【熱門】幫助同學作文六篇

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的幫助同學作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

從這個星期起，我要與周寅傑同桌了，因為老師決定由我來幫助周寅傑把學習成績提高上去。

周寅傑是個比較老實、聽話，有時卻有些調皮的同學，上課時他有時聽老師講課，但有時卻一隻手託著腦袋，不知想著什麼，所以他的考試成績總是不理想。我覺得幫助周寅傑把學習成績提高的確是一件比較難的事情。

那天一早，我早早地到了學校，一邊晨讀一邊等周寅傑來。我剛讀了三頁，周寅傑就姍姍來遲地走進教室，我看見了他，馬上放下語文書，像老師一樣用命令的口氣對他說：“快去交回家作業！”“哦。”周寅傑笑嘻嘻地回答道。他交好了作業，調皮地對我說：“施展大人，現在可以出去玩了吧？”我故作嚴肅地對他說：“不行！”“那我幹什麼？”他反問我。“做《語文同步練》，你把你的《語文同步練》拿出來給我看一下，你做了多少？“嗯…我做了比較多。”他支支吾吾地說。說完，就把《語文同步練》從書包裡拿出來。我一邊翻一邊猜測：肯定沒做多少。當我翻完時，出乎我預料，他竟然只剩下兩小題沒做，其它全做了。看來，周寅傑這次的學習態度還是端正的，他並不是無藥可救的。

中午午休前，我祈禱：“上帝，千萬不要讓周寅傑數學題全做不來。”（因為教周寅傑做數學題是件很頭疼的事。）果然，他只有一題會做，其它的，一點思路也沒有。我只得耐耐心心地給他一遍遍地解釋。可是，他第一遍，不懂，搔搔後腦勺；第二遍還不懂，又搔搔後腦勺；第三遍也同樣，真拿他沒辦法！

一天下來，我有些累，但是我對自己說；“不能放棄，既然接受了老師給我的任務，我一定要努力完成，不能半途而廢！”在以後的日子裡，我還經常告誡周寅傑上課認真聽講是多麼重要，要求他上課時的思路一定要跟著老師。

就這樣，日復一日，我每天都耐心地教周寅傑作業，成果雖然不是立竿見影，但也頗有成效。眼看著他每次考試離及格越來越近，我比他還高興。經過了一個學期我的幫助和他自己認真的學習態度，這個學期的語文大考成績考到了93分。

這次周寅傑考到了93分使我幫助周寅傑學習這使我更有信心，因為我知道，有了付出，就有收穫。而且，我覺得，幫助別人，還會快樂、提高自己！

今天我很高興，因為我幫助了同學。

下午下了體育課，大家都很渴，都要去接水。那時水已經剩的不多了，每個人只接了一點兒水。我接完水後立刻喝了下去，然後又去接水，這時水桶已經空了，水管也不流水了。只有高遠一個人在那裡不停地摁紅開關，還不停地說“我要喝熱水！”原來他杯裡剩下半杯涼水，他想加點熱水喝。這個時候，涵文正好也在旁邊，因為個子高，他把空水桶舉起來，高興地對高遠說“飲水機裡還留了一點水！”我看見了就給他們出了個主意。

首先讓涵文舉起水桶，然後讓高遠把他杯子裡的涼水倒進去。因為底下原本還剩一點熱水，新水加進去，下面的熱水就可以流出來了。高遠高興地歡呼“噢！噢！我有熱水了！”他還對我說了聲謝謝。這真是既喝到熱水，自己杯子裡的水也沒少。

俗話說：辦法總比困難多！只要動腦筋，就會有辦法。

星期一，我走得太匆忙，沒檢查書包就出發了。到了學校我拿作業的.時候發現語文書忘帶了，我當時很著急，心想：“要是媽媽能給我送書來那就好了。”上課了，媽媽還是沒有來，我心裡更著急了，然後我對周志辰說：“我沒帶書，我們兩個可不可以合看一本書?”周志辰說：“可以呀。”

我們一起讀書讀得可認真了。下課了，我對周志辰說：“謝謝你借我書看。”周志辰說：“不用謝，同學之間要互相幫助。”

從此，我們成為了好朋友。

眼鏡修好了……

課間，我和幾個朋友玩得正高興時，小瑜氣喘吁吁地跑來對我說： “婧婧，你的眼鏡掉在地上，被人踩壞了！”我一聽急了，這副眼鏡可是花了好幾百元買的。

我連忙跑到教室，來到座位旁，拿著眼鏡一看，細細的螺絲鬆了。螺絲一不小心就掉到了地上，多虧幾個眼尖的同學幫我找到了。我想擰緊螺絲，可是怎麼也弄不好。媛媛見了，說：“我來吧！我的手比較小。”我把眼鏡遞給她。她一看，不禁驚叫起來： “螺絲怎麼這麼小！”確實，螺絲還沒有芝麻那麼大。媛媛小心翼翼地拿著螺絲，眼睛睜得老大，嘗試著將它擰緊。可是無論怎麼努力，螺絲還是不聽使喚，她只好無奈地搖搖頭，說： “沒有工具，估計很難修好！”

這時，勇勇大聲地說：“我爸爸是賣眼鏡的，讓我帶回家，爸爸一定能修好。明天我就給你帶來。”我小心地把眼鏡裝到眼鏡盒裡，交給了勇勇。

第二天一早，勇勇便把修好的眼鏡放到了我桌上。我開啟眼鏡盒，發現眼鏡修好了，鏡片顯得格外亮。我看著我的眼鏡，又看著同學們，開心地笑了。

點評：同學們伸出援助之手，想方設法幫我修好了眼鏡。他們找螺絲，擰螺絲，向爸爸求助，有一顆助人為樂的心。他們讓我感受到了同學之間的真情和友愛。

昨天訓練船模時，張霖同學的船被漂在了水中央，我就用棍子幫她弄，結果不知是二班還是三班的一個同學說：“王浩瑞，你在幹啥子？”他可能覺得我在故意搗亂吧？後來其它班的有一個同學的船又被漂在了水中央，我又用棍子來幫助他。結果兩隻船都弄了出來，我好高興！爸爸說我又做了兩件好事，我心裡曖洋洋的！

雖然被同學誤解了，但還是能一如既往、一鼓作氣地幫助他人，直到成功解決問題，應該得到肯定。但是今天上午有一件事情處理得不好，雖然出發點是好的。因此，爸爸媽媽在這裡鄭重地告誡兒子你，在處理同學之間關係的時候，一定要以團結為重，友愛至上！

老師的話：

尹老師最近也被別人誤解了，可是我就沒有浩瑞這樣的心胸，我真該好好向“水晶戰士”學習啊！

今天上語文課時，孫老師讓我們寫卷子。我一看別人都在寫，可是慈瀟樂卻在發愣。我就說：“你怎麼不寫呢？”她說：“我的鉛筆不尖了。”我就說：“你用我的鉛筆吧，我還有好幾只呢。”

於是我就從文具盒裡拿出一支鉛筆給她。慈瀟樂說：“謝謝你！”我說；“不客氣。”然後我們一起寫卷子，寫完後我們兩個高興地笑了。