實用的學習的作文彙編八篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的學習的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話中的知之好之樂之可以理解為學習的三境界。知之是懂得如何學習，好之是對學習有著濃厚的興趣，樂之是享受學習的快樂。那麼，我們屬於學習的那種境界呢？恐怕很多人都會和我一樣迷茫吧。

其實我算不上天賦奇佳的學生，但是我的成績經常受到老師的表揚和同學的讚揚。我沒有什麼刻苦的精神，但我會認真的去鑽研每一道難題；我沒有什麼廢寢忘食的決心，但我會把握閒暇時光，做自己該做的事；我沒有什麼好的學習方法，但我會持之以恆如果說我是知之的境界，但我又不僅僅只是知道學習；如果說我是樂之的境界，可我也並沒有那麼地享受學習，如此看來，我就是好之的境界了。

很多時候，大家都厭煩學習，我也會厭煩。不過，每當這種時候，我就會搬出我那不像樣的學習方法把學習看成是玩遊戲，一個需要天天玩的遊戲。每當學習時，同學就是玩遊戲的同伴，作業就是我們要攻克的堡壘，這樣我就覺得學習一點都不累，也不枯燥了。每做完一項作業，就攻下了敵人的陣地，興趣自然就濃厚了。

有時，我們都會迷茫學習到底是為了什麼。相信許多的同學和我一樣會不解這些問題，那你們是如何回答自己的呢？學無止境，我們只有不斷學習、更新、超越，才會去努力創造，實現自己的人生價值。如果人生沒有了學習與創造，與杇木汙泥又有何區別呢？是的，我雖然沒有做到享受學習的快樂，但我已然對學習有了濃厚的興趣，因為我明白學習的意義。

我在學習中總是會有很多的迷茫，但是我會認真，會持之以恆。我會弄清自己的航行，永不迷失自我！

堅持每天寫一篇日記。

有些同學把日記看成一種負擔、一種苦差事，是為了應付檢查才寫日記的。

其實，這種做法是不對的。記日記就是把今天所學知識（包括書本上的、社會上的、自然界裡的）和語文積累的一種複習鞏固，是自己為自己書寫的一本真實的自傳。當我們年老時翻閱這些日記時，我們會覺得我們每天都過得非常充實，不會產生虛度此生的落寞之感。

記得葉聖陶說過：“記日記是一種形成慣性的方法。”是的，一旦你真正養成了這種慣性，你就不會覺得這是一種負擔，而是你生活的一部分，不寫一篇日記，今晚你都昨不安生了。

學習這個詞對我來說就是一個五味瓶，酸、甜、苦、辣，味味俱全。下面就讓我給你詳細講述一遍吧！

酸：酸葡萄

上課回答問題時，難免會用錯幾個詞兒，這是總會招來“高才生”的白眼，無奈，只得嚥下去這一顆酸葡萄。

甜：蜂蜜甜

“ XXX同學在課堂表現中十分突出，大家要多向他學習……“你聽，班主任老師又在表揚誰呢？當然是表揚本帥哥我啦，老天爺呀，下次讓“表揚雨”來得更猛些吧！

苦：苦瓜苦

回答問題時，老師應該是嫌我回答問題的次數太多啦，於是就叫別的同學來回答，不行，我還年輕，不能讓一肚子才華流失，但這條苦瓜還是得吃下去。

辣：辣椒辣

上課老師叫我回答問題時，因記憶問題常常把答案忘記，於是老師生氣地叫我坐下。有一次，一位同學回答問題時也把答案給忘記啦，老師笑著對我說：“你的影響力好大。”

麻：花椒麻

我上課愛回答問題，老舉手，站起來老忘詞。老師對我又愛又恨。因為忘詞挨批評，完事還舉手，老師說我越挫越勇。自從老師講了子路的故事後，同學給我取了個外號，叫“子路二代”，真的很麻。

我的介紹完啦，估計你也笑完啦。

正文內容簡介：我有一本字典，他是紅色書皮，一個小小的長方體，厚厚的，給人的感覺是知識一定很多。它的作用可大了！它能幫助我認..

我有一本字典，他是紅色書皮，一個小小的長方體，厚厚的，給人的感覺是知識一定很多。

它的作用可大了！它能幫助我認識許多生字，理解詞義，積累詞彙，是我生活、學習中不會說話的好朋友。

五年級的時候，學校為我們每人準備了一本小字典，但我對它不感興趣，回到家，我就把它放都書桌上“睡大覺”。直到那一次······

一次，我回到家，就開始寫語文老師佈置的作文，正當我在寫選擇正確讀音的一道題的時候，被它給難住了是“轉（zhuan）彎”還是“轉（zhuan）彎”呢？沒辦法，只能去問媽媽了，媽媽對說：“這道題呀，人們經常唸錯，不過你得親自去查清楚。”當我發愁時，忽然靈光一閃，字典！老師說，生活上不會的字詞是可以讓字典給我們解答。我翻開字典，不一會兒就查到了轉這個字，我恍然大悟，原來這個字讀“轉（zhuan）彎”。字典裡有這麼多我不知道的字。

從此以後，字典成了我的朋友，不會的字只管去找他。

通過這一段時間的學習，我有了很多感想，現在回想起來，這一個學期是一個重要的時期，我也感到了學習的壓力，晚上回到家，只要一坐下，馬上就想到晚上還有許多作業。

現在有許多地方都注重國小生減壓問題，在學校門口隨眼一看，看到的都是國小生肩上揹著沉重的書包，學校教室裡的學生大部分時間都是在做習題，學生沒一個不叫苦的，老師，家長，用一句話“一切都是為孩子好”來損傷孩子的自尊心，學校裡，老師大把大把的佈置作業，家裡，家長大把大把的給孩子買各種各樣的練習冊，但孩子卻不願意做這些練習冊，不做，家長就家法處置，小孩也要有一點活動空間啊！小孩也是人，他也要臉啊！

想要把學校真正辦好，就要多和學生溝通，瞭解學生的難處，多幫助一下學生，讓學生知道，這個學校是最好的，最能讓人信任，家長最喜歡的。

家長們，校長，讓我們為這個目標邁進，創造一個真正的“雙擁模範縣”。

我有一個圖案精美、功能齊全的文具盒，我對它愛不釋手。

文具盒是媽媽的同事從日本買來送給我的禮物。它是採用樹脂材料製作的，長方形外殼，穿一件粉藍色外衣，上面有6個cinnamorol。其中那個雪白的cinnamorol最引人注目，它正在縫一顆草莓，好像在對我說：“如果考個好成績，我就為你縫一個草莓蛋糕！”因為我誇它縫得好，所以它高興得耳朵都翹起來了，臉上笑開了花。

文具盒不僅外形美觀，而且功能齊全。開啟盒蓋，首先映入眼簾的是印有cinnamorol的課程表，然後是鉛筆“床”。你可別小看這個“床”，它能把鉛筆擺放得整整齊齊，還能放一個卷筆刀，一枝活動鉛筆和一塊小橡皮，掀開第二層，水筆、鋼筆和尺子正在“呼呼”大睡呢。如果我寫錯了字，橡皮就會挺身而出，擦掉錯別字……

文具盒，你真是我學習上的好夥伴！

昨天，我和黃祺涵一起去學英語。我們倆騎著自行車，悠閒地在街道上游蕩。雖說是悠閒，但我心裡還是有些忐忑，我邊騎邊想：“那裡的老師會不會很嚴肅，會不會很嚴格呢?老師的.外貌一定非常端莊吧!”我不禁想象起那情景。

我一進門，老師的樣貌實在是出乎我的意料!她的樣子有點邋遢，頭髮似乎像無數條線，沒有規律地環繞在一起，最後用一條“較粗的繩子”捆起來，衣服是一件繡著一隻小黃鴨的白色體恤衫......老師的樣子令我想上完這節課就不來了。

開始上課了，剛開始的時候，我心不在焉，只想著“什麼時候下課回家呀”這個問題。有一個環節，老師的教學方法令我聚精會神地學習!我想我錯了，人不該只看外表，而是要看內涵!那個老師把老師還沒教的單詞，先叫我們背會，老師還沒教的課文，先叫我們背熟。怪不得我們班有這麼多同學來這學習。

老師以獨特的教學方式讓我對她刮目相看!那時我想我也要跟姜老師好好學習學習，擁有學習中的財富!

快樂結束了國小生活，充滿憧憬的我步入了一個全新的世界—國中！國中學習與國小學習截然不同：課程科目多了，課內課外作業多了，學習時間多了，快樂玩耍的時間少了……為適應新的學習環境，我必須找到適合自己的學習方法，以便在學習上能舉一反三、事半功倍。通過反覆實踐，我終於找到了我能適應和接受的學習方法：課前全方位預習，課堂全神貫注聽講，課後反覆複習，認真完成作業，虛心請教他人……只要做到這幾點，我便可以輕鬆學習，快樂收穫！現在，我已經完全適應了國中學習！前幾天，練習冊上有道數學難題，當時我一看就想退縮，但另一個聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著做了……經過無數次演算與驗算，我成功了！心中的成就感油然而生！通過這件事，我總結出了一個學習經驗：學習時我們不僅要自信，還要有對疑難問題的鑽研精神，這樣的學習才會輕鬆和快樂！英語是我的一大弱項：記不住單詞，不理解語法，不知什麼時候用什麼詞……我心中充滿了煩惱！國中英語對我而言，比國小階段的英語學習更麻煩，剛開始時我經常感到頭痛，茫然無措！每一次默寫，看到聽寫本上的“重默”；每一次作業，看到英語本上的大紅叉；每一次考試，看到試卷上不理想的成績，我快支撐不住了，當時我真的快崩潰了！對於一個國小階段全校的優等生，這是何等的打擊！我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進……我咬緊牙：我努力記，我認真學，我端正態度，我提高效率……不久之後，我馬上嚐到了成功的喜悅！現在，我想一直嘗試下去，因為我的目標就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實現目標，才能找到奔跑的快樂！

“書是人類進步的階梯。”想寫出優美的文章，必須多看優秀作文！讀國小時，我幾乎不看作文書，成天就看些漫畫！由於國小作文成績還不錯，剛進入國中學習時，我便想繼續使用這套方法。然而我錯了，並且大錯特錯！國中作文和國小作文比起來更難，層次更深，要求的內涵更豐富……我改變了讀書方法，我愛上了《兒童文學》、《意林》……28分、32分、35分……我的作文分數一次比一次高，我的寫作水平一次比一次有進步！學習真快樂！活到老，學到老！學海無涯苦作舟！學習的過程中你感受到的或許是痛苦，但當收穫的季節來臨時，你感覺到的一定是幸福和自豪，快樂將充滿你的內心，何樂而不為呢？