【熱門】國小生的作文十篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的國小生的作文10篇，希望對大家有所幫助。
貪婪——貪得無厭！它猶如太空中的黑洞，只有進去沒有出來的。
貪婪乃人之本性，適當的貪婪也算一種自我保護意識。可要是過於貪婪就會失去幸福感，滿足感，嚴重影響一個人的正常生活！貪婪的溝塹是永遠無法填滿的，而最後不僅會失去原來所擁有的，更會把自個兒也填進去，最終所佔的土地也只有很小很小的一塊，甚至是一無所有。
下面一則故事就是對貪婪結果的最形象的描述。
有一個富有的農場主，他有機會獲得一天內腳步經過的所有土地，但必須在日落前能夠回到起始點，否則他將一無所獲。
第二天早上，他就開始飛快地用腳步“覆蓋”土地，國為他想獲得儘可能多的土地。儘管非常疲憊，但整個下午他仍然堅持不止步，他實在不想失去獲得更多財富的一生難遇的機會。後來，他意識到必須遵守規則，在日落之前返回起始點。可是，他已經走了很遠很遠。掉頭返回時，他的眼睛緊緊盯住落山的太陽，太陽越是西下，他就越是加快腳步。他已經精疲力竭了，呼吸也變得困難起來，他的承受力已經突破了極限。
最後，他的確在日落之前，回到了起始點。但卻是跌倒在地，停止了呼吸。後來，農場主被埋葬了，所佔的僅是他獲得的大批土地的小小的一塊。
其實，任何貪婪的人都有著同樣的代價。現今的人們，請多一些包容，少一些煩惱；多一份理解，少一份紛爭！
國小生的作文 篇2大家好，我的名字叫宋學濤。我是一個三年級的國小生。想必大家對我還不是很熟悉吧！下面我就給大家做一下自我介紹
本人圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛；有一頭烏黑、清爽的短髮；鼻子下面是我那張能說會道的嘴，它時常能幫助我給大家帶來歡樂！ 我愛好體育，羽毛球和乒乓球室我的最愛，我喜歡幹事利索，不喜歡磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優點吧！
當然我也許多缺點。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。這個我真得很想改掉它。可是，總是在重要關頭出現一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點，我相信，總有一天我會有我的優點戰勝我致命的缺點。
你們認識我了嗎？這就是我。
國小生的作文 篇3今天，我上完古箏課以後有點餓，我就想到前幾天我和媽媽吃的肉夾饃很好吃，我就打電話問媽媽：“媽媽，上次我們吃的肉夾饃挺好吃的，我先在上完古箏課有點餓，怎麼去吃肉夾饃啊？”媽媽說：“上古箏的地方前面有一個公交站臺，坐126（因為自己坐公交車去，所以前一天和媽媽踩過點）到園區二實小下車。”“哦，知道了，謝謝。”剛說完我就快步跑向站臺，可是，一看站臺上的站數顯示126還有13站我一下就傻眼了，可是我想：總會有奇蹟出現，就等等吧。剛過個兩三分鐘這個站臺的另一趟車128來了，又過一會兒，我看見有一個公交車在網站臺駛來，我仔細看看，哇，那就是126，此時，站臺上顯示的站數還有11站。
終於坐上公交車了，可惜這個公交車上沒有空調，而且我只坐一站。到了園區二實小，我往前走走到前面的街上，我疑惑了：怎麼沒看到賣肉夾饃的？突然我有看到一家我們吃過的麻辣燙，我就確定了方位：還要往前走一站路。不知不覺就走到了目的地，我一下就衝進去，就到服務檯名買了兩個肉夾饃，剛剛拿到肉肉夾饃我就大口大口的吃了起來。肉夾饃還是那麼好吃！
國小生的作文 篇4十一黃金週，我在長沙玩了５天，回來時在火車上，不知道為什麼一直盯著鐵軌．哈！鐵軌真好玩，由於火車速度過快，看著火車旁的另一道鐵軌，好像它不在動．一到站，它就會分成很多的鐵軌，好像看動畫片一樣，一下分開一下合攏，我真恨不得把它拍下來，讓大家都看到這有趣的鐵軌．
觀察了很久，一個疑問出現了：我坐的這個位置好像是和來時坐的位置是一樣的，為什麼看景物都是一樣，都是景物朝我過來啊，應該是相反的啊！仔細一看，雖是同一兩火車，但火車的方向不同：來時我坐在右邊窗戶的右邊，回時我坐在左邊窗戶的左邊，找到答案後，又一個疑問出現了，火車是怎樣轉彎的？它只有一條筆直的軌道啊，聰明的你知道的話就告訴我吧！
在人生的旅程中有許多的問題等著我們去探索和發現，我們一起加油吧！
國小生的作文 篇5上帝造人之前，把每個人都變成了蘋果，並且在每個蘋果上都咬了一口。因此每個人都不是完美的。面對缺口，不同的人就會有不同的表現…… 夏天的傍晚總是來得很慢，六七點鐘了太陽還露出著小半個頭。偶爾還有幾陣風吹過。我漫無目的地在街上走著，心裡真是難受，白天在學校的場景還歷歷在目：今天的考試我只有七十幾分。同學的嘲笑，老師的失望，家長的指責，讓我透不過氣來。我真的很討厭自己，自己為什麼這麼笨，老天爺給了別人智慧，怎麼唯獨忘了我一個人？我一邊自言自語，一邊踢著路邊的小石頭。 “人生路上甜苦和喜憂，願與你分擔所有……”一陣悠揚的音樂悄悄跑入我的耳中。咦？這不是許美靜的《陽光總在風雨後》嗎？是誰在大馬路上唱歌？我看到不遠處有一群圍觀的人，音樂就是從那裡傳出來的。 一向愛湊熱鬧的我立馬跑了過去，鑽進人群。只見一個沒有了雙臂的殘疾人正在唱歌。汗水浸溼了他的頭髮，兩隻空空的隨風飄蕩的袖子特別惹眼。奇怪，旁邊又沒有什麼伴奏，這音樂是從哪裡來的呢？我定睛一看，原來他在用腳彈電子琴！我不由得大吃一驚。一個失去雙臂的殘疾人，在沒有生活來源的情況下，並沒有自暴自棄，反而以自己的勞動來生存下去。在大風大浪面前，他都沒有屈服。而我卻因為一次小小的挫折，就想要放棄，就認為自己無能。我真是太失敗了！ 想到這裡，我不由得加快了腳步，往家裡走去…… 每個人都是蘋果，都被上帝咬過，都是殘缺的。愚蠢的人會因此自暴自棄，極力掩飾自己的缺口；而聰明的人則會讓這個缺口開出花兒來。
國小生的作文 篇6漸漸地我入進了幻想一幅漂亮的繪舒印入了我的腦海：
陣陣大風從爾耳邊擦過吹伏了我的頭領。我默默地走在小路上，望著正享蒙著細雨的小花、小草。緩緩的走著，悄悄地聽著這絲絲細雨發沒的那優柔的琴聲……
雨正悄悄天上著。它替竹林披上了一層朦朧的點紗又把竹林洗刷得如斯清楚、透闢。我站在小路中心，讓雨水隨便地擊在臉上﹑身上……這雨實細啊它老是從我的手指間溜走，降到了地上。
雨匆匆的停了。太陽含出了笑容，柔跟的陽光撒向竹林，映透了竹葉，發出了鹹淡的毫光，該我把持不住戴下一片時，光輝卻消散了。陽光從層層竹葉中透功，斑雀斑點細碎的日影在土壤上模摸糊糊地勾畫出一幅畫卷。
看著看著，想著想著……就在我陶醉在這美妙的空想取事實的融會體間源連記返時，思路被這一幕給拉了回來——地上到處都是小筍兒。瞧，它們只有一點點大，但仍是探出了小腦袋，興許是想早點看看這神奇美好的大天然吧！是啊！這“奼紫嫣紅總是春”的樣子，誰不願欣賞呢？
竹林面有很多可惡的鳥兒，那是竹子的良知。慢慢地，我的眼睛含混了，似乎本人變成了一隻鳥兒飛向了“竹海”。飛啊！飛啊！讓我看睹了在掘筍的農夫伯伯，瀰漫著快活的笑顏；讓我瞅見了碧綠的竹葉，在輕風中撼曳。
時光淌逝著，農夫伯伯謙載而回了；壯麗的旦陽映著我的臉，鳥兒歸家了。我也應當…
此時，和風正微微地撫摩著我的臉，我從心頂呼了一心新穎的空氣。那不僅是風的'滋味，更是竹葉的味講。那是我酷愛故鄉的口聲——從心底擴散出去的。
這竹海中的所有是如許美啊！我更盼望我的野園也是如此！
徐徐的，我醒了，揉了揉眼睛，再一看，什麼都不變。還是那枯黃的竹林，還是那猖狂的狂風雨，還是那……
本來這皆是一場夢。
國小生的作文 篇7今天上午，我們班舉行了一場辯論賽。
我們辯論的題目是《開卷是否有益》。老師把我們全班同學分成兩部分，一部分當正方，認為“開卷有益”；一部分當反方，認為“開卷未必有益”。一局結束後，再互換角色。
開始，我在正方的陣營裡。我心裡想：“這還用辯論嗎？開卷當然是有益的。每次看書，我都能從中學到知識，得到樂趣。看書怎麼會有害處呢？”可是反方卻提出：“有的人不注意姿式，眼睛會變近視。”怎麼辦？我的大腦像馬達一樣飛速運轉著，大聲回答：“眼睛近視是姿式的問題，與書本的內容無關，你就不能用正確姿式看書嗎？”
接著，我們又成為反方。怎樣才能說明卷未必有益呢？我皺起眉頭，苦惱地想。啊，有了，那些內容宣揚黃色暴力的書，一定有害！我的論點一提出，正方就啞口無言，我方大獲全勝！
這可真是一場精彩的辯論賽啊！
國小生的作文 篇8“譁、譁”大雨下呀下，下得真起勁。俗話說得好，一場秋雨一場寒呀，這雨下得大，果真還挺冷。看！同學們都穿上了厚厚的冬裝了，那水瓶也換為保暖的，天天帶著熱水，時時準備為自己暖身。
可是……“哎呀！怎麼又停水啦，從星期五開始，到現在還沒水，這怎麼搞的？”我不滿地到處發牢騷。不過，這可不只我自己，“是呀，這水不會都跑天上去了吧？真是……”“來水了！快點！來水了！”“啊！真的！快點！多接上點，別等一會兒又沒水了！”
我們全家見到水來了，高興得全體“三”蹦“三”尺高，如同一百年沒喝水，來了大救星。但，“杯具”又發生了……“啊！這水好渾呀！”我失望透頂，聲音變了調，爸爸媽媽也沉默不語，手中抓著乾淨、乾淨、更乾淨的盆，沮喪地坐在沙發上……
唉，莫非這水真的就是現在正下著的雨？“譁、譁”只有雨滴們在七嘴八舌地爭著回答我……
國小生的作文 篇9學習，是每個學生每天都在做的事情，學生們從學習中獲得大量的知識，但是，如果問起他們為什麼要學習？為誰而學習？估計大多數學生都不知怎麼回答，當你問一個高材生為什麼讓讀書時，他也許會說為了不讓別人看不起；當你問起一個學習成績一般的學生，他也許會說為了不被父母責罵，也有可能會說為了不讓父母失望；當你問起一個學習成績不理想的學生，他有可能會說考得好可以得到父母的獎勵……當你問起一個國小生為何而讀書，他可能會說為了考上好中學；當你問起一個中學生，他說為了考上好大學；當你問起一個大學生，他說為了進個好單位。。為什麼會有這麼多學生有這樣的心理，原因在家長身上，現在的家長都想孩子好好學習，將來進個好單位，有固定的工資，不會太累，因此逼孩子參加一大堆的學習興趣班，這樣的教育方法有害學生的身心健康，更會讓他們失去學習的目標和動力，這樣硬逼出來的“充滿知識的好學生”腦子裡全部只有公式概念，卻沒有想過將腦海中的知識更好地發揮，讓那滿裝知識的腦子失去了用武之地。
記得書上說過周總理在少年時說過為中華之崛起而讀書，正是因為有了這個目標，使得周總理在往後的生活中勤奮刻苦，努力學習，並將腦中的知識淋漓盡致的發揮出來，使得中國日益強大。在現在的生活中，許多學生認為我們中國已經很強大了，不需要再刻苦讀書，不需要再用功。其實，我們的國家還不能算是真正的富強，我們在很多方面扮演著強者的角色，但也在很多方面扮演著弱者的身份，要讓我國實現真正意義上的強大，需要我們一代一代人的努力，因此，我們要好好學習，為中華之富強而讀書！
國小生的作文 篇10晚上了，一片寂靜。
我就那樣躺在床上，靜靜地。天上沒有星星，只有一輪明亮的月亮。
我想到了一件事，月亮的光是靠太陽折射出來的，但它是寒冷的，不像太陽那樣溫暖。
我睡不著，想起了以前的事。那些開心，痛苦，傲嬌，令人生氣的事，現在，都變得陌生了，變得遙遠了。
我的心是熱的，但它不能將月亮溫暖。我的心是熱的，因為有父母的陪伴。
以前的事像一個懷舊的老電影，緩緩播放著回憶起的每一段。
未來像個謎題，一個現在猜不出來的謎題。
我在思考另一個問題，什麼時候，會沒有了溫暖？什麼時候，我也會變得像月亮一樣寒冷？月亮沒有太陽的照耀，會怎樣？一片黑暗？
就在那寒冷的月亮下，我悄悄的哭了。我討厭未來，他會毫不留情地奪走我的父母，奪走我的溫暖。
冰心奶奶的《吹泡泡》讓我想起了泡泡短暫的生命，吹彈可破的泡泡。他會是什麼感受，是人創造了他，也是人毀滅了他。
我的父母不會像創造泡泡那樣創造了我又毀滅了我。但是，他們創造了我後，自己卻要面臨毀滅，這種沒有父母的未來，我還能過的那樣舒坦麼？
我的生命就宛若那大海里的小船，因為有父母的保護，所以，在海里，小船沒有遇到艱難險阻，也並不會害怕。但以後呢？我的生命裡總是會沒有他們，總有一天，我要一個人獨自生活，我開始害怕，害怕沒有了他們的世界，心會痛；害怕，害怕沒有他們的世界，我會迷路；害怕，害怕沒有了他們的世界，我不會掌舵。
我害怕，害怕上帝會帶走父母，若能再久一點，再久一點，就好了……我不想有，沒有父母的未來。
