年的的印象中，不管她怎麼樣，他總是會顯得很精神顯得很好的'站在我們面前，永遠都告訴我們我們：沒事，我沒事，但是我想告訴你：不要硬挺著老師，這樣你真的很累，老師坐下來休息一下吧!我們會乖乖的，我們不會給你惹事的，你放心吧。老師你就是這樣的一個人。
七年級的時候，我第一次來到這所學校，我沒有像其他的學生一樣參加入學選班，而是直接返校的那天直接被人送來的，那是我們的第一次見面，你把我放在了第一排，那時的我很膽小，因為我不是在這個大城市讀的國小而我卻在一個不起眼的學校讀的國小我怕我融合不到這個大集體中去，我也怕被別人看不起，但是那是你卻告訴我：不要怕，大膽去表達，沒人會瞧不起你，只有你自己瞧不起你自己，這句話讓我記憶深刻，你讓我懂的了要靠自己的實力去說話知道了我自己自己內心的脆弱，讓我知道了我內心存在的那份從未爆發的堅強，你是我終身受益地良師。
關於老師的作文9
我的手心滿是汗水。
看著面前的試卷，我有些不知所措。這張試卷上的80分不是一個盡人意的分數，但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯題，然而上面並沒有顯目的紅叉——顯然，它幸運地沒有被老師銳利的目光“臨幸”。
改，還是不改？
改吧，這次考試是要錄入檔案的。我拼命勸著自己。我瞄了一眼同桌，她正在認真地改著試卷，教室裡的人也因為考試成績的釋出，或興高采烈，或仰天長嘆，或黯然神傷。
沒人注意到這裡。
想到這，我的手似乎不聽使喚了，鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過來，然後把試卷扔到了桌洞裡。我再次瞄了一眼周圍的人，並沒有什麼異樣。我知道我成功賺得了我不該有的分數，可是心情，沒有想象中那麼美麗。
“嘿，老師叫你拿著捲去辦公室。”課代表放大的臉突然出現在面前。
我耳朵裡頓時哄了一聲，一霎間，心沉墜得像灌滿了冷鉛，腳如同生根了一般，將我困在位子上無法逃離。怎麼辦？我會不會露餡？還是老師已經知道我有題批錯了？可是我已經改過來了啊！
我腦子裡頓時像有一千隻蜜蜂，發出令人昏聵的“嗡嗡”聲。“怎麼了？快走啊，老師等著你呢。”耳邊響起課代表催促的聲音。
“哦，哦，知、知道了。”
我在走廊上一步一步地挪著。
“報告。”我聲音小如蚊蠅。
“哦，是你啊，進來吧。”
我輕輕把門帶上，看到老師正溫和的看著我。我把試卷遞給她，儘量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過卷子，眼睛似乎有意無意地瞄著我改過的那道題——至少在我看來是。
空調開得大了，有點冷。我想。
她慢慢的把試卷放下，“這次考試為什麼發揮失常？80分並不是你應得的成績。”
我的臉霎時爆紅，我知道我曲解了老師的意思，但我還是控制不住自己。
這80分，的'確不是我應得的成績。
她見我沒有反應，頓了頓，又說道：“老師叫你來不是為了批評你，只是這個分數，於我心中的你並不在一個水平線上，你應該做的更好，但無論如何，你都是老師的驕傲——你明白嗎？”
我不知道我是怎麼走出辦公室的，我只知道我的腦海中一直迴響著老師的這段話。
我無地自容。
“哎，老師叫你幹嘛？沒批你吧。”課代表關心地問。
我微笑著搖搖頭。
“對了，剛剛的試卷我有一道題批錯了，回頭幫我把成績改過來。”
“啊？”她有點沒反應過來。
我又衝她笑了笑，轉身走了。
正是初春時節，窗外風景獨好，隨手截一段便可成詩成畫。
這裡，花開正好。
關於老師的作文10
光陰飛逝，日月如梭。一抬頭，我已經是六年級的學生了；一抬頭，您曾經白皙無暇的臉上，早已留下歲月摧殘的痕跡；一抬頭，那粉筆刷不知擦去了您多少歲月年華。您就是我最敬愛的班主任老師——陳老師。陳老師十分美麗，烏黑的長髮垂到腰，甜甜的笑容掛在臉上，身上散發著若有若無的香味兒。
記得我剛轉來時，暖和的陽光晒得正舒服，您對著我和藹的笑，閃閃發亮的眼睛裡飽含著期望。我害羞地挪著小碎步，走到你給我安排的座位上，您交代了幾句便走了，您逐漸遠去的背影帶走了盡剩下的一縷芳香。我呆呆望著您的背影，打心底喜歡上了您。
我在新學校寫的第一篇作文，被同學們說成字數不夠，我又急又氣，最後伏在課桌上傷心的哭了。淚影婆娑中，我彷彿看到了您模糊的身影向我走來，我邊哭邊揉著雙眼，直到您身上若有若無的香味喚醒了我，我才抬起頭。確認真的是您以後，我張開嘴，想說點兒什麼，可聲聲的話語卻變成不斷的抽泣。同學們見我說不出話來，又七嘴八舌的解釋。'陳老師……'您知道了事情的來龍去脈後，笑了笑，摸著我的頭安撫我說：'有什麼大不了，一個小問題而已，字數不夠並不代表寫的不好是不是？'我點點頭，'好了，別哭了。'我努力止住抽泣，您溫柔拭去我腮邊的`淚水，微笑著離開了，但您身上的那縷芳香流進了我的心田。
不知從什麼時候起，我在各方面表現得越來越不積極了，您知道後，便找來我談話“怎麼了，為什麼不舉手回答問題了呢？今天的活動也不參加。'我努力擠出一個微笑說：'也沒什麼，就是有點不在狀態。”“能調整過來嗎？”我別開您的眼神，低頭去看手指。“嗯？——”大概是見我不出聲，您反問來。我滿懷信心的猛然抬頭，理直氣壯地說：“能！”“好，回去吧。”
一次手抄報活動中，您問道”誰願意來做這次手抄報啊？“不時還望望我，我內心做著極力的思想鬥爭，最後，我舉起了手。這期手抄報我做得很好，領獎時，我偷偷地瞄了您一眼，您正對著我笑。
真不敢相信，時間竟過得如此之快。現在回想當初，我還是個懵懂的小女孩兒呢，您細心指導，耐心輔導，才讓我明白了那些深奧的大道理。您把我視如己出，一樣的呵護、疼愛，把一生的心血都付出在我們身上，自己不辭辛勞、沒日沒夜的工作著。我不想看著您一天天變老，我只想您好好的。我還想是當初的那個我，而您，正對著我和藹的笑呢……
我愛您，陳老師，您辛苦了。
關於老師的作文11
時間如小河的水，帶著悠悠笑聲流去。歲月匆匆，可無法沖淡我對陳老師的感情。我要唱出我心中的頌歌。
我衷心感謝陳老師，她使我懂得給他人帶來幸福的人，自己也將得到最大的快樂的道理。有一次，為迎接兒童節，陳老師編寫了小劇《老鼠和白兔》，還要我主演小老鼠。我一聽，委屈地說：“不嘛，我不演壞蛋!”她笑著撫摸我的頭說：“姍姍，你忘了《小丑的眼淚》嗎年邁的小丑一生扮演了許多醜角，但並沒人唾罵他，反而贏得了人們的尊敬。姍姍，你說這是為什麼”“因為他給人們帶來歡樂。”我毫不猶豫地答道。“對，那麼你演老鼠，是為了讓小朋友受教育的呀!”呀，原來是這樣!我瞪大著眼睛，不由自主地答應了。陳老師是多麼瞭解兒童哩，多麼善於誘導啊!
我衷心感謝陳老師，她用忘我的工作精神教育我，要關心，愛護身邊的人。那是一個星期一的早晨，太陽炙烤著大地，天悶熱得像快要壓下來似的。全校的師生在操場上舉行升旗儀式。不知怎麼，我突然感到一陣難受，接著，眼前一片漆黑，就什麼也不知道了。“姍姍，姍姍……”在一聲輕輕的呼喚中，我漸漸甦醒過來，發現自己躺在陳老師的懷裡。她一隻手掐著我的“虎口”，一隻手緊緊地摟著我。我能清晰地感受到她心臟的劇烈跳動。陳老師見我醒來，長長地鬆了一口氣，彷彿卸下千斤重擔。我想說什麼，可渾身無力，眼前一片模糊……過了一會兒，我忽然感到喉嚨像被什麼東西堵住了，還沒來得及說，便“哇”的一聲吐了出來，髒物噴到我和陳老師的身上。陳老師眉頭皺也沒皺，趕緊幫我脫下吐髒的外衣。細心的'她聽到我的肚子裡輕輕的響了一聲，立刻貼在我的耳邊關切地問道：“要不要上廁所”我有氣無力地點了點頭。陳老師二話沒說，把抱起我，向廁所衝去。我的眼睛又一次模糊了，淚水奪眶而出……
我多麼想與我的陳老師永遠在一起啊!然而事與願違，不久我就要離開母校了，我和陳老師依依惜別在校園的林陰道上。再望一眼那熟悉的教室，再望一眼可愛的校園，我的眼睛模糊了……老師啊老師，如今，您的學生就要離您遠去，一絲絲依戀的情感化作一片深沉的愛在我心中升起。
多少年過去了，我仍深沉地惦念著陳老師。她那熱切的期望，不倦的教侮，永遠銘刻在我的心間。
祖國的春天如此美麗，老師正是春天沃土上的播種者，我要為我的陳老師和所有播種者唱一支深藏心中的頌歌。
關於老師的作文12
人們常說“老師像山一樣善良”。我們小小的進步和成就都是你們辛勤工作和無私艱苦努力的結果。老師，你就像一艘船，在知識的海洋中指引著我們。老師，你就像一個勤勞的園丁，每天播下知識的雨露，滋潤我們的樹苗。老師看起來仍然像...
從學校到四年級，我見過很多老師，但是說到感情，我不得不把你算在內，張先生，他教我們中文！在我的印象中，你一直是一個善良、博學和有說服力的老師。從你進入實驗國小的一開始，你就教我們中文。到目前為止，在與我們相處的無數天裡，你一直伴隨著我們的成長，見證著我們的喜悅和淚水，成功和汗水...五年來，一點一點地，這似乎是一個電影情節，難忘而有意義！
張先生，你和藹可親，中等身材，瘦瘦的身體，烏黑美麗的頭髮，一雙彎彎的眉毛下有一雙“會說話”的眼睛。那雙會說話的眼睛既嚴厲又熱情:所有的錯誤都逃不出你“敏銳”的眼睛。但是當我們遇到困難和困惑時，你的眼睛會及時給我們溫暖和希望。
老師，你不是真的有知識。你用聲音和豐富多彩的表情談論你的課程。你經常給我們講一些課外故事。我們都饒有興趣地聽。學生們都非常喜歡張先生的課！然而，你對我們的學習並不放鬆、一絲不苟和負責:你會親自逐字檢查每一份作業...
老師，你也是一個溫柔細心的“媽媽”。你像對待自己的孩子一樣對待我們，讓我們感到非常溫暖。除了學習，無論誰遇到困難，你都會耐心和熱情地幫助每個需要幫助的人。
老師，謝謝你讓我們從一個無知的孩子成長為一個優秀的.少先隊員。這是你無私的奉獻和教導我們知識和做人的原則。老師，你辛苦了！
在人生的道路上，謝謝你，張先生，你是我們永遠信任的老師，你讓我們知道學習室是一種快樂和一種“享受”！
這時，我想到了一首詩:春天的蠶絲被編織到死去，每晚蠟燭都會把它們的燈芯抽乾！老師，老師，為了我們的成長和進步，我不知道你放棄了多少個休息日，忍受了多少個不眠之夜...你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。你正在用你的艱苦努力訓練我們...
我們一天天長大。老師，你的愛一直溫暖並激勵著我們。謝謝你，我親愛的張老師！
關於老師的作文13
一塊黑板掛在牆上，上面沾滿了粉筆灰，我踏上講臺用抹布輕輕擦拭，讓那灰塵隨著抹布漸漸消失，腦海中突然浮現老師用粉筆板書的情景。
“從百草園到三味書屋，大家齊讀一遍。”語文老師一手端著語文書一手用粉筆寫出那幾個大字——從百草園到三味書屋。趙老師的字真是堪稱一絕，寫出的字又大又漂亮，個個字都堅挺有力，筆鋒尖銳，令人看了立刻眼前一亮。不過粉筆就要遭殃了，經常是寫一個字斷三截。語文課後，粉筆屍體遍地都是。可能這也與趙老師講課的風格有關吧﹗趙老師講課一定是神采飛揚的、精神煥發的，寫出來的`字也就濃墨飛揚，振奮人心嘍﹗因此，每每我在語文課後擦黑板時都有點捨不得，如此美麗的字也只能停留四十分鐘。
“Vincent van Gogh.同學們，大家瞭解他嗎？”英語老師手執英語書，另一隻手寫板書，關老師的字則是工整乾淨，字字圓潤。乍一看，這美麗的字型一定出自某個名家之手，讓人看了覺得這個老師講課一定有條不紊。不錯，真是這樣，然而粉筆也如獲新生一般，關老師用筆從不浪費，一節課只用一根粉筆。她講課風趣幽默卻又不失重點，一字一句絕不枯燥無味，反而，讓你覺得那是用心在寫，用心在講課。在英語課下課時，我則手握抹布，靜默幾秒後才慢慢拭去，心想：若是有一天我的字也能如此便好了。
“整式，包括多項式和單項式。今天大家就要認識它們了，快拿出本子記下去。”數學戰老師從不拿書，因為所有的定義都在他的腦子裡了，別看他人長得矮了些胖了些，但寫起字來卻毫不馬虎，數字與數字之間距離剛好，字字眉清目秀，而且戰老師對我們的書寫也很嚴，所以我們也只好向戰老師學習那小巧美麗的字型嘍！相對來說，戰老師講課是比較穩重的，一字一句鏗鏘有力，讓人精神不由為之一震。他喜歡那種短小精悍的粉筆，可能那樣會很舒服吧！戰老師的課後，我就輕鬆了許多，因為他用的“數學天地”總是窄窄的，短短的。
三位老師，三種風格，三種不同的愛，也許只有黑板和粉筆才能體會得最真吧！
關於老師的作文14
初見老宇，對其姓氏最為好奇，百家姓中確無"宇"姓，由此聯想到可能為複姓"宇文"（隋朝有宇文化及一家），而宇姓為筆名之類。
查閱xxxx年晉中電話簿，內無老爸和老宇二人姓名。由此證明其時老爸尚在外省上學，老宇隱居深山老林授徒。這一猜想後來基本得到證實，難以想象老宇當年教學之不易。
作為中學語文老師，老宇各方面確較國小老師水準高超。其教學方法絕非吾過去感受的傳統保守，國小時語文作業堆起山來最巍峨雄偉，至於老宇之佈置任務，幾為平原。有此班任，欣喜之至。
老宇其貌不揚，既不驚豔亦非醜的過目不忘，外形就是隨處見一個都一樣的普通人。一日他與吾輩傳授描寫人物外貌之方法，提到眼神說道："寫外貌必寫眼神！"端詳至久，終覺老宇不適於大篇幅外貌描寫，只作如下評價：雙目炯炯有神，深邃卻較普通，看似某張畫像上的哲人，給我感覺不深不淺——"形似大智大存慧之人，但僅半睜眼瞼而非全神貫注，單看神情，似業餘哲人！"
一次老宇談及自己對教學事業的熱愛，講到自己的學生人才輩出，自豪之情溢於言表，慨嘆一句："任何職業都是偉大的`！"言之鑿鑿，立場堅定，使人深感其博愛。鄰桌同窗道："感動！"本人心有慼慼，深表敬意。
老宇具備樂觀、進取、專注三大品質，實為自信之人。為吾講學，字裡行間透出的氣質不外乎自信。老宇曾家境貧寒，但他樂觀而活，曾教學於深山，他進取而作，又曾由鄉入市。平時專注研習電腦知識，操一口純正普通話。雖教授語文，其自身形象與政治學科所倡導的優秀品質不謀而合。不僅自行盡力，還常幫助同事教學，實為一代教師之楷模。
作為其眾多弟子之一，吾深感其親切寬容。雖也曾遭受"摩頂受戒",畢竟錯在自身，還幸體教不重，深感好運。老宇教學風趣幽默，無論上課之始，還是課堂之中、之末，一律保持，絕不古板。老宇還深具優良品性：上課從未拖堂，鈴響而課下；無論何時，人叫而禮應。
老宇閒暇時間無雜事可做，多待在教研室或教室內擺弄教案。作為弟子，吾深切希望吾師能夠尋到教學之外的愛好。
吾愛吾師，因吾愛真理！
關於老師的作文15
繆老師是我喜歡的老師。她上課講解生動，分析問題條理清晰，對同學更是和藹可親，上她的數學課真是一種享受。可是，不愛發言的我，上她的課時，心裡總有一絲擔憂。
一次，繆老師要上全校公開課，課前繆老師就對我們全班同學說，上課要積極動腦，主動舉手，踴躍發言。雖是笑嘻嘻地對全班說的，我卻發現繆老師說話時迅速地瞄了我一眼，其用意不言而喻。
上課了，讀題、分析、畫線、講解……一切都按部就班地進行得很順利，有好多的同學舉手發言，受到了繆老師的肯定或口頭表揚，開始的問題我覺得簡單就沒有舉手，繆老師也沒有請我，後來我索性就不舉手了。到進行課的小結時，繆老師提到一個問題：“直線和射線有什麼不同？”班上的同學也許還沒反應過來，都沒舉手。我迅速地在想這個問題昨天爸爸帶我預習時與我一起分析過，我可以回答出來。可是在繆老師的公開課上萬一我說錯了，那不是很難看嗎？況且後面坐著的聽課老師都認識我，假如再彙報給我爸爸，回家又要捱罵的！我想舉又不敢舉，正矛盾時，發現繆老師正用讚許的目光注視著我，此刻她晶瑩的黑色瞳仁深處飽含著鼓勵。這一瞬間，我不知哪來的一股勇氣，迅速站起來，竹筒倒豆般把答案說完了。下面的.聽課老師鼓起了掌，繆老師也不停地誇讚我。
下課後，繆老師開始獎勵發言積極的同學，頓時班上沸騰起來，好多同學手捧獎品——一顆糖果，笑啊、嚷啊，興奮之情溢於言表。繆老師走到我跟前，把一顆糖果輕輕地放到我的手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照著我，充滿著讚賞，好像在說：“以後要勇敢地發言。”我接過糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股甜香直沁入兩個鼻孔，吃還是不吃，這可是我的獎品呀！真捨不得馬上就吃了。我就悄悄地把糖果紙剝開一條縫，伸出舌尖舔了舔，立刻甜甜的滋味像閃電一樣迅速傳遍了整個舌頭，我咂巴咂巴嘴脣，下定決心把整顆糖果送進了嘴裡。
一連多天，我的嘴裡都有股甜香，而我的心裡更是甜滋滋的，這是繆老師給我的，我會永遠都記住繆老師對我的鼓勵。這真是甜蜜恆久遠，一顆永流傳。
點評：繆老師在課堂上平易近人的態度、親切溫和的表情，循循善誘的話語、充滿鼓勵的眼神給了學生無限的力量，正因為這樣學生才會有勇氣敢發表自己的想法，才會記住老師。結尾借用廣告語更顯得意味深長。
