小書蟲同學作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的小書蟲同學作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”下課鈴響了，這可是我班同學最愛聽的聲音。一個個如同離弦之箭一般，風一樣衝了出去，老師還未說”下課”二字，教室裡就變得空蕩蕩了

不過，總會有一個女生留下來，一雙水靈靈的大眼睛，兩條烏黑烏黑的'辮子，一張胖胖的小臉，低著頭，不知道在做什麼。但對任何瞭解她的人來說，這並不難猜，她肯定在上課時偷偷看書，入迷地連下課鈴響了都不知道。這結論是在哪兒得來的呢？還得從那節數學課說起。

徐老師快步走上講臺，一邊將一疊書重重地放了上去，開始講題目。我一邊聽，一邊用手翻看著<一課四練>昨天的題目。誰知剛低下頭，就聽到徐老師一聲吼：”你在幹什麼？給我站起來！”我好奇地望過去，只見她把一本書塞到書桌裡，裝著什麼都不知道的樣子，茫然地看著徐老師。“唉，”我暗暗替她擦了一把汗，在數學課上開小差可是不明智的，得不償失。可她似乎不明白這個道理，五分鐘的片刻寧靜後，徐老師又吼了起來：”你又在幹嘛？還是不知道自己為什麼站起來？”我順著老師的目光望過去，也感到又好氣又好笑，她真好像忘了自己為什麼站起來，依舊把頭垂得低低地看那本書，全神貫注地，絲毫沒有掩飾。經老師這麼一喊，她猛地抬起頭，彷彿剛從夢中醒過來一般。老師嘀咕了句：”無可救藥。”讓我們繼續寫作業。我們都認為這已被提醒過兩次的事不會再犯了，沒想到寧靜又被打破了，老師捂著臉，一副要暈倒的樣子。我們懷疑地望過去，原來她又在看書了。

她性格開朗，她熱情活潑，任何事都改變不了她對書的熱愛。她是誰？想必你已經猜到了：她就是”小書蟲”—黃以薈！

我們班的小能人可真不少。有“妙筆生花”的蔣家琪、“飽讀詩書”的李凌芸、“心靈手巧”的王子奕……平時，很多獎章都給這些“才女”，但今天我要把閱讀章推薦給“小書蟲””——朱易，讓他與這些“才女”一比高下。

“小書蟲”臉上帶了一幅斯文的眼鏡，不時忽閃忽閃地，誰能說他不帶有“書生氣”呢？

“小書蟲”的朗讀，真是令人著魔。語文課上，郭老師讓我們一個個站起來讀課文。到“小書蟲”了，只見他自信大方地捧起書，微笑地站起來，讀起課文《燕子》的第一自然段，“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀……”他搖著頭，晃著腦，大聲地朗讀，讀得有腔有調，有板有言，有情感有氣勢，抑揚頓挫，他把文字裡蘊藏著的意義好像都給宣洩出來了，我們都沉醉在他的朗讀聲中，一隻只活潑機靈的小燕子，栩栩如生地浮現在我的眼前。他的朗讀一結束，“啪啪啪，啪啪啪”教室裡驟然想起一片熱烈的掌聲。

“小書蟲”對書的迷戀程度，可是無人能比。一下課，教室裡就像炸開了鍋似的，同學們你一句，我一句地談笑風聲，他卻看書看得津津有味。只見他有時他兩眼發亮，鋒利的目光彷彿要把什麼刺穿；有時又會眉毛緊緊皺起來，像兩個倒過來的小括號；看到精彩處，他的眼睛、眉毛好像都在臉上跳起了舞，嘴角微微上揚，不時還發出“嘿嘿嘿”的笑聲……哈哈哈！真是“古有風流才子唐伯虎，今有閱讀才子小書蟲”啊！

我推薦的這位“小書蟲”是不是可以得到“閱讀章”呢？那讓我們大家都來與他PK吧。

一頭自然捲的頭髮，無神的眼睛，無時無刻都透露出，這傢伙沒睡好，我要睡覺的訊息。可就是這樣的一個人看見書就立刻兩眼放光，就像非洲難民看見了食物。

這位同學便是我們班上著名的一個書蟲。

我和他同屬於圖書館的會員，但我們倆都有分工，每次我借網路小說，而他則借大文豪們的著作。看完之後，我們再交換書籍，換得不亦樂乎。

星期一，我們相互交換了書本，他和以往一樣，快速進入了“書境”中。好像在他的眼中，只有書裡面的一方天地，身邊所發生的一切事情都與他無干。“叮鈴鈴”上課鈴打響了，而他還沉浸在“小世界”中無法自拔，我撞了撞桌子。可他依舊無動於衷，正當我準備把他拍醒時，老師剛好進來了，看見他沉浸在書海的一幕。結果可想而知，他的大名被我們的值日生大大地給記在光榮本上了。如果事情到了這裡就結束了，那就簡單了，重點是到了下午，他仍舊“死性不改”，又一頭鑽進了書中。因為我是衛生委員，需要管理打掃清潔，所以我叫了他兩聲，他沒動，見此，我快步走到他身邊打算拍他一下。這時，他的心已經被書給帶走了，臉上的表情時而興奮，時而沉重，看得我都不忍心叫他了，可職責所在呀！我拍了他兩下。結果，他直接蹦了起來朝我大吼：“你幹什麼呀！”這一吼，直接把全班同學的注意力拉到了這裡來。結果他再次被記上了光榮本。

我真想對他說，雖然看書是好事，但要有節制，不然也會變成壞習慣的。