關於同學的愛作文彙總九篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的同學的愛作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同學的愛作文 篇1
在我的生活中，有許許多多人給予我關愛，唯獨同學給我的愛至今令我記憶猶新。
體育課上，老師讓我們練習跳沙坑。看見同學們個個都胸有成竹地跳進沙坑，我也很自信。可一連跳了幾回，我連沙坑的邊都挨不到。老師嗔怪地說我不動腦筋，氣人的是一些調皮的男生把我擁在他們中間，用手指著我的鼻子，像“審訊”犯人似的對我說：“你怎麼連沙坑的邊都碰不到不啊！？真是夠——差勁的！瞧我！跳得多遠啊！”
這一句句話就像針似的紮在我的心裡，哎，我真像“風箱裡的老鼠——兩面受氣！”我想哭又不能哭，都這麼大一個人了，哭，像什麼樣子呀！要是一哭，他們乘機又要笑話我了。我只好默默地聽著他們的“批評”。
正當我拿他們沒有辦法的時候，傳來了馬昕蕊的聲音：“真不像話！幾個男子漢竟然欺負一個弱女子！你們為什麼不用放大鏡看看自己的缺點？如果你是她，被一群人圍在裡面指著鼻子‘罵，’你開心嗎？”
“你，周某某，忘記昨天語文課上走神出醜時的尷尬了？你，李某某，忘了上次春遊黃佳瑩怎麼幫助你的了？還有你……” 馬昕蕊指指這個說說那個，一頓搶白，把那群男生批得啞口無言，全低著頭走開了。
我感激地看著馬昕蕊，還沒等我說謝謝，她拉起我的手說：“我來教你，保證你能行！”我有點猶豫，我這麼笨，能行嗎？
“看好我怎麼衝刺、起跳！”她一聲令下，隨即飛奔而來，踩住起跳線，用力一蹬，整個人騰空而起，穩穩地落在沙坑裡。哇！跳到沙坑的正中間了！
“該你了，快去準備！”
“注意壓低身子，快速起跑！不對，重來！”
“踩線了，沉著點！”幾次三番，我不是踩線就是離起跳線老遠就慌慌張張地跳了，搞得我看見那條線心理就發怵，結果當然可想而知了。我偷偷瞄了她一眼，臉上除了焦急看不出不耐煩，我的心平靜了點。一抬頭，發現其他女生們都在跑道那一邊玩呼啦圈，興高采烈。這下，我不安了：“馬昕蕊，你要不要和她們一起來玩呼啦圈？我不學了，你跟她們一起玩吧！”
“什麼？不學了？我沒打退堂鼓你倒先開口了？不行！等你學會了，咱們才能去玩！” 馬昕蕊的神情是那樣的嚴肅。
下課鈴聲響起時，我終於能輕盈平穩地落在沙坑裡了！在“小馬老師”幾次考核下順利過關。我高興極了！
感謝馬昕蕊，感謝她教會我跳沙坑！感謝她維護了我的自尊！
同學的愛作文 篇2
我有一個特別愛下棋的同學，差不多睡覺都抱著棋。
“課間棋”
下課了，看他在看書，我就去看他看的是什麼書，原來是棋書。“你來了，快點，正好新學了一招。”“這……好吧，就一盤！”
“飯時棋”
我去胡煥然家吃飯，在飯桌上他拿著棋譜：“你說第一步怎麼走好？如果這樣該怎麼走……”就吃三十分鐘，幾乎沒有不說的時候。可下不說了，你猜咋了？嗆著了。
“下病棋”
胡煥然生病了，我去看他，還沒等我問他怎麼樣，他就先說：“帶棋了嗎？”“沒帶！”我不好意思地說。心想：沒聽說看病人還帶象棋的。他媽媽送進來一個袋子，沒說話就走了。開啟袋子一看，是棋。“太好了，能下棋了！”“但你手打著吊瓶啊？”“沒事，無礙。”
最後，胡煥然因為棋技高超，去市裡比賽拿了冠軍。他對棋一直鑽研，我還真是佩服他！不過，我只埋怨他一件事，拿冠軍時他要說我是他陪練該多好啊，我也能沾沾光。
同學的愛作文 篇3
我這個大組有個愛搞捉弄的同學，她叫小宋，她剪了個學生頭，眼睛很大，讀起課文內容來含有豐富多彩的情感，她還是個體育委員！但是她有一個壞習慣，那就是愛搞“捉弄”。
有一次，上數學教學時，大夥兒正專心致志致致地上課，小宋趁老師不留意時回過頭來來想將我的“文具袋”取走，我見了趕忙用把手“文具袋”按著，小宋見了就藉機將我的“自動鉛筆”取走了，我見了就心急地說：“小宋！你趕緊我的‘自動鉛筆’還給我！”小宋見了就給我做了一個“鬼臉”，以後笑著說：“不給！我不會給！我是不讓你！我見了有點兒難受想哭地說：“那麼你何時才還給我？”她聽了沒吱聲，我見了想：“不幸！來看只能用簽字筆了！”以後我也只能回過頭來去拿削筆刀來削筆了，可等著我回身一看，要我大吃一驚，原先小宋趁我回身拿削筆刀時她就將我的“自動鉛筆”還給我了，“唉！簡直虛驚一場呀！”我內心想。
我眼中的自己那一大組愛搞“捉弄”的小宋，真期待不要乘坐到她後邊了，要不然又要被她“戲弄”了。
同學的愛作文 篇4
我們班有一個同學，他有一個愛好，就是——愛偷東西。
有一次課間，所有的同學都在教室外面玩耍，只有我倆在下棋，突然鈴聲響了，我匆忙整理東西時，發現棋子少了一顆，當時就我們倆在場，不是他偷的還能是誰？鈴聲一遍遍地催促著我，於是，我厲聲說：“把棋子還我。”
他對著我燦爛地笑，沒理我。
“還我。”我看著他欠揍的樣子更加惱火。
他笑了笑，從背後“變”出了那顆棋子，甚至還朝我擠眉弄眼，好像在說：厲害吧！
還有一次，我帶了個圓規去學校。他趁我去廁所的時候，又把我的圓規拿走了，直到中午，才偷偷摸摸地塞回了我的桌筒，害得我數學課根本畫不了圓。
這位同學的行為，真是令我很煩躁。
直到那一次，我徹底改變了對他的印象。
記得那是在三年級期末的一天，他告訴我，他要轉學了，還沒等我歡呼慶祝，他就又從背後變出了一個“盲杯”，努努嘴讓我接著。
我不知所以然地開啟“盲杯”，卻發現裡面有兩樣東西：一張紙條和一個我夢寐以求的——密碼鎖日記本。我之前跟他提過一次媽媽不同意給我買密碼鎖日記本的事情，沒想到他記在了心上。
我小心翼翼地開啟紙條，只見上面寫著：對不起，我不應該沒經過你的允許，拿你的東西。那次拿走棋子，是在跟你開玩笑，想讓你見識見識我變魔術的本領。上次我無意中看到你的圓規破了，所以我拿走你的圓規，把它修好後再重新放進你的桌筒。現在我要走了，請你原諒我。我抬起頭想要對他說些什麼，可他卻不見了。不過，我其實也不知道我想說什麼，悔恨、慚愧、感謝等等各種情感在我的心頭碰撞，難以消化……
第二天，老師在班上說：“我們班的一個同學要轉學了……”我默默地望著他，我知道，就是他。他似乎感受到了我的視線，也轉過頭來朝我微笑，那是最後一次，我看見他的微笑。
一年多了，我時常想起他，也想起他來“偷”我東西的事……
同學的愛作文 篇5
六、一節前連老師說我們班要選縣三好學生，我非常高興，心想：我這次選舉縣三好學生一定會選上。選舉開始了，這次是採取舉手投票的方式來進行選舉。輪到投我的票了，老師剛叫開始，同學們的手就齊刷刷的舉了起來，老師數了數，我一共的了17票，當時我高興極了！後來又進行了其他同的投票，我一看票數，我竟然得的票數最多，我興奮極了，後來老師的一句話令我高興的心情頓是平靜下來，老師說：“票數沒有超過一半，前三名重新投一次。”第二次投票，結果我只得了25票，但是另一個同學比我多了幾票，結果她當上了縣三好學生，而我沒有當上，我當時就像落進了萬丈深淵，心都像破碎了。
下課了，我已經沒有心情去玩耍了，只是在座位上小小聲聲的哭泣，心想：我要是能當上縣三好學生那該多好啊！後來有幾個同學看見了，就跑來安慰我說：“你別哭了，你別哭了，這次沒選上下次再競選啊！”還有的同學說：“你別哭了，我都還不是沒被選上都沒哭，你哭什麼。”……我聽了後心想：同學們說的有道理，我哭什麼，這次沒被選上下次再競選。於是我擦乾眼淚去玩了。
啊！同學之間的友誼，同學之間的愛是多麼的深厚啊！
同學的愛作文 篇6
我的生活中充滿了愛，有祖父祖母對我們的愛，有父母對我的愛，有老師對我們的愛……
記得有一次，我的紅領巾忘戴了，我徘徊在校門口，急得直跺腳。我看見值勤的大哥哥大姐姐用嚴厲的目光注視著我，我著急極了。心想：這次死定了，誰讓我把紅領巾給忘戴了呢?想著想著，我的眼淚不知不覺地流了出來。突然，有一個大姐姐向我走來，她蹲下身子，撫摸著我烏黑的頭髮，親切地問：“小妹妹，你為什麼要哭鼻子呢?”說完，她又用手摸幹了我的眼淚。“我……我忘戴紅領巾了，可有沒有什麼錢去買紅領巾。”我哭得更厲害了。大姐姐猶豫了一下，只見她掏出一元錢，微笑著對我說：“小妹妹，你拿去吧，去買根紅領巾吧!”“不，不行!”我說，“這是你乘車回家的錢，你把錢給了我，你怎麼辦呢?”大姐姐笑了笑說：“沒關係，我可以走回家，正好鍛鍊身體。”我拿了錢，奔向小店，買了紅領巾，急忙戴了上去，神氣地走向大門口，覺得無比興奮，又感覺一股暖流流進了我的心田。
大姐姐的每一個舉動，都像在鼓勵著我，以後也要做一個像她一樣的好人。
同學的愛作文 篇7
愛是什麼？愛，像一杯濃濃的咖啡，第一口雖很苦澀，卻能給你無窮的回味。愛，像一場春雨，在經過風與雨的洗禮後的萬物復甦，給予了大地無限的生機。愛，像一棵蒼天大樹，為你遮住了烈日炎炎的太陽，帶給了你一片陰涼。
四年級時，我們正在進行著單元檢測。考試過程中，我突然感到頭暈，肚子也不舒服。我趴在桌子上，艱難地握著筆答題。終於我只撐不住了，側身嘔吐在地上，可來不及了，課桌上也被弄得一片狼藉。旁邊的同學看見了，我想他們一定會：捂著鼻子躲開。而接下來發生的事出乎我的意料，同學們並沒有避開，他們有的去通知老師，有的幫我打掃課桌，有的去操場舀沙子……知道老師急匆匆地過來後，讓小紅把我扶到了校醫室。在校醫室檢查後，感覺好多了，我又回到了班裡。同學們依然認真的答著題，而我的課桌和地板上的嘔吐物也被打掃得一乾二淨。好像什麼都沒有發生過一樣。同學們看見我回來了，急忙上前問我那裡還會不會不舒服，這時也響起了下課鈴，考試結束了。因為我的影響，大家都沒有考完試。我擔心他們會不會因為我的原因沒有考好試而責怪我。沒想到他們樂觀的說：“別擔心，我們是因為做好事而沒考完是的呀，老師一定會原諒的。”後來，在同學的照顧下，我又能繼續上課了。看著自己的身體奇蹟般地恢復，我想：這多虧了同學們的功勞，我的身體才能恢復的這麼快，擁有這樣一群樂於助人的好同學，我應該感到幸運啊。
離這件事過去已經兩年了，可是當時的場景我依然還能清晰的記起來。這件事已經在我腦海裡留下了深刻的'印象。我永遠不會忘記同學之間的愛。
點評：文章按事情發展的順序,記敘了友情間的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
第一段的對愛的解讀太過泛泛，不具體跟文章的中心有關又沒大關係。老師建議小作者應該把句子寫到點上，具體一些更加針對於文章本身，會比較好。
同學的愛作文 篇8
“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了。教室裡一下子熱鬧了起來，而我發現林芳無精打采的趴在桌子上。我關切地問道“你怎麼了？”她告訴我，老天不作美，下起了傾盆大雨。碰巧那天林芳獨自回家，可她沒帶雨傘，只好焦急地等在門外。這時，我看出了她的心思，走過來說：“如果你沒帶傘就用我的吧，反正我也是一個人又順路。”她不屑一顧地看著我那小小的傘，心想：這麼小的傘能撐得下兩個人嗎？算了吧！又轉念一想：有傘總比沒傘好啊！於是，她跟著我一起走了。
好像老天爺成心要考驗我倆的友誼，剛跨出校門，雨突然間變大了。黃豆般大的雨點密集地撒了下來，閃電與響雷也匆匆趕到。我倆在雨中十分艱難地走著，原本短暫的路程今天彷彿變得很漫長。雨傘很小，根本不夠兩個人用。我光顧著替她遮雨，自己卻被淋得如同一隻“落湯雞”。她看到我那狼狽樣，心裡很難受，而我反過來衝我微微一笑，問她是否淋著了。她忽然好希望自己並沒有和我在一起，而是自己走在馬路上……
進了地鐵站，林芳本以為我會在自己家那站下車，沒想到我竟然要一直陪到她家小區。林芳告訴我她可以先回家了，可我卻不以為然地聳聳肩：“沒辦法，誰叫現在還在下雨呢？”
終於到她家門口了，我長長地吁了口氣，像剛剛走完了二萬五千里長徵似的。再看我的模樣，平常乾乾淨淨的她此時渾身上下都溼漉漉的，但我毫不在乎。
好像老天爺也被我倆的友誼感動了，雨突然間停了。雨後的空氣清新極，小鳥們站在枝頭歡快地叫著，小草小花甩掉了身上的雨水，奮力地向上伸長著。我開心地對她說：“好了，我要回我自己家了，”
這就是我給同學的愛。
同學的愛作文 篇9
說起我們班楊某某這個人，真是無人不知無人不曉。他愛搗蛋，又愛惡搞別人。所以大家對他又氣又恨。但卻拿他沒有辦法啊！
事情發生在中午。包老師說，只要課堂作業本、寫字課的字寫得好，並且全對就能得到小麻花。我一聽，頓時興高采烈，心想，雖然我的字在班裡稱不上最好的，也不能與陸美旨、朱子萱相提並論，但我只要一筆一劃端端正正地寫，總能寫好的。於是我費盡心思認真地寫，並且反覆地把寫的不好的地方再改改。寫完以後我看了一下，便交上去啦。果然，我得到了麻花。興高采烈的我回到了位置上，小心把麻花放到一邊，自己則先看書。好，到這裡停一下，＂搗蛋鬼＂馬上出場啦。這時，楊某某走了過來。抬手把麻花掃落在地上，等我急著去找時，我那心愛的麻花便消失得不見了蹤影。我不管他，竭盡全力仔細尋找了麻花，可我鼻子一酸，想哭，但還是忍住了。我一邊找，眼淚忍不住落了下來。我都找過了，就是找不到。我手捂臉情不自禁地哭了起來。我也想不到自己會為一件小事哭得那麼傷心，由於我捂著臉，同學們沒發現我哭了。我振作起來，擦掉淚水，努力尋找，最後終於找到了，我欣喜若狂，但手裡緊握麻花，心裡一直痛恨這個搗蛋鬼。
楊某某就是這樣一個愛搗蛋的人。他處處惹是生非，我們班上四十三個同學。至少有四十二個同學討厭他。對於他來說，天天都是愚人節，我真希望他能改＂惡＂歸＂善＂，做一個好人。
