我和老師的故事作文合集
我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相簿，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。下面是小編整理的我和老師的故事作文合集，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我和老師的故事作文 篇1
在我的印象中，發生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動的是開學後發生的一件事。
那天中午，最後一節是數學課。李老師提出了兩點規律，讓我們把這兩條規律綜合起來，再得出一個新的結論。我苦苦凝思，也沒能想出來，只能漫無目的地擺弄著這兩條規律。誰知道李老師叫我回答這道問題，我一下子愣住了，慢吞吞地站起來。李老師嚴肅地說：“把這兩條規律合成一個結論是怎樣的？”我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，猶如一隻貝飛快地把石頭磨成珍珠。“想了這麼久還沒想出來？”李老師緊皺著眉頭問我。同學們的眼睛像一支支飛快的箭齊刷刷地向我射來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的像被火燒一樣。李老師又叫了另一位同學說，才讓我坐下。排隊放學的時候，李老師把我叫了出來，走在隊伍後面。
我的心像一隻活潑亂跳的兔子一樣四處撞，竟然做好了被訓斥的準備。李老師語重心長得我說：“岑嘉瑤，你怎麼能這樣，要認真聽講才行。你想想，一個優秀生被批評多丟臉呀······”我聽著聽著，一陣心酸湧上心頭，把肩膀都凍得麻了，該死的眼淚在眼眶裡直打轉兒，我抽著鼻子，假裝擦掉眼睛裡的沙子，偷偷地抹掉眼淚。李老師講完了，讓我回到隊伍裡去。我把頭埋得低低的，拖著像灌了鉛似的腿回到隊伍，同學夢想像剛才一樣向我投來詫異的目光。過了幾天上數學課時，我舉手回答了幾道題，這幾道題恰恰沒有其他人舉手。放學時，李老師在隊伍裡讚揚了我，同學們依舊向我投來目光，不過這一次是羨慕的目光。我的心裡甜滋滋的，像吃了蜜糖一樣甜。
這時，我突然領悟到了老師的用心良苦：教導我時，不被其他同學知道，表揚我的時候當眾表揚，讓同學們知道我多麼聰明，順便讓其他同學學習。我深深的吸了一口氣，感到樹木茂盛了，空氣清新了，心情感到格外開朗。
我和老師的故事作文 篇2
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個子不高，眼睛有點小，給人的印象比較慵懶，但是和他認識久的人都知道他是一個負責任的老師，對待學生很好的老師。
他是我的數學老師。我最喜歡的是他上課時講題的樣子。他講題的時候會高高舉起手臂，在黑板上寫起漂亮的字型，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學的成果。他也會有風趣的時候——有的時候講著講著，就突然問我們一句“我說到哪了？”有的時候故意會抄錯一個數，算錯一道很簡單的題，眯著他那小眼睛說：“老了老了，不中用了。”但其實我們都知道老師是故意的——因為每一次找到老師的錯誤，對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導師。眾所周知，我的數學成績是差得一塌糊塗，這也成了我的一大心病。每次髮捲子的時候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績躲在導師班一個人難過，看著試卷上基礎部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來。就在我準備銷燬這令人心痛的卷子時，老師進來了。我把卷子藏在身後，準備快速離開教室，老師把我叫住：“你這次有進步啊，每次進步那麼一點點，一定會好的。”我驚訝地說：“可我才考六十一分啊，還是倒數啊！”“倒數又怎樣？對於你自己來說，進步就行了。”所謂一語點醒夢中人，老師這一番話告訴了我，戰勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我和老師的故事作文 篇3
蟬鳴的季節，我們相遇了，既定的劇本中並無此幕，但與她的相識，改變了命運，我們因而共度了國中三年。
躁動的夏，澎湃的心，靜謐的夜，鈴聲響起，一位不太高的女性踱至講臺前，四下望了一望，放下手頭的東西，又出去了。“那是誰啊？”“不認識，應該不是教七年級的吧。”“嗯嗯，好像沒見過她。”……教室裡炸開了鍋，如火燒的螞蟻，不夠沉靜是我們的特點。
日子一天天過去了，我也瞭解到那位女老師的“真面目”：“江詠虹，江老師，七年級（6）班的英語老師，九年級（1）班的班主任。”雖然並未和江老師說一句話，但仍可以感受到他的親和力，因此沒有那種對陌生人的牴觸。
沒多久，江老師找到了我，因為九年級年級經常考試，報紙。試卷摞成山，江老師不知為何就找到了我，拜託我幫忙改卷子。往日的接觸讓我莫名的“小激動”？
“你叫什麼名字？”江老師放下手中批閱的卷子，抬起頭，向我投來詢問的目光。“哦哦那個……老師，我，我叫宋仕平。”江老師說道“宋仕平，老師想請你幫個忙，你的作業寫完了嗎？”“嗯嗯，都寫完了。”“那好，你過來。”老師輕輕的招了招手，示意我站在她旁邊，指導我如何批閱。
捧著30張左右的卷子回到座位上，只聽見後面的人在議論，“那個老師找宋仕平幹什麼啊？”“笨！改卷子還看不出來嗎？”“貌似是個英語老師啊。”“是啊，感覺她人好好哇！要是能教我們就好了！”“去！鄧老師也不錯啊……”懷著滿心的驚喜和他們的羨慕，我改起了卷子。從未想過，學長的分數會由我來“決定”。這一切的快樂的體驗，都源於她——我們彼此並不熟悉的江老師……
此後，江老師又有幾次找我“幫忙”。而且每次完成後，江老師都會關心的說上一句：“真是辛苦你了。”這讓我觸動很大，並隱隱有一種成為她學生的慾望。
七年級的一年很快就過去了，又是一個蟬鳴的夏的過去，江老師竟真的來到我們班一直到如今。當我的成績下滑時，江老師主動幫我分析原因，而當我有疑惑時，她也悉心幫我解答。從小至今，我所遇到的最為和藹親切的老師莫過於她了，真的很慶幸自己的好運。
蟬鳴的夏又要到了，蟬的生命在夏季昇華，而老師也在夏季目送自己的“孩子”走上另一塊土壤，腳下的路浸潤著老師的汗水，感謝老師，三年陪我一路走來。
我和老師的故事作文 篇4
我和老師之間發生過不少小故事，但這個故事卻令我終生難忘、歷久彌新。
我一直品學兼優，可是二年級期末的那次數學考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓我。當晚我做了個夢，夢見同學們個個都拿著成績單興高采烈；美的像朵花；惟獨我沒有。而湯老師卻拿著我的成績單當著同學們的面嚴厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶裡打轉，羞愧地無地自容。放學後，老師把我帶到辦公室，說了一大堆；居然還要告訴校長，我嚇了一大跳。“噢、原來是南柯一夢”。
到了發成績單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來到學校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會像那噩夢一樣，我的成績單就像一個惡魔在折磨著我，我惴惴不安提心吊膽地開啟成績單，會像那噩夢一樣嗎？哇！我看錯了嗎？我揉了揉眼睛，怎麼會，裡面成績全優；評語並沒有一點責怪之詞，而是讚歎、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績，所以沒太在乎。
新學期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時，剛好英語測試我接連兩次都考了滿分，我有點飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時機、語重心長地說：“江柯禹，你上次數學沒考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說勝不驕敗不餒嗎？你要學會從哪裡跌到。
我和老師的故事作文 篇5
從上幼兒園開始，教過我的老師有很多，但我印象最深的還是英語張老師。每當有學生上課時才想起交作業，她總會說：“該幹什麼的時候，就要幹什麼！”
以前我的英語成績不怎麼好，上課時總覺得有些“雲山霧罩”，跟不上老師的思路，自己感到非常苦惱。課堂上不用說積極回答老師提問了，就是完成課後作業也是非常勉強。記得有一次，我因生病沒有及時完成作業，老師上課查作業，我被“大浪淘沙淘”了出來。老師問理由時，我告訴老師因身體不適沒有完成作業。張老師慈祥地看了我一眼，親切地說道：“你坐下吧，要注意休息好，作業放學以前交上就行，記得以後要提前好好地預習課文，有問題可以隨時來問老師。”
我心裡暖暖的，眼睛溼溼的，用力地點了點頭。從那以後，我還真的按照張老師“該幹什麼的時候，就要幹什麼！”的要求，加大了課前預習力度，漸漸地以前那些覺得難記英語單詞，難理解語法也變得容易了起來。我的英語成績越來越好了，課堂上也愛發言了，寒假我還報名參加了中央電視臺“希望之星”英語風采大賽呢！是張老師一個慈祥的眼神、一句深情的勉勵、一聲溫暖的問候，讓我提起了學好英語的興趣。
聽，張老師又在講“該幹什麼的時候，就要幹什麼！”了。我真心地說一聲：“謝謝您！我敬愛的張老師！”
我和老師的故事作文 篇6
緣，曾讓我們相識在桂花飄香的九月；夢，最終會讓我們分別在未雨綢繆的六月。時光飛逝，慢慢兩年時間就這樣倉促而去，轉眼之間，老師已經陪我走過了兩個春秋。在與老師朝夕相處的日子裡，是老師讓我發現了生活的美麗，是老師讓我懂得了關心的愜意。
在我人生最純真的時刻，我和老師相遇在一起，現在才明白，最美的相遇，其實不是電光火石的目光交錯，不是茫茫人海中瞬間閃過的驚鴻一瞥，而是一種平靜，象一枚落入溫吞水中的白石，靜靜的穿過水麵，緩緩的沉到杯底浸潤而自然，有一種澄澈的美。我和老師的相遇也許就是如此，平淡而真實。
我和老師從相遇到相知，在兩年多的交往過程中有許許多多的故事。有的故事很美，像一朵朵開在夜間最燦爛的花，靜靜的綻放，溫暖著我孤寂的心。有的故事很純，像一陣午後輕柔的風，輕輕的吹過，拂過我那微笑而傷感的臉龐，有的故事很淡，像一棵棵成長在草地上的小草，默默的生長，陪我渡過了兩個春夏秋冬。
一年級的時光是快樂的。課堂上，我和老師一起遨遊在知識的海洋，沐浴著知識的光芒。生活中，老師非常關心我，記得有一天，天空烏雲密佈，像倒扣著的鍋底，遠處雷聲陣陣，電光閃閃，很快黃豆般大小的雨點稀疏地落下來，不一會，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接，由於雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋溼了，我感到非常冷，並不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時突然好像雨停了，抬頭一看一把雨傘遮在了我的頭上，一句熟悉而又親切的話從背後傳了過來：“怎麼媽媽還沒來接你啊，我送你回家吧”那一刻滿心的歡喜和感動。
二年級的生活是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書本上，留下一個個溼漉漉的圓點，老師在講臺上不停地擦著汗水卻還在口若懸河地講解著課文，天氣這麼熱，老師多麼辛苦啊！認真聽講是我們對老師最好的回報。記得有一次，老師檢查我們背誦課文的情況，儘管在家背得很熟，但在老師和同學面前我還是有些緊張，我一直對自己說千萬別緊張，可就是控制不住，最終還是磕磕絆絆的背了下來，在我背的時候老師並沒有打斷我，而是耐心地聽我背完，我背的不熟，以為老師會批評我，可是讓我沒有想到的是，老師不但沒有批評我而且還鼓勵我說：“你背得很好，加油。”這句話不僅鼓勵了我，並且讓我深深地感動了。老師這樣不厭其煩的鼓勵我，我緊張的情緒就漸漸地好起來，讓我得到了很大的進步和成長。
我和老師交往的故事很多很多，有感動也有深刻，有誤會也有理解，正是這許許多多的小故事構成了我豐富多彩的上學生活，它將值得一生珍藏。
我和老師的故事作文 篇7
我懼怕老師。每次上課發言的時候，我的聲音都是顫微微的，手腳發抖，說了半天也不知在說什麼。我還是一個優柔寡斷的人，做什麼事都沒有自己的見解。我想改，但苦於沒有辦法，直到有一天，老師對我說的一番話，才把我電醒，讓我從夢中清醒過來。
記得那一天，老師給我們出了一道數學題，有點難，我運用了上次學的知識，費了九牛二虎之力，終於做完了。環顧四周，發現幾乎所有同學都正在埋頭苦算，我便舉起手，給老師示意我做完了。老師一眼就發現了我，她讓我把作業本交給她，我一聽，把作業本交給老師？！我要是做錯了怎麼辦？我不僅會受到老師的批評，還會受到同學們的嘲笑，怎麼辦？怎麼辦？我躊躇不前，老師再一次催促，我才哆哆嗦嗦地走上講臺，把作業本交給老師。
老師拿到作業本，開始仔細地驗算，我在一旁，注視著我的作業本，卻時時瞟幾眼我的同學和老師，大多數的同學都注視著我，我更緊張了，我看了看老師的神情，老師的眉頭漸漸緊鎖了，我的心像小鹿一樣亂撞，越來越多的汗從我臉頰劃過……老師緊鎖的眉頭終於舒展開，她盯著我問：“你覺得你做得正確嗎？”我神色慌張地說：“不……不知道。”老師有些嚴肅了：“那你覺得誰的機率大些？”“應……應該是錯誤的機率大……大。”我都不知該怎麼樣說話了。“好，那你這題就錯了，回去吧！”我拿著本子，快速回到了自己的座位。
下課了，經過我的仔細驗算，發現這道題我是對的了。放學了，我終於鼓起勇氣，走向老師，讓老師來解開我心中的疑惑。老師看了看題，又看了看我，說：“這道題你原本是對的，但我後來聽到你那猶豫不決的話語，我就想讓你多驗算幾遍，然後正確自己的觀點。”我恍然大悟，但我好像覺得老師話中有話，老師又開口了：“你為什麼不相信自己是對的？為什麼你不能擁有自信？為什麼你見到老師就慌慌張張？為什麼你沒有自己的主見？”一連串的為什麼，點破了我對主見意識的朦朧，點破了我對自信的理解，還點破了我對老師的恐懼感，這真是“一語驚醒夢中人”。
我一下便領悟了老師話語的含義，就這一連串的為什麼，讓我找到了改正這兩種缺點的辦法，老師，謝謝你！你的話讓我終身受益，讓我終身難忘。改正缺點，不光要自己的努力和領悟，還需要一個引導人，幫你走出困境，我的老師就是這樣的一個人。一個人要有自己的主見，對任何事物都不懼怕，要堅持自己的觀點，自信是最好的營養液。這就是我和老師的故事所得到的啟示。
我和老師的故事作文 篇8
光陰似箭，日月如梭。不知不覺在國小已經讀了三年的書了，三年中是陸老師和我們一起度過了這快樂的時光，回想起來我和老師之間 還 發生過許多有趣的故事呢！下面就聽我來講講吧……
記得那是二年級的時候，一次語文課上，老師在用心地講課，同學們聚精會神地聽講，而我卻一不小心溜了神，滿腦子都在想著昨天還沒玩過癮的遙控飛機和前天剛上映的動畫電影呢。正當我想得出神入化之時，只聽見一句“下面請邵銘同學來回答這個問題。”把我從幻想之中拉回到了現實的課堂。不好，被老師發現了，我傻傻地站了起來，不知道該回答什麼，胡言亂語說了一番。結果全班同學鬨堂大笑，老師氣的臉色都白了，“你在想什麼呢？下課到辦公室來一下。”老師生氣地說。
下課後，我忐忑不安地來到了辦公室，以為老師要狠狠地批評我一頓，但是老師沒有，她語重心長地對我說：“你上課怎麼能不認真聽講呢？我講的都是複習的重點，不用心聽講怎麼能取得好的成績呢？”老師的一番話說得我很慚愧，恨不得找個地縫鑽進去。其中老師說的一句“養成良好的學習習慣，才能取得理想的成績”至今讓我印象深刻，不斷地提醒著我。
我和老師的故事作文 篇9
時光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來，我在腦海裡留下了四個鏡頭，記錄著與老師的點點滴滴。
鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運動會，但師生間的感情已經十分濃厚了。
我只記得她跟我們說：“她要離開了。”的時候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發達。那節課過後，全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數學老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學生，只是耐心地開導成績較差的學生。
課間總會有大批學生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關係甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發力都被他提升了。
鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神聖而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻了很多。他是在九年級接手我們班的，說實話，他來了之後，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。
開學以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總迴盪著他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細，但他的心夠細。在同學耳中，老魏的聲音帶著一股強烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日晒之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場，觀眾皆屏息凝視……
總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。
我和老師的故事作文 篇10
敬愛的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開您身邊已經有六年了，但我永遠忘不了您，因為是您改變了我。
那時的我，用“膽小如鼠“來形容，一點兒也不誇張。在學校裡，我從不主動開口說話，更別說舉手發言了，既使老師在課堂點到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰會喜歡呢？只有您例外。
說也怪了，我想什麼，您都知道。當我想舉手又不敢舉的時候，您就點到了我的名子。我發言聲音小了，您告訴大家說我的聲音可好聽了，讓大家鼓勵我再說一遍，結果全班同學都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現自己。看到別的小朋友在臺上又蹦又跳，我心裡羨慕死了。這心思不知怎麼您又猜到了，您一個勁地誇我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說話了。我打心眼兒裡喜歡您。
儘管我非常喜歡您，不過我也曾有一次偷偷說過您的壞話。那年“六一“兒童節前，班裡排練節目，您讓我領舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個動作，都得重複做五遍、十遍……到最後我也數不清多少遍了，當時我就在心裡埋怨：“壞老師，開底下第一壞老師”。
“六一”兒童節到了，幼兒園來了好多的家長和客人。我那在這麼大的場面演出過呀，嚇得腿都軟了。可就在這時，我又聽見您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下，我聽到了好多好多的誇獎，別提有多自豪啦！現在我更加懂得了您對我付出的一切是多麼寶貴啊！我想您一定會原諒我的無知吧！
姜老師，如果沒有您的關愛和鼓勵，就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠都是我的老師，我永遠都是您的學生。
我和老師的故事作文 篇11
歲月不居，時光如流，溫暖的陽光在枝丫上跳躍跳過一夏的斑斕，陽光被層層疊疊的樹葉過濾，灑在青石上，斑駁陸離。國小生涯無數老師，終將成為生命中的過客，但唯有她，我將一生銘記。
初識·遇見
雖算不上傾國傾城，但那雙充滿友善與祥和的眼神卻讓人信感親切，一頭長髮烏黑秀麗，談吐之間散發出的魅力令人無法自拔。第一節課，她僅用幾句話就將學習數學的重要性
和數學與生活之間的聯絡解釋清楚，完全勾起了我學習數學的興趣。我對她充滿了敬重與愛戴。
糾正·鼓勵
上課時，田老師佈置難題下課後，我坐在位上，絞盡腦汁卻百思不得其解，突然，靈光一現，彷彿已經找到了解題思路，我做出來了，我一溜煙兒跑到辦公室，老師看我的結果和解題思路，田老師一分都沒說，只一個輕微的點頭，一個肯定的眼神，一個欣慰的微笑，便讓我覺得心裡美滋滋的，也讓我體會到了從未有過的興奮與美好。
付出·感激
老師心臟不好，卻從未有過缺課，每次都撐著黑板堅持下去；她也很關心同學，幾次都讓我們去幫助，開導同學；返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句，但我能看到她那微微溼潤的眼眶……
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹水，十年風，十年雨，十萬棟樑。
天涯地角有窮時，只有師恩無盡處，飲其流者懷其源，學其成時念其師。值此教師節來臨之際，希望田老師及所有老師都能工作順利，桃李芬芳！
我和老師的故事作文 篇12
在人生中除了父母，對我們最好的一定是老師了。讓我來說說我和我的老師的故事吧。
我讀國小二年級時，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語文老師非常重視書寫。
那時候，每一課時的課文不是很長，一般來說，一節課就會講完，講完之後一般都還會有一兩節語文課，這多出來的語文課，一般都用來練字，而我的語文老師的練字方法可以說是世界上獨一無二的了。
語文老師在多出來的時間裡，會讓我們大家寫一個字，誰寫得最慢，而最慢的又不能不寫，就可以獲勝。就這樣練了十五六節課，我有進步了。
接著老師又有了新的主意——是寫字，可是這次寫的是七八個字，而且要在指定的格子，如果寫出格子，就淘汰。
就這樣，又過了五六節課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節課裡誰寫的多就贏。
就這樣又上了幾節課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時間，只要好看，可是後來時間慢慢地開始有限制，最後我忍不住去問老師為什麼要這樣，老師說：“因為你們沒一個省心，字都那樣沒辦法。”這時，我才知道老師的良苦用心。
就是因為我二年級的語文老師嘔心瀝血的教導，所以我的字才不是很難看，因此我真誠地感謝他。
我和老師的故事作文 篇13
我在幼兒園時，遇到過一位可愛而又嚴格的老師一—黃老師。
以前，我是一個調皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了胎，說帶我比帶十個“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭論，而黃老師改變了我。
讀幼兒園時，我幾乎每天都會遲到，都成了“釘子戶”了，這我不承認還不行。以至於我成了一個“定時鬧鐘”，同學們一旦在上學途中遇到我，就表示上學遲到了。唉，這也不能怪我呀！
我五歲那年，我們班要來一位新班主任，大家都在談論這位新老師，我當然也不例外。當大家討論得熱火朝天時，一位身材胖胖的女子走了進來，同學們馬上安靜了下來，我仔細看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個小小的嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來十分可愛。
她開始自我介紹，她姓黃，今天是她教書的第一天，請我們多多關照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠的城市，一年都不一定能見上一次面。因為這樣，我對黃老師產生了一些好感。
這一天早晨，我又一次遲到了，第一節課正好是她的，她把我領進了辦公室，她語重心長地教育了我一頓，今天上課我寫生字依舊很磨蹭，我是班上倒數幾個寫完的，老師走過來看了一眼我寫的.作業，微笑著說：“嗯，不錯！字寫得很工整，要是能把速度提上去那就更好了。”
就是這隨口一句的誇讚，改變了我這個“拖拉戶”。從此我再也沒有遲到過，抄生字也每天都是第一個、二個寫完的。連爸媽都覺得我像換了一個人似的，但是他們十分欣慰。
我的改變不只歸功於她的讚許，還有她對我們也十分嚴格。作業的字跡一定要工整，要不然就需要重新寫，因為馬虎而做錯的題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習慣。
後來上學了，我的成績一直名列前茅，成為了三好學生，我真的太感謝黃老師了。
就是這樣一個可愛而又嚴格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對黃老師說一句：“謝謝您，我的老師！”
我和老師的故事作文 篇14
踏入國中的校園，我邁向了人生的新階段，當然除了喜悅之外，還有對學習的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。
這位講了兩堂課的老師是位名副其實的“怪”老師。上課時，他講的課生動有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問，就大膽地表達出來”但一下課老師儼然是不苟言笑的法官，十分嚴厲。
日出於東而落於西，雲彩散漫地飄著。空氣中依然存在著夏的餘味。這是平常到無法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進行至半數。老師講到了公天下的原始社會是一個人人平等合作共享的社會……“公天下，大同，小康”想著，我竟然嘀咕了出來，恰巧怪老師聽到欣感慰地點了點頭“不錯這位同學說得好，原始農業社會的確是孔子所理想的社會，你繼續為同學們深入一下這兩個詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現下，我心急如焚，緊蹙著眉頭，細小的汗珠極快地從額頭上沁出。
看著老師期待的目光，和同學們驚歎的眼神，我著實是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個地縫鑽下去。就在這尷尬的時刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面說道：“這位同學不說也是對大同的解釋，這大同……”如釋重負的我得到拯救後，終於如釋重負的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時的收場作結。
冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。
我和老師的故事作文 篇15
距離會考還有僅僅40天，回憶這三年和眾多老師的故事讓我記憶深刻的莫過於和樑老師的故事。
樑老師，是我們的語文老師，她有著一張讓人百看不厭的臉，在嬌小玲瓏的臉上還有寶石般的大眼睛十分的炯炯有神，月牙灣的眉毛，眉毛周圍也修理的乾乾淨淨，眼睛下方還有一顆淚痣，就行是讓一副很完美的畫更加完美了，當然也少不了能說會道的嘴巴。
記得九年級一次的語文課，我們在上選擇題專題的練習樑老師提出了一個問題讓我們回答，而我卻回答錯了。因為是非常簡單的基礎題所以本以為樑老師會很生氣然後教訓我，但並沒有。反而樑老師不厭其煩的把題目重複的講了幾遍還很溫柔的問我“怎麼樣，聽懂了嗎？”我使勁的點點頭嘴裡也反覆說著“聽懂了，聽懂了。”
七年級開始，我就非常喜歡上樑老師的課，或許是因為我喜歡向樑老師這樣的漂亮老師，有或許是我喜歡樑老師的上課方式。但跟多的是喜歡樑老師的溫文而雅，上課的時候樑老師對於除了擾亂課堂紀律以為的同學都非常的溫柔，上課朗讀課文的時候彷彿一個播音員可以
在不同的感情中反覆橫跳，這是我十分佩服樑老師的地方了。
樑老師不僅僅在朗讀課文的時候擁有反覆橫跳的感情，也擁有超強的模仿能力，在上古詩古文的時候有讓我們不理解的動作樑老師都會一遍一遍的給我們模仿。有時候我都懷疑樑老師主業是演員而副業才是老師。
還有一次，我和語文課代表拿作業去給樑老師，登記好名字樑老師從包包裡拿出兩顆糖給我們，這可不是普普通通的糖，每顆糖上面都有激勵的話而我的是“努力，你能行”。在彷彿成為了樑老師和我們特殊的鼓勵方式，而我們，不僅被鼓勵到反而也有糖吃，這是多麼的幸福呢！
國中生活中和樑老師有很多我們之間的故事，但這兩件事是讓我可以記住好久好久的，現在距離畢業已經沒有多少天了，我想畢業之後我會捨不得樑老師，捨不得樑老師的課堂，也會懷念我和樑老師的故事。
我和老師的故事作文 篇16
老師是一把金鑰匙，帶領我走進知識的大門；老師是一支紅蠟燭，默默的燃燒著。我要感謝所有的老師，因為他們也是園丁，細心的呵護著我們這些祖國的花朵。
記得有一次，因為忘記預習而被黃老師叫去背書，我心想在家背得很熟，再背一次，應該能通順地背出來吧。可是當我被老師叫出來背書的時候，因為緊張害怕，所以背得磕磕絆絆，可是黃老師並沒有因為我背得磕磕絆絆，中途打斷我，糾正我，而是耐心地聽完了。
背完之後，本以為老師會因為我背得磕磕絆絆，讓我抄個十遍八遍的，可是老師並沒有叫我抄，只是叫我多讀幾遍，我開心地離開了辦公室。
老師又要檢查古詩背誦了，我用書擋住了臉，可是老師竟然叫了我，我緊張地站了起來，腦袋一片空白，遲疑了一會兒，又想起來了，開始背誦，沒想到這次背得異常通順，老師表揚了我，說讀多了，就記熟了。之後我背書就背得好多了。如果背得磕磕絆絆，我就會讀很多遍，直到背得通順。
在我的學習道路上，還有許多好的老師讓我感動，銘記於心。我的學習之路還沒有停止，所以好老師還在繼續增加增加……
我和老師的故事作文 篇17
有人說：“老師是座燈塔，為我們照亮前方的道路；老師像只蠟燭，燃燒了自己，卻成為照亮別人的人。”還有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水澆灌著我們。”
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經成為六年級的學生，教過我的老師數不勝數，讓我記憶最深刻的是熊老師——熊文靜。
熊老師教了我四年，從二年級教起，熊老師除了嚴厲，其他都很好，穿的很樸素，她總是微笑著對我們，從沒有指責，她看起來一幅特溫柔的樣子。一雙說大也不大，說小也不小的眼睛，戴著一副眼鏡，特別霸氣。
老師，您還記得我五年級那次考試嗎？我考了77分，不該錯的錯了，父母罵了我一頓，是您用語言鼓勵了我，我回答問題只回答了一半，但你仍然笑著表揚我，因為有了這一次，後來我也養成了積極舉手發言的好習慣，有時也會回答錯，語文成績也有了起色，我也開始喜歡上語文。
老師，您教給我的東西，我永遠不會忘記，更不會忘記您鼓勵的話，您的愛，像夏天的陽光一樣，我相信在看不見的未來，我會永遠愛著您！
熊老師，如果您能看見這篇作文該多好啊！
您對我的培養，我忘不了。您對我班付出的一點一滴，我們更是難忘，熊老師，謝謝您，希望您不要忘記我！不要忘記你有這樣一個學生——劉佳慧！
我和老師的故事作文 篇18
“一日為師，終身為父”。不錯，老師是我們在這個世界上除了父母最親的人。每個人在人生道路上都會遇到許許多多的老師，想必也與老師有故事。同樣，我也有。
在我的印象中，她高高的，瘦瘦的，一頭如瀑布般的黑髮披散在身後，與她一雙會說話似的黑葡萄般炯炯有神的眼睛，湊成一個美麗可愛的女教師。
她不但美麗，而且和藹可親，你犯了錯誤，她不會對你破口大罵，而是和風細雨地告訴你：“下次不要這樣了，好嗎？”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴聲響起。全班同學都急忙跑回座位，頓時鴉雀無聲。這時走廊上傳來一陣急促的腳步聲。剎那，老師就陰著一張臉，抱著一疊試卷走進了教室。我一看老師的臉色就知道我們要完蛋了，老師幾乎沒生過氣，所以一定是我們考得太差勁了，在我還沉浸在幻想的世界中時，老師就用低沉的聲音說：“這次你們連計算題都錯了一大片，怎麼在算的！……”
全班同學都沉默不語，低下了自己的頭。老師掃視了一遍全班，說話的聲音弱了不少。“好了，現在開始發試卷。”
當唸到我的名字時，我心裡“咯噔”一下，當我聽到我的分數時心更是涼透了。79分！在聽到這個分數時，我的腦袋爆炸了，79分！我雙腿就像灌了鉛一樣，緩慢地走上講臺，雙手顫顫巍巍地接過試卷，看了一眼卷面上大大的“79”，我就知道，這不是在做夢。
我回到座位上，瀏覽了一下試卷，發現大部分都是因為我粗心大意才錯的。我沉浸在我的“悲痛”中，以至於我這一節課都有點心不在焉。“黃婷鈺，來我辦公室一趟。”
難道老師要批評我了嗎，還是老師發現了我上課時心不在焉？我依舊邁著沉重的步伐跟在老師後面走進辦公室。老師對我和藹可親地說：“好了，沒關係的，人總會有失利的時候，失敗乃成功之母，不要灰心，再接再厲！”
這時，我才恍然大悟，原來老師是來開導我的呀！我心中的石頭終於落地了。我回答老師：“謝謝老師，我會努力的！”
老師又說：“你快回教室吧，下次可不能粗心了。”
這就是我和李老師的故事。在別人看來，也許這只是一件小事，但這些小事串連起來就是一串珍珠，微不足道卻耀眼奪目，照亮我前進的航程。
我和老師的故事作文 篇19
如果你走進學園路國小，看到一個大個子，戴著眼鏡，一臉陽光的中年男老師，那他一定是我的數學老師——劉老師了。
那是一次數學考試，一向擅長數學的我，信心滿滿，這一次考試是新學期的第1次數學考試，我一定要給劉老師一個好印象，所以試卷一發下來，我就刷刷刷的把卷子完成了，並仔細檢查了一遍。
等卷子發下來，我定睛一看，什麼只有70多分，我明明檢查了呀，我正思考著，忽然老師說：“那個熊什麼，你下課來辦公室喝茶！”我忐忑不安地想，這次喝茶怕是凶多吉少啊！要是萬一讓家長知道，不但我前些日子好不容易給父母樹立的形象被毀，搞不好還會吃一頓棍棒炒肉，但事實是我想多了。
我去了辦公室後，老師看到了我，便招手讓我過去，我謹小慎微地走到他面前，老師卻讓我坐下，我更加害怕了。
沒有想到老師一開口就是：“那個熊雁飛呀，你這次考試沒考好，沒有考出你以前的水平啊，怎麼回事呀？”我一驚，沒想到劉老師要跟我談心，我支支吾吾的回答：“”我一一老師一一我也不知道。”可老師卻說：“沒事，你下次好好檢查，你一定能考好的，失敗是成功之母嘛。”
看到老師鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學，不能讓他失望。
我和老師的故事作文 篇20
悠悠歲月，歷歷往事，面對朝夕相處的老師，胸中有無限激情在沸騰，心中也有許多話語在跳躍。學習的時光是短暫的，卻是美好的難忘的。有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，有人說老師是園丁，默默無聞，辛勤耕耘，也有人說老師是綠葉，托起花的絢麗和果的甜美……
八年級一整個學期，樑老師因為懷著小寶寶暫時由代課老師給我們上課，每次上課樑老師經過我們班的時候我都會看著樑老師走到5班，我在想：樑老師什麼時候才回來叫我們呢。每次走過樑老師身邊都會叫一聲：樑老師好。漸漸的，開始變成了路過的陌生人，語文有疑惑的地方特別想問老師，但是我又不敢問，到現在我還留著這個問題。
會考倒計時100天，樑老師在黑板上寫了“乾坤未定，你我皆是黑馬”現在距離會考還有不到30天，每次想放棄的時候，我就會小聲的說幾遍，說著說著就有精神了，然後動筆開始繼續奮鬥。別班的語文課代表都特別的優秀，而我卻是個例外，但是我很積極的，每天早上來學校就催同學們交作業，感覺自己很忙的樣子，確實挺忙，忙著課間睡覺，每次課間交完語文作業就跑回教室睡覺。
樑老師的口袋裡有著數不盡的糖果，每幫樑老師幹一次活，就能換到一顆糖果。某天下課樑老師喊了我的名字，我以為做錯了事情，我走了過去到了樑老師面前，遞給了我一杯奶茶，那是唯一的一杯奶茶給了我，我高興極了，同學們都羨慕我，還有一次晚修，樑老師路過我們班，走進教室給了我一盒壽司，同學們又是嫉妒我又是羨慕我。我變成了樑老師身邊的小吃貨。
有時候總覺得自己問的問題是多餘的，明明很簡單的一道題目，完全沒有思路。樑老師也沒有嫌棄我笨，而是很有耐心的教我做題思路。我和樑老師像有感應一樣，上課回答問題我們眼神對上，我就被點名起來回答問題，真的太神奇了。
樑老師和我的故事很多但是在我的記憶裡雖然很零碎，但都是美好的！
我和老師的故事作文 篇21
還記得剛上國中時的那一天，每個老師都有自我介紹，但唯獨讓我印象最深刻的就是樑老師。
她那響亮而又優雅的聲音在我們耳邊環繞，瞬間就讓本來吵鬧的教室安靜下來，她的第一堂課不僅做了自我介紹，還跟我們聊了很多關於她的故事，樑老師的故事絢麗多彩，讓我感覺到了語文的樂趣，此後每節樑老師的課我都有認真在聽。
記得一次沒交作業和上課聊天講話，讓樑老師停下來講紀律很多次。但她沒有當眾點名，而是下課後把我叫到了她的辦公室，我心想這下完了，但讓我意想不到的是，來到樑老師的辦公室後，她先是給了我一顆糖，然後讓我坐下來好好聽，我急忙點頭。只見樑老師先是用溫柔的語氣問我為什麼上課講話，我支支吾吾不敢回答，樑老師便提醒我說以後上課不能講話了呀，隨後便把那節課的重點讓我記了下來後，還幫我借了一本筆記滿滿的語文書給我，隨後便讓我回去上課了。
七年級下冊的時候，我興致勃勃的時候，第一個衝進教室，因為第一節課是語文課，我要把我認認真真寫的暑假作業，給樑老師看。但上課鈴打響了很久很久，卻遲遲不見樑老師的身影，隨之而來的是一個很陌生的身影，是一位代課老師，她說樑老師讓她來幫上語文課，自從那位代課老師說完那句話後，我就已經開始走神了，那一整節語文課都沒有聽……
隨後從班主任的口中得知樑老師因為嗓子的原因，近一段時間都不能來上我們班的課了，一瞬間，我們班沸沸揚揚，不知今後的我們語文課該怎麼辦。我們熬了又熬，熬到了八年級，以為樑老師終於要回來了，結果班主任說樑老師去生小寶寶去了，一時半會也回不來，我們的心又再一次涼了下來，但這時間也不太長，下冊快結束的時候，樑老師終於回來了，終於又可以好好的聽樑老師講課了。
樑老師是一個善良，大度，和藹可親的老師，在平日裡她對我們如對自己的孩子一般，雖然在上課時會很嚴肅，但一到下課，我們開什麼玩笑她都可以欣然接受，說是‘我和樑老師的故事’更不如說是‘樑老師和我們的故事’樑老師對我們人人平等，如果當初我們沒讓樑老師上課那麼賣力的大聲說話，她的嗓子就不會有事，就能多上上我們的語文課，多講講關於她的故事了。
我和老師的故事作文 篇22
要問誰是我心目中最好的老師，我會毫不猶豫的告訴你，那就是愛我，關心我的班主任老師。下面就講講我和老師之間的故事吧！
向老師今年三十多歲，身體稍胖，圓圓的臉上有一雙丹鳳眼，閃爍著智慧的光芒，稍稍翹起的鼻樑下有一張會說話的嘴。披著捲髮，一看就是一個親切的人。
雖然，向老師看起來是一個溫柔的人，但是，向老師也有嚴厲的一面。
有一次，我的語文成績沒有考好回去了奶奶要揍我，要不是向老師跟家長說了一下，我早就被爺爺奶奶“竹筍炒肉”了。通過了向老師耐心的輔導，終於在期會考試語文打了一百分。爺爺奶奶高興極了，買了我最喜歡的玩具，不過，我要對向老師說“謝謝您”。
還有一次，放學了天上下著雨，好像一個大鍋倒了過來，黑黑的。頓時，雷越來越大，閃電越來越亮；雨也越來越大，同學們都被家長接走了，就我一個人在那裡等。突然，一把雨傘在我頭上擋住了大雨，我以為是媽媽，就轉過身來準備喊媽媽，可我看到的是向老師，老師問道“怎麼？媽媽還沒來接你呀？”“嗯”“那我送你回家吧”老師說著就摟住我走進了茫茫大雨中。
在路上，老師把雨傘偏向我，自己卻淋溼了，我竭力的用大人的語氣說“老師，您把雨傘都偏向我了，自己不怕感冒嗎？”老師說“不怕”。不知不覺快到家了，一個熟悉的身影向我跑來，原來是媽媽，媽媽對老師說“謝謝向老師”。“不用謝，這是我應該做的。”我心裡想“老師真像我媽媽”。
如果有人問我“你最崇敬的職業是什麼？”我會不加思索地回答“老師”。
如果有人問我“你最嚮往的職業是什麼？”我會毫不猶豫地回答“老師”。
如果有人問我“你長大後最想當什麼？”我會斬釘截鐵的回答“老師”。
教師是太陽底下最光輝的職業，我深深的感謝曾經關心，鼓勵過我的向老師，老師教誨讓我終身難忘。
我和老師的故事作文 篇23
我和老師之間發生過許多點點滴滴的事情，有的事，我已經漸漸忘卻了，可有一件事，我卻到現在還記憶猶新！
記得，一二年級的時候，我的成績在班級裡一直名列前茅。可是，就在二年級下冊的那次語文期末考試，我考砸了。
那一次考試，試卷發下來以後，我認真地審題，也專心地做著。可我卻被一道排序題難住了。我在那題上琢磨了好久，可就是沒做出來。這時，監考老師在上面提醒：“還有40分鐘，沒做到閱讀的抓緊！”於是，我便把那題空了出來，往下做了。不一會兒，考完了，我就預料到考的不好。
回了家之後，我憂慮地想著：怎麼辦？怎麼辦？這次考砸了，老師、家長都要說我，同學也會嘲笑我的！帶著這樣的心情，我睡著了。這樣的情景出現在我的眼前：回學校拿成績報告單了，當榮老師報到我的語文成績時，眼神裡充滿的責怪和失望。在打掃衛生時，同學們都拿著自己的成績單，向我炫耀他們的成績。對我說話的語氣還有著嘲笑和諷刺。放學後，榮老師把我叫到辦公室談話：“高雯，這次怎麼考這麼差？考前不是都複習過了嗎？”突然，滿頭大汗的我驚醒了。嘴裡小聲嘀咕著：“哦，原來是一場夢啊！”
領成績報告單的那一天到了。我拖著沉重的步伐來到了學校。報成績的時候，我不敢看著榮老師的眼睛。不經意間，我看見老師正在看著我，眼神裡並不是責怪，而是鼓勵！我沉重的心情減輕了一半。過了一會兒，開始報三好學生的名單了，我心想：這次考得那麼糟，我肯定評選不上了。可出乎意料的是——我竟然是三好學生！放學後，榮老師找我談話了：“高雯，一次考砸了並不代表你不行，老師相信你已經盡力了，以後要多看課外書，下次一定考出好成績！”“嗯，老師，我不會辜負您對我的期望，以後一定好好努力！”
現在，每當我在學習中遇到困難的時候，總想到榮老師對我說的話。一直激勵著我在學習的道路上前進。
我和老師的故事作文 篇24
我是二年級才來到這個溫暖的大家庭裡，很幸運我被分到一個對學生有無窮無盡關愛老師的班級。沒錯，他就是我們的趙老師。
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間四年過去了，趙老師為了她的學生付出了自己的青春、心血和一切，我與趙老師情深似海，這點我深有體會。
記得，那是一個晴空萬里的下午，最後一節是趙老師的語文課。趙老師讓我們寫練習題，我們邊寫，她端坐在講臺上批改昨天的習題。也不知道是怎麼回事，我的胳膊突然鑽心的疼痛。細心的趙老師好像發現了什麼，便徑直走在的我的身旁，用她那溫柔的手掌給我按了幾下。頓時，我感覺舒服多了，我便繼續寫習題。可是沒寫幾個字，胳膊又疼了。趙老師彷彿有火眼金睛一般，看出了我的痛苦，二話不說便帶我去醫務室，沒想到，胳膊居然脫臼了。那時我還不懂事，以為胳膊要廢了，大哭起來。趙老師一邊扶著我到床邊，一邊安慰著我“沒事沒事，男子漢大丈夫不能流眼淚，要堅強，馬上就會沒事的。”要治療了，我的心裡很害怕，但是看到趙老師慈祥的目光，心裡的膽怯就少了幾分。“啊，疼”醫生一動，我又嚎啕大哭起來，我很疼，但是趙老師的心更疼。
現在，每想起這件事情，一種感激之情便湧上了我的心頭，趙老師就像我人生中的一束陽光一般，時刻照耀著我。
我和老師的故事作文 篇25
國中一年，我還認識了許多老師：溫柔的中國老師，可愛的英語老師。和“頑固的牛”數學老師。
考試後，我拿到了試卷。當瀏覽錯誤的主題時，我發現了一個錯誤的主題。經過仔細計算，我確定我的答案是正確的。我滿懷信心地等待老師說出這個問題。
當老師談到這個問題時，我沒有舉手。我站起來說，“老師，你對這個問題的答案是錯誤的。”突然，全班鴉雀無聲，老師停了下來。他臉上沒有笑容，眉毛微微蹙起。“這位同學，你的回答一定是錯的。不要打斷老師。如果你通過了考試，你就要做作業，不要打擾別人聽。”“但是……”當我想說更多的時候，老師揮手讓我下來，不再給我說話的時間。我感覺到幾雙冷笑的眼睛在看著我，我的臉變得像玫瑰一樣紅。我看著窗外。外面烏雲密佈，沒有陽光。
下課前幾分鐘，我重複了這個問題。老師非常生氣，他的眼睛睜得很大，眉毛擰在一起，鼻子像夜叉一樣噴火。老師給了我一頓臭罵。我低下頭，咬著嘴脣，淚水在眼眶打轉，心想，為什麼老師拒絕相信我？最後，鈴聲救了我，但我的心開始怨恨數學老師。
我想放棄一點，但我想，“不，我不能讓每個人都記住錯誤的問題。”我咬緊牙關，決定最後一次和數學老師較量。
第二天在數學課上，我禮貌地舉起了手，也許是因為我禮貌地舉起了手，老師終於讓我站起來提問。我壓抑住心中的狂喜，認真地重複了前一天的提問，簡單明瞭地解釋了我的思考和解決問題的過程。老師認真聽講，並用粉筆在黑板上數著。彷彿在那一刻，世界上只有我們兩個人。過了一會兒，老師對我笑了：“你說得對。”這時，全班發出了熱烈的掌聲。我的眼睛有點紅，但是我的心很高興。彷彿卸下一個包袱一樣容易。窗外的微風在吹，樹枝在輕輕地搖動，樹葉發出很大的聲音，好像在為我鼓掌。
從那以後，我和我的數學老師之間形成了微妙的關係。老師不僅教我知識，還不斷鼓勵我勤奮思考。他還教會了我一個真理：不要在真理面前放棄堅持。只有堅持下去，我們才能繼續爬山。
我和老師的故事作文 篇26
我有一個美麗的老師，她就是趙老師。趙老師很漂亮，一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級說起。
那時我剛來到二班，什麼都不懂，尤其是學習漢語拼音時很吃力，總是把字母搞混了，為此我非常著急。趙老師那時候經常在課間耐心的給我輔導，手把手教我，最終我把拼音這道難關攻克了。趙老師除了在學習上關心我，生活上也像媽媽一樣愛護我。記得有一次，正上語文課的時候，我突然肚子疼，趙老師見狀非常著急，給我喝了開水不見好轉後，趕忙打電話通知我爸爸，並且牽著我的小手，親自把我送到學校門房，讓爸爸及時送我去醫院看病。對此我很感激趙老師。
以前，在幼兒園因為愛讀書被老師表揚到很多次，上國小後我還是這樣愛看書。那時一年級的我，每天下午一進班就捧起一本書津津有味的看起來，趙老師也表揚過我。有人問我你一個一年級的孩子怎麼可能認識這麼多字呢？其實這是我的一個祕密——我看書從不看字，只看每頁上的插圖，哈哈。這件事只有我和趙老師知道，不可以告訴別人哦！
三年級時，我考進了班級前五，趙老師請我和同學們去吃飯，我們開心極了，記得那天我們的小臉都被巧克力佔領了。
趙老師，您用一塊黑板記錄了您對我們無限的深情，趙老師謝謝您！
我和老師的故事作文 篇27
老師是學校最關心，最愛我們的人。老師伴隨著我們成長，伴隨著我們學習，讓我們像小鳥一樣在藍天中自由的飛翔。
五年了，老師一直陪伴著我們，教我們知識，讓我們懂得更多，當我們受傷時，老師非常著急，關心我們。當我們考好時，老師為我們高興，當我們沒有考好時，老師會鼓勵我們耐心地輔導著我們，讓我們變得更好。
記得有一次我在一次考試中失誤了，所以語文只得了85分，這個成績並不是很理想，所以我很傷心，還哭了一鼻子，這時，趙老師看見了，走過來安慰我說：“這只是一次考試，後面還有許許多多的考試等著你呢，你要堅強起來，認真的去學習，在學習上多下一些辛苦。
你把卷子拿出來分析一下你錯的題，哪些是粗心了，哪些是不會，把不會的題鞏固一下，再多做一些這樣型別的練習題，多看一些書，有利於幫助你寫作文，再多做一些閱讀，題增加一下，做閱讀題的感覺，都考考生字，這樣認真的去學一定可以考好，我相信你加油。”
還有一次，我在學校發了高燒，老師看見了，很著急，趕緊給我的家長打了電話，讓家把我接回家，老師下了班還跟我的家長打了電話，聽到我的家長說我沒事了才放心的回了家。
這就是我們的老師，一個既愛我們又關心我們的老師。老師：“我想對您說，謝謝你們交給了我們知識，為我們操碎了心，讓我們快樂的成長。”
我和老師的故事作文 篇28
二年級下學期音樂期末考試，羅老師鼓勵我們主動報名，準備好的小朋友先考，沒準備好的當然也別想賴著不努力。
這期間我一直在家練習，到了考試那一天，我第24個舉手，還是有點緊張。當羅老師點我名字的時候，我懷著忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺前，這樣來來回回走了三遍，全班小朋友鬨堂大笑。這時我內心充滿了委屈，眼淚在眼眶裡打轉，我含著眼淚，開始了表演。可是不爭氣的眼淚還是在我表演到一半的時候流淌了下來，我堅持邊唱邊跳，最終比較精彩的完成了我的表演，同學們笑完以後還是給予了我熱烈的掌聲。
接著羅老師讓我去她身旁，問我為什麼流淚，我說自己雖然不應該飛跑上臺，但也不至於讓我走三遍讓同學們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說道：“因為這是一場嚴肅的音樂考試，你飛跑上臺，帶著笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴肅的，會給後面的同學不好的榜樣，所以對你提出了批評。”羅老師的一番話講得我心服口服。
回家後，又仔細想了想，覺得老師的話說的真對，如果全班同學都學我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以後一定會嚴格要求自己，認真對待每一場考試。
我和老師的故事作文 篇29
有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們”。而我卻認為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋裡遨遊。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經上國小五年級，教過我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數學老師——張老師。張老師穿著樸素，她總是面帶微笑，講課時非常生動有趣，總是娓娓動聽，我和同學都喜歡她。
我和老師之間發生的故事，至今是我記憶猶新。
那是一個陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時，我的心裡忐忑不安，就像是十五個水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室幹嗎？是不是我的作業沒寫好？我帶著很多疑慮的來到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發現老師正微笑的看著我，我突突亂跳的心稍微平靜了許多，我小心的問道：“老師，您找我有事嗎？”
老師點了點頭，對我說：“劉新楊你這次的作業寫得很好，老師想讓你判一部分同學的作業，你看行嗎？”我聽後，有些緊張，我對老師說：老師您看我行嗎？老師站起來撫摸了一下我的頭，說道：“只要你認真，一定沒問題。”
我聽了老師的話，欣然接受了這項任務。我利用課餘時間，一絲不苟地看了起來，一本有一本……真是功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務，長長地出了一口氣。當我把作業交給老師的時候，老師看後欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，幹得不錯。”老師對我的愛，我……我終生難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個模範德鏡子，讓我處處有學習的榜樣。謝謝您，我的老師。
我和老師的故事作文 篇30
“每當我想起你，敬愛的好老師……”每次唱起這首歌，我就會想起我們的班主任————餘老師。餘老師在我眼裡是一位出色的、慈愛的老師，她常常鼓勵我們，讓我們失敗不要灰心，勝利不要驕傲。
記得二年級的秋季運動會，我跑步在小組賽中得了第一名，進入了總決賽。我高興極了，趕緊跑到餘老師身邊激動地說：“餘老師，我進入了決賽耶！”餘老師一把抱住我說：“哇，寶貝，你太厲害了！真了不起！不過，別太驕傲，人外有人，天外有天。決賽要加油哦！”興奮的我在聽到最後一句話後，心裡很不服氣，心想：等下一定跑個第一給你看看。時間一分一秒地過去了，總決賽的比賽終於開始了。我站在起跑線上緊張極了，只聽“啪”的一聲，我像離玄的箭衝了出去，同學們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點了，突然，我一個踉蹌，差點摔倒，卻因此影響了比賽成績，成了最後一名。我哭著把事情經過說給餘老師。她說：“小寶貝，別傷心，能進入決賽已經很棒了，小小的失敗算什麼？下次加油就可以了。”聽了這話，我受到了鼓舞，竟不再傷心。心裡也暗下決心，下一次一定不要有失誤，把失去的比賽贏回來。
我和餘老師的故事還有很多很多：忘不了，課堂上老師親切的話語，鼓勵的眼神；忘不了，批改作業時，老師專注的神情；忘不了，生病時，老師著急的模樣；忘不了春遊時，老師燦爛的笑容……
我和老師的故事作文 篇31
我和老師的故事有很多，教過我的老師也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收捲了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱著僥倖的心理，這些想法早就在我腦海中煙消雲散了。髮捲時，我彷彿聽到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分！”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽到我的分數，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長啊！回到座位一看，“啊？扣了這麼多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時，老師輕輕地摸著我的頭說：“這次沒考好沒關係，下次一定要加油哦。” 第二次考試，又讓我恢復了往日的水平了。
通過這次事件，讓我明白，驕傲使人落後，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父母親”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日為師，終身為師。”
我和老師的故事作文 篇32
春天的花開了，老師我想念你，你的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底；夏天的蟬叫了，老師我想你，你的教誨似涼爽的風，輕撫我耳邊；秋天的果實熟了，老師我想你，我看到你那慈祥的臉上盪漾著笑意；冬天的雪花飄了，老師我想你，一個青松般的身影聳立於大地。
我從小就崇拜老師，想著自己長大以後也能當上一名老師。有一位老師陪著我們走過了一個春秋，至今使我難以忘懷，使我印象深刻的那就是鄭老師。
記得上二年級的時候，我性格很內向，不愛說話，也不敢舉手回答問題。鄭老師注意到我，經常用那會說話的眼睛暗示我，鼓勵我。下課時，鄭老師牽著我的手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現，你是一個勇敢的孩子，你能行！”。語文課上，老師用期待的目光看著我，我不由自主的舉起了手。老師點到了我。我心裡一驚，站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說的多麼正確呀！再大聲說一遍。”我鼓足了勇氣，又大聲重複了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵我，這時，全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。
記得有一次，我考砸了，鄭老師不但沒有批評我，反而鼓勵我說：“璞靜，每個人都有失誤的時候，這次你一定是馬虎了，以後再仔細一點，多多學習，我相信你一定還會取得好成績的。”果真在期末考試時，經過努力，我取得了97分的好成績。
真高興能遇到鄭老師，鄭老師，您用美好的心靈培育我們，您的心永遠和我在一起。
我和老師的故事作文 篇33
我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相簿，那些畫面一張又一張，如同昨天發生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級那次 。
那天的一節語文課堂上，老師提問大家:“誰能總結一下《鳥的天堂》這一課的中心思想？”同學們都紛紛舉起了手，你一言，我一語，都在踴躍發言，我坐在座位上，雖然心裡知道這一課的中心思想，而且也能答出來，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來，也怕老師提問。
過了一會兒，我似乎心中有了一個比剛才更完美的答案，便低低地舉起了自己的手來。可當老師的目光掃到我時，我又把手放了下來，因為我害怕答錯了，被同學們笑話。老師看到我把手放下，微笑著看了我一眼。
下課之後，老師把我叫了過去，和藹的說:“自己要是不相信自己，別人怎麼相信你，你的回答的確有不完美，同學們，給你補充一下，不是可以學的更多嗎？所以，你要自信點兒。”老師的話，讓我明白了許多，也溫暖了許多。
那天，那節課；那句話，讓我受到啟發。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來，讓她化成我記憶長空的閃閃繁星，照亮我的前途！
我和老師的故事作文 篇34
剛剛告別佩戴六年的紅領巾，懵懂的我一腳踏入了國中生活的旅途，記得第一次到四十中學報到時，只看見一位面帶微笑，身穿深藍色服裝的老師站在講臺上。我馬上回到自己應坐的位置，老師對自己做了一個簡單的介紹，她姓史，名叫史玉華。從此我們整個十五班的同學就知道，史老師將是我們家的領導者。
很快，我們在炮校度過了第一個國中生涯的集體生活，史老師對我們的無微不至處處可見，有時，雖然只是一句普通的關心話，但那也是史老師對我們的愛的體現；史老師陪著我們，頂著烈日在操場上訓練著。晚上，史老師也會到我們女生宿舍做一些鼓勵、安慰的工作，史老師對我們真的很關心。
在與我們朝夕相處的幾個月中，我們與史老師結下了深厚的情誼。參加廣播體操的比賽時，史老師多次對我們的動作進行指導與糾正，這也是我們成功的密不可分的原因；為了能更好的形象參加比賽，史老師不辭辛苦地為我們尋找合適的服裝，我們也想對史老師說：“老師，您辛苦了，我們一定會努力，也一定會勇創輝煌的！”
其實在這期間，同樣為我們大家做出貢獻的，還有馬志明馬老師，馬老師是一個和藹的老師，他對人熱情，是我們最喜愛的任課教師之一；但馬老師對待我們的學習絕對是一絲不苟，這也使得我們的語文基礎奠定得很紮實，因為老師總是嚴抓我們的語文訓練，我有許多次有不懂的問題時，馬上就去問老師，他總是很細心、很認真地教給我。從不搪塞我們，這使我們更愛語文了！
還有，孫晶孫老師，張鳴張老師，他們為我們的學習也花費了大量的心血，總是不厭其煩地講著一個重點內容，為的就是讓同學們記住這些重點內容。可他們沒有抱怨過什麼，這也使我們的學習氣氛更濃厚了！
老師是人類文明的傳播者，為人類社會文化的積累和傳播，繼承和發揚發揮了特殊的不可替代的作用。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦、無私奉獻的精神表現。在我們的成長曆程中，伴隨著濃濃的師愛，老師是嚴冬裡的炭火，酷暑裡的濃蔭，湍流中的絆腳石……老師用他那知識的甘露孕育著那些鮮的碩果。
老師，您的愛像太陽一樣溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛心比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
是您在困難中扶了我們一把，在傷心中安慰我們一下。老師，我永遠愛您！
我和老師的故事作文 篇35
光陰荏苒，時光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情，都消退在記憶力的長河裡，但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴脣，教會了我好多好多的瞭解和人生道理。
還記得有一次，院校要舉辦童話賽事，得一等獎的同學們的童話能夠被收錄於一本書《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說要報名參加，讓她們與我一起編一個童話。我那時候就很喜歡講童話小故事，就講了自身編的一個小故事，讓把父母們多方面改動。第二天，交上去以後，李老師直誇我很好，能編出了非常好的童話故事。之後取得那本書的情況下，我發現了我的童話確實被走上來到，並且仍在第一頁呢。那個時候童稚的我確實很高興，從那時候我逐漸擁有創作的驅動力，儘管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書時的愉悅。
也有一次，張老師說他要網購圖書，說也要送我一本，我還以為老師僅僅開家玩笑話，想不到幾日後，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關鍵事，到才知道原來是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪裡》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什麼數，但大家這類年紀的人應當都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書時，內心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時起，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀文章，也愛上了語文課。
老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書，不容易忘記老師給我的愛，您的愛，太陽光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠愛你！
我和老師的故事作文 篇36
在這兩年裡，教我的老師有許許多多。但我最喜歡的老師是音樂羅老師。她中等個子，戴著一副眼鏡兒，眼睛很有神，能彈一手好鋼琴。下面，我就給大家講講她吧。
她是從一年級開始帶我們的，我們跟著她學音樂已有5年的時間了！在剛進校門時，我還不知道音樂是什麼，對這門學科都不太瞭解。正是羅老師，領著我走進了音樂的大門。
一開始上音樂課，我一點也不重視，上課之前都要到樓下一直玩到上課鈴聲響過之後，才急急忙忙向音樂教室跑去。上課的時候，也不好好聽老師講課，甚至還帶別的作業去做，可羅老師沒有放棄我，想辦法讓我喜歡上音樂課。在一次音樂課上，羅老師叫我們讀一行簡譜，她把目光投到了我身上，我只好站起來，擠牙膏似的認來認去，終於唸了出來。本以為老師會批評我一頓，沒想到羅老師當時給了我大大的表揚！我興奮極了，羅老師的表揚給了我鼓勵和推動，讓我對音樂產生了興趣。在以後的每一堂課中，我都認真聽講，積極識譜，老師誇我是班裡的小博士！我還成了班上的豎笛高手，在課本劇班，我也參與扮演了許多角色呢。
我真心感謝羅老師對我的啟迪和教誨，給我開啟了音樂之旅的大門，懂得了欣賞音樂的美妙，更重要的是，她讓我知道，只要努力，沒有什麼困難能攔住我們！
謝謝您，羅老師！
我和老師的故事作文 篇37
在同一個學校，同一個班級同一個老師，不經意間都會發生一些小小的故事，而這個故事，對我來說是十分美好的。
我的班主任老師姓谷，留著齊耳短髮，給人一種很清爽、幹練的感覺。每次上課鈴一響，不出十秒鐘，谷老師肯定來到教室。谷老師對我們要求非常嚴格，說話也很嚴厲，剛開始我非常害怕她。
還記得一年級第一次軍訓，比賽前谷老師非常嚴厲地叮囑我們，鞋子掉了不要去撿，裝作什麼事都沒有發生。真不巧，我的鞋子恰恰就被後面的同學給踩掉了。我想起來谷老師嚴厲地眼神就毫不猶豫地向前走去。雖然地面又硬右冰，其實我也不想因為我一個人讓整個隊形走亂，影響我們班的榮譽。總之，我忍住了，穿著一隻鞋子走完了所有的訓練專案。
剛一走下操場，谷老師就迅速地把我拉出隊伍，拿出了我掉的那隻鞋子讓我趕緊穿上，還關心對我說：“”競文，你真棒，趕緊把鞋子穿上，別把腳磨壞了。”當時，我感動萬分，覺得谷老師的眼裡充滿了溫柔。從那天開始我不那麼害怕谷老師了。也是從那天開始，我知道谷老師還有溫柔的一面，像媽媽一樣溫柔，細心。
四年一晃眼就過去了，我也褪去了曾經的稚嫩，不僅不那麼害怕谷老師，而且非常喜歡谷老師。五年級重新分班了，幸運的是，我還留在谷老師班。我和谷老師還會有怎樣的故事呢？
我和老師的故事作文 篇38
都說老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的谷老師就是一位很愛我們的教師，她把所有的知識都無私地奉獻了出來。她把知識傳授給了我們，教給了我們怎樣做人，讓我們懂得了更多的道理。
她高高的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種神態，這便是我們的班主任谷老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們。
與我們相處了三年多，谷老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的，她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些怕谷老師，我也不例外。
我和谷老師發生過很多小故事。記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在谷老師上語文課的時候大膽地畫了起來。我的一舉一動被谷老師看得一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫畫。谷老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了谷老師的批評，我真不理解，覺得她太不講情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了谷老師的苦心，她對學生的關心和負責感動了我。
這使我發現了谷老師的又一個特點——對工作盡心盡責。她很關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，谷老師都會幫助我們認真地處理好。
谷老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識，她無怨無悔，她是無私的。谷老師，您將是我成長的過程永遠不會忘懷的一個重要篇章，我為是谷老師的學生而驕傲，谷老師會永遠留在我的腦海裡。
我在這裡為谷老師祝福，願她事業一帆風順，健健康康，開開心心每一天！
我和老師的故事作文 篇39
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中我已經是的學生了，回想起和朝夕相處的日子裡，還發生過許多有趣和感人的事情呢！其中是讓我印象最深刻的是我和郭之間發生的一個小小故事，請聽我從頭講起吧。
記得那是的一次數學上，考的是圖形的內容，前面的填空題輕輕鬆鬆就寫完了，可到了第二題，我卻發現了一個十分嚴重的問題，那就是套尺沒帶，這下完了，下面有好多的題目要用到尺的，我頓時像洩了氣的皮球。借嗎？可是們都在用。我急的得像熱鍋上的團團轉，豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來。正當我措手不及時，郭老師好像發現了我這裡有問題了，便走過來問：“邵銘，你怎麼了？”我紅著臉說：“我忘記帶套尺了，沒法做題目了。”郭老師聽了二話沒說走到講臺找了一副尺給我，叫我抓緊時間做題目。並叮囑我下次不能再忘記了。當時我從內心裡感激老師。
在老師的幫助下，那次考試我取得了不錯的成績，在這裡我想對郭老師說“老師謝謝你的幫助，謝謝你教會我知識。”
在我們的成長曆程中，老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說是父母給了我們生活，那麼老師就是給我們生活增加色彩的人，是您幫我們插上了理想的翅膀，追逐自己的夢想。我們要懷著一顆感恩的心，認真學習，以優異的成績來報答老師的教誨之恩。
我和老師的故事作文 篇40
老師是明燈，照亮著你未來；老師是指南針，指引著未來的路程；老師是雨傘，為我們遮風擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮……她就是令我們尊敬的班主任———單老師。
單老師是個文靜、漂亮的女老師。她個子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻樑下面是能說會道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，一個朋友過生日，我被邀請了，我沒有告訴爸爸，於是，直接參加了那個朋友的生日聚會。爸爸看我那麼遲還有沒回家很焦急，於是，電話打給單老師，說：“單老師，我家楓葉現在還沒回家，怎麼回事，是不是被你留下來了？”單老師說：“沒有啊！要不我給每位家長髮一個資訊吧或打電話給她要好的同學問一下。”後來，聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點半，朋友生日聚會結束，我才急匆匆地回家了。我進了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪著我，趕緊又打了個電話給單老師：“單老師，真是對不起，楓葉這個丫頭現在剛回來，打擾到你了，讓您操心了。”單老師卻說：“沒關係！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯的時候啊！”單老師的話，讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。
第二天，我進了校門，我怕同學會笑話，進了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語重心長地說：“楓葉，下次別這樣了，不然會讓家裡人擔心的，你是個好孩子啊！”老師又說：“大家，把作業拿出來，老師親自批改。”於是，同學們拿了出來，快輪到我了，我心裡十分忐忑，而老師彷彿看出我的心思說：“楓葉，你利用中午的時間或晚上把作業補好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說：“好！”此刻，一股暖流湧上我的心頭。暗暗下決心：我以後一定要做一個愛學習又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那麼真實，那麼生動，那麼溫暖，讓我深受啟發，給我信心和勇氣，激動我進步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶空裡的閃閃繁星，照亮我前行。
