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無私奉獻的老師作文7篇

  篇1:無私奉獻的老師

開啟記憶的閘門,永遠也忘不了那沙啞的嗓音,永遠也忘不了她得諄諄教誨更忘不了的是她那無私奉獻得精神,她——就是教我們興趣小組的周老師。

無私奉獻的老師作文7篇

事情發生在一個星期六,隨著上課鈴的“叮叮”響起,周老師邁著輕盈的步伐走進了興趣教室,我們也早已端端正正地坐好,只見周老師走到講臺邊,放下課本,我們全都耐心得等待著周老師清脆地“起立聲”,可是令我們驚訝的竟是周老師一聲沉重而沙啞的一聲“起立”,頓時我們全都愣住了,周老師以前的聲音可是清脆有悅耳的呀!我們早已把她的聲音比做潺潺的流水,可是今天,怎麼會如此地沙啞,我自我安慰道:有可能是得了感冒,聲音啞掉了吧!

但是令我們不解地:是後幾節課都是一樣的聲音,於是,我們下課時纏著周老師說出原因,周老師呦不過我們,只能吐露:“我得了聲帶息肉,這是教師的職業病,每每課講得太多時,就會這樣的。”“哪會好嗎?”同學們準備打破沙鍋問到底。“恩,開刀就會好的。”“那您去開刀啊!”“可是萬一開刀不小心,我的嗓子就會失聲的,況且,我去開刀,誰教你們啊?”

周老師毫無怨言地說。頓時,我們都感動了,好友說:“周老師,我長大後一定要當一名醫生,給你治好病。”周老師欣慰地笑了,看這周老師慈母般地笑容,我頓時思緒萬千,是啊,人們曾把老師比做蠟燭,說她們照亮了別人卻燃燒了自己,可是,我卻覺得老師像一位辛勤的園丁,用自己辛勤地汗水來澆灌還不懂事地小樹苗們;

老師又像一朵嬌豔得花朵,讓我們這些小蜜蜂在她身上採著芳香的知識蜜粉;老師更像一棵大樹,用濃密的枝葉為我們遮風擋雨。 是的,老師,您們得諄諄教誨讓我們永遠也不能忘記,千言萬語合成一句:老師,您們的無私奉獻我們永遠難忘!

  篇2:無私奉獻的老師

她是一位人類靈魂的工程師,是一位辛勤的園丁,她就是我的數學老師——蔣老師。

蔣老師對工作非常認真。記得那是一個剛剛入秋的一天,走進教室,我心裡一震啊!今天星期五,該我領讀。我迅速將數學書拿出來,快速地向講臺跑去,翻開數學書,大聲說道:“請大家拿出數學書,翻到第三頁。”話音剛一落,蔣老師邁著快速的步子走進了教室,她手拿一疊卷子。把我的數學書拿著高聲說:“今天,我們考試第一單元。你們好好看書上的4頁和14頁複習複習。”一會兒,全班同學都到了,蔣老師將試卷分發給大家,讓我們組把桌子搬到外面去考試。

一會兒,考試結束了,老師將收上來的卷子,仔細地瀏覽一番,然後眉頭緊銷,拿著一疊卷子,緩緩走出教室。時光如流水,一會兒就到了午餐的時間,蔣老師手中拿著一厚疊試卷,皺著眉走進了教室,用手將沉重的椅子拿到一個桌前,又開始審閱起作業來。她將打上來的飯,放在桌子上,仔細開始審閱起來。她一個題一個題的審閱,看完一道題就做一個筆記。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時停笑想一想,有時問同學一兩句。

很快,同學們都打完飯了,而蔣老師卻在認真地審閱著,思索著,有同學見此情景走上前去對蔣老師說道:“蔣老師,你怎麼還不吃飯呢?快吃吧!飯都冷了!”“沒事孩子,我馬上就批改完了,馬上吃飯。你快去吃吧!”同學便回到自己的位置上,吃起飯來,而蔣老師卻還在審閱著……同學們把飯吃完了,驚訝的發現蔣老師一口都沒吃,同學走上前去說:“您快吃吧!不吃會傷了胃的!”蔣老師聽了便放下工作吃了飯。吃完飯後,她拿著批改過的試卷,走上了講臺,嚴肅地說:“你們今天考的什麼!我強調了幾次,認真讀題,有人就是不聽,考得一塌糊塗!”原本嘰嘰喳喳的同學,一下子不再興奮了,認真地聽著老師評講……

這就是我們的老師,她無私奉獻,讓我體會到了“隨風潛入夜,潤物細無聲”的精神,這就是人類靈魂的工程師,她關心到每一位同學,她是辛勤的園丁,她讓每一朵花兒,都盡情綻放!

  篇3:無私奉獻的老師

老師是世界上最神對的職業,她們奉獻了青春,燃燒了自已。 愛如陽光,人人需要它,沐欲著它,就會感到溫暖,愛是一個博大的海洋,它融入了陳老師對我點點滴滴的關懷。 陳老師是幼兒園,教我的老師,她教我們認一些簡單的漢字,還教我們畫畫,她十分幽默,上課時總是把大家逗得鬨堂大笑。

同學們喜歡聽老師給我們講笑話,老師走進門,教室裡鴉雀無聲,誰都坐的端端正正,上課從不開小差,陳老師還經常帶我們玩遊戲,切西瓜,老鷹捉小雞,擊鼓傳花,丟手絹……玩累了就坐在草地上。 每當我回家時,陳老師辦公室的燈總是亮著,窗上映著她苗條的身影,老師不僅到我們關愛有加,下課也十分關心我們。 有一次,放學了,原本答應來接我的媽媽卻不見了蹤影,天空也無情地下起了雨,我十分焦急,一會兒跺腳,一會兒皺著眉頭,急得就快哭出聲來了。我覺得自已就像是一隻被大人們遺忘在路邊的狗,忽然傳來一陣熟息的腳步聲。

我轉身一看,是陳老師,她親切地問我:“佩佩,媽媽沒有來接嗎?”我點了點頭,覺得更委屈了,“小銀豆”刷刷地滾落下來。老師和藹地說:“那我再陪你等等吧!”我聽了這話,一股暖流湧上心頭,媽媽還是沒來,老師決定把我送回家,在路上老師一直在安慰我,說:“一定是媽媽太忙了,才沒有來接佩佩的。”到家後,我的眼睛溼潤了,模糊地又從視線裡看到了那個瘦小的身影。 老師啊!您真是一支無私奉獻的紅燭!!

  篇4:無私奉獻的老師

她有一張圓圓的臉,臉上長著一雙棕色的超會捕捉細節的眼睛。頭髮嘛,是烏黑烏黑的,前面梳著整齊的劉海,後面扎著馬尾辮。她就是我的語文樓老師。

樓老師不僅長得漂亮,還是個無私奉獻的好老師。記得上次生存訓練活動,晚上是要住校的,而老師們就要辛苦地照顧我們。到了晚上,我便有些不安,畢竟是第一次離開父母,一個人生活那麼久,肯定會想家的。這時候,樓老師進了寢室,來給我們拍“睡衣秀”。我知道,樓老師是想用這種方式讓我們消除想家的念頭,也讓不放心的家長安下心來。大家都很開心,失去了想家的念頭。

熄燈鈴響了,同學們都安靜地睡在床上。這時,老師們開始忙碌起來了。樓老師輕聲地走進寢室,為我們拉上窗簾,蓋上棉被,安慰道:“快睡吧,養足精神,明天還有好多活動呢!”這句話讓我原來不安的心一下子溫暖了許多,就好比每天睡前媽媽的一聲“晚安,好夢”一般陪我進入夢鄉。

半夜醒來,我睜開眼睛,發現大家都美美地睡著了,四周十分安靜。這時,從門外傳來輕輕的腳步聲,我便趕緊躲進了被子裡。腳步聲越來越近,好像是樓老師走進了寢室。為踢棉被的同學蓋上棉被,就像媽媽一樣照顧我們。我頓時感到心裡暖暖的,好像感受到了媽媽的愛。

第二天早晨,樓老師明顯有些疲憊,要知道她只睡了2個小時。但樓老師又開始為我們忙碌,照顧我們,努力給我們帶來美好快樂的一天。

望著樓老師疲憊但精神十足的臉,我的心裡充滿了感激也滿懷敬佩。

  篇5:無私奉獻的老師

教師是一個多麼神聖的職業啊!他們所從事的教育事業,是陽光下最燦爛的事業。是神聖的職業就要負出更多的心血與汗水。

老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長;老師是無私奉獻的蠟燭把畢生所學的知識一一向我們傳授;老師是遮風擋雨的大傘像媽媽一樣無時無刻的保護我們。無論是在盛夏或在寒冬,老師每分每秒都在辛勤的工作著。當我們在甜甜的夢中遨遊時老師卻在一邊批改著一摞一摞的作業,一邊認真的備課。

更讓人感動的是5月12日的8。0級里氏的地震中,譚千秋老師所在的東汽中學一棟教學樓頃刻間坍塌,當時他正在這棟教學樓裡給學生們上課。5月13日晚,當搜救人員在這所坍塌的教學樓裡救出4名學生時,發現譚千秋老師張開的`雙臂死死地護著他們,而自己卻獻出了51歲的生命。譚千秋,一個讓億萬中國人落淚的名字。他像童話裡的那個天使,張開雙手,變成翅膀守護著學生。像譚千秋,這樣的普通中學老師,用血肉脊樑承受住了千鈞重壓,把生的希望留給了學生。多麼無私的老師啊!這正應了:摘下我的翅膀讓你飛翔。不僅是譚千秋老師這樣無私奉獻,還有許許多多的老師也在默默無聞的奉獻著自己的青春與智慧……

他們將所以的時間都投入教育事業中,默默地耕耘,要讓我們成為祖國的棟樑之才。

  篇6:無私奉獻的老師

今天,我們班來了一位新老師。

看,這位新老師笑容滿面地走進教室了,氣質高雅的她就讓我鬆了一口氣,因為從她的外表看上去和藹可親,不太嚴肅,還有她那高度近視鏡片下那雙炯炯有神的眼睛,給我一種安全感。

聽,她已經開始給我們講起第一篇課文——《觀潮》了!老師微笑著把一點點的知識傳授給我們,她非常投入,盡職盡責,普通話也很好,上完整節課後,我發現自己越來越喜歡這位新老師了。

瞧,整個學校只剩下一個辦公室充滿著光明,新老師一絲不苟的批改著作業,那辛勤的背影;整個學校只剩下老師一個人,不怕炎熱的在漆黑的夜裡備課;整個學校只剩下一盞明亮的電燈,為老師照亮了整個辦公室,讓老師用自己的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。

老師,我今後一定好好學習,天天向上,不辜負您對我的期望!

  篇7:無私奉獻的老師

在我的心目中,老師就是辛勤的園丁,他們和我們一起成長,還教給我們許多知識,教會我們做人的道理。讓我們在成長的旅途中,知道該怎麼去做,不讓人欺負,也不去欺負別人。

老師是引領我們走向成功的人,在知識的道路上,我們跌倒了,他們會鼓勵我們再次站起來,勇敢向前走。老師為我們無聲無息地付出,不求任何的回報。所以,我們更應該好好學習,考出好的成績,不要辜負老師對我們的期望。

老師就像我們的爸爸媽媽,他們不但教給我們知識,還時刻關心我們。生怕我們受到任何傷害。老師對我們的恩情我們永遠都報答不完,可以說我們一生的成就都是老師給我們的。因為成就需要知識,而知識又是老師給我們的。在這裡,我要對所有教過我的老師說一聲:“謝謝您們,是您們教給了我知識;是您們教會了我做一個合格學生的道理;是您們陪伴我健康成長。”

這就是老師,為學生著想,為學生無私奉獻,不求回報的老師。在我心中,老師就是雨水和陽光,我們就是小樹苗。他們用雨水澆灌著我們,用太陽照耀著我們,讓我們一天天成長,最後成長為參天大樹。

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