記憶中的老師作文（精選22篇）

在我們平凡的日常裡，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的記憶中的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記憶中的老師作文 篇1

上一年級的時候是朱老師教我們。朱老師對我的教誨我始終記在心裡，那件事就好像發生在昨天……

記得第一次打掃教室的時候，我連掃把都不會拿，同學們都笑我笨，我羞得頭都抬不起來，感覺臉上火辣辣的。只有朱老師沒有笑話我，而是微笑著走到我的面前：“曉璐，你不會拿掃把吧？來，我教你！”說著，便手把手地教起我來。一會兒，我就學會了。朱老師豎起大拇指說：“曉璐，你真聰明！”聽到老師的誇獎我心裡喜滋滋的，比吃了蜜糖還甜。

開始掃地了。我手握掃把，東掃一把，西掃一把，眨眼工夫就把地掃完了，只等老師來檢查完就可以玩了。結果老師說要重新掃。我清楚地記得朱老師是這樣說的：“曉璐，做什麼事都要認真負責，包括掃地。一個人如果連地都掃不乾淨，那她做別的事情也不會認真負責啊！”

朱老師語重心長的教誨，羞得我低下了頭。我紅著臉說：“老師，我錯了！”我立刻跑到最後一個位置，拉開凳子，細心掃了起來。這次我掃得很認真，不漏過一個座位，不放過一個死角。過了二十多分鐘，我終於把地掃好了，還把桌椅排得整整齊齊。

望著乾乾淨淨的地面，整整齊齊的桌椅，我情不自禁地笑了。朱老師來了，誇我是認真負責的孩子，同學來了，誇我是清潔能手。

“認真負責”是一個人最重要的品質之一，我們必須加以重視。這是朱老師教會我的，她可敬的形象永遠儲存在我的記憶中！

記憶中的老師作文 篇2

在教過我的老師中，有一位老師讓我記憶猶新，那就是我讀三年級時的劉老師。在我的記憶裡，她是一位要求嚴格的老師。現在回想起來，她那時剛畢業來我們學校實習。她圓乎乎的臉上泛著紅潤，還佈滿了大大小小的青春痘。

她對我們的要求甚是嚴格。有一次，她在給我們講評作文，全班有幾個同學的作文書寫格式不對，她硬是要全班同學都重新書寫，大夥嘴裡不停地埋怨著，她的臉色依然鐵青。我用膽怯的目光偷偷地察覺，她是位責任心很強的老師，並沒有存心要罰的意思。

在課外的時候，她與我們一同做遊戲，我還記得她給我們唱兒歌的情景。

記得有一次，我們正在描紅。劉老師在教室裡巡視，並認真地檢查同學們的習字冊，糾正我們的寫字姿勢。當老師走到我的身邊時，我的心在怦怦直跳，生怕有什麼“把柄”被她抓住。使我意外的是，老師用她那溫暖的手指向我的習字冊，親切地說：“這個‘拔’字右邊部分是‘友’字右肩上加一點，而不是‘發’。你知道嗎？‘拔草’要把那個豎給拔掉。”此時的我，完全沒有看到她的嚴厲，而是那張紅撲撲的臉上出現的可愛的笑容，那個笑容猶如一位姐姐對妹妹的愛。

直到現在，每當我想起那個笑容，心中便有春天般的溫暖。這樣的老師，我怎麼會忘記呢？怎麼會不從心裡喜歡呢？

記憶中的老師作文 篇3

就快要畢業了！我在這七年的國小生活中體會有苦、有甜、有酸……可是，在我這七年的國小生活中，老師在我心中又有一個什麼樣的定義呢？

在我的記憶中王健老師一直都是個非常有愛心的老師。這不是因為老師美麗的外貌，也不是因為“老師”這個稱號的光榮，而是老師用她那顆富有關愛的心感染了我。

記得在一次考試中，班裡的一位同學成績不及格，王老師非常生氣，氣得不是因為分數太低，氣得也不是他太笨，而是因為他根本不學！老師並沒有因此而放棄對他教育。每次上課提問都會問他：“這個問題會不會？”。每一次考試都很注意他的成績是否有所提高。就這樣，在王老師不斷的關心幫助下，他成績快速提高。

有人會說，這是一個老師應盡的責任，而我不這樣認為，老師的責任是教好班上的每一位同學。如果是一個沒有愛心的老師，他只會更關注上等生，而對中、下等生只是抱著“我已經教他了，他不會我也沒辦法”的態度。我認為這就是“愛心老師”和“偏心老師”的差別。

假如說，母親是一朵花，我就是一粒種子，而“愛心老師”就是一位辛勤的園丁，呵護著一個個稚嫩的生命……我真希望這一刻永存！這樣我就可以抓住它，把它放在我的心底……

七年的生活轉眼過去了，七年中我學會了寫字、讀書、做人……這七年中尋找的“愛心老師”在最後一刻被我的到了。

記憶中的老師作文 篇4

一直以來，我都比較喜歡語文課。

可能這也和我的國小語文老師陳老師有關吧。

記得那時候，我剛剛轉學到那個新學校，而陳老師也是剛剛分配到那個學校當老師。

他是一個長相黝黑但性格很陽光的大男孩，也許是因為剛從學生的身份轉為老師，他也正在一個適應的階段，而在這個階段裡，他選擇了和學生打成一片。

課間的時候，他並不急於離開，如果看到有同學在玩遊戲，他也要湊過來跟我們聊天。起初大家有點怕他，但是他那張黝黑臉上笑起來露出的大白牙漸漸地打消了同學們的顧慮，很多膽小大的都率先和他成了朋友。

我當時的語文成績也還不錯，但是在課上舉手發言很少。其實每一次老師的提問我基本上都知道答案，可就是膽子太小不好意思舉手，生怕自己哪句沒說對被同學們嘲笑。

後來陳老師私下找到我，跟我說課上積極發言，他相信我對於那些問題是胸有成竹的，希望我能勇敢地舉手回答。

在老師的鼓勵下，我還真的積極舉手回答問題過幾次，基本上都回答正確，同時也得到了朋友們的掌聲。

正是這樣的激勵，無形中讓我越來越喜歡語文課吧。

記憶中的老師作文 篇5

我見過很多老師，我也有很多我喜歡的老師。其中，有一位就是我的女足老師——姚老師。

姚老師身材不太高，也不太瘦。她雖然是體育老師，但她面板很白。要我說，她那大大的眼睛最漂亮。

她教導有方。有一次，姚老師笑著對我們說：“你們要不要玩一個遊戲？”“當然要！誰不要就是小狗！”我們大聲說。她詭異一笑：“那你們不會反悔？這個遊戲不許反悔。”我們把頭搖成了撥浪鼓：“絕不反悔，反悔了也是小狗！”“好！”她笑得更開心了。她讓我們排成一排，自己站在了中間，指著前面升旗臺的一面大牆說：“你們一個接一個的把球踢在自己正前方的一小塊牆上。還要讓自己的球反彈回來……”她的話還沒說完，就被我們打斷了：“這還不簡單！只要瞄準了目標，就好了！這個遊戲我們早會了！”“是比彈得遠嗎？”“聽我說！”姚老師示意我們停下來，“球彈出來，彈到第幾條跑步用的白線，就跑幾圈。”說完，老師哈哈大笑起來，眼淚都出來了。我們看著她，心裡想：“不帶這麼玩的！”可是，只好硬著頭皮玩這個遊戲。

大家一個個都跑完了自己“換”來的圈，心裡都很佩服她。我小聲的說：“老師真是太厲害了，能想出這個辦法，但也太折磨人了！本來還以為只是一個小遊戲呢！”

記憶中的老師作文 篇6

在我的記憶中，有一個永遠抹不掉的影子。那就是我們的班主任——鄧金鵬老師。鄧老師講課十分的幽默。他生動地講解，常常把我們逗得哈哈大笑。在歡聲笑語中，讓同學們知識掌握的又快又好，因此大家都喜歡上他的課。

有一天，我和雨欣經過辦公室，透過窗戶看到鄧老師一個人坐在裡面。他眼睛通紅，正拿著手絹擦著臉上的淚珠。鄧老師今天這是怎麼了？平時那麼快樂，怎麼今天哭了呢？雨欣悄悄地告訴我：“聽說鄧老師的母親昨天剛去世。”我明白了，心想：下一節課是語文課，看樣子鄧老師是不會給我們上課了。

上課鈴響了，鄧老師夾著課本，臉上的淚珠不見了，嘴邊掛著他那常見的笑容。但這笑容的背後，是難以治癒的傷痛。他開始給我們講課了，聲音有些沙啞，不過他的講解還是那樣有風趣，那樣生動，同學們像平時一樣，一次又一次地笑著。

可是我笑不出聲，眼淚奪眶而出，抹眼淚的時候我發現雨欣也哭了。我真想對全班同學喊一聲：“別笑了！”可我喉嚨像被什麼東西堵住似得，發不出聲來。

下課，鄧老師匆匆走出教室，可是他那含淚的笑容深深地留在我的心中。

記憶中的老師作文 篇7

靜靜的深夜，群星在閃耀，照亮了我的心，勾起我心中的記憶。

一雙炯炯有神的大眼，黝黑的面板，中等的身材，說起話來猶如黃河決堤，滔滔不絕。這就是我心中的好老師——錢梅錢班主任。

錢老師幽默風趣，且教育有方，從不讓同學們死記硬背。一個字還能編出一首兒歌，還記從前：當我們學到《朱德的扁擔》這一課時，有一些同學不會寫“德”字，這可急壞了錢老師。但這小小的困難怎麼可能難倒她呢？錢老師眼珠一轉，一首兒歌便釀造在心田：一個雙人旁，十四上學堂，一心幹革命。還別說，這招還真靈，這“德”字像在腦海裡生了根似的，牢牢地記住了。

錢老師十分重視我們的寫作水平，那時的我寫作十分差，每當寫作時，我便會：橫眉冷對方格紙，俯首咬破爛筆頭了。時不時幾個“良”“中”光顧我的本子。錢老師便把我叫來，皺了皺眉頭，然後細心地給我講解起來。教我如何加長作文，教我怎樣把句子寫生動。經過她的一點撥，我茅塞頓開，下筆如有神。

她是那麼的和藹可親，那麼的平易近人。下課不是獨來獨往，總會和同學們談談心，聊一聊家常，喜歡和夥伴們做遊戲。一直是同學們心中的“孩子王”，也是我們心中的“好家長”。

雖然錢老師已經不教我了，但她一直被我銘記在心。或許，時間會磨滅記憶；或許，煩惱會模糊記憶。但您，一直是我一顆永久閃爍的明星！

記憶中的老師作文 篇8

下節課是這個學期的第一節科學課；我以為新來教我們科學的老師應該是個女的，一發現有同學講話，就會大喊“安靜”的一個人。馬上就要上課了，我坐在位置上靜靜的等著。

上課鈴響了，我聽到了一串沉重的腳步聲，心裡很激動，但卻不能笑出來，怕被這個“古板”（猜想）老師發現。老師進門了，身穿休閒裝，戴著一副眼鏡，不仔細看還以為很年輕呢。

我有好好的打量了一下這位老師，感覺他和別的老師太與眾不同了，老師那古板的形象，瞬間在我腦子裡灰飛煙滅了！這個老師還很幽默，說話時笑嘻嘻，不像其他老師總板著一張臉，偶爾才會笑一下。

這堂第一課被新來教科學的老師給“解放了”！當這位老師講到“上課可以不不坐端正，只要聽好就行”時，大家都在小聲說“萬歲”。老師還說，下節科學課就做實驗；沒想到新任老師這麼豪爽！

國小階段的最後一年，能有這麼好的一位老師，作為學生的我們實在太幸運了。我們一定要加倍學習，不管是語文。數學。英語三門主科，還是剩下的幾門副科，都要努力學習，天天向上！

記憶中的老師作文 篇9

我今天要向大家介紹的是我分班以前的班主任——馮老師。她的個子高高的，身材很苗條。年輕的她每天都面帶笑容，讓我們感到很輕鬆。可是，馮老師教我時，我幾乎沒感覺到老師對我的關心，好像覺得那是老師應該做的。真正體會到老師對我的關心，是在分班以後。

分班那天，同學們都傷心極了，哭得鼻涕一把淚一把的，把我們新的班主任“折磨”得滿頭大汗。當時我被這種氣氛感染了，也跟著大家一起哭。但是傷心的原因並不明確。只是覺得要離開生活了兩年的同學、班級和老師了。也可能是我本來就善於自我安慰，於是心想：不就是樓上樓下嗎，還是每天都可以見面的，所以隨著一切的新鮮感覺，傷心的感覺也就很快釋然了。

幾周後，我去馮老師的班級等她班的學生一起回家，馮老師很熱情地請我進去，親切的與我聊天。馮老師問：“杜凡，聽說你當了一陣子中隊長，為什麼被撤職了？”一提起這件事我就感到很委屈、很丟臉，眼淚在眼圈裡直打轉。馮老師接著說：“是不是又管不住自己了？”我不好意思地回答說：“是。”馮老師站起來，拍拍我的肩膀說：“加油，杜凡，我相信你一定會努力再當選中隊長的！”馮老師那溫柔的話語像一股股暖流，溫暖著我的心，讓我永生難忘。

在這裡我要向馮老師說：“老師，謝謝您，是您的鼓勵讓我在困境中勇敢地站了起來。現在我在班級中表現一直很好，各方面都得到了老師和同學們的一致認可。馮老師，放心吧，我不會讓你失望的！”

記憶中的老師作文 篇10

歲月流逝，光陰似箭。不久前，我收拾家中的書櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來一看，原來是幼兒園的畢業照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。

張老師只教了我們一年，但在這一年裡是我最快樂的時光。張老師是一位普普通通的教師，穿著樸素，臉上掛著動人的微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。

記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發抖。張老師二話不說，拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉髒的衣褲，接著翻開自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來瑟瑟發抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩定了下來，老師又撫摸著我的頭說：“好了，沒事了，老師幫你洗衣服哦！”我點點頭說：“嗯，謝謝老師！”老師對我笑了笑。她走到水池邊幫我認真的洗著衣服，冰冷的水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不苟的洗著，並沒有絲毫的放鬆!

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時侯我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。”我們的成長無不包含著教師的點點辛勞，教師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動！

在這裡，我要向所有的教師們說一聲：“你們辛苦了！我們將來一定會好好學習，努力奮鬥不讓老師您失望！”

記憶中的老師作文 篇11

新學期開始了，我們班的一個個新任課老師都“閃亮登場”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。

盛老師教我們的是體育，他常常戴著一頂鴨舌帽，穿著t血衫和牛仔褲，個子不算高。整體看來，活力四射。給我的感覺不像是師生，更像是朋友。

盛老師十分幽默。瞧！一個同學沒排整齊，他微笑著說了一句：“come，baby！”示意同學對整齊。一句簡單的英語，令同學們個個捧腹大笑。像這樣的話語還有很多，他的嘴裡總能“蹦”出一大堆“新詞”，是同學們的開心果。還調侃地說道：“這些都是我的`詞兒，不能盜用版權哦！”

說他是“兩面派”是有原因的，因為有時的他十分嚴厲。

例如：他讓同學帶跳繩，準備好測試，結果第二堂課卻有一部分同學沒帶，連累了全班同學接受“獎勵”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳，都做了。同學們個個叫苦連天，有的說：“腿都要”斷“了！”也有說：“大腿若好，便是晴天！”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準備，要不然就慘嘍！

這就是我的“兩面派”老師，幽默又嚴厲，讓人捉摸不透！

記憶中的老師作文 篇12

初秋的夜晚，窗外下著雨，輕輕敲打著每個人的心房，也把我的思緒帶回遙遠的過去。

“教師這個職業是一個最憑良心的活兒，我有十分的知識只教你八分，你不知道，只教你五分，你還不知道。”這是國中的語文老師跟我們說過的一句話，而對於他而言，是有十分的知識卻教了我們十二分，因為他教的一些知識不是教學大綱所要求必會的，但是對語文學習是極其重要的。

這次有近十節課的關於句子的分析、擴充套件、潤色、修改病句及分析由特殊句式轉換出來的成語，怎樣用各種寫作手法去敘述，才能使文章出類拔萃、超群絕倫，源於第一次作文課。那時，老師發現作文中的病句很多，很多同學搞不清句子的結構，而且用詞單調不豐富，導致意思的表達不充分，這是一個普遍現象，而句子又是構成作文的基本要素。於是他決定擠出時間來專門給我們講句子。經過幾節課的學習，我們才知道修改病句的過程和句子的擴充套件、潤色是相反的，要“掐枝去葉找主幹”找出句子的主、謂、賓語，才能準確地分析出句子究竟“病”在哪兒，怎樣改。好好聽他課的同學，只要有病句出現在眼前就像煉就了孫悟空的火眼金睛，一眼便能認出來，如此實用，難得的課程，有的同學竟還認為他講得沒多大用，因為他們當時並沒有明白老師的深謀遠慮、良苦用心。

記憶中的老師作文 篇13

曾經有人說過：“一日為師，終生為父。”也有人說過：師生之間，既是老師，也是朋友。不過對於我來說，她既是平時悉心照料我們的母親，又是我們親密無間的夥伴，她就是我的班主任—王老師。

讓我翻開記憶的畫冊，去尋找“她”的身影。

畫冊一蜜蜂蜇人事件

“啊！蜜蜂！啊！好痛！”

今天，是我校的秋季運動會，我正興高采烈地觀看比賽，突然發現自己的手上，不知何時落了一隻蜜蜂，可把我嚇壞了，情急之下，我就拍了一下，誰知卻被蜜蜂蟄著了，蟄刺還留在我手上，一動一動的，疼的我眼淚都流出來了。我趕緊跑到老師面前，老師幫我拔掉了蟄刺，又找來藥膏抹在我傷處，一邊抹一邊詢問我有沒有不舒服，還找來其他老師詢問我會不會有問題。此時，老師的臉上滲出的滴滴汗珠，看到她那焦急的樣子，我心中不由的聯想到了我的媽媽。

由於我身體的因素，還是由於過敏的原因，不一會，我的臉漲得通紅了，老師更著急了，馬上帶我去了醫院，經過診治，我恢復了正常。此時，老師的臉上才露出了欣慰的笑容。

畫冊二—課後談心

每當下課的時候，班裡的同學們都喜歡聚集在老師的身邊，我也不例外，在王老師的身邊，總有一種說不出的親切感：我們一起聊天，談理想、談未來、講述自己的故事，一起探討班級的問題，一起準備班級的活動，一起……

雖然我們和王老師接觸時間不長，但是她在我們的心中留下了深刻的印象，她既像是我們的母親，更像是我們的朋友。

記憶中的老師作文 篇14

國小六年的時間轉眼間就過去了。在這六年的時間裡，發生了很多事，結識了很多人。然而，最令我難忘的還是莫老師。

她圓圓的臉上總帶著溫和的笑意。那雙大而明亮的眼睛炯炯有神，彷彿能看透人們的心扉。她教學有方，又非常關心同學，給我留下了深刻的印象。

記得有一次上課，莫老師講得繪聲繪色，同學們聽的津津有味。而我，卻獨個兒在紙上畫起畫來。我先畫了一間教室和一些桌椅，然後又畫了一些同學，最後在前面畫上了一名老師——我。正當我畫得起勁時，一隻沾滿粉筆灰的手，輕輕地敲了敲我的桌面，抬頭一看是莫老師，我的心像揣了一隻小兔子，咚咚亂跳起來。下課後，莫老師來到我的桌前。我想，這下準得挨批評了，可沒想到，莫老師卻欣賞起我的畫來：嗯，不錯。你長大後想當老師？嗯。可你想過沒有，當老師需要很多知識啊！聽了老師的話，我連上火辣辣的，慚愧地低下了頭：莫老師，我錯了。

莫老師不但在學習上嚴格要求我們，並且在生活上也非常關心我們。

有一次，我們班有一位同學突然暈倒了。這時，老師很著急，急忙把她送進醫院，然後給她的父母打電話。看到老師跑上跑下，這時，我才覺得：這不是一個老師的行為，而是一個母親對自己孩子的行為啊！老師為我們做過了許多這樣的事，這個例子只不過是一個浩瀚無際的大海里的一滴水罷了。

現在，我雖然離開了莫老師，但是她親切的教誨，感人的形象，將永遠留在我的記憶中，激勵著我不斷前進。

記憶中的老師作文 篇15

蟬伏在樹上，彷彿不知疲倦般叫個沒完沒了，太陽刺眼的光芒和難耐的炎熱讓人心中結鬱。教室裡嘈雜的聲音不斷，我煩悶地捂住耳朵，盯著亂七八糟的手畫地圖，無論怎樣也畫不好地圖，不是少個角就是大小不對，我心煩地把筆摔在桌上發出“砰”的一聲巨響。田老師看我緊皺眉頭的樣子，上前輕聲詢問：“怎麼了，是遇到什麼煩心事了？”

“地圖畫不好。”

田老師取起地圖，把一張紙壓在上面，用筆在地圖上劃拉著，說：“地圖畫不好的話，可以嘗試把地圖蓋在紙上描一遍，再照著紙上的印子畫，就簡單多了，這叫‘雕版印刷術’……”

這是我們的田老師，她以她獨特的方式，教會了我畫地圖的“妙計”。

關上記憶的閘門，這是我珍藏的回憶，這是我愛戴的師長。這麼多小到不能再小的老師，卻成就了千千萬萬的優秀學子。

謝謝你們，謝謝了不起的你們，在我的歲月裡留下了一幕幕深刻的片段，在我的思想中留下了一個個溫暖的瞬間，在我的腦海裡留下了一條條深刻的道理。因為有你們，我的生活更光彩奪目。

記憶中的老師作文 篇16

開學了，沒走進教室就發現我們又換班主任了。新班主任個子不高，中等身材，看上去還挺嚴厲的。我想：“尹老師才教了我們一年怎麼又換老師了呢，不知道這個老師厲不厲害？會不會不喜歡我啊”？我懷著忐忑的心情走進了教室。

上王老師的第一節課我就感覺到她的教育方法真的是不一樣，她是屬於賞識性教育，同學們表現好的地方她會鼓勵，有不對的地方她會安慰。這種方式讓我感覺踏實了很多。

那天上課老師檢查我們背誦課文的情況，要求我與一個女同學比賽，我顯然比這個女同學背誦的生疏了一些，我很不安的看著王老師，以為她會批評我，然後罰我抄課文… 誰知道王老師並沒有批評我，而是和藹的說：“別灰心，你只要用心再多讀幾遍一定比她背的還好”。在王老師的鼓勵下我馬上就非常認真的一邊讀一邊背，不一會兒就背誦的非常流利了，老師聽完後又表揚了我還給我加了四顆星。雖然這只是一件小事，但讓我很感動也給我增添了自信心。我在心裡暗暗的下定決心，一定不能再偷懶了，要主動認真的學習，把成績提上來，一定不會讓老師失望的！

我和王老師的相處才是剛開始，以後還會發生很多的事情，但我知道我已經非常喜歡您了，您一定是我一生中記憶最深刻的老師！

記憶中的老師作文 篇17

依稀記得那時國小四五年級，帶語文課的是一位長相有點土、有點老的戴眼鏡男老師。

初次見面沒有很深刻的印象，只記得，上完語文課他就匆匆的離開了教室。直到一次有趣的音樂課上，他才讓我們刮目相看了。

由於當時的教學條件，語文老師—胡老師，既帶語文，也教音樂。大家盼望的音樂課鈴響了，教室裡一片寂靜，靜得只聽見大家的呼吸聲。這時，一位拿著二胡的音樂老師向我們的教室走來了。大家都在張望，盼望已久的音樂課就要來了。老師走上講臺，大家瞬間都瞪大了眼睛，一向文縐縐的語文老師也能教音樂，不敢想象，實在是不敢想象！

老師看著大家的眼神，說罷，坐在了椅子上，給我們拉了一曲《北京的金山上》。同學們，這才信服的點著頭，跟著老師的樂器聲哼唱著：北京的金山上光芒照四方……

真是“真人不露相”啊！一節音樂課結束了，留下了太多的問號在心中：教語文的還能教音樂？還會拉二胡？哦，怪不得，語文課上，講著講著就給我們唱了起來，大家還樂不思蜀。

直到多年後，自己也走上了三尺講臺，成了一名語文教師，才知道，作為 一名稱職的語文教師，要懂的還不止音樂，要會的還不止唱歌。

記憶中的老師作文 篇18

老師，您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師，您就像蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己；老師，您就像一把金鑰匙，打開了我們的知識寶庫；老師，您是太陽下最光輝的職業……教過我的老師許許多多，但唯獨讓我印象最深的老師——安老師。

安老師長著漂亮的鵝蛋臉，彎彎的“月亮”下鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛。高挺的鼻子配上一張櫻桃小嘴，構成了安老師那親切又漂亮的臉龐。

安老師教了我們三年，這三年裡我對安老師有了新的認識。三年級時，我在課上沒有好好聽講，期中只考了83分。安老師把我叫到辦公室，意味深長的說：“要知道，你的成績可沒低過90分。”我輕輕地點點頭，心裡滿是慚愧。安老師總結了我的錯誤，然後把我的作業本拿出來，圈出我的錯誤，細細的講我不明白的題。快上課了，我正要回班，安老師叫住了，她用那溫柔的目光看著我：“加油，我相信你繼續努力！”安老師的手拍在我的肩膀上，一股暖流流遍我的全身，老師的目光充滿了信任。我堅定的點點頭。

十年樹木，百年樹人。老師在過兩年我就要畢業了，感謝您這幾年對我的教導，您的教誨之恩，我終生難忘。

記憶中的老師作文 篇19

在我國小的六年生涯中有很多的教育與關懷，但是最讓我難以忘懷的是在我三年級叫我的王老師。

那一次在體育課上我和同學在操場賽跑，可是因為我跑的太快太猛被一顆石子給絆倒啦我的腿在地下被一些石子擦傷把我兩個膝蓋的皮給次掉啦，這件事很快傳入老是的耳中，老師聞風而來，老是來的時候我疼的都哭出來啦。

老師見此狀況，趕緊進辦公室去拿電動車的鑰匙。讓其他的同學把我扶到電動車上，老師騎著電動車很快的到啦學校旁邊的一個小診所老師急忙的把醫生給叫來給我消毒，包紮，我可一從老師的緊張中看到老是對我的關心，老師先幫我把醫藥費給付了，然後站在診所門口見的我的家長快到時，老是默默的離開啦。

還記得那次我考試考的很差靠啦個不及格49分，當時我就哭了因為我考的很差怕老師打我，當我的心情剛剛好了一點，老是有找我去辦公室，我以為老師要打我，可是我錯啦。老師把我叫到辦公室是在用諄諄教導來教育我，這件事情到現在我還是記憶猶新。

這為就是教育有方一直留在我記憶深處的王老師。

記憶中的老師作文 篇20

如果有人問我：“教你的老師好不好？”我肯定會說：“教過我的老師都好，不過最好的老師還是大班時教我的劉老師。”每當說起這話，我似乎又回到了快樂的幼兒園，劉老師關心愛護我的一幕幕又清晰地浮現在眼前。

記得有一天，我在學校玩時，因喜歡碰花，不小心被潛伏在花叢中的蚊子在背上狠狠地咬了一口。回到教室以後，感到背上非常癢，我就用胖乎乎的小手去抓癢，但怎麼也抓不著，越抓不著越覺得癢，怎麼辦呢？我想呀想，突然想到一個辦法：把背靠著牆來回地擦。不知不覺，已經上課了，劉老師不慌不忙地走進教室，看見我正在這樣抓癢，就把我帶到辦公室裡，我想：這下好了，老師非罵我一頓不可。沒想到老師不但沒有罵我，還用他那熱呼呼的大手把我衣服背上的灰彈掉，然後再將手伸進我的衣服給我抓癢，一直抓到我不癢為止，最後還用止癢露在我全身上下被蚊子咬過的地方沾了又沾。回到教室以後，她又多次詢問我：“被蚊子咬的地方還癢不癢？”我每次都說：“不癢了，不癢了，謝謝您！”

劉老師關心我的事情非常多，舉不勝舉。現在，我只想大聲地說：“劉老師謝謝，劉老師萬歲！”

記憶中的老師作文 篇21

關於她的記憶，像地窖裡已陳放千年的老酒，再次開啟時，飄出縷縷神祕醉人的香，不失心靈的感動。

“十·一”的最後一天，覓渡橋邊，夜色流動。我孤零零地靠著欄杆看夜景，不自覺陷入回憶。

想起了國小的數學老師之一，我最最喜歡的林老師。林老師有齊肩的短髮，高挑的身材，溫柔、善解人意的性格，我們全班都很喜歡她。喜歡上她的課，雖然我數學成績真的很差，但是每次上她的課總會認真地聽。可是不知道為什麼，最後還是：手裡快把這不及格的考卷捏碎，臉上都是不爭氣流下的眼淚，狠狠地低著頭皺著眉地自責：“我已盡力……”

沒有誰來安慰我。因為我是差生。

這四個字也不知道對誰傾訴。

原以為林老師會無情地責怪，甚至那畫面早已提前出現在我腦中。但沒想到的是，林老師不僅沒有責怪我，還柔聲地安慰我，輕輕地拍著我的背叫我不要哭，靜靜地用紙巾給我擦眼淚。給我已受傷的幼小心靈一隻珍貴無價的創口貼。對於林老師的舉動，那時的我真的好感動好感動，因為就算父母都沒有對我那樣好過，他們只會打我罵我有多麼沒用，全然不顧我那時還只是一個幼小的孩子，心靈只是一張脆弱的白紙。

林老師，我永遠不會忘記你，還有那永恆溫馨的畫面。

記憶中的老師作文 篇22

我現在已經三年級了，從幼兒園至今，我遇見的老師不下十位，但是，其中我最喜愛的，最思念的，是我的幼兒園老師——郭老師。

郭老師長什麼樣兒，我已經記不清了，只記得大大的眼睛，白皙的面容上總是帶著笑。

郭老師特別親切，善良，從不對小朋友發火，哪怕我們把飯盆打翻在地，哪怕頑皮的小朋友故意把小夥伴推倒，郭老師都不會生氣，只是給我們講道理。

後來，在幼兒園畢業之前，我要隨媽媽來北京上學。在臨走之時，我想和郭老師一起吃飯，但是由於她特別忙，所以這頓飯沒有吃成，我帶著一點點遺憾來到北京。沒想到，到北京後不久，郭老師竟然親筆寫了一封信給我寄來！那一天，我簡直高興得要跳起來，手捧著信在客廳裡來回走了好幾圈，讓爸爸媽媽一遍遍給我念信上的內容。郭老師的信並不長，裡面都是些鼓勵我的話。晚上我把信放在枕頭底下，讓這封信陪伴我進入了夢想。這封信，也陪伴著我帶著自信，進入了國小生活。

因為一封信，我記住了郭老師，她在我心中永遠是最美的老師。