國小生運算薄弱點五年級作文

一直知道孩子運算差，但沒想到，雖然知識點講解了不少，目前運算成為制約數學成績的瓶頸。認真反思錯題，其實孩子的錯誤原因還是有一定規律性，有端倪可尋的。我總結了國小生運算薄弱點，供自己重點深思訓練，供博友參考。

一、 有小數的`加減法運算易錯。一次考試中，求陰

影部分面積，總面積求對了，兩個空白麵積也求對了，在總面積減空白麵積時，117-40、5-45=36、5，我一看卷子，開始找不到錯誤，最後發現，最後一步減法算錯了。其實答案一估算，個位數的後三個0、5和5和6加起來就不可能是7啊，稍微一估算，或者用豎式驗算一下，就能檢查出錯誤，或者開始用豎式算，或者小數運算過關，可能也不會錯。還有一次，我看到他的口算題卡上，3、2+4、56，就又錯了。十分位，百分位加錯了。

二、 三位數與兩位數或三位數的積，豎式運算時，

照位易出錯，尤其是中間一位數是0的。

三、 減去括號裡的減法，去括號時不會變減號。

四、 提取公因數或者列算式時，應該提前計算的加

減法，不會加括號。

五、 解方程時移項不變號，其實應變號的，易出錯。

六、 解方程時，去分母不熟練，易出錯。

七、 單位換算容易忘記或出錯，或不換算。

八、 分數加減法易出錯。帶分數換成假分數，假分

數換成帶數都需要訓練。

九、 簡便演算法或解方程時，何時需要保留著原式，

不需要算出答案，等待有機會時約掉即可，何時需要保留假分數，何時變成小數，何時需要把帶分數，化為整數加真分數的形式，這些技巧尚不熟練。

一總結啊，僅能想到的就這麼多，其實沒想到的，還有

好多呢。想起四年級時，有一位數學老師在開家長會時，對我們說，把錯的問題變一變數字，讓學生反得練，直到練得熟練不出錯為止，這樣才能糾正。我計劃今天晚上就用這種方式練習，不知效果如何。

想來想去，發現在學習中，方法最好，發現問題最準的，還是孩子的老師，不論是六年級的還是以前的，他們發現和教我們家長的辦法，當時並沒有注意，過後卻越來越多地想起來啊，感謝老師的經驗和傾情教授，希望孩子們能用進步來愉悅老師每天改作業的飽受錯誤蹂躪的眼睛。