有趣的課作文15篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的有趣的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天，我在博元巨人學校上了一節有趣的作文課，老師讓我們體驗夾乒乓球。

我印象中最深刻的兩個人分別是倪同學和小陳同學。倪同學是倒數第二組的，他們組前面很順利，但是到了她這一關情況就變了。一開始她夾的很順利，但到了最後關頭眼看著球要掉進杯子裡去了，突然手一抖，球掉了。我為他們組感到可惜：“真是功虧一簣啊。”我感覺其實她沒夾好的原因有兩個。一是她太緊張，因為她夾的過程中一直咬著嘴脣。另一個原因則是周圍同學太吵了，把球震掉了。

小陳同學看起來心裡有點恐懼，但是他鼓足了勇氣說：“我用鐵筷子。”我個人覺得鐵筷子比較難夾。他 一夾，手就開始顫抖。當他快要把球夾到杯子裡的時候。球掉了，還好掉在桌子上。然後他就像繞迷宮一樣幾經波折終於把球夾到杯子裡了。

這次作文課上的遊戲真是有趣，我們不但玩了遊戲放鬆了心情，而且也明白了一個道理：做事不能急躁，也不能太緊張，要穩要放鬆。

星期五有幸聽了國小語文教師責任編輯朱文君老師執教的“小古文教學”朱老師利用風趣幽默的教學語言，機智聰慧的教學風格將難懂的文言文變成有趣的課堂。

一趣，我們最喜歡聽故事，朱老師在教文言文之前，創設一個情境，用風趣幽默的語言，繪聲繪色地講述了眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴和耳朵爭吵的故事，充分激發我們的學習興趣。在教學時朱老師有意放慢教學節奏，先讓我們自主理解意思，然後追問關鍵字詞的解釋，順勢揭示理解文言的基本方式，清晰易懂，印象深刻。

二趣，朱老師讓我們講講、猜猜、讀讀、演演，不時地就某個情節誘發學生的猜想，再出示語句，讓我們解讀，充分吊起了我們的“胃口”。

三趣，朱老師自身的範讀很有趣，誇張的表情、動作顯得詼諧幽默，讓人捧腹大笑。在朗讀上，朱老師也別出心裁，以豐富多變的體態，反差極大的表情，抑揚頓挫的語調繪聲繪色的把小古文演繹的淋漓盡致。

四趣，朱老師多次就某個教學點與我們以文字中人物的角色當場對話，師生互動，充分演繹出各人物的特點，我們興趣盎然，演得有情有趣，極富生活氣息。朱老師有意預設懸念，不直接揭示說話內容，而是讓我們憑藉自己的經驗猜測主人會怎麼說，訓練我們根據說話人的性格來想像說話，這是一種高品質的語言訓練藝術。

一節課下來，我們學習興趣濃厚。枯燥的古詩文竟如此有趣！

在我吃著香噴噴的晚飯時，已經開始上課了，我拿出筆和本子坐在書房裡，開始了一堂新的課程。

我們在米思魚老師的課堂裡邊上邊玩，很開心。我最喜歡的環節就是搶紅包和猜物遊戲了。先說搶紅包吧！老師為了獎勵我們就對我們說：“今天有兩個紅包獎勵哦！”我一聽到“紅包”一詞就欣喜若狂，抬起雙手，緊緊注視著手機，生怕錯過了。第一次開搶了，我敏捷的輸入了口訣，可是隻搶了7分錢，老師說搶了2角錢以上才是幸運的，我沮喪極了，“沒關係，還有下一輪，振作起來”我對自己安慰到。第二次開始前我搓了搓手，老師說，這次只發30個，會有人搶不到哦。我在第二次只搶了4分錢，雖然很少，但有的人搶不到，這令我很開心。

我們還猜了兩樣物品，當老師把其中一樣的背面給我們看時，我大叫道：“是枕頭。”可是從側面看又有點像棉被，我開始有點懷疑了，可是從正面看又覺得像布娃娃，該選擇什麼呢？最後老師報了答案，原來是手機殼呀！我沮喪極了，因為沒猜對。第二個猜物遊戲開始了，當我看到底部時我覺得是檯燈，當我看到側面時已經能夠確定是算盤了，最後老師公佈了答案。我猜對了，太棒了！

我喜歡這堂有趣的課。

週五是我們班的第一節心理課，上課時大家都十分激動。

王老師走上講臺，笑眯眯地說：“這節課的重點是選組長和玩貼鼻子游戲。”

在小組討論誰當組長更好時，我與張辰熙暗中商量決定先投我一票，下學期我再投張辰熙一票。我暗暗一笑，想：“嘿嘿，待會兒的小組投票中只要有兩個人投自己，那我當組長的機會就有百分之五十的概率了。”可下面的事情卻讓我大吃一驚，小組成員除了我和張辰熙，其他人都選了陸美旨。天哪，難道陸美旨在我們小組就這麼有權威性嗎？

接著，我們進入了下面貼鼻子的環節。我幸運的成為了被老師選中的幸運兒中的一員。

開戰了，我開始指揮我的戰友了。在臺下，大家的.叫喊聲連成一片，淹沒了我的指揮口令。最後，二丈和尚摸不著頭的戰友再也沉不住氣了隨便一貼，最後貼在小人的嘴上了。他摘下眼罩，一看貼錯了。他好像很不高興，就又調皮了一把，伸手把鼻子貼正後，一轉身走回位置。就在此時，那不爭氣的下課鈴響了起來，老師結束了活動。可是我還沒玩過癮呢？便一邊私下嘀咕著：“不討人喜歡的下課鈴。”一邊心理祈禱下次的心理課的時間能更長久一些。

今天是我們在小記者培訓的第一天，我來到這裡心想：我們的老師會姓什麼？這節課會給我們幹什麼呢？這時，我便胡思亂想起來了，不管了，反正會上一節非常難忘開心的課。

我們進了教室，老師讓猜他叫什麼名字，接著老師叫我麼玩畫鼻子的遊戲。老師讓三位同學各畫一張沒鼻子的臉，結果三位同學都畫了女孩。這時，遊戲正式開始了，我們高興地活蹦亂跳，同學們舉起手來搶著畫。老師矇住了一位同學，讓那個同學畫，他跌跌撞撞摸索著走上了講臺。通過我們的方向指揮，他小心翼翼地畫上了一個三角形的鼻子。逗得我們哈哈大笑，合不攏嘴，這女孩卻得意洋洋地說：“哈哈！我終於有鼻子了，我不用過那種痛不欲生的日子了。”

第二個沒鼻子的女孩難過地自言自語道：“哪個有愛心的同學會給我畫鼻子啊？”這時，“愛心天使”出現了，有許多同學舉起了手。老師矇住了其中一位同學的眼睛，那個同學小心翼翼地走上了講臺，他左右各轉了三圈，我們一次又一次的給他指揮。最後他畫了一個櫻桃鼻子，我們都叫他“紅櫻桃鼻子”，他彷彿很高興地說：“我也有鼻子了。”這時，他想起還有一個小女孩沒鼻子，於是去安慰那個小女孩了。

下課了，我們依依不捨地離開了這堂有趣、難忘、高興的課。

每週五的班隊課，是我們一週中最期待的一堂課。在這堂課上，我們班的會給我們吃一些好玩的零食，玩一些好玩的遊戲，常常惹得我們哈哈大笑。

這次的班隊課是我們組織的，主題是“中國歷史”。我們這次的內容不同於別人的班隊課，是更有知識性，題目也會更難一些，要結合課外知識，遊戲也稍微少了一點，對於對歷史不感興趣的同學來說，是非常無聊，枯燥且乏味的。為了吸引同學們的注意，我們在獎品上下組了功夫：認真回答問題，不敷衍，獎勵一顆棒棒糖；玩遊戲，每個選手獎勵一個價值五元的盲盒筆；下課後，每人獎勵一包旺旺雪餅。怎麼樣，這獎勵豐富吧。

班隊課開始了，袁凱涵很快讀完了第一部分的內容，來到了我們班隊的第一個活動。這個活動是按照戰國時期的地圖，說出各個國家的優劣之處，非常簡單，舉個例子：秦國位於西部，與韓國，魏國，楚國相鄰，經過商鞅變法後，國力慢慢變強，國土面積非常大，可以與楚國相抗衡，有統一全國之意。最後，我們找的七個人也是順利回答了問題。

臨近下課，我們玩了一個遊戲——飛花令。飛花令作為《中國詩詞大會》的經典一些，無數人為此著迷，是一個檢測古詩能力的好方法。我們本以為舉手的人有很多，可每一輪都只有兩個人願意參加，也算是整個班隊課的不足之處。

下課鈴終於響了，我們會到了自己的位子上。總的來說，這堂課弄得挺好的，我非常滿意。

一節有趣的課，相信大家都覺得十分驚奇吧！什麼的課很有趣呢？現在我就來為大家講講我心中的一節有趣的課。

還記得那天下午第二節課是品德課。上課鈴響了，老師沒來，班長吳昕月讓我們讀了幾遍生字，老師來了。

老師讓我們翻看書，課題是“我要做得更好”，是選擇那些同學做的對的打“√”，錯的打“×”。緊接著，我們學習了第二單元，“環保與生活”，還有一首兒歌，我們都會背了。

第一課是“生活中的環保問題”，還有一張“環保之旅”旅遊門票，是個小調查表。我們進入了第一站，“綠色家庭”要遠離白色垃圾，水果洗淨才能吃，還有窖水的處理。還有給爸爸媽媽提建議，是提醒爸爸媽媽樹立環保意識。

我們又來到了第二站，是“綠色校園”學習了要節約用水，隨手關燈，愛護花草樹木。又學習了綠色紀念日等很多環保知識，我們還學習了一首環保拍手歌呢。這時，下課鈴響了，一節品德課結束了。

這節有趣的課雖然過去了很久，但是我卻一直都還記得。真希望有機會還可以再上一節這樣的品德課。

“耶耶耶！要去微機室上課了！”我嘴裡不斷地傳出這樣的聲音。

我帶著同學們興奮地“闖進”了微機室的大門，穿上了鞋套，坐在自己的座位上，靜靜地等待著微機老師的到來。

老師來了，我們翻開書，開啟電腦，找到打字軟體。老師正在控制我們的電腦，演示著怎麼打字，我看見電腦被控制了，心裡很不爽。於是我便開始狂按滑鼠，狂按鍵盤。忽然，顯示屏彈出一個軟體，問我要不要不受控制，我毫不猶豫的選擇了“確定”。果然，別的同學的電腦受了控制，只得服從命令，心裡很不爽，但又無能為力。而我可不一樣，我的電腦不受老師的控制，只有受別人的羨慕。我可高興了，在電腦裡畫了一個我自己，他身上正披著披風，手裡拿著金箍棒，嘴裡抽著頭，穿著無敵鎧甲，腳上穿著飛速鞋，長著一對大翅膀，開著宇宙飛船，上面還刻著：“譚卓號”，譚卓是老大，譚卓是超人，譚卓是英雄······耶耶耶！我得意洋洋地望著我的“傑作”，心裡十二分的高興。

然後我又準備畫一個變形金剛“譚卓號”和一隻大花貓。正當我畫得起勁時，老師神不知鬼不覺地來到我的座位旁，看著我的“傑作”，當著全班同學們的面狠狠地批評了我一頓，批評我上課沒有聽講，亂塗亂畫。就這樣，我這一幅偉大的“作品”被老師給“打回家了”。

不過，這真是一堂有趣而難忘的課啊！

今天是星期六，下午有我最喜歡的畫畫課，我非常期待。

下午3點，我和我的表妹高高興興地到了畫畫班。我們各自進了我們的教室。一進教室，我看到了桌子上放著一個菠蘿，老師說：“今天我們寫生菠蘿”！大家各就各位，準備開始畫了。

我先認真的觀察了一會兒，發現菠蘿的葉子和果實的大小基本一樣，我就把菠蘿葉子和果實的分界點畫在了畫紙的一半位置上。我仔細觀察了菠蘿的外皮，菠蘿的外皮長的非常不光滑，好像是一個個小圓圈拼成的，這個圓圈有點像割出花紋的香菇一樣，只不過沿著香菇的一側長了一個刺，整個菠蘿果實像一個圓滾滾的刺蝟在看著我。菠蘿的葉子是向上生長的，葉子和葉子環繞著，像一個小盆景似的。畫完了輪廓，我需要把葉子裡面填滿紋理，我畫的很小心，生怕把線條畫到葉子外面。菠蘿基本畫完了，我看了看我的畫，又看了看真菠蘿，後把菠蘿上比較暗的地方塗上了黑色，這樣一幅菠蘿素描就完成了。

我把畫交給老師，老師告訴我我的菠蘿葉的紋路不用斷斷續續的，又幫我修改了一下，我的作品就完成了。然後老師一一的給我們和我們的畫合影，我的這節畫畫課就結束了。我很喜歡畫畫課，我期待著下一節畫畫課的到來。

今天下午作文課上，李老師神祕兮兮地說：“同學們，我來給你們表演一個魔術吧!”一聽到魔術兩個字，同學們立刻好奇的睜大了眼晴。

李老師拿出了一個兩頭有點尖，橢園形、四周很粗糙的東西。它的外殼像老爺爺臉上的皺紋，而且很硬，看起來很像一顆小核桃。李老師問道：“同學們，你們知道這是什麼嗎?”同學們異口同聲說：“胖大海！”李老師說：“同學們你們說對了，咱們把它泡到‘溫泉’裡吧！”

李老師先倒了一杯熱水，只見她手一鬆，叮噹一聲，它就像小金魚一樣迫不急待地跳入水中，不一會兒，它又把頭露了出來，過了3、4分鐘，胖大海開始變大了，裡面露出了像海綿一樣的東西，又過了一會兒，胖大海變得越來越大它像一隻頑皮的小水在水中游來游去，一會兒浮上來，一會兒沉下去，真有意思！

最後，李老師說原來胖大海是一種藥材，它可以滋潤喉嚨，還可以清熱潤肺。胖大海真是一個了不起的“中醫”！泡胖大海的過程真有趣！看來大自然中還有很多奧祕等著我們發現呢！

“加油，加油！”一陣比一陣熱烈的加油聲從我們x（x）班傳出。咦？他們在幹嘛呢？哦；他們原來在吹氣球比賽。

每個大組派一個代表去吹氣球，不過不是比誰吹得大，而是比誰先把氣球吹破。我是第三大組的代表。王老師一聲令下，其他三位同學使出了吃奶的力氣，慢慢地，他們從一個桃子變成了小西瓜，從小西瓜又變成了大西瓜，可我一直停留在小西瓜那個階段，看著他們都快吹破了，我心裡彷彿有一隻小鹿在跳，又過了一會我才進入狀態。“啪”沉思妤的氣球破了，她高興得一蹦三尺高，她的拉拉隊也歡呼起來。終於，我的氣球也被我費了九牛二虎之力吹破了。

臺上的同學展示完了，那不得臺下的同學展示了？王老師說：“看誰的氣球吹得最大！”剛說完，下面的同學便鼓足了勁吹起來。大家都吹好了，把手中的氣球高高舉起，花花綠綠的真好看！接著，大家把氣球放掉了，氣球像一隻只隨風飄散的蝴蝶，在空中飄來飄去。只有沉思妤的特大氣球沒放，只見沉思妤把它扔了出去，它在天空中溜達了一圈，才慢悠悠地飄落下來，好一個驕傲的公主啊！

這真是一堂別開生面的氣球課啊！

昨天，我們班舉行了一場十分有趣的班隊課。

這次的班隊主題是“遠離毒物，關愛未來”。班隊一開始，柯培超、張勖和陸易便上場了。他們向我們描述了毒物對人體的危害有多大，也介紹了幾種常見的毒物。之後，便進入了搶答環節，這也是同學們最愛的一個環節，因為可以拿到豐富有趣的獎品。搶答在興奮中開始，伴隨著緊張刺激，同學們對每個問題紛紛舉手搶答，回答聲此起彼落，當一個同學答錯或者沒有回答完整，立馬有下一位繼續搶答，大家樂此不彼。歡快的班隊課在愉快激烈的氛圍中，隨著“叮鈴鈴”的鈴聲結束了，同學們也意猶未盡地結束了搶答。

這場班隊課，正如班隊的主題，讓我們瞭解了毒物的種類，瞭解了毒物巨大的危害，也讓我們瞭解了戒毒的一些相關知識。通過這次活動，讓我對毒物更加深惡痛絕，它不僅危害個人，也破壞了家庭和社會，為了美好的生活和美好的未來，我們必須遠離毒物，也要讓周圍的人遠離毒物！

今天，我們要上一節情境課，同學們高興得樂開了花。同學們議論紛紛，今天要做什麼呢？只見梅子老師在螢幕上放出了一個包子大小的圓球圖片。

我們看了圖片後，七嘴八舌地叫道：“是湯圓！”“是包子！”“是米團！”最後老師公佈了答案——雪媚娘。說著，老師拿出了奶油和糯米皮。首先在皮上塗上奶油，然後放點水果在上面再包起來，同學們跟著學了起來。只見同學們拿出一張皮，把皮上的麵粉抖下來，然後塗上奶油，可有些同學直接用手抓起來吃了，還有一些同學見面粉還沒有抖下來，急得像熱鍋上的螞蟻。塗好奶油，放上水果包起來，有個別同學立馬抓起來，狼吞虎嚥地吃掉了。

有了包第一個的經驗，我們已經熟能生巧了，飛快地做起了下面的兩個。不一會兒就包好了，一個個雪媚娘在催促，讓我們吃掉它們呢！

經過了第一次包雪媚孃的經驗，下一次，我們一定會包得更好。由此我還明白一個道理：我們要愛惜糧食，糧食是用一滴滴汗水換來的。

哧——嘣！

哧——嘣！哦？這是從哪兒傳出來的？又是什麼引起的？讓我們把目光轉移到小蜜蜂作文樂園吧！

小蜜蜂作文樂園中，教室裡和教室外都分別有一些同學，他們都在幹些什麼？哦，是在玩氣球！那這兩種不同的聲音又是怎麼一回事，讓我們一起來尋找答案吧！

事情還得從開頭講起：

今天的作文課在閱讀環節收尾時，同學們用期待的眼神望著陳老師，為什麼？因為接下來便是——遊戲環節。

到了遊戲開始時，陳老師從她的百寶揹包裡抽出一包氣球，同學們更期待了！紛紛發表著議論。

陳老師清清嗓子，同學們安靜了下來。“今天我們玩勇敢者的遊戲！”陳老師大聲宣佈道，“每人一個氣球，吹大了，看看誰敢用頭把氣球擠爆誰就勝。”“哦！”同學們發出一聲聲驚呼，有的說怕，有的說敢。

已經快到作文的中間部分了，這聲音到底怎麼發出的都還沒知曉呢！那麼，就繼續講下去吧：

勇敢的同學被分到了教室外，其他的就在教室裡面，包我在內，我向老師要了一個氣球玩。

我吹了一個氣球，正準備扭一下，“嘣”！外面傳出了震耳欲聾的聲音。我瞟了一眼外面，哦，第一個勇敢者出現了！我驚訝地放了氣球，“哧……”氣球飛得老高，老遠，還轉了幾個漂亮的彎，我又吹起一放“哧——”“哧——”“哧——”謝軻和郭文好的氣球也飛了起來，“嘣！”又一個勇敢者，我頓時感到了自己的幼稚，開了個玩笑：“外面是勇敢者的遊戲，裡面的是小朋友的遊戲。”我又加了一句：“小朋友的心臟都會像氣球一樣嚇得爆了！”“哈哈，哈哈……”教室裡迴盪著歡快的笑聲。

哧——嘣！

這個學期開設了一門有趣的課，它就是電腦課。老師帶我們用滑鼠操作“小貓捉老鼠”、“躲避小球”、“海底探險”等。有時候，我還會鬧出一些有趣的事。

記得有一次，老師要我們做一個“圖片順序”。這下可難倒了我們大家，該怎麼辦呢？誰也不知道。幸好老師給我們演示了一遍，我們才恍然大悟。開始做了，我一下子複製了20多張圖片，我看了一下，不知怎麼回事，我的一張圖片弄反了，旁邊坐的吳天乙竟然笑到地上去了。我左擺弄、右擺弄，總算弄正了。“哎，真不容易！”我感嘆道。

該程式設計序了，我在“外觀”裡面找，一不小心，我點選了一個“全部”按鍵，我沒有發現，就放了一個模組。結果，所有的模組都被新增在上面了。正好，老師走過來看見了，吃驚得嘴巴半天沒有合攏，吳天乙不小心又笑到地上了。

真是一堂既有趣又開心的電腦課啊！